《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《動(dòng)物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動(dòng)物的生活習(xí)性，教材還配有生動(dòng)有趣的彩圖，展現(xiàn)了小動(dòng)物們活動(dòng)時(shí)美好快樂(lè)的畫(huà)面。6種小動(dòng)物的名字都是蟲(chóng)字旁，可以讓學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)，識(shí)記生字。全文共有3句話，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，排列整齊，讀起來(lái)朗朗上口。引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。二、學(xué)情分析一年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法，具有一定的識(shí)字基礎(chǔ)，但對(duì)于一些有規(guī)律的構(gòu)字特點(diǎn)，他們還不能夠有意識(shí)的進(jìn)行歸納。教學(xué)本課時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在自主識(shí)字的基礎(chǔ)上來(lái)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的樂(lè)趣。三、教學(xué)目標(biāo)1.借助拼音，認(rèn)識(shí)“物、藏”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)牛字旁和蟲(chóng)字旁，了解形聲字特點(diǎn)，會(huì)寫(xiě)“造、運(yùn)”兩個(gè)生字，掌握新筆畫(huà)橫折折撇。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。3.仿照兒歌，運(yùn)用“誰(shuí)+在哪+干什么”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。4.了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物之情。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：借助形聲字規(guī)律識(shí)字，正確書(shū)寫(xiě)“造、運(yùn)”兩個(gè)生字和筆畫(huà)橫折折撇。難點(diǎn)：通過(guò)朗讀和動(dòng)作表演，了解小動(dòng)物的一些生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片、學(xué)習(xí)單等。六、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入，引入新課1.同學(xué)們，課前我們先玩一個(gè)游戲，伸出小手來(lái)，跟老師一起拍拍拍。哎呀，你們拍的真好聽(tīng)！那老師要考考你們啦，什么歌里一閃一閃亮晶晶？（小星星），什么歌里兩只老虎跑得快？（兩只老虎）。2.今天老師也給大家?guī)?lái)一首有趣的兒歌，里面還藏著許多有趣的小動(dòng)物，請(qǐng)跟著老師一起板書(shū)課題。（由孩子們喜歡的兒歌引入新課。3.識(shí)記“物”字，物的部首是牛字旁，觀察牛字變成牛字旁的變化，讓學(xué)生組詞。（二）初讀兒歌，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物1.借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，把兒歌讀流利，再圈出小動(dòng)物的名字。（1）隨機(jī)點(diǎn)名，檢測(cè)學(xué)生朗讀情況，教師正音。（2）借助停頓線，有節(jié)奏地朗讀兒歌。（3）指名學(xué)生上臺(tái)圈出小動(dòng)物們的名字。2.小動(dòng)物們齊“登場(chǎng)”，依次請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊動(dòng)物，顯示動(dòng)物名字。3.多種形式讀動(dòng)物的名字。開(kāi)學(xué)火車認(rèn)讀，隨機(jī)正音。(蜘蛛是翹舌音，蜻蜓是后鼻音，指導(dǎo)螞蟻是第三聲不能讀成第二聲)4.去掉拼音，學(xué)生認(rèn)讀，檢測(cè)學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況。（1）指名學(xué)生上臺(tái)將小動(dòng)物名字和圖片相匹配。（2）出示小動(dòng)物生字卡片，再次讓學(xué)生認(rèn)讀，然后粘貼到黑板上對(duì)應(yīng)的位置。5.觀察漢字，尋找規(guī)律。（1）這些漢字當(dāng)中還藏著一個(gè)秘密呢！請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些動(dòng)物的名字，發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，它們都是蟲(chóng)字旁。那你們知道古代“蟲(chóng)”指的是什么嗎？（播放視頻了解“蟲(chóng)”字的演變過(guò)程）（2）請(qǐng)出AI小蛇博士，與學(xué)生對(duì)話。預(yù)設(shè)：所有蟲(chóng)字旁的字都和昆蟲(chóng)有關(guān)嗎？這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)問(wèn)一下AI小蛇博士吧！蟲(chóng)呀，在古代是所有動(dòng)物的通稱，古人認(rèn)為天上飛的，地上爬的，水里游的，這些都是蟲(chóng)，所以很多小動(dòng)物的名字都帶有蟲(chóng)字旁，所以蟲(chóng)字旁的字只能說(shuō)大多都和蟲(chóng)子有關(guān)，并不是所有哦?。?）發(fā)現(xiàn)聲旁規(guī)律。我們?cè)倏纯醋钟疫叺牟考?，你還有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：去掉蟲(chóng)字旁之后，這個(gè)字的讀音還和原來(lái)的一樣，這個(gè)發(fā)現(xiàn)很了不起。你們讀右邊的字。蟲(chóng)字旁表示字的含義，右邊部分表示字的讀音，這樣的字我們就叫做形聲字。）6.發(fā)現(xiàn)形聲字構(gòu)字規(guī)律，游戲識(shí)記。（1）老師來(lái)考考大家的記憶力,蟲(chóng)字旁不變，右半部分字形變。（2）請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)玩，玩形聲字大比拼游戲。（3）識(shí)字游戲。出示“蚊子、蜈蚣、蟈蟈”等詞語(yǔ)，鞏固識(shí)字成果。根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，就能知道這個(gè)字的讀音。（三）趣讀兒歌，知?jiǎng)游锉绢I(lǐng)1.再讀兒歌，把小動(dòng)物的本領(lǐng)用橫線劃出來(lái)。2.學(xué)習(xí)“蜻蜓半空展翅飛”。（1）展示蜻蜓展翅飛的圖片和動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問(wèn)：“小朋友們，看看誰(shuí)在半空做什么呀？”引出句子。（2）講解“展翅”的意思，讓學(xué)生模仿蜻蜓展翅的動(dòng)作，感受其快樂(lè)。加上動(dòng)作，再次朗讀，體會(huì)“蜻蜓”展翅飛的自由、快樂(lè)。3.學(xué)習(xí)“蝴蝶花間捉迷藏”。（1）展示相關(guān)圖片和動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生理解“捉迷藏”的“藏”字。（2）蝴蝶和花草很像，他們藏在了花花草草之間，有了花草遮擋，蝴蝶就不容易被發(fā)現(xiàn)啦，所以藏的上面是草字頭。（3）播放“藏”字的小故事，幫助學(xué)生記憶。4.學(xué)習(xí)“蚯蚓土里造宮殿”。（1）理解“造宮殿”就是蚯蚓在給土壤松土，出示“宮殿”圖片。（2）讓學(xué)生體會(huì)蚯蚓松土過(guò)程，體會(huì)小動(dòng)物的樂(lè)趣。（3）隨機(jī)識(shí)記“造”字，認(rèn)識(shí)“走之底”，就像蚯蚓在向前行走一樣。（4）觀看蚯蚓松土的視頻，對(duì)植物的好處。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物之情。5.學(xué)習(xí)“螞蟻上運(yùn)食糧”。（1）“食糧”的近義詞“糧食”。（2）觀察書(shū)上插圖，螞蟻運(yùn)食糧的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，體會(huì)“勞動(dòng)”的快樂(lè)。6.學(xué)習(xí)“蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”和“蝌蚪池中游得歡”。（1）通過(guò)“游得歡”，體會(huì)蝌蚪的開(kāi)心、快樂(lè)。（2）學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字，動(dòng)畫(huà)演示“網(wǎng)”字，幫助學(xué)生識(shí)記。網(wǎng)是一個(gè)象形字。（3）播放蜘蛛織網(wǎng)的視頻。他的八條腿都在動(dòng)忙個(gè)不停，所以我們說(shuō)蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。你能把它忙碌的樣子讀出來(lái)嗎？拓展?jié)O網(wǎng)，球網(wǎng)。7.品讀體會(huì)，創(chuàng)編分享（1）全班齊讀，加上動(dòng)作讀。（2）男女生拍手合作朗讀兒歌，師生趣味問(wèn)答對(duì)讀兒歌。你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)兒歌的句式特點(diǎn)。（3）嘗試創(chuàng)編兒歌，出示三幅圖讓學(xué)生回答，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。（四）歸類指導(dǎo)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)1.鞏固生字，識(shí)字游戲。（蚯蚓松土小游戲，看小蚯蚓正在土里忙著造宮殿呢，但是他遇到了一點(diǎn)困難，我們快幫幫他對(duì)生字移走大石頭吧！小蚯蚓為了感謝大家送來(lái)了兩張寫(xiě)字卡片，看看是什么字？）2.觀察生字“造、運(yùn)”，都有“走之”。學(xué)習(xí)“橫折折撇”筆畫(huà)。（1）展示筆畫(huà)圖片，教師示范書(shū)寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：短橫起筆稍低，略往右上斜，再往左下折，形成尖角，折撇要寫(xiě)得自然圓轉(zhuǎn)。（2）學(xué)生書(shū)空練習(xí)，邊說(shuō)筆畫(huà)名稱邊書(shū)空。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“造、運(yùn)”等字（1）分析每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)順序，“造”是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)里面的“告”，再寫(xiě)走之底，走之底的平捺要舒展。（2）教師在黑板田字格中示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。（3）學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和規(guī)范。4.展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)，依據(jù)“寫(xiě)字星章標(biāo)準(zhǔn)”（書(shū)寫(xiě)正確、“橫折折撇”