廣東英語(yǔ)中考話題讀寫(xiě)訓(xùn)練：寓言與小說(shuō)歡迎來(lái)到廣東英語(yǔ)中考話題讀寫(xiě)訓(xùn)練課程，本次我們將深入探討寓言與小說(shuō)這一重要話題。寓言與小說(shuō)作為中考英語(yǔ)寫(xiě)作的高頻考點(diǎn)，不僅考查學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，還考查文學(xué)理解和創(chuàng)意表達(dá)能力。本課程將通過(guò)系統(tǒng)講解、案例分析和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，幫助同學(xué)們掌握寓言與小說(shuō)的閱讀理解和寫(xiě)作技巧，為中考英語(yǔ)沖刺做好充分準(zhǔn)備。希望通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠在中考英語(yǔ)寫(xiě)作中游刃有余，展現(xiàn)出色的英語(yǔ)表達(dá)能力。課程導(dǎo)入寓言與小說(shuō)的重要性寓言與小說(shuō)不僅是英語(yǔ)閱讀的重要素材，也是中考英語(yǔ)寫(xiě)作的常見(jiàn)題材。掌握這類文體的閱讀和寫(xiě)作技巧，對(duì)提高英語(yǔ)成績(jī)至關(guān)重要。考試占比分析近三年廣東中考英語(yǔ)中，寓言與小說(shuō)類題目約占閱讀理解的25%，寫(xiě)作部分更是高達(dá)40%的考查幾率。課件結(jié)構(gòu)安排本課程分為寓言篇和小說(shuō)篇兩大部分，包含基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀技巧、寫(xiě)作方法和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練四個(gè)模塊，幫助同學(xué)們?nèi)嬲莆障嚓P(guān)知識(shí)與技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)靈活運(yùn)用能夠在實(shí)際寫(xiě)作中靈活運(yùn)用寓言與小說(shuō)的寫(xiě)作技巧寫(xiě)作實(shí)踐掌握寓言與小說(shuō)的寫(xiě)作方法和素材積累策略閱讀理解熟練運(yùn)用寓言與小說(shuō)的閱讀技巧解答相關(guān)題目基礎(chǔ)知識(shí)理解寓言和小說(shuō)的基本要素與文體特點(diǎn)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將從基礎(chǔ)認(rèn)知到實(shí)際應(yīng)用，逐步提升對(duì)寓言與小說(shuō)的理解和寫(xiě)作能力，最終達(dá)到在中考英語(yǔ)中得心應(yīng)手的目標(biāo)。中考話題背景分析廣東中考英語(yǔ)話題分布根據(jù)統(tǒng)計(jì)，2024年廣東英語(yǔ)中考話題主要分為：日常生活類、校園生活類、社會(huì)文化類和文學(xué)閱讀類四大類。其中文學(xué)閱讀類占比約20%，寓言與小說(shuō)是重要組成部分。近年來(lái)，寓言與小說(shuō)類題目在中考中的比重逐漸增加，反映出對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)意思維的更高要求。寓言與小說(shuō)高頻考點(diǎn)寓言類考點(diǎn)主要集中在：道德啟示的理解、寓意分析、情節(jié)續(xù)寫(xiě)和改編等方面?？疾閷W(xué)生對(duì)簡(jiǎn)短故事的理解和創(chuàng)意表達(dá)能力。小說(shuō)類考點(diǎn)則側(cè)重于：人物形象分析、情節(jié)發(fā)展理解、主題挖掘和創(chuàng)意續(xù)寫(xiě)等。這要求學(xué)生具備更為細(xì)致的閱讀理解能力和豐富的想象力。什么是寓言？簡(jiǎn)短精煉寓言通常篇幅短小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)簡(jiǎn)潔明快蘊(yùn)含寓意每個(gè)寓言故事都包含深刻的道德啟示或人生哲理角色象征多使用擬人化的動(dòng)物或物品作為角色，象征不同人物特征普遍適用盡管簡(jiǎn)短，但其中的道理往往具有普遍適用性寓言（Fable）是一種短小的、帶有教訓(xùn)或諷刺意味的故事，通常通過(guò)動(dòng)物或無(wú)生命物體的擬人化來(lái)傳達(dá)道德教訓(xùn)。在英語(yǔ)中，我們常用"fable"或"allegory"來(lái)表示寓言，其特點(diǎn)是簡(jiǎn)短有趣且寓意深刻，適合各個(gè)年齡段閱讀。寓言的五大核心元素寓意（Moral）故事所傳達(dá)的道德教訓(xùn)或人生哲理情節(jié)（Plot）簡(jiǎn)潔的故事發(fā)展線索和事件安排背景（Setting）故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境人物（Characters）通常是擬人化的動(dòng)物或物品，代表不同性格語(yǔ)言（Language）簡(jiǎn)明生動(dòng)的表達(dá)方式和對(duì)話在中考英語(yǔ)寫(xiě)作中，掌握這五大元素的靈活運(yùn)用，能夠幫助同學(xué)們創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、寓意深刻的寓言故事。特別是人物選擇和寓意設(shè)計(jì)，往往是寓言故事成功與否的關(guān)鍵所在。經(jīng)典寓言介紹：伊索寓言起源伊索寓言起源于古希臘，相傳由一位名叫伊索（Aesop）的奴隸創(chuàng)作于公元前6世紀(jì)。傳播通過(guò)口耳相傳流傳至今，多次被整理編撰成書(shū)，成為世界文學(xué)寶庫(kù)的重要組成部分。影響影響了世界各國(guó)的寓言創(chuàng)作，許多成語(yǔ)和諺語(yǔ)都源自伊索寓言，如"狼來(lái)了"、"酸葡萄"等。價(jià)值被翻譯成世界上幾乎所有語(yǔ)言，是兒童文學(xué)和道德教育的重要素材，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)典讀物。伊索寓言代表作《龜兔賽跑》(TheTortoiseandtheHare)講述烏龜與兔子賽跑的故事，盡管兔子跑得更快，但因?yàn)轵湴磷詽M而中途休息，最終被堅(jiān)持不懈的烏龜超越獲勝?！独呛托⊙颉?TheWolfandtheLamb)一只狼想要吃掉一只小羊，不斷尋找借口指責(zé)小羊的過(guò)錯(cuò)，即使小羊有合理解釋，狼最終還是吃掉了小羊。《烏鴉喝水》(TheCrowandthePitcher)一只口渴的烏鴉發(fā)現(xiàn)一個(gè)水罐，水位很低夠不著，于是聰明地往罐中投入小石子，抬高水位最終喝到了水?！稙貘f喝水》解析英文版本AthirstyCrowfoundaPitcherwithsomewaterinit,butsolittlewastherethat,tryasshemight,shecouldnotreachitwithherbeak,anditseemedasthoughshewoulddieofthirstwithinsightoftheremedy.Atlastshehituponacleverplan.ShebegandroppingpebblesintothePitcher,andwitheachpebblethewaterrosealittlehigheruntilatlastitreachedthebrim,andtheknowingbirdwasenabledtoquenchherthirst.中文翻譯一只口渴的烏鴉發(fā)現(xiàn)了一個(gè)裝有一些水的水罐，但水太少了，無(wú)論它如何努力，都無(wú)法用喙夠到水，眼看著解渴的辦法就在眼前，卻似乎要渴死了。最后，它想出了一個(gè)聰明的計(jì)劃。它開(kāi)始往水罐里投小石子，每投一顆石子，水位就上升一點(diǎn)，直到最后水升到了罐口，這只聰明的鳥(niǎo)終于得以解渴。故事寓意：該寓言告訴我們，面對(duì)困難時(shí)，運(yùn)用智慧和耐心，找到創(chuàng)新的解決方法，就能克服看似無(wú)法逾越的障礙。這個(gè)簡(jiǎn)單的故事展示了智慧的力量和解決問(wèn)題的重要性?！独呛托⊙颉方馕龉适卤尘耙恢焕呛鸵恢恍⊙蛟诤舆呄嘤觯窃谏嫌?，小羊在下游。沖突展開(kāi)狼指責(zé)小羊弄臟了它的飲水，盡管小羊解釋水是從上游流向下游，自己不可能弄臟上游的水。矛盾升級(jí)狼又尋找其他借口，指責(zé)小羊去年曾經(jīng)說(shuō)它壞話，小羊解釋自己那時(shí)還沒(méi)出生。結(jié)局狼最終放棄找借口，直接表示："即使你能駁倒我所有的指控，我還是要吃掉你。"然后就吃掉了小羊。故事寓意：這個(gè)寓言揭示了強(qiáng)權(quán)政治和不公正的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)強(qiáng)者決心要傷害弱者時(shí)，他們會(huì)編造各種借口來(lái)為自己的惡行辯護(hù)，而弱者即使有理也難以自保。它警示人們要認(rèn)清權(quán)力濫用的本質(zhì)，同時(shí)也提醒我們?cè)诿鎸?duì)不公時(shí)要尋求保護(hù)?！洱斖觅惻堋贩治鎏魬?zhàn)發(fā)起驕傲的兔子嘲笑烏龜行走緩慢，烏龜提出賽跑挑戰(zhàn)，兔子滿懷信心地接受。比賽開(kāi)始比賽開(kāi)始后，兔子迅速領(lǐng)先，而烏龜則穩(wěn)步前進(jìn)，毫不氣餒。轉(zhuǎn)折點(diǎn)兔子領(lǐng)先很多，認(rèn)為勝券在握，決定在樹(shù)下小憩片刻，結(jié)果不小心睡著了。意外結(jié)局烏龜堅(jiān)持不懈地爬行，最終超過(guò)熟睡的兔子，率先到達(dá)終點(diǎn)，贏得了比賽。故事寓意：《龜兔賽跑》告訴我們驕傲自滿會(huì)導(dǎo)致失敗，而堅(jiān)持不懈和穩(wěn)定前進(jìn)則能帶來(lái)成功。這個(gè)寓言強(qiáng)調(diào)了恒心的重要性，以及不要低估看似弱小但堅(jiān)定不移的對(duì)手。在中考備考過(guò)程中，同學(xué)們也應(yīng)該保持堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，不因一時(shí)成績(jī)好而松懈。寓言題材擴(kuò)展：拉封丹寓言作者背景讓·德·拉封丹（JeandeLaFontaine，1621-1695）是法國(guó)著名詩(shī)人和寓言作家，被譽(yù)為"法國(guó)寓言之父"。他的作品融合了伊索寓言的智慧與法國(guó)文學(xué)的優(yōu)雅風(fēng)格。作品特點(diǎn)拉封丹寓言以優(yōu)美的韻文形式呈現(xiàn)，語(yǔ)言精致優(yōu)雅，不僅保留了伊索寓言的道德教訓(xùn)，還增加了豐富的文學(xué)色彩和更為復(fù)雜的人物刻畫(huà)。代表作品《狐貍與烏鴉》、《螞蟻與蟬》、《狐貍與葡萄》等。這些作品在保留原有寓意的基礎(chǔ)上，增添了更多的社會(huì)觀察和人性描寫(xiě)，使寓言更具藝術(shù)性和深度。世界影響拉封丹寓言被翻譯成多種語(yǔ)言，對(duì)世界文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。他的作品不僅是法國(guó)文學(xué)的瑰寶，也是世界文學(xué)寶庫(kù)中的重要組成部分，為后世寓言創(chuàng)作提供了典范。中國(guó)寓言名篇守株待兔(TheFarmerWhoWaitedforRabbits)故事講述了一位農(nóng)夫偶然看到一只兔子撞在樹(shù)樁上死亡后，放棄耕作，每天守在樹(shù)樁旁等待兔子自己撞死，結(jié)果一無(wú)所獲。這個(gè)寓言告誡人們不能投機(jī)取巧，要通過(guò)勤勞獲得回報(bào)。自相矛盾(TheSpearandShieldParadox)故事描述一位商人吹噓自己的盾無(wú)堅(jiān)不摧，同時(shí)又夸耀自己的矛銳不可當(dāng)。當(dāng)有人問(wèn)"用你的矛刺你的盾會(huì)怎樣"時(shí)，商人無(wú)言以對(duì)。這個(gè)寓言揭示了邏輯矛盾的荒謬，也是"自相矛盾"一詞的來(lái)源。塞翁失馬(TheOldManWhoLostHisHorse)講述邊塞一位老人的馬丟失，鄰居前來(lái)安慰，老人卻說(shuō)"焉知非福"。不久馬帶回一匹駿馬，鄰居祝賀，老人又說(shuō)"焉知非禍"。后來(lái)兒子騎馬摔傷，戰(zhàn)爭(zhēng)中免于征兵。故事說(shuō)明禍福相依，事物都有兩面性?！妒刂甏谩饭适陆庾x英文版本Onceuponatime,therewasafarmerwhowasworkinginhisfield.Suddenly,arabbitranstraightintoatreestumpanddied.Thefarmerwasdelightedtogetsuchanunexpectedmealwithoutanyeffort.Fromthenon,heabandonedhisfarmingworkandsatbythestumpeveryday,waitingformorerabbitstokillthemselvesinthesameway.However,nomorerabbitscame,andthefarmereventuallystarvedbecausehehadneglectedhiscrops.寓意分析這個(gè)寓言的核心寓意在于批評(píng)投機(jī)取巧、坐享其成的心態(tài)。故事告訴我們，不能期望通過(guò)偶然的幸運(yùn)事件獲得持續(xù)的收益，而應(yīng)該依靠自己的勤勞和努力。在英語(yǔ)表達(dá)中，我們可以用"waitingforawindfall"（守株待兔）來(lái)形容那些不勞而獲、期待幸運(yùn)降臨的人。這個(gè)故事提醒我們，成功需要持之以恒的努力，而不是僥幸和運(yùn)氣?！蹲韵嗝堋饭适陆庾x《自相矛盾》這則寓言的語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔有力，通過(guò)商人的夸張宣傳和旁觀者簡(jiǎn)單而一針見(jiàn)血的提問(wèn)，形成強(qiáng)烈的戲劇性矛盾。其表達(dá)手法主要有：對(duì)比手法（矛與盾的對(duì)立）、夸張手法（極端的宣傳）以及對(duì)話表現(xiàn)法（通過(guò)簡(jiǎn)短對(duì)話揭示矛盾）。這個(gè)故事不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的寓言，它還啟發(fā)我們進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，教導(dǎo)我們要保持思維的一致性和邏輯性，避免言行不一或前后矛盾的尷尬處境。寓言文體閱讀方法整體把握快速閱讀全文，了解故事主線和基本情節(jié)框架人物分析明確主要角色及其特點(diǎn)，理解角色象征的含義情節(jié)梳理按時(shí)間順序整理事件發(fā)展脈絡(luò)，關(guān)注轉(zhuǎn)折點(diǎn)寓意提煉思考故事隱含的道理或教訓(xùn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)意義閱讀寓言時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注故事的象征意義而非字面內(nèi)容。寓言中的動(dòng)物或物品往往代表特定的人類性格或行為特征，故事情節(jié)則隱含著作者想要傳達(dá)的道理或批判。在做題時(shí)，應(yīng)先理解表層故事，再深入挖掘寓言所要表達(dá)的人生哲理或社會(huì)批判。寓言閱讀理解常考題型40%主旨寓意題考查對(duì)寓言故事中心思想的理解，如"這個(gè)故事主要告訴我們什么道理？"25%細(xì)節(jié)推理題考查對(duì)故事中特定情節(jié)的理解和推斷能力20%人物分析題考查對(duì)故事角色特點(diǎn)及其象征意義的理解15%情感態(tài)度題考查對(duì)作者或故事中人物態(tài)度情感的理解在應(yīng)對(duì)寓言閱讀理解題時(shí)，同學(xué)們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，不要被故事的表面現(xiàn)象迷惑，要深入理解寓意；其次，動(dòng)物角色往往有特定性格特征，如狐貍代表狡猾，狼代表兇殘等；最后，寓言結(jié)尾往往直接點(diǎn)明寓意，是解題的關(guān)鍵線索。寓言故事續(xù)寫(xiě)技巧1把握人物特點(diǎn)續(xù)寫(xiě)時(shí)保持角色性格一致性合理情節(jié)鋪墊新情節(jié)應(yīng)與原故事自然銜接設(shè)置適當(dāng)轉(zhuǎn)折增加故事的戲劇性和趣味性4強(qiáng)化原有寓意續(xù)寫(xiě)部分應(yīng)深化或拓展原寓意寓言故事續(xù)寫(xiě)是中考英語(yǔ)寫(xiě)作的常見(jiàn)題型，它要求考生在理解原有故事的基礎(chǔ)上，延續(xù)情節(jié)發(fā)展，并保持寓言的特點(diǎn)和風(fēng)格。成功的寓言續(xù)寫(xiě)應(yīng)該既有故事性又有哲理性，既能吸引讀者，又能傳達(dá)有價(jià)值的人生道理。注意使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免過(guò)于復(fù)雜的情節(jié)設(shè)計(jì)。寓言改寫(xiě)與仿寫(xiě)視角轉(zhuǎn)換從不同角色的視角重新講述同一個(gè)故事，如從《狼和小羊》中小羊的視角進(jìn)行敘述，可以突出弱者的無(wú)辜和強(qiáng)者的不公，增強(qiáng)故事的同情感染力。時(shí)空轉(zhuǎn)換將古代寓言故事背景轉(zhuǎn)換到現(xiàn)代環(huán)境中，如將《龜兔賽跑》改編為現(xiàn)代學(xué)生之間的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，保留原有寓意但增加時(shí)代感和貼近性。情節(jié)拓展在保留原有寓意的基礎(chǔ)上，豐富故事情節(jié)，增加人物互動(dòng)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如為《烏鴉喝水》增加其他動(dòng)物角色，展示不同的問(wèn)題解決方式。寓意變奏保留原有故事框架，但調(diào)整結(jié)局或關(guān)鍵情節(jié)，從而傳達(dá)新的寓意或思考角度，如改變《狐貍與葡萄》的結(jié)局，讓狐貍最終通過(guò)努力得到葡萄。寓言寫(xiě)作高頻詞匯動(dòng)物類詞匯：fox(狐貍)、tortoise(烏龜)、hare(野兔)、lion(獅子)、wolf(狼)、lamb(小羊)、crow(烏鴉)、ant(螞蟻)、grasshopper(蚱蜢)、owl(貓頭鷹)品質(zhì)描述詞：cunning(狡猾的)、wise(明智的)、proud(驕傲的)、greedy(貪婪的)、honest(誠(chéng)實(shí)的)、persistent(堅(jiān)持不懈的)、lazy(懶惰的)、diligent(勤奮的)、arrogant(傲慢的)、humble(謙虛的)道德教訓(xùn)詞：lesson(教訓(xùn))、moral(道德)、wisdom(智慧)、consequence(后果)、reward(獎(jiǎng)勵(lì))、punishment(懲罰)、justice(正義)、patience(耐心)、perseverance(毅力)、deception(欺騙)英語(yǔ)寓言寫(xiě)作句型開(kāi)頭常用句式Onceuponatime,thereliveda...(從前，有一個(gè)...)Longago,inaforest/village/kingdom...(很久以前，在一片森林/一個(gè)村莊/一個(gè)王國(guó)...)Intheanimalkingdom,therewasa...(在動(dòng)物王國(guó)里，有一個(gè)...)轉(zhuǎn)折常用句式Tohis/hersurprise...(令他/她驚訝的是...)However,thingsdidn'tgoasplanned...(然而，事情并沒(méi)有按計(jì)劃進(jìn)行...)Justwheneveryonethoughtthat...(就在每個(gè)人都認(rèn)為...的時(shí)候)結(jié)尾常用句式Fromthatdayon,theanimallearnedthat...(從那天起，這個(gè)動(dòng)物明白了...)Themoralofthestoryis...(這個(gè)故事的寓意是...)Andsowelearnthat...(因此我們了解到...)寓言寫(xiě)作結(jié)構(gòu)梳理第一段：場(chǎng)景和人物設(shè)定介紹故事的背景、時(shí)間、地點(diǎn)以及主要角色，簡(jiǎn)單描述角色特點(diǎn)或處境。例如："Inadeepforest,therelivedaproudhareandaslowtortoise."1第二段：情節(jié)發(fā)展與沖突展開(kāi)故事的主要情節(jié)，包括沖突的產(chǎn)生、發(fā)展和高潮，可以添加適當(dāng)?shù)膶?duì)話增加生動(dòng)性。例如："Theharechallengedthetortoisetoarace,laughingatthetortoise'sslowpace."第三段：結(jié)局與寓意展示故事的結(jié)局，點(diǎn)明或暗示故事的寓意，總結(jié)人物從經(jīng)歷中學(xué)到的教訓(xùn)。例如："Thetortoisewontherace,teachingtheharethatslowandsteadycanwintherace."這種三段式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了，符合寓言故事簡(jiǎn)短精煉的特點(diǎn)，同時(shí)也便于考生在有限的時(shí)間和字?jǐn)?shù)內(nèi)完成寫(xiě)作任務(wù)。在實(shí)際寫(xiě)作中，可以根據(jù)需要適當(dāng)調(diào)整段落數(shù)量，但整體結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰，情節(jié)應(yīng)完整。模擬例題講解1例題：閱讀下面的寓言，選擇最佳寓意。AFoxwasboastingtoaCatofitscleverdevicesforescapingitsenemies."Ihaveawholebagoftricks,"hesaid,"whichcontainsahundredwaysofescapingmyenemies.""Ihaveonlyone,"saidtheCat."ButIcangenerallymanagewiththat."Justatthatmomenttheyheardthecryofapackofhoundscomingtowardsthem.TheCatimmediatelyscamperedupatreeandhidherselfintheboughs."Thisismyplan,"saidtheCat."Whatareyougoingtodo?"TheFoxthoughtfirstofoneway,thenofanother,andwhilehewasdebating,thehoundscamenearerandnearer.AtlasttheFoxinhisconfusionwascaughtupbythehoundsandsoonkilledbythehuntsmen.選項(xiàng)分析A.驕傲導(dǎo)致失敗。B.一個(gè)可靠的方法勝過(guò)許多不確定的方法。C.朋友在困難時(shí)刻應(yīng)該相互幫助。D.速度比智慧更重要。正確答案：B分析：這個(gè)寓言通過(guò)狐貍和貓的對(duì)比，表明一個(gè)實(shí)用可靠的方法（貓爬樹(shù)）比許多未經(jīng)證實(shí)的方法（狐貍的"一百種技巧"）更有價(jià)值。狐貍思考不決導(dǎo)致被捕獲，而貓則迅速采取行動(dòng)保全了自己。模擬例題講解2任務(wù)說(shuō)明閱讀下面的寓言故事開(kāi)頭，根據(jù)提示完成故事的對(duì)話部分和結(jié)尾。確保你的續(xù)寫(xiě)保持原有故事風(fēng)格，并包含一個(gè)明確的寓意。故事開(kāi)頭Inameadowonesummer,anAntwasbusycollectingfoodforthewinterwhileaGrasshopperwasenjoyinghimself,singinganddancing.TheGrasshopperlaughedattheAntforworkingsohard...參考答案"Whydoyouworksohardonsuchabeautifulday?"askedtheGrasshopper."Comejoinmeinsinginganddancing!""I'mpreparingforthewinter,"repliedtheAntwisely."Youshouldbedoingthesame.""Winterisfaraway.Whyworrynow?"laughedtheGrasshopper.Whenwintercame,theGrasshopperfoundhimselfhungryandcold,whiletheAntwaswarmandwell-fed.TheGrasshopperlearnedthatit'simportanttoprepareforthefutureratherthanonlyenjoyingthepresent.小說(shuō)與寓言的區(qū)別比較方面寓言(Fable)小說(shuō)(Novel)篇幅長(zhǎng)度短小精煉，通常只有幾百字篇幅較長(zhǎng)，短篇小說(shuō)也有數(shù)千字人物設(shè)定多為擬人化的動(dòng)物或物品，性格單一多為人類角色，性格復(fù)雜多面情節(jié)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單直接，情節(jié)單一情節(jié)復(fù)雜，有主線和支線寫(xiě)作目的傳達(dá)明確的道德教訓(xùn)或人生哲理展現(xiàn)人生百態(tài)，探討復(fù)雜的人性和社會(huì)問(wèn)題文學(xué)技巧比喻和象征手法為主運(yùn)用多種文學(xué)手法，如描寫(xiě)、對(duì)話、內(nèi)心獨(dú)白等時(shí)空處理時(shí)間和地點(diǎn)常常模糊不明確通常有具體的時(shí)間背景和空間環(huán)境什么是小說(shuō)(Novel)定義特點(diǎn)小說(shuō)是一種敘事性文學(xué)體裁，通過(guò)虛構(gòu)或基于真實(shí)的故事情節(jié)、人物和環(huán)境，展現(xiàn)人物命運(yùn)和社會(huì)生活的文學(xué)形式。英語(yǔ)中，"novel"特指長(zhǎng)篇小說(shuō)，而"shortstory"則指短篇小說(shuō)。小說(shuō)通常包含豐富的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，復(fù)雜的人物塑造和情節(jié)發(fā)展，以及對(duì)社會(huì)、人性等深層次問(wèn)題的探討，是文學(xué)作品中最受歡迎的體裁之一。主要英語(yǔ)表達(dá)主要元素表達(dá)：plot(情節(jié))、character(人物)、setting(背景)、theme(主題)、conflict(沖突)、climax(高潮)、resolution(結(jié)局)敘述視角表達(dá)：first-personnarrative(第一人稱敘述)、third-personnarrative(第三人稱敘述)、omniscientnarrator(全知視角)結(jié)構(gòu)表達(dá)：introduction(引言)、risingaction(情節(jié)發(fā)展)、turningpoint(轉(zhuǎn)折點(diǎn))、fallingaction(情節(jié)下降)、conclusion(結(jié)尾)英語(yǔ)小說(shuō)類型概述奇幻小說(shuō)(Fantasy)包含魔法、奇幻生物和超自然元素的故事，如《哈利·波特》系列、《納尼亞傳奇》等。冒險(xiǎn)小說(shuō)(Adventure)主角經(jīng)歷一系列驚險(xiǎn)刺激的事件，如《金銀島》、《魯濱遜漂流記》等。懸疑小說(shuō)(Mystery)圍繞一個(gè)謎團(tuán)或犯罪展開(kāi)，如《福爾摩斯探案集》、《東方快車謀殺案》等。校園小說(shuō)(SchoolStory)以學(xué)校生活為背景，描寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷，如《成長(zhǎng)的煩惱》等。現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)(RealisticFiction)描寫(xiě)普通人在現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷和情感，如《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》等。青少年英文小說(shuō)推薦《哈利·波特》系列(HarryPotterSeries)J.K.羅琳創(chuàng)作的魔法世界經(jīng)典，講述了一個(gè)名叫哈利·波特的男孩發(fā)現(xiàn)自己是巫師，進(jìn)入霍格沃茨魔法學(xué)校學(xué)習(xí)，并與邪惡的伏地魔對(duì)抗的故事。這部作品不僅有精彩的奇幻冒險(xiǎn)，還包含友情、勇氣、成長(zhǎng)等深刻主題。《夏洛的網(wǎng)》(Charlotte'sWeb)E.B.懷特著，講述了一只叫威爾伯的小豬和一只名叫夏洛的蜘蛛之間深厚友誼的故事。夏洛通過(guò)在網(wǎng)上織出贊美威爾伯的詞語(yǔ)，幫助他逃脫被宰殺的命運(yùn)。這本書(shū)探討了友誼、忠誠(chéng)、生命和死亡等永恒主題?！队洃泜魇谌恕?TheGiver)洛伊絲·勞瑞的反烏托邦小說(shuō)，描述了一個(gè)表面完美但實(shí)際上缺乏情感和記憶的社會(huì)。主角喬納斯被選為"記憶接收者"，開(kāi)始接收來(lái)自"記憶傳授人"的真實(shí)歷史記憶，逐漸認(rèn)識(shí)到社會(huì)的真相，并決定改變現(xiàn)狀?！断穆宓木W(wǎng)》內(nèi)容梗概1故事開(kāi)始農(nóng)場(chǎng)女孩芬恩救下了一只名叫威爾伯的小豬，但隨著威爾伯長(zhǎng)大，他面臨被宰殺的命運(yùn)。夏洛登場(chǎng)住在豬圈的聰明蜘蛛夏洛決定幫助威爾伯，她在蜘蛛網(wǎng)上織出"SOMEPIG"(了不起的豬)等贊美詞語(yǔ)。奇跡與名聲夏洛的網(wǎng)引起轟動(dòng)，人們認(rèn)為威爾伯是特別的豬，他因此獲得了縣集市的特別獎(jiǎng)，逃過(guò)了被宰殺的命運(yùn)。4生命與犧牲夏洛完成使命后生命即將結(jié)束，她留下蛋囊。威爾伯悉心照顧，最終三只小蜘蛛留下成為他的新朋友，夏洛的愛(ài)與友誼得以延續(xù)?！断穆宓木W(wǎng)》通過(guò)簡(jiǎn)單而感人的故事，探討了友情、犧牲、生命循環(huán)等深刻主題。這部作品不僅是兒童文學(xué)的經(jīng)典，也為中考英語(yǔ)提供了豐富的素材，特別是在人物描寫(xiě)、情感表達(dá)和價(jià)值觀探討方面。小說(shuō)片段賞析英文原文"Whydidyoudoallthisforme?"heasked."Idon'tdeserveit.I'veneverdoneanythingforyou.""Youhavebeenmyfriend,"repliedCharlotte."Thatinitselfisatremendousthing.IwovemywebsforyoubecauseIlikedyou.Afterall,what'salife,anyway?We'reborn,welivealittlewhile,wedie.Aspider'slifecan'thelpbeingsomethingofamess,withallthistrappingandeatingflies.Byhelpingyou,perhapsIwastryingtoliftupmylifeatrifle.Heavenknowsanyone'slifecanstandalittleofthat."中文解釋"你為什么為我做這一切？"他問(wèn)道。"我不值得。我從未為你做過(guò)任何事。""你一直是我的朋友，"夏洛回答道。"這本身就是一件了不起的事。我為你織網(wǎng)是因?yàn)槲蚁矚g你。畢竟，生命是什么呢？我們出生，活一段時(shí)間，然后死去。蜘蛛的生活難免有些混亂，總是捕捉和吃蒼蠅。通過(guò)幫助你，也許我是想讓自己的生活稍微有些提升。天知道，任何人的生活都可以有這樣一點(diǎn)點(diǎn)提升。"這段對(duì)話體現(xiàn)了《夏洛的網(wǎng)》中最核心的友情主題。夏洛的回答深刻地探討了生命的意義和友誼的價(jià)值，表明真正的友誼不是基于互利，而是源于純粹的愛(ài)與喜愛(ài)。這段文字也展示了作者E.B.懷特簡(jiǎn)潔而富有哲理的寫(xiě)作風(fēng)格，通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話傳達(dá)深刻的人生智慧。小說(shuō)閱讀理解技巧人物分析關(guān)注主要人物的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)和情感變化。注意人物之間的關(guān)系發(fā)展以及人物成長(zhǎng)的軌跡。理解人物在小說(shuō)中的作用和象征意義。背景把握理解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)環(huán)境。分析背景與情節(jié)和人物之間的關(guān)系。注意背景描寫(xiě)中隱含的情感基調(diào)和象征意義。情節(jié)梳理按照時(shí)間順序整理主要事件。識(shí)別情節(jié)發(fā)展的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。注意情節(jié)轉(zhuǎn)折點(diǎn)及其對(duì)故事發(fā)展的影響。主題提取思考作者通過(guò)故事想要表達(dá)的核心思想。分析小說(shuō)中反復(fù)出現(xiàn)的意象、符號(hào)和暗示。將個(gè)別情節(jié)與整體主題聯(lián)系起來(lái)，形成對(duì)文本的整體理解。英語(yǔ)小說(shuō)常考題型信息提取題考查對(duì)文本中具體信息的理解與提取能力。解題策略：采用定位法，通過(guò)關(guān)鍵詞快速找到相關(guān)段落，然后進(jìn)行細(xì)致閱讀，準(zhǔn)確提取信息。推理判斷題考查根據(jù)文本信息進(jìn)行合理推斷的能力。解題策略：結(jié)合文章背景和人物性格，利用上下文線索進(jìn)行邏輯推理，找出隱含信息。觀點(diǎn)態(tài)度題考查對(duì)作者或人物觀點(diǎn)、態(tài)度的理解。解題策略：注意情感色彩詞匯和評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)，分析說(shuō)話者的立場(chǎng)和情感傾向。續(xù)寫(xiě)創(chuàng)作題考查對(duì)原文的理解和創(chuàng)意寫(xiě)作能力。解題策略：保持人物形象和故事風(fēng)格的一致性，合理發(fā)展情節(jié)，體現(xiàn)主題思想。小說(shuō)寫(xiě)作常用詞句人物描寫(xiě)句型外貌描寫(xiě)：He/Shehad(brighteyes/awarmsmile)that(showedhiskindness/lituptheroom).With(histallfigure/herdelicatefeatures),he/she(stoodoutinthecrowd/lookedyoungerthanhis/herage).性格描寫(xiě)：Being(patient/determined/caring),he/shealways(helpedothers/nevergaveupeasily).His/Her(courage/kindness/wisdom)wasevidentwhenhe/she(facedthechallenge/comfortedthechild).環(huán)境描寫(xiě)句型自然環(huán)境：The(mountains/forest/river)(stretchedendlessly/sparkledunderthesun),creatingasceneof(peace/mystery/beauty).As(thesunset/therainfell/thewindblew),theworldseemedto(slowdown/comealive/fallsilent).社會(huì)環(huán)境：Inthe(busycitystreets/quietvillage/schoolhallways),peoplewere(rushingabout/gatheringtochat/preparingfortheevent).Theatmospherewasfilledwith(excitement/tension/joy)aseveryone(waitedforthenews/celebratedthevictory/preparedforthechallenge).小說(shuō)故事結(jié)構(gòu)解析起因(Introduction/Exposition)介紹故事的背景、主要人物、時(shí)間地點(diǎn)等基本信息，建立故事的基調(diào)和氛圍。這一階段通常包含一個(gè)引起讀者興趣的"鉤子"(hook)，以及一個(gè)推動(dòng)故事發(fā)展的"觸發(fā)事件"(incitingincident)。發(fā)展(RisingAction)故事的主體部分，沖突開(kāi)始顯現(xiàn)并逐漸加劇，人物為達(dá)成目標(biāo)而采取行動(dòng)，面臨一系列障礙和挑戰(zhàn)。這一階段應(yīng)該包含轉(zhuǎn)折點(diǎn)(turningpoints)，使情節(jié)發(fā)展更加曲折有趣。高潮(Climax)故事中最緊張、最激烈的部分，主要沖突達(dá)到頂點(diǎn)，人物面臨關(guān)鍵抉擇或最大挑戰(zhàn)。高潮是整個(gè)故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，之后情節(jié)走向結(jié)局。高潮的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)使讀者感到興奮和滿足。結(jié)局(Resolution/Denouement)沖突得到解決，故事情節(jié)收尾，主要問(wèn)題有了答案，人物命運(yùn)有了交代。好的結(jié)局應(yīng)當(dāng)既符合邏輯又給讀者留下深刻印象，可能包含對(duì)主題的升華或?qū)ξ磥?lái)的暗示。中考英語(yǔ)寫(xiě)作出題趨勢(shì)（寓言與小說(shuō)類）2021年2022年2023年根據(jù)近三年廣東中考英語(yǔ)寫(xiě)作題型統(tǒng)計(jì)，寓言續(xù)寫(xiě)和小說(shuō)片段創(chuàng)作呈上升趨勢(shì)，成為主流考查方向。這反映了對(duì)學(xué)生創(chuàng)意思維和文學(xué)素養(yǎng)的更高要求。從難度分析看，題目要求更加細(xì)化，不再僅限于簡(jiǎn)單的情節(jié)續(xù)寫(xiě)，還包括特定視角的敘述、融入指定元素等更具挑戰(zhàn)性的要求。典型中考作文真題示例2022年廣東中考英語(yǔ)作文題（寓言故事續(xù)寫(xiě)）閱讀下面的寓言故事開(kāi)頭，根據(jù)提示續(xù)寫(xiě)故事的結(jié)尾（不少于60詞）：Adonkeyfoundalion'sskinandputiton.Hethenwanderedthroughtheforest,frighteningalltheanimalshemet.Whenafoxcamealong,thedonkeytriedtoscarehimtoo.提示：狐貍聽(tīng)到驢子的聲音，識(shí)破了它的偽裝。請(qǐng)續(xù)寫(xiě)故事，表達(dá)"外表可以偽裝，但本質(zhì)無(wú)法改變"的寓意。2023年廣東中考英語(yǔ)作文題（小說(shuō)類小故事創(chuàng)編）以"AnUnforgettableLesson"為標(biāo)題，寫(xiě)一個(gè)關(guān)于校園生活的小故事（不少于80詞）。要求：1.故事應(yīng)包含至少兩個(gè)人物；2.描述一個(gè)發(fā)生在學(xué)校的難忘教訓(xùn)；3.表達(dá)出故事中蘊(yùn)含的道理或啟示；4.使用過(guò)去時(shí)態(tài)。從這兩個(gè)典型題目可以看出，中考英語(yǔ)作文題目在考查學(xué)生對(duì)寓言與小說(shuō)體裁的理解和運(yùn)用能力。寓言類題目強(qiáng)調(diào)寓意的表達(dá)，要求學(xué)生在續(xù)寫(xiě)中體現(xiàn)特定的道理；而小說(shuō)類題目則更注重情節(jié)設(shè)計(jì)和人物刻畫(huà)，同時(shí)要求學(xué)生在故事中融入深刻的啟示。兩類題目都需要學(xué)生具備扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和創(chuàng)意思維能力。滿分作文案例分析（寓言篇）結(jié)構(gòu)清晰該作文分為三個(gè)段落：第一段描述狐貍的反應(yīng)，第二段展示狐貍?cè)绾巫R(shí)破驢子，第三段點(diǎn)明寓意。段落之間邏輯連貫，情節(jié)發(fā)展自然。用詞豐富使用了多樣化的詞匯，如"disguise"(偽裝)、"roar"(吼叫)、"reveal"(揭示)、"pretend"(假裝)等，避免了簡(jiǎn)單詞匯的重復(fù)使用。創(chuàng)意表達(dá)通過(guò)狐貍幽默的對(duì)話和機(jī)智的行為，展現(xiàn)了故事的戲劇性，如"Yourvoicebetraysyou,myfriend.Alionmayroar,butadonkeycanonlybray."(你的聲音暴露了你，我的朋友。獅子可以吼叫，但驢子只能叫)。主題突出結(jié)尾自然引出"Appearancescanbedeceiving,butone'struenaturewillalwaysberevealed."(外表可以欺騙人，但真實(shí)本性總會(huì)顯露)的寓意，完美契合題目要求。滿分作文案例分析（小說(shuō)篇）作品亮點(diǎn)分析1.創(chuàng)新內(nèi)容：該滿分作文不僅僅講述了一個(gè)簡(jiǎn)單的校園欺凌故事，而是通過(guò)主角從欺凌者轉(zhuǎn)變?yōu)楸黄哿枵?，再到最終理解他人感受并改變自己的心路歷程，展現(xiàn)了人物的成長(zhǎng)和內(nèi)心轉(zhuǎn)變。這種心理變化的描寫(xiě)使故事更加深刻和感人。2.細(xì)膩描寫(xiě)：作文中使用了豐富的心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)刻畫(huà)，如"MyheartsankasIrealizedhowmuchpainIhadcausedothers"(當(dāng)我意識(shí)到我給他人造成了多大痛苦時(shí)，我的心沉了下去)等，使人物形象更加立體。語(yǔ)言技巧分析1.多樣句式：作文運(yùn)用了簡(jiǎn)單句、復(fù)合句和復(fù)雜句等多種句式，如"AlthoughIapologized,thedamagewasdone,butittaughtmeavaluablelessonthatIwouldneverforget."(盡管我道歉了，傷害已經(jīng)造成，但這教會(huì)了我一個(gè)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的寶貴教訓(xùn))。2.時(shí)態(tài)準(zhǔn)確：正確使用了過(guò)去時(shí)態(tài)描述故事，并在需要表達(dá)過(guò)去的過(guò)去時(shí)使用了過(guò)去完成時(shí)，如"Ihadalwaysbeenthepopularkidwhoteasedothers"(我一直是那個(gè)取笑他人的受歡迎的孩子)。3.情感詞匯：使用了豐富的情感詞匯，如"ashamed"(羞愧的)、"regretful"(后悔的)、"empathy"(同理心)等，準(zhǔn)確表達(dá)了人物的情感變化。常見(jiàn)寫(xiě)作失分點(diǎn)寫(xiě)作失分主要集中在以下幾個(gè)方面：一是結(jié)構(gòu)松散，缺乏清晰的段落劃分和邏輯關(guān)系，使文章顯得雜亂無(wú)章；二是用詞單一，反復(fù)使用簡(jiǎn)單詞匯如"good"、"bad"、"happy"等，缺乏語(yǔ)言多樣性；三是細(xì)節(jié)缺乏，描述過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有具體的場(chǎng)景、動(dòng)作、對(duì)話等生動(dòng)元素。此外，語(yǔ)法錯(cuò)誤（特別是時(shí)態(tài)和主謂一致性問(wèn)題）、主題不突出、內(nèi)容離題或者篇幅不足也是常見(jiàn)的失分原因。在中考英語(yǔ)寫(xiě)作中，考生應(yīng)該注意合理規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)，豐富詞匯表達(dá)，增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并確保語(yǔ)法準(zhǔn)確和內(nèi)容相關(guān)。如何積累寓言和小說(shuō)寫(xiě)作素材廣泛閱讀堅(jiān)持閱讀英文寓言和小說(shuō)，推薦伊索寓言、拉封丹寓言集以及適合青少年的英文小說(shuō)。每周閱讀至少一個(gè)寓言故事或一個(gè)小說(shuō)章節(jié)，做到持之以恒。建立素材檔案準(zhǔn)備一個(gè)專門的筆記本或電子文檔，分類記錄好詞好句、情節(jié)創(chuàng)意、人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)等內(nèi)容。每次閱讀后，摘抄并標(biāo)注有用的表達(dá)和段落。日常練習(xí)定期進(jìn)行微寫(xiě)作練習(xí)，如每周用英語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的寓言或小故事片段。可以嘗試改編熟悉的故事，或者根據(jù)生活經(jīng)歷創(chuàng)作新故事。獲取反饋與同學(xué)、教師或在線社區(qū)分享你的寫(xiě)作，獲取建設(shè)性意見(jiàn)。根據(jù)反饋修改和完善自己的作品，不斷提高寫(xiě)作水平。英語(yǔ)寫(xiě)作自查清單結(jié)構(gòu)布局□段落劃分是否清晰合理□是否有明確的開(kāi)頭、主體和結(jié)尾□段落之間是否有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和連接□整體結(jié)構(gòu)是否符合題目要求和文體特點(diǎn)內(nèi)容要素□是否完整回應(yīng)了題目要求□主題是否明確且貫穿全文□是否包含必要的情節(jié)、人物和細(xì)節(jié)□內(nèi)容是否具有創(chuàng)新性和趣味性語(yǔ)言表達(dá)□詞匯是否多樣且準(zhǔn)確□句式是否多變且流暢□連接詞使用是否恰當(dāng)□是否避免了拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤語(yǔ)法檢查□時(shí)態(tài)使用是否一致且正確□主謂是否一致□冠詞和介詞使用是否準(zhǔn)確□復(fù)雜句型是否使用正確寫(xiě)作常用連接詞和句型順承關(guān)系First(ly),Second(ly),Then,Next,Afterthat,Finally,Eventually,Intheend,Lastbutnotleast1轉(zhuǎn)折關(guān)系However,But,Yet,Nevertheless,Onthecontrary,Despite/Inspiteof,Although/Though,Eventhough2因果關(guān)系Because(of),Since,As,Dueto,Thanksto,Therefore,Thus,Asaresult,Consequently遞進(jìn)關(guān)系Furthermore,Moreover,Inaddition,Additionally,What'smore,Besides,Notonly...butalso,Aswellas舉例說(shuō)明Forexample,Forinstance,Suchas,Including,Particularly,Especially,Inparticular,Namely5靈活運(yùn)用這些連接詞可以使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，邏輯更加嚴(yán)密。但要注意避免過(guò)度使用或不恰當(dāng)使用連接詞，應(yīng)根據(jù)實(shí)際語(yǔ)境選擇最合適的表達(dá)方式。此外，還應(yīng)注意連接詞后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用，如many連接詞后需要加逗號(hào)。實(shí)用寫(xiě)作訓(xùn)練1訓(xùn)練目標(biāo)用5句英文寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單寓言，練習(xí)簡(jiǎn)潔表達(dá)和寓意傳達(dá)能力。寫(xiě)作要求1.限定5句話完成一個(gè)完整寓言故事2.包含至少兩個(gè)角色（建議使用動(dòng)物角色）3.故事必須包含明確的寓意4.使用簡(jiǎn)單過(guò)去時(shí)為主要時(shí)態(tài)示例作品Ahungrywolfsawawell-feddogandaskedabouthiscomfortablelife.Thedogexplainedthathehadfoodandshelterinexchangeforguardinghismaster'shouseatnight.Whenthewolfnoticedthewornfuraroundthedog'sneck,heaskedwhatcausedit."Oh,that'sjustfromthechaintheykeepmeonduringtheday,"repliedthedog.Thewolfquicklyranaway,saying,"I'dratherbehungrybutfreethanwell-fedbutchained."寓意解析這個(gè)簡(jiǎn)短寓言傳達(dá)了"自由比舒適更重要"的寓意，通過(guò)狼和狗的對(duì)比，展示了不同的生活選擇。盡管故事只有5句話，但包含了完整的情節(jié)發(fā)展和明確的價(jià)值觀表達(dá)。實(shí)用寫(xiě)作訓(xùn)練2訓(xùn)練目標(biāo)：小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)練習(xí)學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作吸引讀者的小說(shuō)開(kāi)頭，包括場(chǎng)景設(shè)置、人物引入和懸念設(shè)置等關(guān)鍵要素。練習(xí)要求：寫(xiě)一個(gè)80-100詞的小說(shuō)開(kāi)頭創(chuàng)設(shè)引人入勝的場(chǎng)景或情境介紹至少一個(gè)主要角色設(shè)置一個(gè)能引發(fā)讀者好奇心的懸念使用生動(dòng)的描寫(xiě)和適當(dāng)?shù)膶?duì)話示例開(kāi)頭TheoldclockonthewallstruckmidnightasEmmasataloneintheschoollibrary.Thebuildinghadofficiallyclosedtwohoursago,butsomehowthenightguardhadmissedherhiddenbetweenthetallbookshelves.Sheshouldhavebeenscared,butinstead,astrangeexcitementfilledherheart.Thiswasherchancetoexplorethemysterioussectionbehindthelockeddoor–theonewiththesignthatread"RestrictedMaterials:StaffOnly".Emmahadheardrumorsaboutancientbookswithmagicalpropertieskeptthere.Withtremblinghands,shepulledoutthekeyshehad"borrowed"fromMr.Parker'sdeskearlierthatday.這個(gè)開(kāi)頭設(shè)置了一個(gè)充滿神秘感的場(chǎng)景（午夜的學(xué)校圖書(shū)館），介紹了主角Emma，并通過(guò)"禁區(qū)"和"借來(lái)的鑰匙"設(shè)置了懸念，讓讀者想知道禁區(qū)里有什么，以及Emma接下來(lái)會(huì)遇到什么。描寫(xiě)使用了感官細(xì)節(jié)（時(shí)鐘敲響、顫抖的手）和情感描述（奇怪的興奮感）使場(chǎng)景更加生動(dòng)。實(shí)用寫(xiě)作訓(xùn)練3原故事Athirstycrowfoundapitcherwithalittlewateratthebottom.Thewaterwastoolowforthecrowtoreachwithitsbeak.Aftertryingseveraltimes,thecrownoticedsomepebblesnearby.續(xù)寫(xiě)任務(wù)續(xù)寫(xiě)《烏鴉喝水》的結(jié)局部分，展示烏鴉如何解決問(wèn)題，并表達(dá)"智慧比力量更重要"的寓意。3參考續(xù)寫(xiě)Theclevercrowhadanidea.Itbeganpickingupthepebblesonebyoneanddroppingthemintothepitcher.Witheachpebble,thewaterlevelrosealittlehigher.Aftermuchpatienceandeffort,thewaterfinallyreachedalevelwherethecrowcoulddrinkit.Thecrowquencheditsthirstandflewaway,satisfiedwithitsingenioussolution.4寓意點(diǎn)明Thisstoryteachesusthatintelligenceandcreativethinkingcansolveproblemsthatphysicalstrengthalonecannot.Whenfacedwithchallenges,it'sbettertouseourmindsthantogiveupinfrustration.實(shí)用寫(xiě)作訓(xùn)練4原有情節(jié)Lisahadbeenpreparingforthepianocompetitionformonths.Shepracticedeverydayafterschooluntilherfingersached.Everyoneexpectedhertowinfirstplace,especiallyherparentswhohadinvestedinexpensivelessonsandanewpiano.轉(zhuǎn)折要求創(chuàng)作一個(gè)意外轉(zhuǎn)折，改變故事原本可預(yù)見(jiàn)的發(fā)展方向，增加故事的戲劇性和深度。情節(jié)轉(zhuǎn)折例文Onthedayofthecompetition,asLisasatw