2025年中考第二次模擬考試（廣西卷）語(yǔ)文·參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累（22分）1.（2分）（1）yān（2）璨2.（2分）B3.（2分）修改：劇中“對(duì)歌”場(chǎng)景虛實(shí)交融：阿牛哥的藤甲通過(guò)動(dòng)作捕捉技術(shù)實(shí)時(shí)生成，歌圩背景每秒可渲染40萬(wàn)株虛擬稻穗。4.（2分）①偏正短語(yǔ)②主謂短語(yǔ)5.（4分）示例：尊敬的導(dǎo)演，您好！感謝您接受我們的采訪。作為《新劉三姐》的導(dǎo)演，您是如何通過(guò)全息投影技術(shù)來(lái)增強(qiáng)觀眾對(duì)壯族山歌的沉浸式體驗(yàn)的呢？此外，在數(shù)字化改編的過(guò)程中，您是如何平衡劉三姐傳說(shuō)的傳統(tǒng)內(nèi)核與現(xiàn)代藝術(shù)表達(dá)的呢？期待您的分享，謝謝！6.（10分）①但愿人長(zhǎng)久②千里共嬋娟（易錯(cuò)字：嬋、娟）③斷腸人在天涯（易錯(cuò)字：涯）④大漠孤煙直（易錯(cuò)字：孤）⑤忽如一夜春風(fēng)來(lái)⑥千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（易錯(cuò)字：梨）⑦長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑧潭影空人心（易錯(cuò)字：潭）⑨諸葛亮⑩奉命于危難之間二、閱讀(48分)7.（1）（2分）①示例：保爾疾病纏身，失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗能力，但是他頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了自殺的念頭，表現(xiàn)了鋼鐵般的意志。

②潛艇駛向南極，陷入冰山封路的困境。尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)船員輪流鑿開(kāi)冰蓋，又用開(kāi)水噴射，終于脫困。（2）（2分）①讀者持借閱證，先在書(shū)庫(kù)入口領(lǐng)取書(shū)位牌，隨后入庫(kù)借書(shū)。②我借閱的圖書(shū)讀完以后，怎么歸還呢？（3）（4分）積極樂(lè)觀的心態(tài)有利于我們?cè)谀婢持谐砷L(zhǎng)。逆境中打敗我們的往往并非坎坷本身，而是低能量的心態(tài)。面對(duì)逆境，積極向前邁進(jìn)的人會(huì)把困境當(dāng)作一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，將挫折視為人生的一部分，從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。因此，我們應(yīng)該以樂(lè)觀的心態(tài)在逆境中迎風(fēng)而上，不斷超越自己。8.（2分）B9.（3分）示例：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳本地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)。積極參與本地非遺活動(dòng)，并帶動(dòng)同學(xué)一起參與。學(xué)習(xí)一門(mén)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝。10.（3分）示例：積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同。對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。積極傳播中華優(yōu)秀文化，提升文化影響力。11.（3分）①不明白②很多人上岸后住進(jìn)了安置點(diǎn)③驚奇、瞠目結(jié)舌12.（2分）運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了漁船夏日酷熱、溫度高，冬天寒風(fēng)凜冽的特點(diǎn)，突出了漁民在漁船上生活的艱辛。13.（3分）突出了漁民在政府的幫助和支持下，生活水平發(fā)生了巨大變化；解釋了上文水生不愿放棄捕魚(yú)生活住進(jìn)安置點(diǎn)的原因是對(duì)外面的世界知道甚少；為后文寫(xiě)水生態(tài)度的變化作了鋪墊。14.（4分）①寓意水生前后的變化讓工作組的同志心生驚訝和欣喜。②寓意國(guó)家的禁漁政策改善了生態(tài)環(huán)境和漁民的生活，讓人民獲得了幸福感。15.（2分）D16.（3分）示例一：甲圖行書(shū)簡(jiǎn)潔流便的行筆和線條，在一定程度上率意表情，生動(dòng)流暢，很符合作者在詩(shī)中描繪的大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。示例二：乙圖中草書(shū)最符合詩(shī)詞意境，字體筆畫(huà)縱橫飄逸、作品氣勢(shì)磅礴，很符合作者在詩(shī)中所描繪的戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆的灑脫情懷。

要像大鵬那樣乘萬(wàn)里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉的神奇意境。示例三：丙圖中隸書(shū)講究“蠶頭雁尾”“一波三折”，莊重工整。作者在詩(shī)中所描繪的邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾的境界。17.（2分）B18.（2分）C19.（4分）（1）就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類(lèi)）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽。（2）然而常常略微偏東，不完全是指南。20.（3分）這一段交代活板的下落，與開(kāi)頭“布衣畢昇，又為活板”相照應(yīng)。21.（4分）《活板》的“活”指的是：制作字?；睢⑴虐婊?、拆版活、貯存字?；睢！爸改厢槨钡摹盎睢敝傅氖寝D(zhuǎn)動(dòng)靈活。三、寫(xiě)作(50分)22.評(píng)分參考等次內(nèi)容立意（20分）語(yǔ)言表達(dá)（20分）思路結(jié)構(gòu)（10分）一類(lèi)(50~46分)切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)立意正確、深刻感情真摯行文流暢、簡(jiǎn)潔語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)表達(dá)方式、手法多樣書(shū)寫(xiě)工整，卷面干凈符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)層次清晰構(gòu)思新穎、巧妙分項(xiàng)得分20~19分20~19分10~9分二類(lèi)(45~41分)切合題意中心明確內(nèi)容充實(shí)立意正確感情真實(shí)語(yǔ)言通順表達(dá)尚好書(shū)寫(xiě)整齊符合文體要求結(jié)構(gòu)緊湊層次清楚構(gòu)思新穎分項(xiàng)得分18~17分18~17分9~8分三類(lèi)(40~35分)符合題意中心較明確內(nèi)容較充實(shí)文從字順語(yǔ)言比較生動(dòng)能運(yùn)用多種表達(dá)方式書(shū)寫(xiě)工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整層次比較清楚分項(xiàng)得分16~15分16~15分7~6分四類(lèi)(34~30分)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容尚充實(shí)語(yǔ)言基本通順有少量語(yǔ)病字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)尚完整層次尚清楚分項(xiàng)得分14~13分14~13分5~4分五類(lèi)(29~20分)偏離題意中心不明確語(yǔ)句不通順語(yǔ)病比較多錯(cuò)別字多字體不甚清晰不符合文體要求結(jié)構(gòu)層次混亂分項(xiàng)得分12~10分12~10分3~2分六類(lèi)(19~0分)嚴(yán)重偏離題意文理不通書(shū)寫(xiě)潦草不符合文體要求結(jié)構(gòu)不完整層次混亂分項(xiàng)得分9~0分9~0分1~0分補(bǔ)充說(shuō)明:(1)錯(cuò)別字每3個(gè)字扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分。(2)不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。(3)不寫(xiě)題目，扣2分。【寫(xiě)作思路指導(dǎo)】1.審題：題目“我的舞臺(tái)”是一個(gè)比喻性的命題，要求考生通過(guò)記敘文的形式，展現(xiàn)自己在某個(gè)特定場(chǎng)景或領(lǐng)域中的表現(xiàn)與成長(zhǎng)。題目中的“舞臺(tái)”可以理解為廣義的“人生舞臺(tái)”，也可以是具體的某個(gè)場(chǎng)景（如學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等），關(guān)鍵在于通過(guò)具體事例展現(xiàn)自己在舞臺(tái)上的努力、收獲與感悟。2.選材：選擇自己親身經(jīng)歷的事件或場(chǎng)景，確保內(nèi)容真實(shí)、具體、有感染力?？梢試@以下幾個(gè)方面選材：夢(mèng)想的舞臺(tái)：如參加比賽、追求藝術(shù)夢(mèng)想、學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能等。責(zé)任的舞臺(tái)：如擔(dān)任班干部、參與志愿服務(wù)、完成某項(xiàng)任務(wù)等。挑戰(zhàn)的舞臺(tái)：如克服困難、面對(duì)失敗、突破自我等。選材要突出“舞臺(tái)”的意義，展現(xiàn)自己在其中的成長(zhǎng)與蛻變。3.立意：通過(guò)記敘自己在“舞臺(tái)”上的表現(xiàn)，表達(dá)對(duì)夢(mèng)想、責(zé)任、挑戰(zhàn)的理解與感悟。立意可以圍繞以下主題：努力與堅(jiān)持：展現(xiàn)自己在舞臺(tái)上揮灑汗水、追求夢(mèng)想的過(guò)程。成長(zhǎng)與收獲：通過(guò)舞臺(tái)上的經(jīng)歷，體現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與蛻變。責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：展現(xiàn)自己在責(zé)任舞臺(tái)上的付出與收獲。激情與勇氣：表達(dá)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣與決心。4.行文結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭：引入“舞臺(tái)”的概念，點(diǎn)明主題?？梢杂帽扔?、排比等修辭手法，增強(qiáng)吸引力。示例：“人生如舞臺(tái)，每個(gè)人都在演繹屬于自己的精彩。我的舞臺(tái)，是那方小小的講臺(tái)，是我追逐夢(mèng)想的地方?！敝黧w：第一部分：交代背景，描述“舞臺(tái)”的具體場(chǎng)景或事件。示例：“那是一次演講比賽，我站在講臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下的觀眾，心跳加速，手心冒汗?！钡诙糠郑涸敿?xì)敘述自己在舞臺(tái)上的表現(xiàn)，突出努力、堅(jiān)持或挑戰(zhàn)的過(guò)程。示例：“為了這次比賽，我每天練習(xí)到深夜，反復(fù)修改演講稿，直到每一句話(huà)都熟記于心。”第三部分：描寫(xiě)結(jié)果或感悟，展現(xiàn)成長(zhǎng)與收獲。示例：“當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，我明白了一個(gè)道理：舞臺(tái)上的光芒，是用汗水和努力換來(lái)的。”結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題，表達(dá)對(duì)“舞臺(tái)”的深刻理解。示例：“我的舞臺(tái)，不僅是那方講臺(tái)，更是我人生的每一個(gè)瞬間。在這里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，收獲了成長(zhǎng)，也找到了屬于自己的光芒。”5.語(yǔ)言表達(dá)：語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法（如比喻、排比、擬人等）增強(qiáng)表現(xiàn)力。注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)動(dòng)作、心理、環(huán)境等描寫(xiě)，讓讀者身臨其境。情感要真摯，避免空泛的抒情，通過(guò)具體事例傳遞情感。示例提綱：1.開(kāi)頭：引入“舞臺(tái)”的概念，點(diǎn)明主題。2.主體：背景：描述參加演講比賽的場(chǎng)景。過(guò)程：詳細(xì)敘述備賽的艱辛與比賽時(shí)的緊張。結(jié)果：描寫(xiě)獲獎(jiǎng)后的感悟與成長(zhǎng)。3.結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題。【例文1】我的舞臺(tái)作為數(shù)學(xué)課代表，教室里的講臺(tái)儼然成了我的小舞臺(tái)：在講臺(tái)上分享自己的學(xué)習(xí)方法，或者在講臺(tái)上給同學(xué)們講解解題思路。“叮鈴鈴”上課鈴聲響了。數(shù)學(xué)老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室：“今晚，我們講費(fèi)馬點(diǎn)。哪一位同學(xué)愿意上臺(tái)給大家講解……”“我來(lái)，我來(lái)……”班級(jí)里的幾位數(shù)學(xué)尖子生就爭(zhēng)先恐后地嚷嚷著。老師用溫柔地眼光，看了看我的座位，我低下了頭。但這次月考，我數(shù)學(xué)掉了線，心里很慚愧，撥弄著手里的筆，低著頭鼓掌，胡思亂想?！跋肭笕龡l線段和的最小值？我們應(yīng)該從哪里入手呢？……”數(shù)學(xué)尖子生在講臺(tái)上意氣風(fēng)發(fā)的講著?！芭九九荆　蔽冶徽坡暲噩F(xiàn)實(shí)，只能默默當(dāng)觀眾?！袄蠋?，我不想當(dāng)這個(gè)課代表了……”下課后我找到老師?！扮麋鳎@樣吧，我給你一個(gè)月的緩沖，一個(gè)月后你再?zèng)Q定！”老師拍了拍我的肩膀，我茫然走出老師辦公室。一連幾天我失魂落魄的。周末在家時(shí)，靜靜地關(guān)在屋子里發(fā)呆?！芭荆　?/p>

突然，燈亮了！是媽媽。她沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是拍了拍我的肩，用手指指向了陽(yáng)臺(tái)。順著她手指方向，一抹明黃色闖入我的視線，是媽媽以前種的一株太陽(yáng)花。但這花朵似乎已經(jīng)凋零，花瓣閉合了。我疑惑的看向媽媽?zhuān)瑡寢屢菜坪跏强闯隽宋业囊筛校骸肮媚?，你看這太陽(yáng)花現(xiàn)在閉合，是為了在有陽(yáng)光的時(shí)候更好的開(kāi)放，而且它還能根據(jù)太陽(yáng)的方向來(lái)調(diào)整自己的位置，它總是向陽(yáng)而生，就像它的名字一樣?！蔽矣肿屑?xì)地瞧了瞧它，似乎看到了它向陽(yáng)而開(kāi)的樣子。我明白了，媽媽希望我像太陽(yáng)花一樣，只要平時(shí)默默積蓄力量，終會(huì)在陽(yáng)光下綻放。我對(duì)媽媽做了個(gè)笑臉，比劃了一個(gè)必勝的手勢(shì)，把自己埋入了題海之中。一個(gè)月后，數(shù)學(xué)月考，我的分?jǐn)?shù)重回“軌道”。同一個(gè)講臺(tái)上，這次由我給同學(xué)們講解數(shù)學(xué)題?！扮麋?，我選你當(dāng)數(shù)學(xué)課代表不光是你數(shù)學(xué)成績(jī)好！還有一個(gè)原因，我覺(jué)得比很熱心，身上有一股不服輸?shù)捻g勁，這些特質(zhì)仿佛是一種光，這種光能照亮別人，我希望你能帶動(dòng)其他同學(xué)一起進(jìn)步……”老師主動(dòng)找我談話(huà)。我答應(yīng)老師繼續(xù)擔(dān)任課代表。課代表是我的舞臺(tái)，我要擔(dān)起這個(gè)角色，和同學(xué)們一起進(jìn)步?！纠?】我的舞臺(tái)我想說(shuō)，生活的舞臺(tái)不光是綻放自己，更是一場(chǎng)自我蛻變的修行……月光灑在我房間鋼琴的角落上，如絲，如稠。將我拉回了那個(gè)蟬鳴肆意的盛夏?！暗梧?，滴嗒”節(jié)拍器在低八度的音階不停跳動(dòng)，我皺著雙眉，這琴譜上的低音如一個(gè)個(gè)小蝌蚪，根本進(jìn)不了我的腦子?！盁┧懒?，”我用力拍打琴鍵，“馬上就要考試比賽了，曲子都背不下?！蔽页断虑僮V，煩躁不安地走出家門(mén)。外面是另一片世界，一場(chǎng)大雨剛結(jié)束。路邊的花兒被風(fēng)雨打折了，想要站起來(lái)重新開(kāi)放，似乎不可能了，這是不祥的預(yù)兆嗎？淚水不知不覺(jué)地滑過(guò)我的臉頰。迷蒙中，我看到了一個(gè)小小的、白色的身影，是紙嗎？不，現(xiàn)在沒(méi)有風(fēng)，它卻在微微顫動(dòng)。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只見(jiàn)它全身濕濕的，顯然是被雨淋的，兩只觸角極細(xì)微地顫動(dòng)著，身上芝麻大的黑點(diǎn)依然可見(jiàn)。它停在花瓣上，似乎觀察著周?chē)膭?dòng)靜，就算周?chē)惺裁磾澈Γ“椎矡o(wú)力反抗，它太虛弱了。此時(shí)，我仿佛看到它在雨中掙扎的情景：大雨嘩嘩地下著，顯示著它的淫威，小白蝶想找個(gè)地方躲起來(lái)，卻被一個(gè)大雨點(diǎn)給打在了地上，它抖著翅膀想要飛起來(lái)，可它那細(xì)弱的腳連站都站不穩(wěn)。第一次，它沒(méi)有站起來(lái)，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……

啊，它終于站起來(lái)了，爬出了水洼……我的心怦然一動(dòng)，多勇敢的小白蝶??！我輕輕捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝陽(yáng)的地方，讓它感受一下陽(yáng)光的溫暖，它的身體又抖起來(lái)了，是怕我嗎？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑著離去，剛走不遠(yuǎn)，我突然想到我怎么可以把這么弱小的生靈放在那里呢，我又跑了回去，令人震驚的是，小白蝶飛向了天空，飛去之前，它在我的身邊轉(zhuǎn)了一圈，似乎感謝我