福建中考：語文高頻考點(diǎn)

以下是福建中考語文的一些高頻考點(diǎn)：一、基礎(chǔ)知識1.字音字形-考查課本后的字詞表以及生活中常見易錯字的讀音和書寫。例如“教誨（huì）”“狡黠（xiá）”等字的讀音，“云霄”“竣工”等詞語的正確書寫。2.詞語運(yùn)用-包括近義詞辨析，如“必須”和“必需”，“截止”和“截至”的區(qū)別；成語運(yùn)用是否恰當(dāng)，像“莘莘學(xué)子”的使用不能誤寫或誤用于錯誤語境。3.病句辨析與修改-常見的病句類型有搭配不當(dāng)（如“主謂搭配不當(dāng)”“動賓搭配不當(dāng)”），例如“他的寫作水平明顯改進(jìn)了”，應(yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”；語序不當(dāng)（如“多項(xiàng)定語語序不當(dāng)”“狀語語序不當(dāng)”）；成分殘缺（缺主語、缺賓語等），像“通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性”，應(yīng)刪去“通過”或者“使”。二、古詩文閱讀1.古詩詞默寫-直接型默寫，如默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“楊花落盡子規(guī)啼，______”（聞道龍標(biāo)過五溪）。-理解型默寫，例如根據(jù)“表達(dá)對友人思念之情”這一主題默寫詩句，可能會涉及到王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”等。2.古詩詞賞析-詩歌的意象與意境，如送別詩中“柳”這一意象代表“惜別”。-詩歌的情感表達(dá)，像杜甫《春望》中表達(dá)的憂國憂民之情。-詩歌的表現(xiàn)手法，如修辭手法（比喻、擬人、夸張等），“大漠沙如雪，燕山月似鉤”運(yùn)用了比喻的手法；表現(xiàn)手法中的借景抒情、托物言志等，例如于謙的《石灰吟》運(yùn)用托物言志表達(dá)自己堅(jiān)守高潔情操的決心。3.文言文閱讀-實(shí)詞解釋，如“絕境”在古文中可能是“與世隔絕的地方”（《桃花源記》），而不是現(xiàn)代意義的“沒有出路的境地”。-虛詞用法，像“之”字在不同語境下可作助詞（“主謂之間取消句子獨(dú)立性”“的”）、代詞等多種用法。-文言文句子翻譯，要求準(zhǔn)確、通順，遵循“信、達(dá)、雅”的原則，例如“率妻子邑人來此絕境”應(yīng)譯為“率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與世隔絕的地方”。-對文章內(nèi)容和人物形象的理解，如《出師表》中諸葛亮的忠誠和智慧形象的分析，以及對文章表達(dá)的諸葛亮對后主劉禪的勸誡等內(nèi)容的理解。三、現(xiàn)代文閱讀1.記敘文閱讀-概括文章內(nèi)容，包括概括事件、人物形象特點(diǎn)等。例如概括《背影》中父親的形象特點(diǎn)為慈愛、迂腐、艱難等。-理解文中重要語句的含義，如“他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒?！保ā侗秤啊罚┻@句話中對父親情感的深層理解。-分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，如記敘順序（順敘、倒敘、插敘）的作用，像《羚羊木雕》中插敘的運(yùn)用補(bǔ)充了故事背景等。-體會作者的思想感情，如在一些回憶性的記敘文中表達(dá)的對往昔歲月的懷念、對某人的感激或愧疚之情等。2.說明文閱讀-說明對象及其特征的把握，例如《蘇州園林》的說明對象是蘇州園林，其特征是“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。-說明方法及其作用，如列數(shù)字（準(zhǔn)確具體地說明事物特征）、打比方（生動形象地說明事物特征）等?！笆皹虻臉蚨闯苫⌒?，就像虹。”（《中國石拱橋》）運(yùn)用了打比方的說明方法，生動形象地說明了石拱橋橋洞的形狀特點(diǎn)。-說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，如“大約”“可能”等詞在說明文中體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的分析。3.議論文閱讀-論點(diǎn)的把握，論點(diǎn)可能在文章開頭（開門見山提出論點(diǎn)）、中間（通過分析論述引出論點(diǎn)）或結(jié)尾（總結(jié)歸納論點(diǎn)）。-論證方法及其作用，如舉例論證（使論證更具體、更有說服力）、道理論證（增強(qiáng)論證的權(quán)威性和說服力）等。-議論文的結(jié)構(gòu)，如總分式（包括總分、分總、總分總）、并列式、遞進(jìn)式等結(jié)構(gòu)的分析。四、作文1.命題作文-準(zhǔn)確審題，理解題目含義，如題目“成長的足跡”，要明確“成長”是核心，“足跡”暗示要寫成長過程中的經(jīng)歷、事件等。2.半命題作文-補(bǔ)題的恰當(dāng)性，例如“______也是一種美”，補(bǔ)題時要考慮所填內(nèi)容與“美”的聯(lián)系以