遼寧省普通高中2024—2025學(xué)年高三四?？荚?/p>

語文試題時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名，準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，湖北省博物館公布了云夢睡虎地秦簡主人——“喜”的3D復(fù)原像。

一位秦代的刀筆小吏為何能有如此“待遇”？因?yàn)樗L眠的墓穴里隨葬的千余枚竹簡，讓身處現(xiàn)代的人們了解了2000多年前的生活。那一枚枚竹簡上，雖寥寥數(shù)字，卻生動(dòng)、豐滿，充滿魅力。簡牘，為數(shù)千年前中華文明的繁榮興盛、中外文明的交流融合，提供了豐富的實(shí)物佐證，也讓人們從另一個(gè)獨(dú)特視角窺見歷史的細(xì)節(jié)。透過已發(fā)現(xiàn)的超過30萬枚簡牘，一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的歷史故事，跨越千年，躍然眼前。簡牘承載跨越千年的歷史從先秦到魏晉，長達(dá)一兩千年的時(shí)間里，中華先民的文明創(chuàng)造和積累大多由簡牘記錄并傳承。翻閱簡牘，如同打開了古代的“百科全書”——社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文教科技、民族交流……包羅萬象，應(yīng)有盡有。“一方面，簡牘與傳世文獻(xiàn)記載相互印證，實(shí)證歷史；另一方面，簡牘的獨(dú)特優(yōu)勢無與倫比——很多內(nèi)容是傳世文獻(xiàn)未能盡數(shù)展現(xiàn)的?！蔽錆h大學(xué)人文社科資深教授、簡帛研究中心主任陳偉說。里耶一號(hào)井共出土3.6萬余枚秦簡牘，字?jǐn)?shù)約20萬，主要是秦統(tǒng)一六國的前一年到秦滅亡的前一年間，洞庭郡遷陵縣的政府文書檔案。從人口、物產(chǎn)、賦稅到郵遞、司法、醫(yī)藥等，涵蓋了當(dāng)時(shí)國家治理的方方面面。這被視為繼兵馬俑之后秦代考古的又一重要發(fā)現(xiàn)。作為第一手的出土文獻(xiàn)材料，簡牘具有重要的補(bǔ)史、證史和糾史作用。張春龍舉例說，據(jù)一些文獻(xiàn)記載，秦始皇完成大一統(tǒng)后，分天下為三十六郡，洞庭、蒼梧二郡，毫無蹤影。而里耶秦簡的出土，展現(xiàn)了無與倫比的獨(dú)特優(yōu)勢。綿亙?nèi)f里的古絲綢之路是文明交匯的重要通道，甘肅目前出土簡牘6萬余枚，其中敦煌懸泉置遺址出土的兩枚“里程簡”，意義尤為重大?！皞鹘y(tǒng)史籍中，普通民眾的日常生活很少受到關(guān)注、得以載錄。我們看到的一些零散而有限的內(nèi)容，主要是來自對(duì)名臣賢士的往昔歲月交代，而且多有程序化的描述。大量簡牘的重見天日，為社會(huì)史研究提供了豐富的材料，特別對(duì)普通民眾、基層吏員的日常生活、所思所念，有難得而真切的呈現(xiàn)。”中國人民大學(xué)國學(xué)院教授孫聞博說。在秦代，基層官員在食堂吃飯要“刷卡”，以打叉或畫圈標(biāo)記；一名叫“弘”的漢代小吏在懸泉置工作了近20年，一筆筆清楚地記錄下他經(jīng)手的每一批絲路使團(tuán)的來往接待……竹木無言，文字有意。簡牘，勾勒出歷史的“大事件”和“小細(xì)節(jié)”，讓泱泱中華文明更加真切、鮮活。簡牘蘊(yùn)藏中華文脈密碼中華文明作為世界上唯一未曾中斷的古老文明，綿延數(shù)千年而不絕，文字記錄功不可沒，簡牘的作用極其重要。郭店楚簡涉及《老子》《太一生水》等先秦道家文獻(xiàn)和《五行》等早期儒家著述，記載的16篇古籍，有13篇為存世孤本?！短簧返绕戮鶠槭状蚊媸溃蛔u(yù)為“改寫中國思想史”的“神州第一書”。山東銀雀山漢墓的《孫子兵法》，甘肅武威《儀禮》，敦煌、居延《倉頡篇》《急救篇》……記錄在簡冊上的名篇著作，代代流傳。秦律是中華法系中濃墨重彩的一筆，但古典文獻(xiàn)中只留下一些不成體系的片段記載。1975年，秦吏“喜”的墓地被發(fā)現(xiàn)，改善了這一局面?！跋病钡哪怪袥]有值錢的陪葬品，而是層層疊壓的竹簡，以及書寫、修改文字使用的毛筆、銅削。1155枚竹簡、4萬余字，在這些“喜”生前摘抄、記錄的“工作筆記”中，有《秦律十八種》《法律答問》《為吏之道》等大量細(xì)密詳備的律令簡牘。智慧浪漫的楚國人熱愛音樂，幾十年來楚地考古發(fā)現(xiàn)大量鐘、鼓、罄、琴、瑟等樂器，以及描繪樂舞場景的紋飾圖案，但是一直未見樂譜。2021年，考古工作者在荊州王家嘴的楚墓中發(fā)現(xiàn)3200余枚戰(zhàn)國簡牘，其中160枚包含音樂符號(hào)。這些暫被命名為《樂譜》的簡牘，使人們有望聆聽到2000多年前的妙音。

簡牘，既映射傳世文籍所記載的文明光輝，也填充了傳統(tǒng)史籍未能盡數(shù)展現(xiàn)的文明縫隙。簡牘實(shí)證中華文明多元一體隨著科技發(fā)展，越來越多的簡牘得以修復(fù)，不斷實(shí)證中華文明的有序傳承和我國統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展?！拔鞅背鐾恋臐h簡記載了大量漢代西域管理、絲路往來、典籍西傳的細(xì)節(jié)，凸顯了不同民族以及不同文化之間交往、交流、交融的過程。”甘肅簡牘博物館整理研究部主任肖從禮說。于1987年發(fā)現(xiàn)的敦煌懸泉置驛站，是迄今中國發(fā)現(xiàn)并保存最完整、出土文物最多的漢代驛置機(jī)構(gòu)。在懸泉置漢簡中，可找到樓蘭、且末、烏孫等數(shù)十個(gè)西域國家使者途經(jīng)懸泉置的“印跡”。河泊所出土的簡牘有滇國、滇相、滇丞、滇廷等古滇國職官和官署的記錄，表明漢朝派專門官員對(duì)其進(jìn)行管理。陳偉表示，漢朝設(shè)置益州郡后，將文書、職官、戶口、賦役、法律制度等系統(tǒng)地?cái)U(kuò)展到云南地區(qū)，開展有效治理，為開發(fā)西南邊疆、建立和鞏固統(tǒng)一多民族國家作出了歷史性貢獻(xiàn)。各地習(xí)俗不同，湖北云夢睡虎地秦簡《語書》，利用律令加以統(tǒng)一；《日書》中的《秦楚月名對(duì)照表》則將秦地與楚地的月份名稱一一對(duì)照，讓人一目了然。隨著釋讀和研究的深入，簡牘作為各民族共享的中華文化符號(hào)更加凸顯。梳理各地出土的漢代簡牘不難發(fā)現(xiàn)，“漢承秦制”。作為統(tǒng)一的王朝，漢朝廷續(xù)發(fā)展秦朝治理體系，無論是長江、黃河流域，還是西北地區(qū)、西南邊疆，各地的職官制度、戶籍制度以及文化典籍流傳等基本趨同。這說明，在設(shè)置郡縣、納入王朝體制的地區(qū)，中華文明多元一體演進(jìn)趨勢明顯。如今，簡牘中蘊(yùn)藏的文化密碼不斷被破譯，人們可以從中探尋中華文明綿延不斷且以國家形態(tài)發(fā)展至今的歷史依據(jù)，更可從中深切感悟文化歸屬與自信。（2024-04光明日?qǐng)?bào)《從簡牘讀懂中國》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.簡牘作為古代文字載體，記錄了先秦至魏晉時(shí)期社會(huì)多領(lǐng)域的文明成果，其中漢簡關(guān)于西域的記載證明了漢代推行的文化同化政策。B.中華文明作為世界上唯一未曾中斷的古老文明，綿延不絕，文字記錄功不可沒，蘊(yùn)藏中華文脈密碼的簡牘，起到了極其重要的作用。C.河泊簡牘“滇國”“滇相”“滇丞”等職官和官署的記錄，表明古滇國獨(dú)立創(chuàng)建了行政體系，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)漢朝對(duì)它的有效治理。D.本文主要從歷史研究、文化傳承、藝術(shù)審美等三個(gè)方面闡釋了簡牘在記錄傳承實(shí)證中華文明的重要作用，有助于我們?nèi)媪私狻?.下列對(duì)各地簡牘的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.里耶一號(hào)井共出土3.6萬余枚秦簡牘，字?jǐn)?shù)約20萬，涵蓋了當(dāng)時(shí)國家治理的方方面面，被視為繼兵馬俑之后秦代考古的又一重要發(fā)現(xiàn)。B.山東銀雀山漢墓出土的簡牘《孫子兵法》，湖北云夢睡虎地秦簡中的《語書》，《日書》中的《秦楚月名對(duì)照表》，是中華文明多元一體的實(shí)證。C.郭店楚簡涉及先秦道家文獻(xiàn)和早期儒家著述，其中13篇為存世孤本?！短簧返绕戮鶠槭状蚊媸?，被譽(yù)為“改寫中國思想史”的“神州第一書”。D.梳理各地出土的漢代簡牘，不難發(fā)現(xiàn)“漢承秦制”，說明在設(shè)置郡縣、納入王朝體制的地區(qū)，簡牘作為中華文化符號(hào)各民族可以共享。3.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過列舉里耶秦簡、敦煌懸泉置漢簡等實(shí)例，有力地論證了簡牘在補(bǔ)史、證史方面的重要作用，使論證真實(shí)可信、具體可感。B.文中“刷卡”“工作筆記”這類現(xiàn)代常見詞匯的運(yùn)用，自然而然地讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使原本遙遠(yuǎn)陌生的古代生活更容易被讀者認(rèn)識(shí)和理解。C.簡牘與當(dāng)今的傳世文獻(xiàn)同樣都是記錄信息的載體，簡牘的獨(dú)特優(yōu)勢在于它記錄了很多傳世文獻(xiàn)未曾盡展的內(nèi)容，并能夠印證傳世文獻(xiàn)。D.文中多處引用陳偉、張春龍、孫聞博等專家學(xué)者的言論，目的是表明簡牘發(fā)現(xiàn)的重要價(jià)值和作用，他們的觀點(diǎn)具有權(quán)威性和可信度。4.文字材料中插入人物和簡牘圖片，有何作用？請(qǐng)任選其一，結(jié)合材料簡要分析。5.大量簡牘的重見天日，為歷史研究提供了不同的價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合材料簡述下列簡牘出土的歷史價(jià)值。簡牘一：敦煌懸泉置遺址出土的兩枚“里程簡”，一枚記錄了從長安出發(fā)西至張掖郡的20個(gè)驛置名稱及相互之間的里程，另一枚記錄了漢代河西四郡的驛置道路里程，兩者共同勾勒出絲綢之路東段路線圖。簡牘二：公元22年的某一天，漢代肩水金關(guān)的27名官吏用“AA制”平攤了朝廷派來慰問的使者接待費(fèi)用，每人均攤55錢……簡牘三：秦始皇二十七年的一件文書說：“今洞庭兵輸內(nèi)史，及巴、南郡、蒼梧輸甲兵……”（里耶秦簡16-5）。秦始皇三十四年的一件文書（里耶秦簡8-758）說“蒼梧為郡九歲”?！敬鸢浮?.B2.B3.C4.示例一：①“喜”的復(fù)原像的展示，讓讀者直觀感受到這位秦代刀筆小吏的形象，增強(qiáng)了歷史的真實(shí)感和可信度；②容易引發(fā)讀者的興趣，進(jìn)而會(huì)更關(guān)注“喜”的生平以及他墓中秦簡的故事，從而更深入地投入到對(duì)秦簡相關(guān)內(nèi)容的閱讀和理解中。示例二：①楚簡《樂譜》圖片的使用，讓讀者能夠直接看到楚簡的外觀、材質(zhì)和上面的文字形態(tài)，為理解楚簡提供了直觀的視覺證據(jù)，增強(qiáng)了歷史的真實(shí)感和可信度；②與文中的文字描述相互補(bǔ)充，幫助讀者更好地理解《樂譜》在證史補(bǔ)史方面的重要作用，提升了文章的可讀性和說服力。5.①簡牘一，驛置名稱及里程的詳細(xì)記錄，實(shí)證了古絲綢之路是文明交匯的重要通道。②簡牘二，真切呈現(xiàn)了基層吏員的日常生活，補(bǔ)充了傳統(tǒng)史籍中很少受到關(guān)注的普通民眾的日常生活。③簡牘三，里耶秦簡的記錄，證實(shí)了在秦始皇統(tǒng)治時(shí)期，就已設(shè)有“洞庭郡”與“蒼梧郡”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】簡牘在中華文明傳承中至關(guān)重要，具有補(bǔ)史、證史、糾史功能，記錄古代社會(huì)文化法律等。里耶秦簡、敦煌懸泉置漢簡等實(shí)例，為現(xiàn)代人了解古代生活提供窗口。簡牘在中華文明多元一體演進(jìn)中起實(shí)證作用，是重要文化符號(hào)。文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，兼具學(xué)術(shù)深度與可讀性，生動(dòng)展現(xiàn)簡牘的歷史價(jià)值與文化意義?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。A.“文化同化”錯(cuò)誤。曲解文意，由原文“凸顯了不同民族以及不同文化之間交往、交流、交融的過程”可知，強(qiáng)調(diào)雙向互動(dòng)而非單向同化。C.“獨(dú)立創(chuàng)建了行政體系”錯(cuò)誤。由原文“河泊所出土的簡牘有滇國、滇相、滇丞、滇廷等古滇國職官和官署的記錄，表明漢朝派專門官員對(duì)其進(jìn)行管理”“漢朝設(shè)置益州郡后，將文書、職官、戶口、賦役、法律制度等系統(tǒng)地?cái)U(kuò)展到云南地區(qū)，開展有效治理”可知，說明是漢朝派專門官員對(duì)古滇國進(jìn)行管理，并非古滇國獨(dú)立創(chuàng)建行政體系D.“主要從歷史研究、文化傳承、藝術(shù)審美等三個(gè)方面”錯(cuò)誤。于文無據(jù)，文章主要從“簡牘承載跨越千年的歷史”“簡牘蘊(yùn)藏中華文脈密碼”“簡牘實(shí)證中華文明多元一體”三個(gè)方面闡釋簡牘的重要作用，并未涉及“藝術(shù)審美”方面。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理

能力。B.“是中華文明多元一體的實(shí)證”錯(cuò)誤。由原文“山東銀雀山漢墓的《孫子兵法》，甘肅武威《儀禮》，敦煌、居延《倉頡篇》《急救篇》……記錄在簡冊上的名篇著作，代代流傳”可知，山東銀雀山漢墓出土的簡牘《孫子兵法》不能證明“中華文明的多元一體”。作者用“山東銀雀山漢墓出土的簡牘《孫子兵法》的代代流傳”表明“簡隱藏中華文脈密碼”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“它記錄了很多傳世文獻(xiàn)未曾盡展的內(nèi)容，并能夠印證傳世文獻(xiàn)”錯(cuò)誤。根據(jù)材料內(nèi)容，簡牘的獨(dú)特優(yōu)勢不僅在于記錄了傳世文獻(xiàn)未曾盡展的內(nèi)容和印證傳世文獻(xiàn)，還在于其數(shù)量龐大、內(nèi)容豐富，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、法律等各個(gè)方面，是研究古代歷史的第一手資料，能為歷史研究提供更直接、更真實(shí)的信息。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選材料中信息，對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。示例一：①“喜”的復(fù)原像讓讀者能夠直觀地看到一位秦代刀筆小吏的具體形象。以往對(duì)于秦代小吏的認(rèn)知可能僅停留在文字描述上，而復(fù)原像的展示使這種形象變得具體可感，仿佛這個(gè)人真實(shí)地存在于歷史之中，就在眼前。②看到“喜”的復(fù)原像，會(huì)激發(fā)讀者的好奇心和興趣。讀者會(huì)想要了解這個(gè)人物的生平經(jīng)歷，想知道他與秦簡有什么關(guān)系，他墓中的秦簡又有著怎樣的故事。示例二①楚簡《樂譜》圖片能讓讀者直接看到楚簡的外觀，包括其形狀、材質(zhì)以及上面的文字形態(tài)。這對(duì)于讀者理解楚簡非常有幫助，因?yàn)閮H通過文字描述，讀者可能難以形成準(zhǔn)確的印象。圖片的展示為讀者提供了直觀的視覺證據(jù)，使讀者對(duì)楚簡有更真切的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了歷史的真實(shí)感和可信度。②圖片與文中的文字描述相互配合。文字描述可能會(huì)介紹《樂譜》的內(nèi)容、價(jià)值以及在證史補(bǔ)史方面的重要作用，但比較抽象。而圖片能夠讓讀者看到楚簡《樂譜》的實(shí)際情況，更好地理解文字中所描述的內(nèi)容。例如，通過圖片可以看到樂譜的書寫方式、保存狀態(tài)等，這些細(xì)節(jié)能幫助讀者更深入地理解《樂譜》如何證史補(bǔ)史，提升了文章的可讀性和說服力?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本信息分析運(yùn)用的能力。①簡牘一：由原文“一名叫‘弘’的漢代小吏在懸泉置工作了近20年，一筆筆清楚地記錄下他經(jīng)手的每一批絲路使團(tuán)的來往接待……”“西北出土的漢簡記載了大量漢代西域管理、絲路往來、典籍西傳的細(xì)節(jié)，凸顯了不同民族以及不同文化之間交往、交流、交融的過程”可知，敦煌懸泉置遺址出土的“里程簡”詳細(xì)記錄了從長安到張掖郡的驛置名稱以及相互之間的里程，還有漢代河西四郡的驛置道路里程。這些信息準(zhǔn)確地勾勒出了絲綢之路東段路線圖。②簡牘二：由原文“大量簡牘的重見天日，為社會(huì)史研究提供了豐富的材料，特別對(duì)普通民眾、基層吏員的日常生活、所思所念，有難得而真切的呈現(xiàn)”可知，關(guān)于漢代肩水金關(guān)27名官吏用“AA制”平攤接待朝廷使者費(fèi)用的記錄，從一個(gè)細(xì)微的生活場景入手，真切地呈現(xiàn)了基層吏員的日常生活細(xì)節(jié)。③簡牘三：由原文“作為第一手的出土文獻(xiàn)材料，簡牘具有重要的補(bǔ)史、證史和糾史作用。張春龍舉例說，據(jù)一些文獻(xiàn)記載，秦始皇完成大一統(tǒng)后，分天下為三十六郡，洞庭、蒼梧二郡，毫無蹤影。而里耶秦簡的出土，展現(xiàn)了無與倫比的獨(dú)特優(yōu)勢”可知，里耶秦簡中秦始皇二十七年和三十四年的文書記錄，提到了“洞庭郡”與“蒼梧郡”。在此之前，對(duì)于秦朝是否設(shè)有這兩個(gè)郡可能存在一些疑問或不確定的地方。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。出路馬慧娟很多事情我都不記得了，我不知道我為什么要去四姨家。四姨住在黃花川，她家離學(xué)校只有幾分鐘的路程。四姨家里有三個(gè)孩子，姨夫是一所學(xué)校的老師。陌生的環(huán)境，陌生的語境，眼前的山突然遠(yuǎn)了。我坐在屋檐下的小板凳上發(fā)呆，我想大嫂做的漿水面，想和二姐一起抓羊拐，想聽父親在燈下講古今，想和小連手們一起瘋玩。表哥、表姐、表妹也都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我，眼里閃著疑惑和淡淡的排斥。在一個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，我的陡然出現(xiàn)會(huì)給他們的生活造成一定的影響。無論我的母親和他們的母親有著怎樣的血親關(guān)聯(lián)，我們之間畢竟不是一個(gè)屋子里長大，這種排斥也是自然而然的。好不容易熬到睡覺的時(shí)候，我牢牢記著母親的叮囑，把秋褲腰間的麻繩緊了緊才睡了過去。半夜我被四姨喊醒了，因?yàn)槲业纳胍髀暢车盟恢?。四姨以為我病了，起身查看，才看到我腰間系著的麻繩已將皮膚勒出了血痕。四姨又氣又笑，說你媽真是，也不給娃穿個(gè)松緊帶，看把娃勒成啥了。這句話并沒有起到安慰我的作用，我忍著淚花不說話，覺得丟臉。如果不是實(shí)在沒有，我的母親是不會(huì)給我系個(gè)麻繩讓我出門的。第二天，我跟著大表姐和表哥去上學(xué)。我笨手笨腳，人又不機(jī)靈，跟在表姐身后像個(gè)呆瓜，這讓表姐很沒面子。她走得很快，我背著母親給我手工縫制的花布挎包小跑著在后面攆。黃花川真是個(gè)川，前后有十幾公里，沿著一條大路，大大小小、密密麻麻分布著十幾個(gè)村莊。四姨所在的村莊叫店堡，村子中間位置的高臺(tái)上建了一所學(xué)校，在校園里可以看到路上走過的人。念書似乎是一件容易的事情，第一天上的課就是母親教過的a、o、e和數(shù)字。我心不在焉，看著教室外面寬敞的校園，心里暗暗做著比較，校園和高干梁哪個(gè)地盤更大一些？同時(shí)心里也有些嫉妒，高干梁咋就沒有這么寬展的地方呢？日子盡管沉悶，但小孩子總是容易找到快樂。表姐在某一天帶回來一本薄薄的“花書”翻看。我湊過去瞅了一眼，就再也挪不開眼睛了。表姐不想和我分享，扭過身子，我又?jǐn)f到另一邊去看。三番兩次之后，表姐大怒，轉(zhuǎn)手把書甩給我，說：“愛看就拿遠(yuǎn)點(diǎn)去看?！蔽也挪簧鷼饽?，樂呵呵地捧著“花書”看去了。黑白的線條和留白勾勒出了一幅幅讓人驚心動(dòng)魄的畫面，一幅畫底下一句解說，陌生的地名、人名，陌生的場景、故事，陌生的事物和人物對(duì)話，瞬間讓我沉浸其中，仿佛靈魂出竅一般。原來，在我生活之外的地方，還有那么多的人和事。沒一會(huì)兒我就翻完了，看得意猶未盡。有一天放學(xué)，表哥問表姐，咱們看電影什么時(shí)候走？表姐瞟了我一眼，給了表哥一個(gè)白眼，說：“就你話多。”吃完飯，表哥表姐抱著小板凳準(zhǔn)備出發(fā)，我眼巴巴地望著表姐。表姐領(lǐng)著表哥從大門口拐了出去，頭也沒回。我使勁咬了咬嘴皮，抬頭看看逐漸暗下去的天色。月亮從黃花川的東邊探出半邊臉，它也期待著電影的放映。表哥喘著粗氣從大門外跑了進(jìn)來：“快去拿板凳，大姐說要帶你去看電影！”我的眼睛一下子亮了起來，抄起屁股底下的小板凳迎著表哥一起朝大門口跑去。路上好多抱著板凳的大人小孩，表姐站在路邊，一臉的不耐煩：“干啥都磨磨蹭蹭的，真是，咋那么笨。記著啊，帶你看電影可以，你可把我跟緊了，一會(huì)兒要是人多把你丟了你可別怪我。”我使勁點(diǎn)頭，虔誠地抱著小板凳跟在表姐身后，笨拙得像一只剛出殼的小雞。我在高干梁聽父親講過看電影的事情。在貧乏的精神和匱乏的物質(zhì)生活之下，一場電影就是一場盛宴。只要聽說哪個(gè)村放電影，整個(gè)黃花川都是沸騰的，騎驢的、步行的、拖家?guī)Э诘?，大家都攆著去看。那會(huì)兒倒不存在會(huì)把孩子丟了，但那會(huì)兒有狼。路兩邊蒿草叢生，風(fēng)一吹影影綽綽，說不出來的詭異，我忍不住朝路中間挪了挪，生怕突然會(huì)有一頭狼躥出來把我叼走。表姐喊我：“你瞎跑什么??！跟你說了，把我跟緊。”放電影的地方是一個(gè)碾麥子的大場。第一次看電影，我伸著脖子看著場邊掛起來的一塊白布，心想電影在哪里呢？為啥要掛塊白布呢？星星手牽手簇?fù)碇铝?。一道白光越過人們的頭頂，又被白布攔截了回來，映照出一片人頭。一聲洪亮的號(hào)聲吹起，白布上晃晃悠悠出現(xiàn)了幾個(gè)大字。我驚呆了，怎么也沒想明白，一塊白布上憑空怎么就有了字。還沒想明白字咋出來的，和我們穿不一樣衣服、說不一樣話的人也出來了。就在一塊白布上，在一個(gè)尋常的晚上，我目瞪口呆地看著、聽著、琢磨著這些人和字是怎么在白布上演出來的。我想去那塊白布后面看看，但我不敢動(dòng)，我怕我和表姐走散了，她就再也不帶我玩了。電影散場，我還是和表姐走散了。我是個(gè)笨小孩，跟不上表姐的腳步。表姐找到我時(shí)，我抱著板凳站在大場的中間，不知道是走還是留下等表姐。周圍的人都走得差不多了，表姐尋過來一把扯住我：“說你笨你還真笨，咋聽人的話著呢，真是的！趕緊回家，再晚狼把你的耳朵也吃掉?！蔽也桓一刈?，小跑著跟著。星星不再手拉手，它們也累了，想早點(diǎn)兒睡覺。再回到高干梁的時(shí)候，我已經(jīng)是“見過世面”的人了。我的小連手們簇?fù)碇耙洛\還鄉(xiāng)”的我，聽我吹我看過的“花書”和那場電影。其實(shí)，我離開高干梁僅僅只有四個(gè)月而已，但對(duì)于他們來說，大有“山中才一日，世上已千年”的感慨。我知道的東西太多了?！咀ⅰ勘緯且徊恐v述在脫貧攻堅(jiān)時(shí)代背景下寧夏西海固婦女通過移民和自力更生找到生活出路的自傳體小說。本書以作者馬慧娟的個(gè)人經(jīng)歷為主線索，講述其從記事、上學(xué)、農(nóng)田勞作、移民紅寺堡、打工掙錢、文學(xué)創(chuàng)作，一直到當(dāng)選全國人大代表幾十年的親身經(jīng)歷、所聽所見。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.選文的“花書”與《社戲》中的“社戲”“羅漢豆”一樣，不一定是生命中最好的“書”“戲”“豆”，但是對(duì)“我”的影響卻是深遠(yuǎn)的。B.“表姐大怒，轉(zhuǎn)手把書甩給我”“表姐瞟了我一眼”“說你笨你還真笨”，表姐的排斥，展現(xiàn)了特定年代貧富差距帶來的冷漠薄情。C.本文與《哦，香雪》時(shí)代背景不同，但香雪對(duì)自動(dòng)文具盒的喜愛，我對(duì)異地上學(xué)的渴盼，都展現(xiàn)了變革時(shí)期人們嶄新的風(fēng)貌。D.作為自傳體小說，選文中“我”的形象的塑造既反映了成長環(huán)境與時(shí)代背景，又凸顯了個(gè)人成長的艱辛與奮斗的歷程，啟人深思。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“漿水面”“羊拐”“花布挎包”“小板凳”等日常事物，表現(xiàn)了特定年代濃厚的生活氣息。B.“蒿草叢生”、風(fēng)影綽綽，環(huán)境的陰森詭異，烘托了“我”的害怕，暗示了社會(huì)環(huán)境的動(dòng)蕩。C.我對(duì)白布的驚訝，及想一探究竟又怕走散的心理，細(xì)膩地刻畫了“我”的天真、好奇與膽小。D.腰系麻繩、看花書、看電影等情節(jié)，反映了特定時(shí)代不同地區(qū)人們物質(zhì)和精神生活的差距。8.“花書”與“電影”對(duì)“我”產(chǎn)生了重要影響？請(qǐng)結(jié)合文本簡要概述。9.選文結(jié)尾“我”成為“見過世面”的人，而小連手們簇?fù)碇牎拔摇敝v述經(jīng)歷。請(qǐng)從時(shí)代環(huán)境與個(gè)人成長關(guān)系的角度出發(fā)，探究作者這樣安排的好處。【答案】6.A7.B8.“花書”的影響：①打破認(rèn)知局限：通過黑白線條和陌生故事，讓“我”意識(shí)到生活之外廣闊的世界，激發(fā)求知欲。②引發(fā)思想啟蒙：沉浸于書中場景，觸發(fā)對(duì)未知的想象與思考?！半娪啊钡挠绊懀孩俅蜷_新視野：第一次接觸電影，震撼于白布上的光影世界，顛覆原有認(rèn)知。②強(qiáng)化探索欲：對(duì)電影技術(shù)的困惑與好奇，推動(dòng)“我”渴望進(jìn)一步了解外界。9.①時(shí)代環(huán)境與個(gè)人成長的呼應(yīng)：通過“我”與小伙伴的對(duì)比，凸顯時(shí)代背景下城鄉(xiāng)差距對(duì)個(gè)人認(rèn)知的塑造?！拔摇币蚨虝哼w居接觸新事物，成為“見過世面”的象征，反映脫貧攻堅(jiān)中教育、文化傳播的重要性。②深化主題：結(jié)尾的“衣錦還鄉(xiāng)”暗喻知識(shí)改變命運(yùn)的出路，呼應(yīng)自傳體小說的核心——個(gè)人在時(shí)代浪潮中通過外界接觸實(shí)現(xiàn)精神突圍。③增強(qiáng)感染力：以兒童視角的“炫耀”與“簇?fù)怼眻鼍?，生?dòng)表現(xiàn)封閉環(huán)境中新事物對(duì)心靈的沖擊，引發(fā)對(duì)變革時(shí)期底層群體生存狀態(tài)的共情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇自傳體小說《出路》以細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了西北農(nóng)村女孩的成長歷程。作者通過“花書”“電影”等文化符號(hào)，巧妙勾勒出物質(zhì)匱乏年代精神世界的覺醒。文中對(duì)比手法運(yùn)用精妙：高干梁與黃花川的空間對(duì)比、表姐的排斥與表哥的善意形成情感張力，腰系麻繩的細(xì)節(jié)更是點(diǎn)睛之筆。結(jié)尾處“見過世面”的戲劇性反轉(zhuǎn)，既展現(xiàn)了時(shí)代變革下農(nóng)村兒童認(rèn)知的飛躍，又暗含對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)的深刻思考?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。B.“展現(xiàn)了特定年代貧富差距帶來的冷漠薄情”錯(cuò)誤。文中“在一個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，我的陡然出現(xiàn)會(huì)給他們的生活造成一定的影響……這種排斥也是自然而然的”，表明表姐的排斥源于“我”突然到來帶來的生活影響及陌生感。C.“時(shí)代背景不同”錯(cuò)誤。《哦，香雪》與本文均反映改革開放初期的變革?！拔覍?duì)異地上學(xué)的渴盼”錯(cuò)誤?！爱惖厣蠈W(xué)的渴盼”并非本文重點(diǎn)。D.“又凸顯了個(gè)人成長的艱辛與奮斗的歷程”錯(cuò)誤。選文中主要描述“我”在四姨家的經(jīng)歷及所見所聞，未凸顯個(gè)人成長的艱辛與奮斗歷程。故選A。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。B.“暗示了社會(huì)環(huán)境的動(dòng)蕩”錯(cuò)誤?！拜锊輩采薄帮L(fēng)一吹影影綽綽……生怕突然會(huì)有一頭狼躥出來把我叼走”，此處環(huán)境描寫意在烘托“我”去看電影路上因害怕狼出現(xiàn)的恐懼心理，與社會(huì)環(huán)境動(dòng)蕩無關(guān)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。“花書”的影響：①打破認(rèn)知局限：文中“黑白的線條和留白勾勒出了一幅幅讓人驚心動(dòng)魄的畫面，一幅畫底下一句解說，陌生的地名、人名，陌生的場景、故事，陌生的事物和人物對(duì)話，瞬間讓我沉浸其中，仿佛靈魂出竅一般。原來，在我生活之外的地方，還有那么多的人和事”，“花書”中陌生的內(nèi)容打破了“我”原有的認(rèn)知，讓“我”意識(shí)到世界的廣闊，激發(fā)了“我”對(duì)未知的求知欲。②引發(fā)思想啟蒙：“沒一會(huì)兒我就翻完了，看得意猶未盡”，“我”沉浸于“花書”的場景，對(duì)書中的內(nèi)容充滿興趣，這觸發(fā)了“我”對(duì)未知世界的想象與思考，是一次思想上的啟蒙?！半娪啊钡挠绊懀孩俅蜷_新視野：“我驚呆了，怎么也沒想明白，一塊白布上憑空怎么就有了字。還沒想明白字咋出來的，和我們穿不一樣衣服、說不一樣話的人也出來了。就在一塊白布上，在一個(gè)尋常的晚上，我目瞪口呆地看著、聽著、琢磨著這些人和字是怎么在白布上演出來的”，第一次看電影“我”被白布上呈現(xiàn)的光影世界震撼，顛覆了“我”原有的認(rèn)知，打開了新的視野。②強(qiáng)化探索欲：“我想去那塊白布后面看看，但我不敢動(dòng)，我怕我和表姐走散了”，“我”對(duì)電影中字和人物出現(xiàn)的原理感到困惑與好奇，想去探究卻因害怕走散而放棄，這種矛盾心理進(jìn)一步強(qiáng)化了“我”渴望了解外界的探索欲望?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語段作用和多角度探究文本意蘊(yùn)的能力。①時(shí)代環(huán)境與個(gè)人成長的呼應(yīng)：“再回到高干梁的時(shí)候，我已經(jīng)是‘見過世面’的人了。我的小連手們簇?fù)碇洛\還鄉(xiāng)’的我，聽我吹我看過的‘花書’和那場電影”，通過“我”與小連手們的對(duì)比，凸顯出在脫貧攻堅(jiān)的時(shí)代背景下，城鄉(xiāng)在教育、文化資源等方面存在差距，這種差距影響著個(gè)人認(rèn)知的塑造。“我”因遷居到黃花川接觸到“花書”和電影等新事物，成為“見過世面”的人，反映出在脫貧攻堅(jiān)進(jìn)程中，教育和文化傳播對(duì)個(gè)人成長的重要性。②深化主題：自傳體小說圍繞個(gè)人在脫貧攻堅(jiān)時(shí)代背景下尋找生活出路展開，結(jié)尾“我”成為“見過世面”的人，小連手們簇?fù)碇牎拔摇敝v述經(jīng)歷，這種“衣錦還鄉(xiāng)”的情節(jié)暗喻著知識(shí)、新事物帶來的改變是命運(yùn)的出路，呼應(yīng)了小說核心，即個(gè)人在時(shí)代浪潮中通過接觸外界新事物實(shí)現(xiàn)精神突圍。③增強(qiáng)感染力：以兒童視角描寫“我”“吹我看過的‘花書’和那場電影”的炫耀行為，以及小連手們“簇?fù)怼钡膱鼍?，生?dòng)展現(xiàn)了封閉環(huán)境中，新事物對(duì)兒童心靈的巨大沖擊，能引發(fā)讀者對(duì)變革時(shí)期底層群體生存狀態(tài)和精神需求的共情，增強(qiáng)文章感染力。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：正旦，聰宴于光極前殿，逼帝行酒，光祿大夫庾珉、王俊等起而大哭，聰惡之。會(huì)有告珉等謀以平陽應(yīng)劉琨者，聰遂鴆帝而誅珉、俊。立左貴嬪劉氏為皇后。聰將為劉氏起?儀殿于后庭，廷尉陳元達(dá)諫曰：“臣聞古之圣王愛國如家，故皇天亦佑之如子。晉氏暗虐，視百姓如草芥，故上天剿絕其祚。乃眷皇漢，蒼生引領(lǐng)息肩，懷更蘇之望有日矣。陛下龍興已來外殄二京不世之寇內(nèi)興殿觀四十余所重之以饑饉疾疫，死亡相屬，兵疲于外，人怨于內(nèi)，為之父母固若是乎！伏聞詔旨，將營?儀，中宮新立，誠臣等樂為子來者也。竊以大難未夷，宮宇粗給，今之所營，尤實(shí)非宜。臣聞太宗承高祖之業(yè)，以四海之富，尚以百金之貲而輟露臺(tái)，歷代垂美。陛下之所有，不過太宗二郡地耳，戰(zhàn)守之備者，豈僅匈奴、南越而已哉！愚臣所以敢昧死犯顏色，冒不測之禍者也?！甭敶笈唬骸拔釣槿f機(jī)主，將營一殿，豈問汝鼠子乎！”將出斬之。時(shí)在逍遙園李中堂，元達(dá)抱堂下樹叫曰：“臣所言者，社稷之計(jì)也，而陛下殺臣。若死者有知，臣要當(dāng)上訴陛下于天，下訴陛下于先帝。未審陛下何如主耳！”元達(dá)先鎖腰而入，及至，即以鎖繞樹，左右曳之不能動(dòng)。聰怒甚。劉氏時(shí)在后堂，聞之，密遣中常侍私敕左右停刑，于是手疏切諫，聰乃解，引元達(dá)而謝之，易逍遙園為納賢園，李中堂為愧賢堂。（《晉書·載記第二劉聰》）材料二：言極則怒，怒則說者危。非賢者孰肯犯危？而非賢者也，將以要利矣；要利之人，犯危何益？故不肖主無賢者。無賢者則不聞極言，不聞極言，則奸人比周，百邪悉起。若此則無以存矣。凡國之存也，主之安也，必有以也。不知所以，雖存必亡，雖安必危。所以不可不論也。齊桓公、管仲、鮑叔、寧戚相與飲。酒酣，桓公謂鮑叔曰：“何不起為壽？”鮑叔奉杯而進(jìn)曰：“使公毋忘出奔在于莒也，使管仲毋忘束縛而在于魯也，使寧戚毋忘其飯牛而居于車下?！被腹芟侔菰唬骸肮讶伺c大夫能皆毋忘夫子之言，則齊國之社稷不殆矣！”當(dāng)此時(shí)也，桓公可與言極言矣?？膳c言極言，故可與為霸。（節(jié)選自《呂氏春秋·貴直論第三·直諫》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。陛下龍興A已來B外殄二京C不世之寇D內(nèi)興殿E觀四十余所F重之以饑饉疾疫11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.惡，厭惡，與《齊桓晉文之事》“彼惡知之”中的“惡”意思相同。B.上、下，名詞作狀語，與《石鐘山記》“舟行適臨汝”的“舟”用法相同。C.要，獲取，與《鴻門宴》“張良出，要相伯”中的“要”意思不同。D.奉，兩手恭敬地捧著，表敬意，《陳情表》“逮奉圣朝”的“奉”與此不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容

概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉聰設(shè)宴，強(qiáng)迫晉帝行酒，庾珉、王俊等人痛哭，既表達(dá)了對(duì)晉帝屈辱處境的痛心，也體現(xiàn)出對(duì)劉聰行為的不滿，最終招來殺身之禍。B.陳元達(dá)進(jìn)諫時(shí)，從當(dāng)下國家面臨的內(nèi)憂外患、太宗的節(jié)儉等多方面入手，言辭懇切且邏輯清晰，充分展現(xiàn)出他對(duì)國家局勢的深刻洞察。C.陳元達(dá)為阻止劉聰為皇后營建宮殿，極力勸諫，劉聰大怒，想要斬殺他，皇后劉氏阻止并上疏懇切地勸諫，劉聰怒氣消解，元達(dá)道歉。D.陳元達(dá)抱樹抗?fàn)幉⒚八老騽⒙斶M(jìn)諫，鮑叔借祝酒向齊桓公進(jìn)諫，體現(xiàn)了同為臣子對(duì)國家命運(yùn)的深切關(guān)注，對(duì)國家和君主的忠誠與盡責(zé)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以四海之富，尚以百金之費(fèi)而輟露臺(tái)，歷代垂美。（2）愚臣所以敢昧死犯顏色，冒不測之禍者也。14.君主具有怎樣的胸懷，臣子的直諫才能更有效？請(qǐng)簡要分析。【答案】10.BDF11.A12.C13.（1）（太宗）憑借四海的富足，尚且因?yàn)榘俳鸬馁M(fèi)用而停止建造露臺(tái)，歷代傳為美談。（2）這就是我敢于不顧性命觸犯您的尊嚴(yán)，冒著無法預(yù)測之禍（勸諫）的原因。14.君主具有能接納逆耳忠言的胸懷，臣子的直諫才能更有效。陳元達(dá)、鮑叔的進(jìn)言之所以能夠被接納，正是因?yàn)閯⒙敗R桓公具有這樣的胸懷。【解析】【導(dǎo)語】這段文言文通過劉聰與陳元達(dá)的沖突，展現(xiàn)了古代君臣關(guān)系的典型矛盾。劉聰剛愎自用，欲大興土木；陳元達(dá)冒死直諫，以社稷為重。材料二則從理論上闡述了“極言”的重要性。兩則材料形成鮮明對(duì)比：前者展現(xiàn)暴君與直臣的戲劇性沖突，后者通過齊桓公事例說明納諫的積極意義。文章語言凝練，對(duì)話生動(dòng)，既具歷史價(jià)值，又蘊(yùn)含深刻的政治智慧，揭示了“明君納諫”這一永恒主題?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句

能力。句意：陛下您興起以來，對(duì)外消滅了長安、洛陽的強(qiáng)大敵人，對(duì)內(nèi)興建了四十多所宮殿樓臺(tái)，又加上饑荒和疫病。“陛下龍興已來”是時(shí)間狀語，“已來”表示從過去某個(gè)時(shí)間到現(xiàn)在，應(yīng)在“來”后斷開，即B處；“外殄二京不世之寇”與“內(nèi)興殿觀四十余所”是并列結(jié)構(gòu)，分別從對(duì)外和對(duì)內(nèi)兩個(gè)方面敘述劉聰?shù)男袨?，結(jié)構(gòu)一致，各自獨(dú)立，所以應(yīng)在“寇”后、“所”后斷開，即DF處。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯(cuò)誤。意思不同。厭惡/怎么，哪里。句意：劉聰很厭惡他們這種行為。/他們怎么會(huì)知道這些呢。B.正確。名詞作狀語，向上、向下/名詞作狀語，乘船。句意：我一定要向上在天上向陛下申訴，向下在先帝面前向陛下申訴。/乘船前往臨汝。C.正確。獲取/通“邀”，邀請(qǐng)。句意：想獲取利益的人。/張良出去，邀請(qǐng)項(xiàng)伯。D.正確。兩手恭敬地捧著，表敬意/承奉。句意：鮑叔牙捧著酒杯上前說。/到了晉朝建立，（自己）蒙受（朝廷的）恩命。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生概述文言文內(nèi)容的能力。C.“劉聰怒氣消解，元達(dá)道歉”錯(cuò)誤。原文“聰乃解，引元達(dá)而謝之”是劉聰向陳元達(dá)道歉，而非“元達(dá)道歉”。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）第一個(gè)“以”，憑借；“輟”，停止；“垂”，流傳。（2）“所以”，……的原因；“昧死”，冒死；“顏色”，臉色，尊嚴(yán)；“測”，測度，預(yù)測?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析信息、歸納要點(diǎn)的能力。寬容納諫：劉聰雖一開始因陳元達(dá)進(jìn)諫而大怒，想要斬殺他，但最終“聰乃解，引元達(dá)而謝之”，接受了陳元達(dá)的諫言；齊桓公“避席再拜曰：‘寡人與大夫能皆毋忘夫子之言，則齊國之社稷不殆矣！’”，聽取了鮑叔的直言，這體現(xiàn)了君主寬容納諫，臣子直諫才能更有效。參考譯文：材料一：正月初一，劉聰在光極前殿舉行宴會(huì)，逼迫晉帝司馬熾為他斟酒，光祿大夫庾珉、王俊等人起身大哭，劉聰厭惡他們。恰好有人告發(fā)庾珉等人圖謀在平陽接應(yīng)劉琨，劉聰于是用毒酒毒死晉帝并誅殺了庾珉、王俊。冊立左貴嬪劉氏為皇后。劉聰打算為劉氏在后庭建造儀殿，廷尉陳元達(dá)勸諫說：“我聽說古代的圣明君王愛護(hù)國家如同愛護(hù)自己的家，所以皇天也像庇佑子女一樣庇佑他們。晉朝昏庸暴虐，把百姓看作草芥，所以上天滅絕了他們的國運(yùn)。上天眷顧我大趙，百姓翹首以盼，渴望休養(yǎng)生息，有重獲生機(jī)的希望已經(jīng)很久了。陛下您興起以來，對(duì)外消滅了長安、洛陽的強(qiáng)大敵人，對(duì)內(nèi)興建了四十多所宮殿樓臺(tái)，又加上饑荒和疫病，百姓死亡接連不斷，士兵在外疲憊不堪，百姓在內(nèi)心懷怨恨，做百姓的父母難道應(yīng)該像這樣嗎！我聽說陛下有詔令，將要建造儀殿，皇后剛剛冊立，我們確實(shí)愿意像兒子為父母盡力一樣為您效力。但我私下認(rèn)為大難尚未平定，宮殿房屋大致夠用，現(xiàn)在所營建的，實(shí)在不合適。我聽說漢文帝繼承漢高祖的基業(yè)，憑借四海的富足，尚且因?yàn)榘俳鸬馁M(fèi)用而停止建造露臺(tái)，歷代傳為美談。陛下您擁有的土地，不過是漢文帝時(shí)兩個(gè)郡那么大，而需要防備的敵人，難道僅僅是匈奴、南越而已嗎！這就是我敢于不顧性命觸犯您的尊嚴(yán)，冒著無法預(yù)測之禍的原因?！眲⒙敶笈f：“我是天下的君主，將要建造一座宮殿，難道要問你這個(gè)鼠輩嗎！”下令將陳元達(dá)拉出去斬首。劉聰當(dāng)時(shí)在逍遙園的李中堂，陳元達(dá)抱住堂下的樹大喊道：“我所說的，是為國家考慮，而陛下卻要?dú)⑽?。如果死者有知，我一定要向上天控訴陛下，向先帝控訴陛下。不知道陛下是怎樣的君主！”陳元達(dá)事先用鎖鏈鎖住自己的腰進(jìn)入，到了之后，就用鎖鏈繞在樹上，左右的人拉他也拉不動(dòng)。劉聰更加憤怒。劉氏當(dāng)時(shí)在后堂，聽說了這件事，秘密派遣中常侍私下命令左右的人停止行刑，于是親手寫奏疏懇切勸諫，劉聰這才消氣，召見陳元達(dá)并向他道歉，把逍遙園改名為納賢園，把李中堂改名為愧賢堂。材料二：言辭激烈懇切就會(huì)使君主發(fā)怒，君主發(fā)怒那么進(jìn)諫的人就危險(xiǎn)了。如果不是賢能的人，誰肯冒這個(gè)危險(xiǎn)呢？如果不是賢能的人，將會(huì)憑借進(jìn)諫來獲取利益罷了；想獲取利益的人，冒這個(gè)危險(xiǎn)又有什么好處呢？所以不賢能的君主身邊沒有賢能的人。沒有賢能的人就聽不到激烈懇切的言論，聽不到激烈懇切的言論，那么奸邪的人就會(huì)相互勾結(jié)，各種邪惡的事情都會(huì)發(fā)生。如果這樣的話國家就無法生存了。大凡國家能夠生存，君主能夠安穩(wěn)，一定是有原因的。不知道這個(gè)原因，即使國家現(xiàn)在存在也必定會(huì)滅亡，即使現(xiàn)在安穩(wěn)也必定會(huì)陷入危險(xiǎn)。這個(gè)原因是不可以不深入探究的。齊桓公、管仲、鮑叔牙、寧戚一起喝酒。喝到盡興的時(shí)候，齊桓公對(duì)鮑叔牙說：“為什么不站起來為我祝酒呢？”鮑叔牙捧著酒杯上前說：“希望您不要忘記當(dāng)年在莒國流亡的日子，希望管仲不要忘記當(dāng)年在魯國被囚禁的日子，希望寧戚不要忘記當(dāng)年在車下喂牛的日子?！饼R桓公離開座位拜了兩拜說：“我和各位大夫如果都能不忘記您這番話，那么齊國的社稷就不會(huì)危險(xiǎn)了！”在這個(gè)時(shí)候，齊桓公是可以和他說激烈懇切的話的君主?？梢院退f激烈懇切的話，所以可以和他一起成就霸業(yè)。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。送軫上人之廬山岳飛何處高人云路迷，相逢忽薦目前機(jī)。偶看菜葉隨流水，知有茅茨在翠微?，嵓?xì)夜談皆可聽，煙霏秋雨欲同歸。翛然又向諸方去，無數(shù)山供玉塵揮。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“菜葉隨流水”的細(xì)節(jié)體現(xiàn)了詩人對(duì)生活的細(xì)致觀察，“翠微”表現(xiàn)環(huán)境的清幽。B.“煙霏秋雨”的蕭瑟凄涼，破壞了與友人夜談的融洽，渲染了離別時(shí)的傷感氛圍。C.尾句與《書江西造口壁》“西北望長安，可憐無數(shù)山”，同寫“無數(shù)山”，但用意不同。D.詩歌語言含蓄雋永，意境深遠(yuǎn)，通過敘事與描寫，展現(xiàn)了詩人豐富的情感世界。16.本詩通過時(shí)空轉(zhuǎn)換表現(xiàn)送別的主題。請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。【答案】15.B16.①時(shí)間轉(zhuǎn)換。從當(dāng)下相逢到夜談，再到未來的遠(yuǎn)行，展現(xiàn)了送別的時(shí)間延續(xù)。②空間轉(zhuǎn)換。由眼前相遇到“茅茨”，最后拓展到“諸方”天地，展現(xiàn)了完整的送別過程。③本詩就是這樣通過時(shí)空轉(zhuǎn)換，表現(xiàn)與友人的知音情，對(duì)友人的敬意和對(duì)修行境界的向往?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詩以禪意筆法寫方外交游。首聯(lián)以設(shè)問帶出高人之遇，頷聯(lián)以生活細(xì)節(jié)勾勒隱逸之趣；頸聯(lián)將相聚之歡與離別之景并置；尾聯(lián)化用典故，將廬山云海虛化為佛塵。全詩語言含蓄，在虛實(shí)相生間，既見送別之悵，更顯超然之志。【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“蕭瑟凄涼，破壞了與友人夜談的融洽，渲染了離別時(shí)的傷感氛圍”錯(cuò)誤，“煙霏秋雨”是通過朦朧的煙雨景象，表現(xiàn)詩人與友人志趣相投、渴望共同歸隱的情感，并不“蕭瑟凄涼”，也沒有破壞與友人夜談的融洽，更沒有渲染離別的傷感。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。①時(shí)間轉(zhuǎn)換：由“相逢忽薦目前機(jī)”，二人日間偶遇；到“瑣細(xì)夜談”，深夜洽談場景；再到最后“翛然又向諸方去”，各自輕快地前往各地。在時(shí)間推移中展現(xiàn)出詩人和友人相知相惜之情，最終定格于分開遠(yuǎn)行

畫面，強(qiáng)化送別主題。②空間轉(zhuǎn)換：從眼前相遇于“云路迷”，到流水指引的翠微茅茨，再到想象中軫上人“向諸方去”的廬山群峰，空間上由近及遠(yuǎn)地延伸開去，展現(xiàn)了由相逢到送別的整個(gè)過程。③綜合而言，在時(shí)空轉(zhuǎn)換中，表現(xiàn)出詩人對(duì)友人境界超凡脫俗的贊美，和對(duì)二人深厚友誼的珍視；最后一句“無數(shù)山供玉塵揮”，還表達(dá)了對(duì)友人在山水之間揮灑自如的羨慕，并暗含自己對(duì)修行境界的向往。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在團(tuán)隊(duì)建設(shè)主題班會(huì)上，班長引用了魏征《諫太宗十思疏》中的文句“____________，____________”來闡述真誠待人與傲視他人帶來的不同影響。（2）中國古人常以名和字來體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)或志趣追求，如《離騷》中的“____________，____________”兩句，便反映了屈原的父親對(duì)他的期望，同時(shí)也體現(xiàn)了屈原對(duì)自身品質(zhì)和人生目標(biāo)的期許。（3）古代詩人在表現(xiàn)物是人非、滄桑巨變時(shí)，常常采用對(duì)比手法，如“____________，____________”?！敬鸢浮竣?竭誠則胡越為一體②.傲物則骨肉為行路③.名余曰正則兮④.字余曰靈均⑤.舊時(shí)王謝堂前燕⑥.飛入尋常百姓家（國破山河在，城春草木深/城郭如故人民非，白骨縱橫亂蓬蒿/雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：竭、傲、兮。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蛇年春節(jié)，最火爆的話題不是電影、旅游，而是DeepSeek，（杭州深度求索人工智能基礎(chǔ)技術(shù)研究有限公司）一家成立僅一年半的中國AI創(chuàng)業(yè)公司。從1月20日DeepSeek發(fā)布開源推理大模型R1算起，半個(gè)月間，它在全球范圍內(nèi)不斷掀起關(guān)注熱潮、占領(lǐng)各國頭條新聞，由其引發(fā)的研究、討論及相關(guān)話題持續(xù)霸屏，成為AI發(fā)展史上的現(xiàn)象級(jí)事件之一。（A）？答案也許就在創(chuàng)始人梁文鋒反復(fù)提及的“信念”里。從ChatGPT到Sora,再到DeepSeek,接連三個(gè)春節(jié),我們都在AI的硬核刷屏中度過。①短短兩年，②AI的社會(huì)滲透力和持久進(jìn)化力反復(fù)提醒人們，③科技已成為未來的主導(dǎo)革命性力量。④從今年元旦自上海發(fā)出了“世界第一段由意念完成的新年祝福”，⑤到春晚舞臺(tái)上的“機(jī)器人扭秧歌”，⑥越來越多的“科幻成真”正在發(fā)生。在基本由硅谷推動(dòng)故事進(jìn)展的AI浪潮里，一家中國公司的只身闖入實(shí)屬罕見。目前中國已成為僅次于美國的第二大AI技術(shù)貢獻(xiàn)國。在登上春晚舞臺(tái)的機(jī)器人背后，并不只是宇樹科技一家公司的出圈，而是整個(gè)中國人形機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)。而DeepSeek團(tuán)隊(duì)也大都是一些本土Top高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，沒畢業(yè)的博四、博五實(shí)習(xí)生，還有一些僅畢業(yè)幾年的年輕人。中國已不是從前的中國，科技自立自強(qiáng)絕非（B），黃仁勛、馬斯克、庫克的中國行印證著從未有過的中國力量。40歲的梁文鋒坦言：“幻方某種程度上增強(qiáng)了我們對(duì)技術(shù)驅(qū)動(dòng)型創(chuàng)新的信心，但也不都是坦途，我們經(jīng)歷了一個(gè)漫長的積累過程。”在國內(nèi)7家大模型創(chuàng)業(yè)公司中，DeepSeek是唯一一家放棄“既要又要”路線，始終專注基礎(chǔ)技術(shù)研究的公司。這群年輕人堅(jiān)信，面對(duì)外部環(huán)境不確定性的挑戰(zhàn)，需要更多人不記回報(bào)地探索未至之境。夢雖遙，（C）；愿雖堅(jiān)，持則可圓。DeepSeek戮中的正是當(dāng)下最彌足珍貴的信心：相信科技正在并終將深刻改變世界，相信中國在新一輪科技與產(chǎn)業(yè)革命中將越來越多扮演“從0到1”的貢獻(xiàn)者，相信時(shí)間會(huì)證明，所有“彎路”積累的價(jià)值都將通向那個(gè)光明的未來。18.文中第一段畫橫線句子有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)指出改正，并簡述理由。19.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。20.文中最后兩段有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。21.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)按要求補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。A．補(bǔ)寫語句:_______（不超過12個(gè)字）B．補(bǔ)寫一個(gè)成語：_______C．補(bǔ)寫語句:_______（4個(gè)字）22.本周國旗下演講的主題是“DeepSeek火爆出圈”，請(qǐng)你結(jié)合材料以“科技”“中國”“堅(jiān)持”為關(guān)鍵詞，擬寫一份開場白。要求：語意完整，使用排比，表達(dá)流暢，不超過100字。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！【答案】18.蛇年春節(jié)，最火爆的話題不是電影、旅游，而是DeepSeek（杭州深度求索人工智能基礎(chǔ)技術(shù)研究有限公司），一家成立僅一年半的中國AI創(chuàng)業(yè)公司。理由：括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是對(duì)“DeepSeek”的解釋說明，屬于句內(nèi)括號(hào)，括號(hào)應(yīng)緊跟被解釋的詞語，所以逗號(hào)應(yīng)放在括號(hào)后。19.③科技已成為主導(dǎo)未來的革命性力量。 ④從今年元旦自上海發(fā)出的“世界第一段由意念完成的新年祝?！?。20.“記”應(yīng)為“計(jì)”；“戮”應(yīng)為“戳”。21.①.DeepSeek戳中

究竟是什么？②.空中樓閣③.追則能達(dá)22.尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！科技的浪潮洶涌澎湃，中國的力量崛起東方，堅(jiān)持的信念鑄就輝煌。DeepSeek的火爆出圈，是科技的力量，是中國的驕傲，是堅(jiān)持的成果。讓我們攜手共進(jìn)，在科技的道路上砥礪前行，為中國的未來添磚加瓦！【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。首先要明確括號(hào)在句子中的作用，括號(hào)分為句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)。句內(nèi)括號(hào)是對(duì)句子中某個(gè)詞語進(jìn)行解釋說明，且必須緊跟被解釋的詞語；句外括號(hào)是對(duì)整個(gè)句子或段落進(jìn)行補(bǔ)充說明，要放在句子或段落標(biāo)點(diǎn)之后。觀察原句，“杭州深度求索人工智能基礎(chǔ)技術(shù)研究有限公司”明顯是對(duì)“DeepSeek”的解釋，屬于句內(nèi)括號(hào)，所以括號(hào)應(yīng)緊貼“DeepSeek”。而原句中逗號(hào)放在括號(hào)前，這就不符合句內(nèi)括號(hào)的使用規(guī)范?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。③“未來的主導(dǎo)革命性力量”語序不當(dāng)，多項(xiàng)定語語序中，表領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的名詞、代詞或短語應(yīng)放在最前面，所以應(yīng)將“主導(dǎo)”移至“未來”之前，改為“科技已成為主導(dǎo)未來的革命性力量”。④“從今年元旦自上海發(fā)出了”句式雜糅，“從……發(fā)出的”和“自……發(fā)出了”兩種結(jié)構(gòu)雜糅在一起，應(yīng)將“了”改為“的”，改為“從今年元旦自上海發(fā)出的‘世界第一段由意念完成的新年祝?！??！?0題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?！安挥浕貓?bào)”的“記”應(yīng)為“計(jì)”，“計(jì)”指計(jì)算；“戮中”的“戮”應(yīng)為“戳”，“戳”刺，引申為刺激或拆穿?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A.分析語境，前文講述DeepSeek引發(fā)關(guān)注熱潮成為現(xiàn)象級(jí)事件，后文說答案在創(chuàng)始人反復(fù)提及的“信念”里，所以此處應(yīng)是針對(duì)DeepSeek引發(fā)熱潮的原因進(jìn)行提問。根據(jù)上下文，可填入“DeepSeek戳中的究竟是什么？”。B.分析語境，前文提到中國已成為僅次于美國的第二大AI技術(shù)貢獻(xiàn)國，科技自立自強(qiáng)有了實(shí)際的成果和體現(xiàn)，結(jié)合語境應(yīng)填入表示虛幻、不切實(shí)際意思的成語，所以根據(jù)上下文，可填入“空中樓閣”。空中樓閣：懸在半空中的閣樓，比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的空想。在這里強(qiáng)調(diào)中國的科技自立自強(qiáng)并非是不切實(shí)際的空想。C.分析語境，前文說“夢雖遙”，后文說“愿雖堅(jiān)，持則可圓”，此處應(yīng)與“持則可圓”結(jié)構(gòu)相似，表達(dá)只要去追逐夢想，即便遙遠(yuǎn)也能達(dá)成的意思，所以根據(jù)上下文，可填入“追則能達(dá)”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法和語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確的能力。本題要求結(jié)合材料，以“科技”“中國”“堅(jiān)持”為關(guān)鍵詞，為“DeepSeek火爆出圈”主題的國旗下演講擬寫開場白，并且要使用排比，不超過100字。這既考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解和提煉能力，也考查修辭手法的運(yùn)用能力以及語言表達(dá)的簡潔性和感染力。圍繞“科技”，從材料中可知AI技術(shù)發(fā)展迅猛，DeepSeek的成功是科技力量的體現(xiàn)，所以可以描述科技發(fā)展的強(qiáng)大態(tài)勢，要突出科技的影響力。關(guān)于“中國”，材料強(qiáng)調(diào)了中國在AI領(lǐng)域的進(jìn)步，如中國成為第二大AI技術(shù)貢獻(xiàn)國，DeepSeek團(tuán)隊(duì)多為本土人才等，要展現(xiàn)中國在科技領(lǐng)域的崛起。針對(duì)“堅(jiān)持”，DeepSeek始終專注基礎(chǔ)技術(shù)研究，經(jīng)歷漫長積累才取得成功，要體現(xiàn)堅(jiān)持的價(jià)值。排比要求結(jié)構(gòu)相似、語氣一致、意義相關(guān)或相同。在確定了圍繞關(guān)鍵詞的三個(gè)短句后，要使它們在句式和節(jié)奏上保持一致。因?yàn)槭菄煜卵葜v的開場白，語言風(fēng)格要積極向上、簡潔有力，能夠迅速吸引聽眾的注意力并引發(fā)共鳴。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。核潛艇之父黃旭華、神舟十九、黑神話悟空、哪吒2、deepseek、春節(jié)申遺、機(jī)器人扭秧歌、全紅嬋、葉嘉瑩、李子柒……這些熱點(diǎn)彰顯了國之風(fēng)貌，見證了時(shí)代變遷。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)熱點(diǎn)來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國。要求：選好熱點(diǎn)，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模何幕伦耍L就中國魅力新畫卷在時(shí)代的宏