2025年河北省初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語(yǔ)文試卷(四)注意事項(xiàng)：1.本試卷共12頁(yè)，總分120分，考試時(shí)長(zhǎng)120分鐘。(1～2題13分)河北和美鄉(xiāng)村建設(shè)，奏響了鄉(xiāng)村振興的最強(qiáng)音。學(xué)校組織人文研學(xué)小組開(kāi)啟了一場(chǎng)別具韻味的鄉(xiāng)村之旅。1.行走燕趙鄉(xiāng)村，完成下面研學(xué)任務(wù)。(共10分)第一站邂逅周家莊，解鎖集體化田園密碼位于石家莊市晉州市的周家莊村是集體化經(jīng)營(yíng)與鄉(xiāng)村文化傳承協(xié)同發(fā)展的典范。它的整體規(guī)劃遵循傳統(tǒng)農(nóng)耕文化理念，保留了田園生活的質(zhì)樸和本真，又結(jié)合了現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)的科學(xué)(1)根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，給加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。(2分)第二站探尋西柏坡，追溯革命烽火印記平山縣西柏坡村，是閃耀于中國(guó)歷史長(zhǎng)河的革命圣地。昔時(shí)，黨中央扎根于此，銳不可當(dāng)?shù)刂笓]三大戰(zhàn)役，徹底改寫(xiě)歷史軌跡。如今，它已蝶變成為聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的“紅色旅游勝地與愛(ài)國(guó)主義教育基地”。一經(jīng)開(kāi)放，游人紛至沓來(lái)。眾人懷著崇敬之心，漫的過(guò)往，深切領(lǐng)悟西柏坡在歷史關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)發(fā)揮的舉足輕重的作用。(2)你檢查了文段中的成語(yǔ)使用情況，其中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)………【】A.銳不可當(dāng)B.聲名遠(yuǎn)揚(yáng)C.紛至沓來(lái)D.舉足輕重第三站奔赴前南峪，見(jiàn)證荒坡逆襲傳奇邢臺(tái)市前南峪村的荒山治理成果對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)改善有著歷史性功績(jī)。①園區(qū)以生態(tài)旅游為低起伏的梯田層層疊疊，郁郁蔥蔥的果樹(shù)林漫山遍野，保留了荒坡改造后的開(kāi)闊景象。③不遠(yuǎn)處的古樸村落與這些自然美景“相伴”,帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)震撼。轉(zhuǎn)型后的“前南峪”,已經(jīng)成為人們向往的鄉(xiāng)村文化生活佳地。 語(yǔ)文試卷(四)第1頁(yè)(共12頁(yè))語(yǔ)文試卷(四)第2頁(yè)(共12頁(yè))再查畫(huà)。(2分)的一項(xiàng)是(2分)…………【】A.和諧壯麗多元B.壯麗多元和諧C.多元壯麗和諧D.多元和諧壯麗人員講解完畢只需5分鐘。李保國(guó)科技館推動(dòng)了河北鄉(xiāng)村文化科技，是農(nóng)業(yè)科技普及的新標(biāo)桿。(5)文段中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。(2分)2.回味冀鄉(xiāng)研學(xué)，完成實(shí)踐活動(dòng)。(3分)活動(dòng)結(jié)束后，小組成員準(zhǔn)備以研學(xué)內(nèi)容為藍(lán)本，制作短視頻宣傳臺(tái)詞1林，遠(yuǎn)處古樸村落“嘿，朋友們!今天讓我們走奇跡?！雹?中景②“曾是荒山，憑苦干實(shí)干，生態(tài)改善，多元發(fā)展?！?③①②③語(yǔ)文試卷(四)第3頁(yè)(共12頁(yè))(3～21題57分)(一)默寫(xiě)(共6分)3.閱讀下面文字，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。(6分)夜晚，是時(shí)光編織的夢(mèng)幻幕布，撩撥文人墨客的心弦。在金陵秦淮夜色里，杜牧筆下的“①,夜泊秦淮近酒家”,繪就了一幅朦朧煙水與沿岸酒家相映成景的畫(huà)面。白居易對(duì)賣(mài)炭翁的困苦境地心生悲憫，“夜來(lái)城外一尺雪，②,冰天雪地，寒風(fēng)刺骨，卻未能阻止老翁謀生的腳步。辛棄疾醉夢(mèng)軍營(yíng)，時(shí)刻不忘殺敵報(bào)國(guó)，“③,夢(mèng)回吹角連營(yíng)”,抒發(fā)壯志難酬的復(fù)雜情感。蘇軾夜游承天寺，面對(duì)澄澈月夜感慨道：“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?④_?！崩钌屉[獨(dú)于雨夜遙想遠(yuǎn)方，發(fā)出“君問(wèn)歸期未有期，⑤”的情思。杜甫在風(fēng)雨秋夜，茅屋破敗難以安睡卻心懷蒼生，發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，⑥”的慨嘆。(二)閱讀下面的古代詩(shī)歌，回答4～6題。(共6分)送友人青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。八月十五夜月二首(其一)轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂⑤仰天高水路疑霜雪，林棲見(jiàn)羽毛。4.這兩首詩(shī)都表達(dá)了離情別緒，但《送友人》側(cè)重于友人之間的之情，《八月十五夜月二首》(其一)更傾向于個(gè)人的之情。(2分)5.《送友人》中的“孤蓬”與《八月十五夜月二首》(其一)中的“轉(zhuǎn)蓬”,在寓意上有何相似之處?語(yǔ)文試卷(四)第4頁(yè)(共12頁(yè))6.在《八月十五夜月二首》(其一)中，“林棲見(jiàn)羽毛”描寫(xiě)了月光下林間的景象，請(qǐng)度賞析這一句的妙處。(2分)(三)閱讀下面的文言文，回答7～11題。(共14分)趙孝，字長(zhǎng)平，沛國(guó)蘄①人也。父普，王莽時(shí)為田禾將軍②,任孝為郎。每告歸，常白衣步擔(dān)。嘗從長(zhǎng)安還，欲止郵亭③。亭長(zhǎng)先時(shí)聞孝當(dāng)過(guò)，以有長(zhǎng)者客，掃灑待之。孝既至，不自名，長(zhǎng)不肯(節(jié)選自《后漢書(shū)》卷三十九)7.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)(1)聞田禾將軍子當(dāng)從長(zhǎng)安來(lái)聞：(3)孝亦從之從：8.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(2分)…………………【】A.孝弟禮為餓賊所得/孝聞之即/自縛詣賊B.孝弟禮為餓賊所得/孝聞之/即自縛詣賊C.孝弟禮為餓賊/所得孝聞之/即自縛詣賊D.孝弟禮/為餓賊所得孝聞之/即自縛詣賊9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)嘗從長(zhǎng)安還，欲止郵亭。譯文：(2)眾賊相謂曰：“以子之親，而敢以身赴賊!”(一)閱讀下面文字，回答12～14題。(共9分)共情如何幫助我們閱讀吳嘉欣“共情”一詞最初被用于描述個(gè)體對(duì)藝術(shù)作品產(chǎn)生共鳴的一種內(nèi)心狀態(tài)。從心理學(xué)視角看，共情是指能夠體驗(yàn)到他人的感受，并且能被他人情緒感染的能力。從人格特質(zhì)的角度看，共情可以分為特質(zhì)共情和狀態(tài)共情。特質(zhì)共情是指?jìng)€(gè)體一以貫之、相對(duì)穩(wěn)定地共情他人的人格特質(zhì)或一般能力。狀態(tài)共情是指由情境引發(fā)的、個(gè)體想象或者觀察到他人的情緒情感狀態(tài)后產(chǎn)生的共情反應(yīng)。在閱讀的情景中，特質(zhì)共情意味著讀者會(huì)將對(duì)某個(gè)人物的感受與自己以前的經(jīng)歷或未來(lái)的目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。為何會(huì)在閱讀時(shí)產(chǎn)生共情閱讀書(shū)籍文本產(chǎn)生的模擬體驗(yàn)會(huì)引發(fā)并增強(qiáng)讀者的共情體驗(yàn)。從文本內(nèi)容來(lái)說(shuō)，讀者對(duì)閱讀內(nèi)容的模擬就是在大腦中構(gòu)建文本中描繪的場(chǎng)景和事件的同本中人物的虛擬身份特征會(huì)降低讀者對(duì)人物的防御性，從而導(dǎo)致一種對(duì)文本內(nèi)容的深度沉浸，進(jìn)一步增強(qiáng)共情體驗(yàn)。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，具有情感主題的文學(xué)文本比描述性的文學(xué)文本更容易喚起情感模擬，也會(huì)令人對(duì)文本產(chǎn)生更多思考。因此，不同性質(zhì)、類(lèi)型和風(fēng)格的書(shū)籍文本會(huì)導(dǎo)致讀者產(chǎn)生不一樣的共情體驗(yàn)。語(yǔ)文試卷(四)第5頁(yè)(共12頁(yè))從讀者的角度來(lái)說(shuō)，人們?cè)陂喿x時(shí)會(huì)發(fā)生自我模擬，這一模擬過(guò)程往往與特質(zhì)共情有關(guān)。首先，當(dāng)讀者可以意識(shí)到并理解當(dāng)前文本中的特定情緒內(nèi)容時(shí)，自我模擬便產(chǎn)生了，這將喚醒讀者特定的情緒體驗(yàn)。其次，讀者會(huì)利用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)估。例如，通過(guò)進(jìn)行道德評(píng)價(jià)有意識(shí)地選擇是否理解角色的處境。站在道德的立場(chǎng)上，當(dāng)讀者認(rèn)同角色的行為時(shí)，就更容易與角色拉近距離，產(chǎn)生模擬感，進(jìn)而與之共情。共情如何影響閱讀讀者在閱讀時(shí)產(chǎn)生的共情體驗(yàn)大部分來(lái)源于對(duì)文本內(nèi)容和角色的模擬。讀者對(duì)文本的共情水平越高，對(duì)于人物的想法和感受的推斷就越細(xì)致，而這樣的推斷會(huì)增加讀者對(duì)于角色的理解和認(rèn)同，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)文本的理解和反思，甚至內(nèi)化人物角色的行為，并將其模擬轉(zhuǎn)化為自我的行為傾向或行為表現(xiàn)。例如，閱讀朱自清的散文《背影》時(shí)，如果讀者被文章中父親的舉動(dòng)深深打動(dòng)，便會(huì) 式閱讀也是一種非常有效的提升閱讀理解能力的方法。共情，就像一座連接讀者和書(shū)籍的橋梁，使讀者能沉浸于閱讀的樂(lè)趣。讓我們輕輕地翻開(kāi)手邊的書(shū)籍，與文字共情，感受書(shū)中的融融暖意。(選自《百科知識(shí)》2024年8期，有刪改)12.本文的三個(gè)小標(biāo)題之間是什么關(guān)系?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分)13.為什么不同性質(zhì)、類(lèi)型和風(fēng)格的書(shū)籍文本會(huì)導(dǎo)致讀者產(chǎn)生不一樣的共情體驗(yàn)?(3分)14.以閱讀《背影》為例，在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)明共情是如何影響閱讀的。(3分)語(yǔ)文試卷(四)第6頁(yè)(共12頁(yè))語(yǔ)文試卷(四)第7頁(yè)(共12頁(yè))(二)閱讀下面文字，回答15～19題。(共15分)搪瓷缸子一九四八年的一個(gè)秋日，屋前白楊樹(shù)上的葉子差不多掉光了，你爺爺吆喝我去給他打酒。我怯生生地看了看他，高高瘦瘦的你爺爺像一棵白楊樹(shù)，一身軍裝英姿颯爽，你爺爺撫摸著我的頭說(shuō)，這孩子又長(zhǎng)高了。這時(shí)，你奶奶在旁邊催促，快去快回，部隊(duì)很快就要出發(fā)了。我一聽(tīng)急了，抄起一個(gè)搪瓷缸子撒腿就跑。錢(qián)家酒鋪在村子西邊，橋頭旁的大柳樹(shù)下，老遠(yuǎn)就能聞到酒香。酒是地瓜干子酒，錢(qián)老頭戴著老花鏡，拎著竹制的酒提子，從小口大肚的酒壇子里開(kāi)始打酒，一邊打酒一邊問(wèn)，你爹回來(lái)啦?我說(shuō)，你快點(diǎn)打酒。他又問(wèn)，你爹啥時(shí)走哇?我說(shuō)，你快點(diǎn)打酒。錢(qián)老頭哈哈大笑，花白的山羊胡大號(hào)的搪瓷缸子很快就打滿了，幾乎要溢出來(lái)。我遞錢(qián)過(guò)去，錢(qián)老頭擺擺手，這次不要，等你爹打仗回來(lái)，喝慶功酒的時(shí)候再說(shuō)。我右手端著搪瓷缸子的把兒，左手托著搪瓷缸子的底兒，小心翼翼地端起來(lái)，缸子上有一枝紅梅，像燃燒的火把。我抬腿邁步，一轉(zhuǎn)身，酒就溢了出來(lái)。我急中生智，低下頭，吮了一口，啊!又辣又香的酒，真好喝。又低頭喝了第二口。酒降到缸沿以下。我繼續(xù)走，酒在缸子里晃蕩，又濺了出來(lái)。我干脆咕咚咕咚喝了幾大口，眼見(jiàn)著，缸子里的酒下去了五分之一。啊!幾百米的路，像是走了一整個(gè)秋季。待我如履薄冰地轉(zhuǎn)過(guò)街角，快到家門(mén)口的時(shí)候，看見(jiàn)你奶奶在大門(mén)口走來(lái)走去，焦灼不安的樣子，一看見(jiàn)我，連忙迎了上來(lái)：怎么才回來(lái)呀!你奶奶滿臉是淚，帶著哭腔。俺爹呢?剛剛走啦，部隊(duì)上的人來(lái)催了。我把搪瓷缸子遞到你奶奶手里，撒腿朝南崖頭跑去。俺那兒啊!別攆了，你又不知道他們?nèi)ツ膬?你奶奶焦急的聲音追了上來(lái)。我站在高高的南崖頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一隊(duì)人馬沿著河灘向東邊走去。我把兩手?jǐn)n在嘴邊，使勁兒喊，爹呀!你啥時(shí)回來(lái)呀!河道上的秋風(fēng)很大，很快把我的喊聲吹散，也很快把一隊(duì)人馬吹得看不見(jiàn)了蹤影。今年春節(jié)，一家人在吃團(tuán)圓飯時(shí)，八十三歲的父親談起這件事，禁不住老淚縱橫。那是最后語(yǔ)文試卷(四)第8頁(yè)(共12頁(yè))我爺爺他……再也沒(méi)回來(lái)嗎?我問(wèn)父親。爺爺什么都沒(méi)留下?父親緩緩站起身，去了自己的房間，不一會(huì)兒，捧著一個(gè)紅布兜走了出來(lái)，他解開(kāi)布兜，小心翼翼地取出一個(gè)搪瓷缸子，缸子可真大，多處已經(jīng)掉瓷了，露出里面發(fā)黑的生銹的鐵，唯獨(dú)，那枝父親端詳著手中的搪瓷缸子，微笑著說(shuō)，這個(gè)搪瓷缸子，差點(diǎn)被你奶奶扔掉!為啥?那天你奶奶在家門(mén)口左等右等不見(jiàn)我回來(lái)，就邁著小腳去南崖頭找我，結(jié)果，看見(jiàn)我躺在南崖頭的坡沿上，小臉通紅，不省人事。你奶奶頓時(shí)嚇得哭了，搖晃著我，叫我的名字，見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，你奶奶連忙把我抱起來(lái)，往家走去。俺可憐的娘啊!抱著我，小腳啄地，像雞啄米一樣，吃力地走著?？斓郊议T(mén)口時(shí)，錢(qián)老頭正好經(jīng)過(guò)，他懂些醫(yī)術(shù)，把你奶奶叫住，把我接過(guò)去，用手探探我的鼻息，翻看我的眼睛，按按我的脈搏，說(shuō)沒(méi)事，應(yīng)該是酒喝多了，回家睡一覺(jué)就好了。天哪!你奶奶驚叫起來(lái)，八歲的孩子，怎么會(huì)喝醉呢?錢(qián)老頭把眼一瞪，他端回來(lái)的缸子里，還剩下多少酒?你奶奶撓撓頭，差不多還有一半吧!錢(qián)老頭大笑，看看，這熊孩子居然喝了半斤，你別怕，這怪不得沒(méi)見(jiàn)你醉過(guò)。那么,后來(lái)呢?我有點(diǎn)兒急不可耐。確實(shí)，我睡到第二天才醒了過(guò)來(lái)。一醒來(lái)，我就問(wèn)你奶奶，俺爹的搪瓷缸子呢?你奶奶朝我腮上擰了一把，怎么,還沒(méi)喝夠?我急了，連忙下床，依然有輕微的暈眩感，我翻箱倒柜，里里外外找那個(gè)搪瓷缸子，最后，在南墻根下，找到了被你奶奶扔掉的搪瓷缸子，有些地方磕掉瓷了，就是現(xiàn)在這個(gè)樣子。哦!大家長(zhǎng)吁一口氣。后來(lái)，就被你藏了起來(lái)，一直沒(méi)用過(guò)?我猜測(cè)著說(shuō)。用過(guò)一次，僅僅，用過(guò)一次。父親伸出一根手指頭，斬釘截鐵地說(shuō)。什么時(shí)候?我參軍的時(shí)候，俺跟你奶奶用這個(gè)搪瓷缸子，娘兒倆喝了一次壯行酒。喝完之后，這個(gè)搪瓷缸子被你奶奶珍藏了起來(lái)，說(shuō)要一代代傳下去，現(xiàn)在交給你們。哈哈!眾人開(kāi)懷大笑，眼里含著淚花。再看搪瓷缸子上的那枝紅梅，也似乎開(kāi)得更艷了……(選自《安徽文學(xué)》2024年5期，有改動(dòng))15.請(qǐng)梳理故事情節(jié)，仿照示例，完成下面的圖表。(4分)①②①②16.結(jié)合語(yǔ)境，賞析文章中畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。(3分)抱著我，小腳啄地，像雞啄米一樣，吃力地走著。17.文章結(jié)尾“再看搪瓷缸子上的那枝紅梅，也似乎開(kāi)得更艷了……”這句話有什么深刻含義18.文章以《搪瓷缸子》為題，有什么妙處?(3分)19.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(2分)……………