28有的人紀(jì)念魯迅有感同步練習(xí)20232024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）一．試題（共10小題）1．選出加點(diǎn)字正確的讀音?；钪▃hezháo）更好（gēnggèng）摔垮（suāishuāi）永遠(yuǎn)（rǒngyǒng）多數(shù)（shǔshù）下場(chǎng)（chǎngcháng）2．用“〇”圈出每組中的錯(cuò)別字并改正在橫線上。（1）府視名字群眾野草（2）火燒下廠情愿?jìng)ゴ螅?）尸首腐蘭多數(shù)摔垮3．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）由“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”我們可以想到詞語(yǔ)、，具有這種精神的人有。（2）“他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到。”請(qǐng)用成語(yǔ)概括“他”的下場(chǎng)：。（3）“他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高?！闭?qǐng)用成語(yǔ)概括“他”的影響：。4．選詞填空。偉大巨大（1）現(xiàn)在，我們國(guó)家的建設(shè)取得了的成功。（2）這是一個(gè)的民族，是值得我們?nèi)プ鹁吹?。情愿寧愿?）有的人作野草，等著地下的火燒。（4）戰(zhàn)士們犧牲，也不后退。5．根據(jù)課文內(nèi)容填空。這首詩(shī)提出了對(duì)生與死的不同觀點(diǎn)，然后寫(xiě)出了這兩種人對(duì)待人民不同的態(tài)度，有的人活著卻已經(jīng)，有的人死了，卻還。人民對(duì)他們的態(tài)度是不同的，他活著別人就不能活的人，人民把他，活著是為了多數(shù)人更好地活的人，人民永遠(yuǎn)。6．選擇下列句子中引號(hào)的用法。（填序號(hào)）A.表示引用B.表示諷刺和否定C.表示特殊含義（1）詹天佑設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（2）騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”（3）把名字刻入石頭，想“不朽”。7．寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（1）有的人/他活著別人就不能活；有的人/他活著為了多數(shù)人更好地活。（2）群眾把他抬舉得很高，很高。8．（《有的人——紀(jì)念魯迅先生》）選擇作者在詩(shī)歌中提到了許多“有的人”的待遇，將序號(hào)填空。A.名字比尸首爛得更早B.人民把他摔垮C.人民永遠(yuǎn)記住他（1）騎在人民頭上的，。（2）給人民做牛馬的，。（3）把名字刻入石頭的，。9．認(rèn)真讀課文，回答下面的問(wèn)題。用“/”給下列詩(shī)句劃分朗讀節(jié)奏。（1）有的人情愿作野草，等著地下的火燒。（2）給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他?。?）只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。（4）他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。10．閱讀課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。（1）給下面的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。牛馬：A．牛和馬B．供役使的人C．受奴役而艱苦勞累不朽：A．永不磨滅B．不會(huì)老去C．永遠(yuǎn)記得（2）朗讀兩節(jié)詩(shī)歌，“有的人”出現(xiàn)四次，這種寫(xiě)作手法是。A．重復(fù)B．反復(fù)C．重疊D．復(fù)制（3）作者刻畫(huà)了兩種人，一種人是的人，他們深受人民的（鄙視咒罵）；另一種是的人，他們深受人民的（尊重愛(ài)戴）。這兩種人形成（對(duì)比比較），讓讀者對(duì)作者的觀點(diǎn)一目了然。

28有的人紀(jì)念魯迅有感同步練習(xí)20232024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）參考答案與試題解析一．試題（共10小題）1．【答案】zhegèngshuāiyǒngshùchǎng【分析】本題考查選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。【解答】“活著”的“著”應(yīng)讀“zhe”，指用在動(dòng)詞或表示程度的形容詞后面，加強(qiáng)命令或囑咐的語(yǔ)氣。讀“zháo”時(shí)，指感受，受到。“更好”的“更”應(yīng)讀“gèng”，指更加；越發(fā)。讀“gēng”時(shí)，指改變，改換?！岸鄶?shù)”的“數(shù)”應(yīng)讀“shù”，指數(shù)目。讀“shǔ”時(shí)，指點(diǎn)算?！跋聢?chǎng)”的“場(chǎng)”應(yīng)讀“chǎng”，指一般指不好的結(jié)局。讀“cháng”時(shí)，指平坦的空地，多用來(lái)翻曬糧食，碾軋谷物。故答案為：zhegèngshuāiyǒngshùchǎng【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2．【答案】（1）府——俯；（2）廠——場(chǎng)；（3）蘭——爛。【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹浚?）俯視：低頭看。故“府”錯(cuò)誤，應(yīng)為“俯”。（2）下場(chǎng)：演員或運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)。故“廠”錯(cuò)誤，應(yīng)為“場(chǎng)”。（3）腐爛：爛掉，朽壞。故“蘭”錯(cuò)誤，應(yīng)為“爛”。故答案為：（1）府——俯；（2）廠——場(chǎng)；（3）蘭——爛?！军c(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【答案】（1）鞠躬盡瘁一心為民心焦裕祿、孔繁森；（2）遺臭萬(wàn)年；（3）流芳百世?！痉治觥靠疾榱藢W(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析、成語(yǔ)。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)?！窘獯稹浚?）鞠躬盡瘁：形容小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。一心為民心：一心只為人民著想。具有這種精神的人有焦裕祿、孔繁森。（2）遺臭萬(wàn)年：死后惡名一直流傳，永遠(yuǎn)被人唾罵。（3）流芳百世：美好的名聲在后世永遠(yuǎn)流傳。故答案為：（1）鞠躬盡瘁一心為民心焦裕祿、孔繁森；（2）遺臭萬(wàn)年；（3）流芳百世。【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。4．【答案】（1）巨大；（2）偉大；（3）情愿；（4）寧愿?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生選詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空?！窘獯稹總ゴ螅罕硎臼殖绺咦吭?。巨大：很大。（1）結(jié)合語(yǔ)境選擇“巨大”。（2）結(jié)合語(yǔ)境選擇“偉大”。情愿：志愿；愿望。心里愿意。寧愿。寧愿：寧可。（3）結(jié)合語(yǔ)境選擇“情愿”。（4）結(jié)合語(yǔ)境選擇“寧愿”。故答案為：（1）巨大；（2）偉大；（3）情愿；（4）寧愿。【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。5．【答案】死了活著摔跨記住他【分析】本題考查對(duì)課文的理解。回答此題的關(guān)鍵是要通過(guò)平時(shí)對(duì)所學(xué)課文有一定的理解掌握能力，知道語(yǔ)段出處，才能得出正確答案。【解答】通過(guò)閱讀語(yǔ)段可知，本語(yǔ)段內(nèi)容出自課文《有的人》，結(jié)合課文內(nèi)容，故本題語(yǔ)段中應(yīng)依次填寫(xiě)詞語(yǔ)“死了”“活著”“摔跨”“記住他”。故答案為：死了活著摔跨記住他【點(diǎn)評(píng)】做好此題的關(guān)鍵是理解課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上填出正確的內(nèi)容。6．【答案】（1）C；（2）A；（3）B?！痉治觥靠疾榱艘?hào)。引號(hào)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一種，表示文中引用的部分，有雙引號(hào)和單引號(hào)兩種?！窘獯稹浚?）“人”字形寫(xiě)出了鐵路的形狀，引號(hào)表示特殊含義。（2）引號(hào)里的是人物的語(yǔ)言，表示引用。（3）“不朽”是對(duì)個(gè)別人的諷刺和否定。故答案為：（1）C；（2）A；（3）B?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。7．【答案】（1）對(duì)比；（2）反復(fù)?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于修辭手法的辨析。認(rèn)真分析所給句子在修辭方面的特點(diǎn)，然后填空?！窘獯稹浚?）句中將兩種人對(duì)待人民的不同態(tài)度進(jìn)行了對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比的手法。（2）句中“很高”重復(fù)出現(xiàn)了兩次，運(yùn)用了反復(fù)的手法。故答案為：（1）對(duì)比；（2）反復(fù)?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)辨析與運(yùn)用修辭手法。8．【答案】（1）B；（2）C；（3）A。【分析】考查了課文的背誦，根據(jù)課文做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫(xiě)?！窘獯稹扛鶕?jù)課文《有的人——紀(jì)念魯迅先生》內(nèi)容填空如下：（1）騎在人民頭上的，人民把他摔垮。故選B。（2）給人民做牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他。故選C。（3）把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早。故選A。故答案為：（1）B；（2）C；（3）A?！军c(diǎn)評(píng)】課文的默寫(xiě)，要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)，從中明白道理，受到教育。9．【答案】（1）有的人/情愿作野草/，等著/地下的火燒。（2）給人民作牛馬的/人民/永遠(yuǎn)記住他?。?）只要/春風(fēng)吹到的地方，到處是/青青的野草。（4）他活著/為了多數(shù)人更好地活/的人，群眾把他/抬舉得/很高，很高?！痉治觥靠疾榱死首x，朗讀是一種大聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點(diǎn)的基本功；就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，無(wú)論中文還是英文等任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)，朗讀是最重要的。【解答】根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容以及句子的理解正確劃分即可。故答案為：（1）有的人/情愿作野草/，等著/地下的火燒。（2）給人民作牛馬的/人民/永遠(yuǎn)記住他！（3）只要/春風(fēng)吹到的地方，到處是/青青的野草。（4）他活著/為了多數(shù)人更好地活/的人，群眾把他/抬舉得/很高，很高?！军c(diǎn)評(píng)】正確掌握朗讀的節(jié)奏，可以體會(huì)文章敘述節(jié)奏和音樂(lè)美，對(duì)把握文章的思想感情有一定的幫助。10．【答案】（1）CC；（2）B；（3）騎在人民頭上鄙視為人民服務(wù)愛(ài)戴對(duì)比。【分析】選自《有的人》，這首詩(shī)歌是當(dāng)代詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫(xiě)的一首抒情詩(shī)。詩(shī)人以高度濃縮概括的詩(shī)句，總結(jié)了兩種人、兩種人生選擇和兩種人生歸宿，謳歌了魯迅先生甘為孺子牛的一生，抒發(fā)了對(duì)那些為人民而活的人們由衷的贊美之情?！窘獯稹?/p>