《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)第28~29頁(yè)例1、“做一做”及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、討論等活動(dòng)認(rèn)識(shí)倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義。2、體驗(yàn)找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。3、在探索交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、推理和概括的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義；求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):理解“互為倒數(shù)”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)程序：一、創(chuàng)設(shè)情境。1、文字游戲。(1）文字顛倒游戲。課件示題，學(xué)生說(shuō)出上下顛倒后的字。吳——杏——（2）師：“小志是小明的同桌”還可以怎么說(shuō)？追問：能不能理解為“小志和小明互為同桌呢？”并板書：互為2、數(shù)字游戲。師說(shuō)一個(gè)分?jǐn)?shù)，學(xué)生說(shuō)出分子、分母顛倒位置后的分?jǐn)?shù)。師：像這樣導(dǎo)和導(dǎo)的兩個(gè)數(shù)就互為倒數(shù)。師：什么是倒數(shù)呢？誰(shuí)知道?3、師揭示并板書課題。二、探究新知。1、逐層深入，認(rèn)識(shí)倒數(shù)。（1）了解概念。課件示題：先計(jì)算，再觀察，看看有什么規(guī)律。①學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。②學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。③師說(shuō)明：上面四組算式中每一組中的兩個(gè)數(shù)都互為倒數(shù)。提問：什么是倒數(shù)？④出示倒數(shù)的定義。（2）理解概念。①說(shuō)一說(shuō)：如何理解“乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生以旨和譬為例對(duì)定義中關(guān)鍵要素的理解。②說(shuō)說(shuō)上面算式中哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。③學(xué)生舉出一組具有倒數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)，并說(shuō)出這兩個(gè)數(shù)的倒數(shù)關(guān)系，其他學(xué)生根據(jù)導(dǎo)數(shù)的意義檢驗(yàn)是否正確。④想一想：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？2、交流探討，會(huì)求倒數(shù)。（1）探討方法。①出示例1，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。②在匯報(bào)時(shí)說(shuō)說(shuō)怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)課件出示。（2）思考特例。小組討論：1的倒數(shù)是多少？0有倒數(shù)嗎？（3）如何求一個(gè)數(shù)的