幼兒園自然教學(xué)活動演講人：日期:目錄02教學(xué)活動設(shè)計框架01自然教育價值認知03自然環(huán)境資源利用04安全保障實施標(biāo)準(zhǔn)05教學(xué)成果展示形式06教師能力提升路徑01PART自然教育價值認知兒童身心發(fā)展需求親近自然的需求兒童天性好動，喜歡接觸自然，與自然互動能滿足他們的身心需求。01通過自然教育活動，兒童能夠運用多種感官去感知世界，促進感官發(fā)展和認知能力的提升。02情感與社交的培養(yǎng)在自然環(huán)境中，兒童更容易表達情感，學(xué)會與同伴和成人交往，培養(yǎng)良好的社交技能。03感官體驗的重要性自然教育核心理念尊重自然自然教育強調(diào)尊重自然、保護自然，讓兒童在自然的懷抱中自由成長。01激發(fā)探索欲望通過自然教育活動，激發(fā)兒童對自然的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。02培養(yǎng)環(huán)境意識自然教育有助于兒童樹立環(huán)保意識，學(xué)會珍惜和保護自然資源，為可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。03課程融合教育目標(biāo)融入學(xué)科知識自然教育活動可以與語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，使兒童在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，實現(xiàn)知識的融會貫通。培養(yǎng)實踐能力促進全面發(fā)展自然教育活動注重兒童的實踐操作，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高動手能力和解決問題的能力。自然教育活動能夠促進兒童身體、智力、情感、社交等多方面的全面發(fā)展，為他們未來的成長奠定堅實基礎(chǔ)。12302PART教學(xué)活動設(shè)計框架季節(jié)主題探索活動組織孩子們觀察植物發(fā)芽、開花等，了解植物生長的過程；開展春季運動會，讓孩子們感受春天的氣息。春季主題帶領(lǐng)孩子們觀察昆蟲、探索水的游戲，了解自然界的奧秘；舉辦夏日嘉年華，讓孩子們體驗夏日的快樂。夏季主題組織孩子們收集落葉，進行樹葉拼貼等創(chuàng)作活動；開展秋季豐收節(jié)，讓孩子們感受收獲的喜悅。秋季主題帶領(lǐng)孩子們觀察雪景、了解動物冬眠等現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子們對冬季的認知；開展冬季運動會，讓孩子們在戶外活動中鍛煉身體。冬季主題感官體驗互動環(huán)節(jié)感官體驗互動環(huán)節(jié)觸覺體驗嗅覺體驗視覺體驗味覺體驗讓孩子們親手觸摸各種自然材料，如沙子、泥土、水等，感受它們的質(zhì)地和溫度。利用自然材料制作各種顏色的教具，引導(dǎo)孩子們觀察并識別不同的顏色。帶領(lǐng)孩子們嗅聞各種植物的氣味，如花香、果實香等，培養(yǎng)他們的嗅覺敏感度。在保證安全的前提下，讓孩子們品嘗各種自然食物，如水果、蔬菜等，了解它們的味道和營養(yǎng)價值。自然觀察記錄方法實地觀察帶領(lǐng)孩子們到戶外或自然環(huán)境中進行實地觀察，記錄所見所聞。01圖片記錄鼓勵孩子們用照片或圖畫的形式記錄自己的觀察結(jié)果，便于回顧和總結(jié)。02文字描述引導(dǎo)孩子們用簡單的文字描述自己的觀察過程和發(fā)現(xiàn)，提高他們的表達能力。03小組討論組織孩子們分組討論自己的觀察結(jié)果，促進彼此之間的交流和分享。0403PART自然環(huán)境資源利用包括不同種類的樹木、灌木、花卉等，以展現(xiàn)豐富多樣的自然生態(tài)。種植多樣化植物設(shè)置觸摸、聞香、嘗味等互動環(huán)節(jié)，讓孩子近距離感受植物。創(chuàng)設(shè)互動體驗區(qū)通過標(biāo)識牌、圖文解說等形式，幫助孩子了解植物的名稱、特點、生長過程等。植物認知教育園區(qū)植物角建設(shè)戶外場地功能劃分種植觀察區(qū)草坪、樹蔭下等設(shè)置游戲設(shè)施，讓孩子在戶外自由玩耍。戶外探索區(qū)綠化游戲區(qū)開辟專門區(qū)域供孩子種植、觀察、記錄植物的生長過程。放置自然材料，如沙子、石頭、樹枝等，鼓勵孩子進行戶外探險活動。天然材料收集規(guī)范收集安全材料確保收集的材料無毒、無害、無尖銳邊角，保障孩子的安全。01按照材料性質(zhì)、用途進行分類整理，方便使用和取放。02合理利用廢舊物品鼓勵家長和孩子一起收集廢舊物品，進行創(chuàng)意制作，培養(yǎng)環(huán)保意識。03分類整理與存放04PART安全保障實施標(biāo)準(zhǔn)對幼兒園自然教學(xué)活動中可能出現(xiàn)的風(fēng)險進行全面識別，包括自然災(zāi)害、動植物傷害、戶外游戲設(shè)備等。根據(jù)風(fēng)險發(fā)生的可能性和嚴(yán)重程度，對識別出的風(fēng)險進行評估，確定風(fēng)險等級。針對不同風(fēng)險等級，制定相應(yīng)的預(yù)防措施，如加固設(shè)備、加強安全教育、準(zhǔn)備急救藥品等。在活動過程中，實時關(guān)注風(fēng)險變化，及時調(diào)整風(fēng)險等級和預(yù)防措施?；顒语L(fēng)險評估機制風(fēng)險識別風(fēng)險評估風(fēng)險預(yù)防風(fēng)險監(jiān)控預(yù)案制定針對可能發(fā)生的突發(fā)事件，如幼兒受傷、動植物逃逸、火災(zāi)等，制定詳細的應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急響應(yīng)明確應(yīng)急響應(yīng)流程和責(zé)任人，確保在突發(fā)事件發(fā)生時能夠迅速、有效地進行處置。應(yīng)急演練定期組織幼兒和工作人員進行應(yīng)急演練，提高應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。預(yù)案更新根據(jù)突發(fā)事件實際情況和演練發(fā)現(xiàn)的問題，及時對應(yīng)急預(yù)案進行修訂和完善。突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案教師監(jiān)護責(zé)任劃分監(jiān)護職責(zé)明確教師在自然教學(xué)活動中的監(jiān)護職責(zé)，包括安全教育、活動組織、風(fēng)險監(jiān)控等。責(zé)任劃分將監(jiān)護責(zé)任具體劃分到每位教師，確保每個環(huán)節(jié)都有專人負責(zé)，避免出現(xiàn)責(zé)任盲區(qū)。監(jiān)護記錄要求教師對自然教學(xué)活動中的監(jiān)護情況進行詳細記錄，包括幼兒參與情況、風(fēng)險處理情況等。監(jiān)護評估對幼兒在自然教學(xué)活動中的安全意識和行為進行評估，作為教師監(jiān)護責(zé)任落實情況的依據(jù)。05PART教學(xué)成果展示形式幼兒觀察記錄表幼兒觀察記錄表觀察時間觀察行為觀察對象觀察結(jié)果記錄幼兒觀察自然的時間段，以便分析幼兒在不同時間段的注意力和興趣點。記錄幼兒觀察的植物、動物、天文、氣象等自然對象，了解幼兒對自然環(huán)境的探索范圍和深度。詳細記錄幼兒觀察自然時的行為表現(xiàn)，如動作、表情、言語等，分析幼兒對自然現(xiàn)象的感知和理解?？偨Y(jié)幼兒觀察后的發(fā)現(xiàn)、思考、提問等，展現(xiàn)幼兒對自然環(huán)境的探索過程和成果。自然創(chuàng)意作品展創(chuàng)意作品展示幼兒利用自然材料創(chuàng)作的繪畫、手工、拼貼等作品，體現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。01作品主題圍繞自然主題，如季節(jié)、植物、動物、天文等，展示幼兒對自然的理解和熱愛。02創(chuàng)作過程記錄幼兒創(chuàng)作的過程，包括材料選擇、設(shè)計構(gòu)思、制作步驟等，展現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。03作品評價引導(dǎo)幼兒對作品進行自我評價和互相評價，提高幼兒的審美能力和表達能力。04成長檔案構(gòu)建法收集幼兒在不同階段的自然觀察記錄、作品、照片等，記錄幼兒在自然教學(xué)活動中的成長歷程。檔案內(nèi)容按照時間順序或主題分類整理幼兒的學(xué)習(xí)資料，方便教師隨時查閱和了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。定期向家長展示幼兒的成長檔案，讓家長了解幼兒在自然教學(xué)活動中的表現(xiàn)和進步，增強家園共育的效果。檔案整理通過對幼兒成長檔案的回顧和分析，評估幼兒在自然教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展水平，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。檔案分析01020403檔案展示06PART教師能力提升路徑自然知識儲備要求自然科學(xué)基礎(chǔ)知識教師需要掌握自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識，包括天文學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)等，以便準(zhǔn)確回答幼兒的問題，并在活動中進行科學(xué)解釋。自然教育資源利用環(huán)保意識培養(yǎng)教師需要了解如何利用自然資源進行教學(xué)，如植物、動物、地質(zhì)等，以及如何利用這些資源促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師需要具備環(huán)保意識，了解環(huán)境保護的重要性，并在教學(xué)中向幼兒傳遞環(huán)保的理念和行為。123活動引導(dǎo)技巧培訓(xùn)教師需要學(xué)會觀察幼兒在自然活動中的表現(xiàn)，記錄他們的行為、語言、情緒等，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)方式和興趣點。觀察與記錄教師需要掌握提問和引導(dǎo)的技巧，通過開放式的問題和適時的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，幫助他們建立自主學(xué)習(xí)的能力。提問與引導(dǎo)教師需要能夠根據(jù)幼兒的特點和興趣設(shè)計自然活動，并合理組織活動流程，確?；顒拥陌踩?、趣味性和教育性。活動設(shè)計與組織教師需要定期對自然教學(xué)活動的效果進行評估，了解幼兒的學(xué)習(xí)成