新課導(dǎo)入第三節(jié)呼吸作用（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明呼吸作用釋放能量、產(chǎn)生二氧化碳，消耗氧氣。2、理解呼吸是生物的共同特征3、理解呼吸作用的意義。4.學(xué)會(huì)類比光合作用和呼吸作用，掌握兩大作用的區(qū)別和聯(lián)系，闡明它們?cè)谏r(nóng)業(yè)產(chǎn)中的應(yīng)用。甲乙甲乙2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲瓶溫度計(jì)______,乙瓶溫度計(jì)_____。3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：萌發(fā)的種子呼吸作用中放出

。上升不變能量探究呼吸作用釋放能量1、煮熟種子的作用是

對(duì)照種子在萌發(fā)過程中，其中的有機(jī)物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，還有一部分能量以熱量的形式散失了。1.甲瓶的溫度升高，說明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用能夠釋放能量，乙瓶的溫度沒有明顯變化，說明煮熟的種子不能呼吸作用未釋放熱量。說明了什么?討論：3.種子在萌發(fā)過程中能量發(fā)生了怎樣的變化?只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用，釋放能量。2、種子在萌發(fā)過程中釋放的能量是從哪里來的？說明了什么？種子萌發(fā)過程中釋放的能量來源于光合作用的時(shí)候貯存在有機(jī)物中的能量。說明:萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物。萌發(fā)種子中的有機(jī)物最終轉(zhuǎn)變成什么物質(zhì)？3、說出漏斗加清水到瓶中的作用？4、這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有什么缺陷？排出瓶子中的氣體。1、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？澄清的石灰水變渾濁沒有設(shè)置對(duì)照。二氧化碳來自種子里的有機(jī)物。有機(jī)物在徹底分解時(shí)不僅產(chǎn)生二氧化碳，還產(chǎn)生水?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明呼吸作用釋放了二氧化碳。探究呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

棉花關(guān)閉清水打開思考：在探究呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳實(shí)驗(yàn)中，若把萌發(fā)的種子換成綠色植物體，應(yīng)把植物放在（黑暗/有光）的環(huán)境中，為什么？黑暗，排除在光下植物的光合作用的干擾呼吸作用分解有機(jī)物過程中需要其他什么物質(zhì)的參與？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲瓶?jī)?nèi)蠟燭______,乙瓶蠟燭______。因?yàn)?/p>

被萌發(fā)的種子消耗了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子在呼吸作用中消耗

。熄滅氧氣燃燒氧氣呼吸作用消耗氧氣1、種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行呼吸作用釋放（）2、種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生（）3、種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗（）4、科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明:有機(jī)物分解時(shí)還產(chǎn)生（）實(shí)驗(yàn)總結(jié)能量二氧化碳氧氣水細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。2、表達(dá)式(儲(chǔ)存著能量)為什么暈倒了呀？蔬菜呼吸作用消耗了里面的氧氣1、為什么進(jìn)入菜窖時(shí)要帶著燃燒的蠟燭？2、為什么要留有通風(fēng)孔？我國(guó)北方冬季很冷，為防止蔬菜凍壞，人們?cè)诘叵峦?-3m深的地窖用來儲(chǔ)存蔬菜，地窖必須留有通風(fēng)孔。人在進(jìn)入菜窖取菜時(shí)，一般帶一根燃燒的蠟燭。蔬菜呼吸作用消耗氧氣，檢驗(yàn)菜窖內(nèi)氧氣是否充足。蔬菜不斷地進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生大量的熱。如果沒有通風(fēng)孔，不散熱，窖內(nèi)的溫度會(huì)升高，導(dǎo)致甘薯和白菜腐爛。1、蘿卜時(shí)間放久了內(nèi)部變虛。種子在呼吸作用中消耗

。有機(jī)物2、手插進(jìn)如圖所示的谷堆，會(huì)感覺到熱量的原因是：（）

A、光合作用產(chǎn)生了熱量B、蒸騰作用產(chǎn)生了熱量

C、呼吸作用產(chǎn)生了熱量D、都有可能

C3、一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時(shí)間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時(shí)間變化的是：（）C第三節(jié)呼吸作用（第二課時(shí)）1、種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行呼吸作用釋放（）2、種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生（）3、種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗（）4、科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明:有機(jī)物分解時(shí)還產(chǎn)生（）課前回顧能量二氧化碳氧氣水一、呼吸作用總結(jié)1.概念：細(xì)胞利用（），將（）分解成（）和（），并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的（）釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。有機(jī)物氧氣二氧化碳水能量（儲(chǔ)存能量）2.式子：原料產(chǎn)物3.實(shí)質(zhì)：呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量氧有機(jī)物二氧化碳水能量思考1、呼吸作用主要發(fā)生在細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)中？2、萌發(fā)種子會(huì)進(jìn)行呼吸作用，植物其他器官也能否進(jìn)行呼吸作用嗎？3、只有植物進(jìn)行呼吸作用嗎？4、有同學(xué)認(rèn)為植物在白天進(jìn)行光合作用，而沒有呼吸作用，到夜晚才進(jìn)行呼吸。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的。葉綠體線粒體場(chǎng)所1、呼吸作用主要發(fā)生在細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)中？呼吸作用是在所有的活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的2、萌發(fā)種子會(huì)進(jìn)行呼吸作用，植物其他器官也能否進(jìn)行呼吸作用嗎？所有活生物都能進(jìn)行呼吸作用3、只有植物進(jìn)行呼吸作用嗎？?4、有同學(xué)認(rèn)為植物在白天進(jìn)行光合作用，而沒有呼吸作用，到夜晚才進(jìn)行呼吸。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？光合作用和呼吸作用同時(shí)進(jìn)行在黑暗處光合作用停止只進(jìn)行呼吸作用植物體各器官白天黑夜都進(jìn)行呼吸作用！不對(duì)呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是分解有機(jī)物，釋放能量。任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用。一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結(jié)?；钌飼r(shí)刻發(fā)生呼吸作用條件：二、呼吸作用是生物的共同特征比較：光合作用和呼吸作用光合作用呼吸作用區(qū)別場(chǎng)所條件原料產(chǎn)物

能量轉(zhuǎn)變聯(lián)系線粒體活生物時(shí)刻發(fā)生有機(jī)物、氧氣二氧化碳、水化學(xué)能→其他能量相互對(duì)立又相互依存光合作用為呼吸作用提供（）和（）呼吸作用為光合作用提供（）和（）葉綠體二氧化碳、水有光有機(jī)物、氧氣光能→化學(xué)能有機(jī)物氧氣二氧化碳能量影響呼吸作用的因素1、溫度：溫度適當(dāng)升高，呼吸作用強(qiáng)，溫度低呼吸作用弱2、水分：水分多，呼吸作用強(qiáng)3、氧氣：氧氣濃度高，呼氣作用強(qiáng)4、二氧化碳：二氧化碳濃度高，呼吸作用弱，抑制呼吸作用三、呼吸作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)學(xué)以致用松土耕種前為什么要松土?促進(jìn)呼吸作用排澇漲洪水后及時(shí)排水？學(xué)以致用低溫干燥蔬菜水果為什么放冰箱?糧食為什么要晾曬?抑制呼吸作用到底應(yīng)該選哪個(gè)瓜？新疆白天光照強(qiáng)，光合作用旺盛，合成有機(jī)物較多；夜晚溫度低，呼吸作用較弱，分解有機(jī)物少，因此積累下的糖分較多。大棚增加晝夜溫差，提高產(chǎn)量。小結(jié)增強(qiáng)呼吸作用①排澇②松土抑制呼吸：①低溫②干燥③低氧大棚增加晝夜溫差，提高產(chǎn)量。課堂小結(jié)一

、概念檢測(cè)課本42頁(yè)2.在生產(chǎn)生活中，人們往往采取各種措施來促進(jìn)或抑制植物的呼吸作用。判斷下列敘述是否正確。(1)種子收獲后及時(shí)晾干，可以抑制呼吸作用。（）(2)栽花時(shí)松土，能夠促進(jìn)根細(xì)胞的呼吸作用。（）(3)將蔬菜放入冰箱冷藏室，可抑制它們的呼吸作用。（）√√√推理甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地和乙地的光照條件和栽培措施基本相同，只有溫度條件差別大，甲地的甜瓜