中學(xué)生課外閱讀心得分享TOC\o"1-2"\h\u24075第一章課外閱讀：打開(kāi)中學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙 14217第二章《駱駝祥子》：一部反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)典之作 132573第三章剖析《駱駝祥子》的主要情節(jié)與人物 21334第四章我讀《駱駝祥子》的深刻感受 23885第五章從書(shū)中語(yǔ)句看祥子的悲劇命運(yùn)：原文引用與分析 29620第六章課外閱讀對(duì)中學(xué)長(zhǎng)的積極意義 328075第七章中學(xué)課外閱讀的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn) 315093第八章總結(jié)心得，展望中學(xué)生課外閱讀的未來(lái) 4第一章課外閱讀：打開(kāi)中學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙課外閱讀對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像是一把神奇的鑰匙，能夠打開(kāi)一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫(kù)。在學(xué)校里，我們學(xué)習(xí)的課本知識(shí)是有限的，而課外閱讀能讓我們接觸到各種各樣的知識(shí)領(lǐng)域。比如說(shuō)讀《人類(lèi)簡(jiǎn)史：從動(dòng)物到上帝》這本書(shū)，它從全新的視角講述了人類(lèi)的發(fā)展歷程。從石器時(shí)代的原始人類(lèi)，到如今擁有高度文明的現(xiàn)代人類(lèi)，書(shū)中詳細(xì)描述了人類(lèi)是如何一步步進(jìn)化、發(fā)展農(nóng)業(yè)、建立國(guó)家和宗教的。我們可以了解到遠(yuǎn)古人類(lèi)的生活方式，他們?nèi)绾吾鳙C、采集，這和我們現(xiàn)在的生活有著天壤之別。這種知識(shí)是課本里很少涉及的，但通過(guò)課外閱讀，我們就像在時(shí)間的長(zhǎng)河里穿梭，拓寬了自己的知識(shí)面，讓自己的視野不再局限于小小的教室。而且，課外閱讀還能培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力，因?yàn)樵陂喿x的過(guò)程中，我們會(huì)對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行思考、分析，這對(duì)我們的成長(zhǎng)是非常有益的。第二章《駱駝祥子》：一部反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)典之作《駱駝祥子》是老舍先生的代表作之一，這部作品深刻地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。它的故事背景是20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期的老北京。那個(gè)時(shí)候，社會(huì)動(dòng)蕩不安，底層人民的生活非常艱難。祥子，作為故事的主角，他的命運(yùn)就像是當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)底層人民命運(yùn)的縮影。他最初是一個(gè)勤勞、純樸、善良的青年，懷揣著買(mǎi)車(chē)的夢(mèng)想努力奮斗。他堅(jiān)信只要自己努力拉車(chē)，就一定能夠擁有一輛屬于自己的車(chē)，從而改變自己的命運(yùn)。就像書(shū)中寫(xiě)的那樣：“他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口?！边@一段描寫(xiě)讓我們對(duì)祥子的形象有了很直觀的認(rèn)識(shí)。他的這種形象代表著當(dāng)時(shí)那些對(duì)生活充滿希望的底層人民，但是社會(huì)的黑暗卻一步步把他逼向了絕境。第三章剖析《駱駝祥子》的主要情節(jié)與人物《駱駝祥子》的主要情節(jié)圍繞著祥子買(mǎi)車(chē)的三起三落展開(kāi)。祥子初到北京，他努力工作，省吃儉用，終于買(mǎi)到了自己的第一輛車(chē)。這是他人生的第一次崛起，他滿心歡喜，覺(jué)得自己的未來(lái)充滿了希望。但是好景不長(zhǎng)，他的車(chē)被軍閥的亂兵搶走了。這對(duì)祥子來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的打擊，他的希望破滅了。但祥子并沒(méi)有放棄，他又開(kāi)始努力攢錢(qián)。第二次，他快要攢夠錢(qián)的時(shí)候，卻被孫偵探敲詐了。孫偵探這個(gè)人物在書(shū)中是一個(gè)典型的代表，他象征著當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗勢(shì)力。他敲詐祥子的情節(jié)讓我們看到了底層人民在這種勢(shì)力面前是多么的無(wú)助。祥子再次陷入了困境。第三次，祥子在虎妞的幫助下又有了一輛車(chē)，可是虎妞難產(chǎn)而死，他不得不賣(mài)掉車(chē)來(lái)料理后事。這一次次的打擊讓祥子的心態(tài)發(fā)生了巨大的變化，他從一個(gè)積極向上的青年逐漸墮落成了一個(gè)行尸走肉般的人?；㈡み@個(gè)人物也很有特點(diǎn)，她潑辣、精明、自私，她對(duì)祥子的感情既有真心的一面，也有利用的一面。她的存在也在很大程度上影響了祥子的命運(yùn)。第四章我讀《駱駝祥子》的深刻感受讀《駱駝祥子》，我心里五味雜陳。我為祥子最初的努力和夢(mèng)想而感動(dòng)，他那種對(duì)美好生活的向往是那么的純粹。當(dāng)他第一次買(mǎi)到車(chē)的時(shí)候，我仿佛能感受到他的那種喜悅，就好像自己實(shí)現(xiàn)了一個(gè)偉大的夢(mèng)想一樣?？墒撬脑庥鲈絹?lái)越慘，我的心也越來(lái)越沉重。他的墮落讓我感到非常的惋惜，我一直在想，如果他生活在一個(gè)公平、和諧的社會(huì)里，他一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。從祥子的身上，我也看到了社會(huì)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的巨大影響。如果社會(huì)是一個(gè)充滿陽(yáng)光和希望的地方，人們就會(huì)積極向上；反之，如果社會(huì)黑暗、不公平，即使像祥子這樣勤勞的人也難以逃脫被吞噬的命運(yùn)。這讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，我們生活在一個(gè)相對(duì)公平、機(jī)會(huì)眾多的社會(huì)，我們有條件去追求自己的夢(mèng)想，所以我們應(yīng)該更加努力，不要像祥子一樣被困難打倒。第五章從書(shū)中語(yǔ)句看祥子的悲劇命運(yùn)：原文引用與分析在《駱駝祥子》中有很多語(yǔ)句都深刻地揭示了祥子的悲劇命運(yùn)。例如“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒(méi)有公道的世界上。”這句話看似在說(shuō)雨，實(shí)際上是在暗示當(dāng)時(shí)的社會(huì)沒(méi)有公道可言。祥子就是生活在這樣一個(gè)世界里，無(wú)論他多么努力，命運(yùn)都不會(huì)眷顧他。他的勤勞在這個(gè)不公平的社會(huì)里變得毫無(wú)意義。還有“他的心被人家摘了去。越看越恨，淚被怒火截住，他狠狠地吸那支煙，越不愛(ài)吸越偏要吸。把煙吸完，手捧著頭，口中與心中都發(fā)辣，要狂喊一陣，把心中的血都噴出來(lái)才痛快?！边@一段描寫(xiě)生動(dòng)地表現(xiàn)了祥子在遭受一次次打擊后的痛苦和絕望。他的心被這個(gè)社會(huì)“摘”走了，他的希望、他的夢(mèng)想都破滅了，只剩下無(wú)盡的痛苦。從這些語(yǔ)句中，我們可以深刻地感受到祥子的悲劇不僅僅是他個(gè)人的悲劇，更是那個(gè)時(shí)代社會(huì)底層人民的悲劇。第六章課外閱讀對(duì)中學(xué)長(zhǎng)的積極意義課外閱讀對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有著諸多積極意義。它能提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。像讀古詩(shī)詞集《唐詩(shī)三百首》，里面的詩(shī)詞韻律優(yōu)美，用詞精妙。我們?cè)陂喿x的過(guò)程中可以學(xué)習(xí)到古人是如何遣詞造句的，從而提高自己的寫(xiě)作水平。課外閱讀能夠豐富我們的情感體驗(yàn)。當(dāng)我們讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》時(shí)，我們能感受到簡(jiǎn)·愛(ài)那種自尊、自強(qiáng)、追求平等的偉大人格，她在面對(duì)愛(ài)情和生活中的種種困難時(shí)的堅(jiān)韌不拔會(huì)感染我們，讓我們的內(nèi)心變得更加堅(jiān)強(qiáng)和豐富。再者，課外閱讀還能培養(yǎng)我們的批判性思維能力。在閱讀一些科幻作品，比如《三體》時(shí)，里面提出的很多關(guān)于人類(lèi)道德、倫理、科技發(fā)展的問(wèn)題，會(huì)讓我們?nèi)ニ伎?、去辯論。我們會(huì)對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，判斷其合理性，這有助于我們形成自己的思維體系。課外閱讀是中學(xué)長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。第七章中學(xué)課外閱讀的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)在中學(xué)階段，課外閱讀的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，存在著不少挑戰(zhàn)。，學(xué)業(yè)壓力是一個(gè)很大的阻礙。中學(xué)生面臨著繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，每天要花費(fèi)大量的時(shí)間在課本知識(shí)的學(xué)習(xí)上，留給課外閱讀的時(shí)間就很少了。很多學(xué)生為了完成作業(yè)、復(fù)習(xí)考試，只能把課外閱讀放在一邊。例如，我身邊就有很多同學(xué)，他們想讀一些名著，但是每天晚上做完作業(yè)就已經(jīng)很晚了，根本沒(méi)有精力再去閱讀。另，電子設(shè)備的普及也對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了一定的影響?，F(xiàn)在很多學(xué)生沉迷于手機(jī)游戲、短視頻等，這些娛樂(lè)方式比閱讀更具有吸引力。而且，有些學(xué)校和家庭對(duì)課外閱讀不夠重視，學(xué)校的圖書(shū)館藏書(shū)有限，更新不及時(shí)；家庭中家長(zhǎng)可能更關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了課外閱讀的重要性。這些因素都導(dǎo)致了中學(xué)課外閱讀面臨著諸多的挑戰(zhàn)。第八章總結(jié)心得，展望中學(xué)生課外閱讀的未來(lái)雖然中學(xué)課外閱讀面臨著諸多的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，但我們也不能忽視它的重要性。我們應(yīng)該努力去克服這些困難。學(xué)?？梢赃m當(dāng)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加課外閱讀的時(shí)間。同時(shí)要豐富圖書(shū)館的藏書(shū)，舉辦更多的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。家庭方面，