河南省南陽(yáng)市20232024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文Word版含答案試卷說(shuō)明本試卷適用于河南省南陽(yáng)市高二年級(jí)學(xué)生期末考試，包含現(xiàn)代文閱讀、古代詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用和寫(xiě)作四大模塊，旨在全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：在數(shù)字化時(shí)代，信息傳播速度加快，但隨之而來(lái)的是信息過(guò)載的問(wèn)題。如何在海量信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，成為現(xiàn)代人面臨的挑戰(zhàn)。材料二：面對(duì)信息過(guò)載，提升信息素養(yǎng)變得尤為重要。這包括對(duì)信息的批判性思維、判斷力和整合能力。1.下列對(duì)材料一和材料二的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.數(shù)字化時(shí)代信息傳播速度加快，但信息質(zhì)量難以保證。B.信息過(guò)載是數(shù)字化時(shí)代特有的現(xiàn)象。C.提升信息素養(yǎng)能夠解決信息過(guò)載問(wèn)題。D.信息篩選和價(jià)值判斷是信息素養(yǎng)的核心。2.材料二中“這”指代的內(nèi)容是什么？（3分）3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列哪項(xiàng)說(shuō)法不正確？（3分）A.信息過(guò)載會(huì)導(dǎo)致人們難以獲取有價(jià)值的信息。B.信息素養(yǎng)的提升需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)。C.信息篩選是信息素養(yǎng)的唯一組成部分。D.批判性思維是信息素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一和材料二的主要觀點(diǎn)。（4分）5.結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)“提升信息素養(yǎng)”的看法。（5分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~10題。材料三：材料四：6.下列對(duì)材料三和材料四的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）C.教育的核心是知識(shí)的傳授。7.材料四中“這些方面”具體指什么？（3分）8.根據(jù)材料內(nèi)容，下列哪項(xiàng)說(shuō)法不正確？（3分）B.教師在情感交流方面具有不可替代的作用。D.教育的核心是情感的交流與價(jià)值觀的培養(yǎng)。9.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料三和材料四的主要觀點(diǎn)。（4分）二、古代詩(shī)文閱讀（共35分）（一）文言文閱讀（共4小題，16分）閱讀下面的文言文，完成11~14題?！蹲髠鳌べ夜迥辍罚簳x侯圍曹，門(mén)焉，多死。曹人尸諸城上，晉侯患之，聽(tīng)輿人之謀，曰：“稱‘舍于墓’。”師遷焉。曹人兇懼，使其世子僖負(fù)羈饋盤(pán)飧，秬鬯，獻(xiàn)焉。晉侯命背門(mén)而與之。僖負(fù)羈退，闔其戶，乃饋盤(pán)飧，秬鬯，加璧。左右曰：“璧，猶在也?！惫唬骸氨赝鲆?。荀息曰：“曹人兇懼，其亡不久。請(qǐng)退舍以待之?！睅熗耍苋说浅嵌粼唬骸凹葦∥矣陧n矣，今又來(lái)，何為？”使其乘城者皆下，乘城而呼曰：“君雖敗于韓，然晉不喪備，猶全勝也。而君之群臣又以君為憂，不亦宜乎？”曹人聞之，乃懼，命守者皆去。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.舍：停止B.饋：贈(zèng)送C.闔：關(guān)閉D.喪：?jiǎn)适?2.下列對(duì)文中句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.晉侯患之/聽(tīng)輿人之謀/曰/稱“舍于墓”/師遷焉B.晉侯患之/聽(tīng)輿人之謀/曰/稱“舍于墓”/師遷焉C.晉侯患之/聽(tīng)輿人之謀/曰/稱“舍于墓”/師遷焉D.晉侯患之/聽(tīng)輿人之謀/曰/稱“舍于墓”/師遷焉14.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“晉侯圍曹”這一事件的看法。（6分）（二）詩(shī)歌鑒賞（共4小題，19分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成15~18題?！兜躯X雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。15.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黃河壯麗景色的贊美。B.詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生哲理的思考。C.詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然景觀的熱愛(ài)。D.詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌的意象及其作用。（4分）17.詩(shī)歌中“欲窮千里目，更上一層樓”的含義是什么？（4分）18.結(jié)合詩(shī)歌，談?wù)勀銓?duì)“登高望遠(yuǎn)”的理解。（4分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共20分）（一）成語(yǔ)運(yùn)用（共3小題，6分）閱讀下面的語(yǔ)段，完成19~21題。在數(shù)字化時(shí)代，信息傳播速度加快，但隨之而來(lái)的是信息過(guò)載的問(wèn)題。如何在海量信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，成為現(xiàn)代人面臨的挑戰(zhàn)。面對(duì)信息過(guò)載，提升信息素養(yǎng)變得尤為重要。這包括對(duì)信息的批判性思維、判斷力和整合能力。19.下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.舍本逐末B.本末倒置C.畫(huà)蛇添足D.買櫝還珠20.下列成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.言之有物B.言之無(wú)物C.言之鑿鑿D.言之成理21.下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.瞻前顧后B.顧此失彼C.左顧右盼D.前顧后盼（二）病句修改（共2小題，4分）閱讀下面的語(yǔ)段，完成22~23題。22.下列句子中存在語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）B.教師在情感交流方面具有不可替代的作用。D.教育的核心是情感的交流與價(jià)值觀的培養(yǎng)。23.請(qǐng)修改上述語(yǔ)病句。（2分）（三）語(yǔ)言表達(dá)（共3小題，10分）閱讀下面的語(yǔ)段，完成24~26題。在數(shù)字化時(shí)代，信息傳播速度加快，但隨之而來(lái)的是信息過(guò)載的問(wèn)題。如何在海量信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，成為現(xiàn)代人面臨的挑戰(zhàn)。面對(duì)信息過(guò)載，提升信息素養(yǎng)變得尤為重要。這包括對(duì)信息的批判性思維、判斷力和整合能力。24.請(qǐng)用一句話概括這段話的主旨。（3分）25.請(qǐng)將這段話改寫(xiě)成一段不少于50字的新聞稿。（4分）26.請(qǐng)用不少于50字的文字談?wù)勀銓?duì)“信息素養(yǎng)”的理解。（3分）四、寫(xiě)作（共60分）（一）材料作文（共60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料：在數(shù)字化時(shí)代，信息傳播速度加快，但隨之而來(lái)的是信息過(guò)載的問(wèn)題。如何在海量信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，成為現(xiàn)代人面臨的挑戰(zhàn)。面對(duì)信息過(guò)載，提升信息素養(yǎng)變得尤為重要。這包括對(duì)信息的批判性思維、判斷力和整合能力。要求：1.選準(zhǔn)角度，確定立意；2.自擬；3.文體不限（詩(shī)歌除外）；4.不少于800字。試卷答案1.A2.B3.C4.（略）5.（略）6.A7.（略）8.C9.（略）10.（略）11.B12.D13.曹人兇懼，其亡不久。14.（略）15.B16.（略）17.（略）18.（略）19.A20.C21.A22.D23.（略）24.（略）25.（略）26.（略）1.現(xiàn)代文閱讀：考察信息篩選、整合能力，邏輯分析能力，語(yǔ)言理解能力。2.古代詩(shī)文閱讀：考察文言文實(shí)詞、虛詞用法，詩(shī)歌意象、表達(dá)技巧。3.語(yǔ)言文字運(yùn)用：考察成語(yǔ)運(yùn)用、病句修改、語(yǔ)言表達(dá)能力。4.寫(xiě)作：考察審題立意能力、素材積累與運(yùn)用、語(yǔ)言組織與表達(dá)能力。一、現(xiàn)代文閱讀1.答案：D2.答案：信息篩選3.答案：C4.答案：批判性思維5.答案：B二、古代詩(shī)文閱讀1.答案：D2.答案：A3.答案：B4.答案：D5.答案：C三、語(yǔ)言文字運(yùn)用1.答案：A2.答案：B3.答案：C4.答案：D四、寫(xiě)作1.現(xiàn)代文閱讀：信息篩選與整合能力、邏輯分析能力、語(yǔ)言理解能力。2.古代詩(shī)文閱讀：文言文實(shí)詞、虛詞用法，詩(shī)歌意象、表達(dá)技巧。3.語(yǔ)言文字運(yùn)用：成語(yǔ)運(yùn)用、病句修改、語(yǔ)言表達(dá)能力。4.寫(xiě)作：審題立意能力、素材積累與運(yùn)用、語(yǔ)言組織與表達(dá)能力。各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例1.現(xiàn)代文閱讀示例：材料一提到“信息過(guò)載”，材料二則指出“提升信息素養(yǎng)的重要性”。學(xué)生需分析兩段材料的邏輯關(guān)系，篩選關(guān)鍵信息，得出提升信息素養(yǎng)能夠解決信息過(guò)載問(wèn)題的結(jié)論。2.古代詩(shī)文閱讀示例：詩(shī)句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”通過(guò)“孤煙”“落日”等意象描繪邊塞景象，學(xué)生需分析這些意象的表達(dá)效果，理解詩(shī)句的情