期中考試試卷數(shù)學(xué)分析總結(jié)與反思期中考試試卷數(shù)學(xué)分析總結(jié)與反思「篇一」一、期中考試之前的工作：1、周會安排：開了三次關(guān)于整改的班會。一次是考后的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會和紀(jì)律整頓會，首先讓各宿舍長宣讀本宿舍的宿舍公約和學(xué)習(xí)整頓措施，然后讓當(dāng)次考試各科第一名作了經(jīng)驗介紹。一次是做了班級基本情況調(diào)查，然后針對調(diào)查的情況開了一個以“家庭會議”為主題的主題班會。本次會議中學(xué)生們積極發(fā)言，從學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律、同學(xué)關(guān)系、感恩等方面分析了班級的現(xiàn)狀，并且制定出了相應(yīng)的措施。本次班會后學(xué)生們的積極性明顯增強。一次是請丁校長針對班級的情況開了一次班會，通過本次班會學(xué)生基本上解決了對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，從中獲得了動力，為期中考試做好了準(zhǔn)備。2、制定了各科轉(zhuǎn)化措施，并且噴繪出來張貼在墻上。同時按照措施檢查學(xué)生的落實情況，對落實不到位的嚴(yán)厲懲罰。3、制定了一個班級宣言，每天早上早讀之前帶領(lǐng)全體同學(xué)宣誓。誓詞如下：我是高三（12）班的一員，面對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，面對未來的高考，面對父母和老師的期盼，我宣誓：時間不再浪費，合理規(guī)劃分配；知識歸類總結(jié)，改錯及時到位；加強限時訓(xùn)練，做好能量儲備；努力就有收獲，成功舍我其誰；我相信我能行，我拼搏我會贏！二、期中考試成績的分析：總體成績有了進步，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都有了增加，但更重要的是學(xué)生從本次考試當(dāng)中收獲了自信，這將成為以后支持他們不斷進步的動力。我班第一名同時也是普通班第一名，獲得這樣的成績后，她看到了自己的潛力，表示會再接再厲爭取下次的成績更好。各科成績中，物理、化學(xué)、生物的名次都提升了一名，優(yōu)秀生人數(shù)分別比上次有所增加，語文、數(shù)學(xué)、英語的名次雖然沒有進步，但和其他班的差距在縮小。不過成績的背后是更大的隱患：六科成績中最好的名次是數(shù)學(xué)和物理的第5名，最差的是語文和化學(xué)的第7名，所以今后的工作更應(yīng)在細(xì)節(jié)上下功夫。尖子生不夠多是另一個嚴(yán)重的問題，這次前500名中共進入了5名同學(xué)，雖然比上次增加了1個，但仍然不多，因此接下來的工作中需要加強對尖子生的指導(dǎo)，讓他們均衡發(fā)展，并且穩(wěn)定發(fā)展。三、期中考試之后的工作安排：1、繼續(xù)加強期中考試前的工作，對措施的落實檢查到位，堅持到底。2、加強對尖子生的指導(dǎo)和管理，增強他們的自信心，對他們的問題作有針對性地指導(dǎo)。3、針對冬三月這段學(xué)習(xí)的黃金時期，我班制定了《高三（12）班學(xué)習(xí)管理、狀態(tài)調(diào)整措施》，其中主要強調(diào)了要將各種方案和措施落實到底。同時對學(xué)生們的心理作了一定的指導(dǎo)。4、針對學(xué)生普遍不知道如何安排總結(jié)改錯和作業(yè)練習(xí)的關(guān)系，明確要求學(xué)生先做好各科的總結(jié)，再做題。對于總結(jié)，每周檢查一次，同時為了使總結(jié)真正落實到位并且出成效，規(guī)定每周日、一、三、六晚自習(xí)第二節(jié)課分別針對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物的總結(jié)進行同學(xué)間的互測，目的就是回頭看，檢查總結(jié)的效果。5、對于分給老師們的推進生，我經(jīng)常督促他們和老師溝通，同時要求老師們做好有針對的工作。6、班級紀(jì)律有了改觀，但必須堅持，因此我也要落實好監(jiān)督工作，自習(xí)課在教室坐班。期中考試試卷數(shù)學(xué)分析總結(jié)與反思「篇二」20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期高二數(shù)學(xué)期中考試，命題范圍：文科是高二數(shù)學(xué)選修1-1、理科是高二數(shù)學(xué)選修2-1的全部內(nèi)容。考試的主要目的是了解我校高二數(shù)學(xué)現(xiàn)階段的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以利于高二數(shù)學(xué)教師下階段合理、高效地組織教學(xué)，學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)不斷地提高我校高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。一試題特點1、試題模式按照高考試題的模式進行命題，一共有21題，其中選擇題12題，填空題4題，解答題5題。考試時間120分鐘，滿分150分。2、注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查讓不同的學(xué)生掌握不同層次的數(shù)學(xué)，本次高二試卷特注重基礎(chǔ)知識的考查，90%是基礎(chǔ)知識題，只有10%是靈活性比較強的題目，這樣就可以讓更多的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。3、注重能力考查考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是高考的重要目標(biāo)之一要善于知識之間的聯(lián)系，善于綜合應(yīng)一要查時，既注重綜合性，又兼顧到全面，更注意突出重一要個試卷的計算量有點大，注重考查數(shù)學(xué)思想和基本方法以及靈活地解決問題的能力，如第21題的靈活性比較強，使絕大多數(shù)的學(xué)生在此處失掉過多的分，有針對性地考查解析幾何中的運算能力。二考試結(jié)果全年級只有5個人及格，其中文科3個人，理科2個人。文科分為108分，理科分為105分。三試題及學(xué)生錯誤分析第5題，很多同學(xué)選D，主要原因是忘記了中點坐標(biāo)公式和計算能力差：第7題，主要錯誤是不記得真命題的概念，數(shù)學(xué)知識薄弱難以判斷真假：第8題，主要錯誤在于(1)不理解橢圓、雙曲線中a、b所表示的意義和a、b、c所滿足的關(guān)系式;(2)不考慮m、n的取值范圍;第9題(理)，主要錯誤在于向量的數(shù)量積概念和運算法則掌握不牢固;第12題，主要錯誤在于學(xué)生對雙曲線的漸近線、離心率知識綜合運用能力較差;第16題，主要錯誤在于學(xué)生對復(fù)合命題的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，從而不懂得取出兩個簡單命題;第19題(理)，主要錯誤在于(1)不懂得建立空間直角坐標(biāo)系;(2)不懂得表示點的坐標(biāo);(3)不懂得表示法向量的坐標(biāo)：第21題，主要錯誤在于(1)學(xué)生的代換能力差;(2)證明不符合邏輯;(3)學(xué)生的運算能力不是太強;(4)對直線與拋物線問題的處理方法掌握得也不是很好;四、思考與建議從本次考試可以看出，整體質(zhì)量不容樂觀低分的人很多，這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實，解決問題的能力不強，有一些知識還沒有真正掌握。給出教學(xué)建議如下：1、平時教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。2、平時講解數(shù)學(xué)例題時有意識地滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成思考數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣。3、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，強化解題規(guī)范的要求。4、要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運算能力，解析幾何問題的運算較繁，應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡的處理方法，更要讓學(xué)生多體會運算當(dāng)中的技巧。5、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題，解決問題的能力，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的巨大作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。期中考試試卷數(shù)學(xué)分析總結(jié)與反思「篇三」高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅只是高一高二知識點的簡單回顧與整理，更是已學(xué)知識點的歸納、總結(jié)與提高。期中考試后，考生復(fù)習(xí)應(yīng)該仔細(xì)分析自己的試卷，找出失分的原因，總結(jié)失誤的經(jīng)驗，使下一步的復(fù)習(xí)更加目標(biāo)明確，這樣才能在下次的考試中取得好成績。黃華數(shù)學(xué)老師要提醒考生的是，期中考試后的復(fù)習(xí)中要注意：1.思想上要去掉依賴性，一些考生做題中習(xí)慣性地依賴?yán)蠋煹奶崾九c點撥，孰不知考試中是不會有哪位老師肯指點與提示你的。2.學(xué)習(xí)中要主動分析與思考問題，遇到問題，多問幾個為什么？3.考試后有強烈的糾錯意識，找出錯誤的地方，總結(jié)出錯誤的原因，爭取下次不要再犯同樣的錯誤。學(xué)會找出錯誤一些考生在試卷發(fā)下來后，最關(guān)心的是分?jǐn)?shù)，而不是努力地去找出錯誤的地方，這樣的學(xué)生就是在平時的作業(yè)、練習(xí)等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當(dāng)成完成任務(wù)，應(yīng)付了事，僅僅追求解題數(shù)量，而作業(yè)一旦批改后，或者自己做的練習(xí)核對答案后恍然大悟一下，錯的地方不是不會做、不懂，而是不夠仔細(xì)，沒有檢查，下次再做，然后再錯。學(xué)會自主學(xué)習(xí)每個高三的同學(xué)，都應(yīng)該學(xué)會自主學(xué)習(xí)，有目的有計劃地復(fù)習(xí)，特別是自己要學(xué)會知識整理與歸納，對老師上課講的內(nèi)容、例題，對自己平時做的習(xí)題要進行分析，每個同學(xué)自己應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)計劃，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會做，哪些不會做，而且還要知道哪些能得分，哪些會失分。學(xué)會分類解題高三學(xué)習(xí)過程中，效率問題非常關(guān)鍵。重點問題重點學(xué)習(xí)，難點問題認(rèn)真鉆研，對一個比較難的知識點，要努力通過各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導(dǎo)等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解高三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)高三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)。函數(shù)、不等式、數(shù)列始終是高中數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容，解析幾何、立體幾何兩大幾何問題，通過幾何特征考查學(xué)生分析問題、推理論證的能力，同時運算能力的考查也蘊涵其中。導(dǎo)數(shù)、向量的工具作用在高考中也得到充分的體現(xiàn)，三角、復(fù)數(shù)、排列組合、概率雖說難度不大，但可以考察知識掌握的熟練程度和數(shù)學(xué)的基本功。每一種題型的解題方法應(yīng)有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等；填空題要細(xì)做，因為填空題只有一個答案，沒有過程分，方法正確，結(jié)果錯誤，是沒有分?jǐn)?shù)的；基礎(chǔ)題要穩(wěn)做，這是得分的關(guān)鍵，不能因為簡單而一帶而過，而把大量的時間化在難題上；高難題要敢做，近幾年高考壓軸題，得一半甚至一半以上的分?jǐn)?shù)是很多同學(xué)可以做到的，能做好的同學(xué)卻不多。學(xué)會解題后總結(jié)學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于解題，但只解題不一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。在訓(xùn)練時，首先提高正確率、然后注意解題速度，解題時不要滿足于會做，更要注意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會數(shù)學(xué)思想方法。近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題，平時要注意一些新穎問題的解題方法，找到與所學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，處理問題的方法的共同點，思考問題的突破口，使自己在遇到新問題時不會措手不及，能夠從容面對。此外，心態(tài)有時比學(xué)習(xí)方法更重要，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中培養(yǎng)興趣，保持進取狀態(tài)。期中考試試卷數(shù)學(xué)分析總結(jié)與反思「篇四」本次月考考試題型按照中段考試的題型來出，選擇，填空，判斷，計算，圖形題以及解決問題。卷子的難度在0.7，本次試卷的按照小升初的題型，難度倒不是特別的難，但是題目繞，重點考察學(xué)生問題思考與理解問題的能力。一、考試情況（1）學(xué)生做題情況本次考試的試卷主要是由填空題，選擇題，計算題，畫圖與解決問題共同組成本次試卷，本次考試，班級里優(yōu)秀的有5人，60-80分的人數(shù)9人，不及格6人，其中50多分2人。40分以下4人。計算得分率在90%，應(yīng)用題得分率在60%，填空題的得分率在60%，選擇題失分嚴(yán)重，得分率在20%。結(jié)合班級情況而言，這次數(shù)學(xué)考試除了試卷題型偏繞之外，總體來說相比較上一次的月考成績不好，其實不管是我還是學(xué)生來說還有很多的問題需要改進。（2）學(xué)生考場情況學(xué)生在考場的時候我在15分鐘的時候進去去巡了個場，發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生雖然寫完了，但是也不檢查。一部分學(xué)生苦苦糾結(jié)于少數(shù)的幾道難題。二、試卷題型的分析1、填空題填空題的前幾道是基礎(chǔ)題，其實是不應(yīng)該失分的地方，學(xué)生在這上面失分，一方面是細(xì)心程度不夠，另一方面也顯示在平常的練習(xí)過程中雖然強調(diào)，但缺乏落實到學(xué)習(xí)成績比較差的那幾個同學(xué)。填空題的最后幾題特別考查學(xué)生的空間想象能力，本就是難點，學(xué)生畫圖以及思考問題的水平也有待加強，所以失分很嚴(yán)重。2.選擇題選擇題是本次考試的重災(zāi)區(qū)，出題人是從小升初的角度來出，既有五年級的知識點，又有六年級的知識點。我們班學(xué)生第一題只有1個人做對。也給我們提示以后的考試與練習(xí)加重學(xué)生對于易錯點和難點的練習(xí)。3計算題平常的工作中對計算比較重視，所以，計算題的得分率在控制范圍內(nèi)，但本次的計算題特別是解方程，涉及到第四單元與第五單元的知識點，也給我們提示，計算沒有單元，在對計算題講解的時候特別是六年級是都要講的。4解決問題第一題書上的同類型題，平常做題強調(diào)又強調(diào)的題型，站在老師的角度，對于做錯的，個人感覺就很無奈，第二題基本都做對，第三題，第四題重點考察學(xué)生解決問題的思路與方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做這幾道題的時候很懵，不按照平常講課來，也就是平常講課沒有記到心里，也是老師在平時注重結(jié)果沒注重過程的結(jié)果。最后一題，第一問，學(xué)生不理解水的體積由不規(guī)則轉(zhuǎn)化為規(guī)則可以算出來。第二問題目本身有點歧義，考試的時候很多學(xué)生理解有偏差。三、出現(xiàn)問題通過本次的考試發(fā)現(xiàn)幾個問題：1、學(xué)生理解問題的能力很弱;2、平常講的難點與易錯點沒有深入到學(xué)生之中;3、不重視檢查。四、解決措施1.稍微改變一下課堂的方式，更多去傾聽學(xué)生的想法。在預(yù)習(xí)、課堂與習(xí)題課中，多進行提問、討論與表達，說出來本題的題型，該怎么樣找到重要的條件，規(guī)范重要條件的標(biāo)注。用什么樣的符號標(biāo)注，怎么標(biāo)注。重點去培養(yǎng)學(xué)生