4的分解與組成教案4的分解與組成教案「篇一」活動目標1：讓幼兒自己動手用簡圖和數學圖片記分法，使幼兒知道4能有幾種分法。2：培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和學習的積極興趣。3：養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。4：培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。重點難點讓幼兒掌握4的組成和分解。活動準備1：幼兒人手4朵不同顏色的小花，每人幾張數字卡片（1——4）2：教師：數字卡，圖片，花等?；顒舆^程1：情景故事：看一看哪個幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友，可以怎么分？師：小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友，可經怎么樣分呢？誰來幫老師來分一分呀？（:找幼兒分別來分）師：下面小組比賽來分，看一看每組有幾種不同分法？（幼兒分組分）教師巡視指導。2：幼兒演示你們都是怎么樣分的，到前面來給大家分一分。師，示范用圖片引導幼兒完成4的不同分法。3：小結：4朵不同顏色花朵，可以用3種分法分，指導幼兒讀分解式。4：游戲：找數字師：小朋友數字不見了，哪位小朋友來找一找呀，要按照老師要求去找，看誰找的又快又準。師：小朋友誰來幫老師找一找4的組成？（讓全體幼兒都來參與游戲中去）師：小朋友找的真是太棒了，找數字找得又快又準，老師獎勵你們每人一朵小紅花，你們都是聰明孩子。5：情景游戲：師：小朋友老師帶你們到室外玩游戲好嗎？師：師和幼兒一起做找花朵和數字游戲，來鞏固4的組成的分解。師：小朋友站成圓形，能不能用4的組成“說一說”（幼兒集體說4的能分成2和13和11和3）游戲反復練習。6：總結：師，小朋友們這節(jié)課你們上的開心嗎？誰能說一說為什么這么開心？你們學會了嗎？（幼兒都積極的發(fā)表自己的想法）師：小朋友們只要你們在生活中學習中留心觀察，其實生活中，處處都有數字，你就會學到更多的知識。教學反思這節(jié)課，我投計了時以活動為主，讓幼兒在游戲和玩中學習，使幼兒了解4的分解和組成，讓幼兒的學習興趣更高了。4的分解與組成教案「篇二」【教材分析】大班幼兒在學習2、3的組成的基礎上，對分合符號及組成的含義有了初步的了解，開始嘗試用數學方法解決生活中的問題，如給小朋友分點心、整理收納玩具材料等。4的組成包含3種組合式，不僅體現數的互換規(guī)律，而且體現數的互補規(guī)律。因此，活動中通過創(chuàng)設幼兒喜愛的游戲情境，鼓勵幼兒探索4的組成、學習4的書寫，進一步理解組成的含義，在游戲情境中感知分合的樂趣?！净顒幽繕恕?.學習4的組成的3種分合式，理解數的互補互換關系。2.嘗試正確書寫4,初步運用分合方式幫助小猴子分禮物。3.在游戲情境中感知分合的樂趣?！净顒訙蕚洹?.幼兒有探索、學習“3的組成”的經驗。2.記錄紙和筆幼兒每人1套，呼啦圈10個左右，四線方格本等。3.教師自制與活動內容相符的課件，“幼兒學習材料”《身邊的科學》，“幼兒學習材料”一操作材料⑥?！净顒咏ㄗh】1、師幼共同玩游戲“碰一碰”，復習“3的組成”。（1）教師伸出手指和幼兒玩“碰一碰”游戲。提問：“小朋友，我問你，我的1指碰幾指？”。幼兒根據3的組成伸出相應數量的手指與教師游戲。（2）師幼共同復習3的組成式，鞏固幼兒對組成的理解。2、創(chuàng)設“小猴過生日”的游戲情境，弓丨導幼兒自由探索4的組成。(1)提問：小猴準備了4個桃子，要把它們分在兩個盤子里，可以怎樣分？2、玩“小猴過生日”的游戲，進一步鞏固“4的組成”。（1）結合課件，出示小兔、小熊，請幼兒幫助小猴將數量是4的香蕉、糖果、氣球分別送給好朋友，說出自己總結的3種分合式。（2）出示呼啦圈，引導幼兒和小猴一起玩游戲。幼兒4人一組，每組兩個呼啦圈。幼兒聽到小猴喊“開始”的口令后，立刻跳到呼啦圈中，根據每個圈里的人數完整說出4的分合式：4可以分成幾和幾，幾和幾合起來是4。5.教師示范，引導幼兒正確書寫4。(1)幼兒觀察數字4的外形特征。(2)幼兒觀察4的書寫示范。(3)教師指導幼兒書寫，注意正確的握筆姿勢。【活動延伸】結合《身邊的科學》第23頁及操作材料⑥，引導幼兒進一步操作，鞏固對4的組成的理解。(2)引導幼兒從水果筐里取4個桃子進行操作，用分合式記錄自己的操作結果。3、請幼兒分享探索結果，進一步理解“4的組成”。(1)鼓勵幼兒展示并說出4的3種分合方法。（分合號的寫法；從一點出發(fā),向左下方、右下方各畫一條短線，長度相同。）（2）師幼共同整理4的3種分合式，引導幼兒觀察、比較分合式互補、互換的規(guī)律。幫助幼兒進一步理解互補關系：一個數分成兩個數，其中的一個數逐次增加1，另一個數則逐次減少1，每次分成的兩個數合起來都是原數。4的分解與組成教案「篇三」一、活動目標：1、認識數字“4”；在生活中創(chuàng)造性地發(fā)現“4”的存在。2、了解“4”的組成，初步認識數字之間的關系。3、培養(yǎng)幼兒對數字的興趣。二、活動準備：1、數寶寶“4”。2、蘋果的大圖片和小圖片各四張。3、香蕉的大圖片和小圖片各四張。4、兩個小兔頭飾（小兔歡歡和小兔佳佳），各四張圖片。三、活動過程：1、導入活動：老師告訴幼兒今天要認識一個數字寶寶。2、情景表演：小兔歡歡和小兔佳佳幫媽媽買蘋果，第一次買了四個蘋果，歡歡拿了一個，佳佳拿了三個；第二次又買了四個蘋果，歡歡拿了兩個，佳佳拿了兩個；第三次還是買了四個蘋果，歡歡拿了三個，佳佳拿了一個。引出數字“4”。3、讓幼兒回憶故事中小兔歡歡和小兔佳佳每次買了幾個蘋果，并且每次每人拿了幾個，加起來是幾個。老師將圖片分別貼在小兔歡歡和小兔佳佳的圖片下方。4、引導語：“兔媽媽說，佳佳、歡歡，家里的蘋果已經有很多了，你們去買四只香蕉吧。小兔歡歡和小兔佳佳又來到了水果攤前，買了四只香蕉，怎么拿呢？”讓幼兒給小兔歡歡和小兔佳佳出主意，看看他們可以有多少種拿法，并請幼兒將分出的香蕉圖片分別貼在第四組小兔歡歡和小兔佳佳的圖片下方。5、幼兒的操作：（1）說出我們身體上的“4”，例如兩只眼睛加上兩只耳朵是“4”，兩只眼睛加上一個鼻子和一張嘴巴是“4”，兩只手加上兩只腳也等于“4”，還有我們的紐扣，我們的手指頭都有很多的“4”。（2）說出我們生活中的“4”，例如走四個臺階，其中包括一個臺階、兩個臺階、三個臺階；桌子的四個腳和四個邊；四扇窗戶；四個碗等等。6、老師引導幼兒復習“4”的幾種組成方法。四、活動延伸：1、戶外活動：馬蘭花的游戲，即老師和孩子一起一邊念歌謠“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現在就開花……”一邊走成一個圈，然后老師說，開4個花瓣的花，孩子們自由組合抱在一起，看看誰開的花的花瓣數量是對的。2、可以進一步進行數字5的認識。3、可以在日常生活和教學的自由活動、蒙氏活動中進行生活中的數字教育。4的分解與組成教案「篇四」活動目標1、認識數字4，理解4的意義。2、幼兒根據數字4，拿出相應的食物，激發(fā)幼兒學習興趣。3、幼兒能夠順數1-4。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。重點難點幼兒數物拿出對應的數字?；顒訙蕚?、多張數字卡1、2、3、4；2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭；3、圖片小魚、蘿卜、青草、骨頭；4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗?；顒舆^程一、課前活動：手指游戲二、情景引入、教學內容：卡卡熊過生日三、新課教學1、出示卡卡熊過生日收到的禮物（小魚、蘿卜、青草、骨頭）2、請小朋友點數以上物品的數量。3、教師小結。4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗，幼兒操作。（小動物喜歡吃什么食物，用數字幾表示。）5、教師再小結。四、游戲1、師幼兒互動，教師說，幼兒對數，找數。2、幼兒互動。4的分解與組成教案「篇五」活動目標：1、能夠根據小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。3、嘗試發(fā)現數字排列的規(guī)律，感受活動帶來的樂趣。4、引導幼兒對數字產生興趣。5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌豪斫饬?的分解組成物質準備：活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表活動重點難點：1、重點：能夠發(fā)現小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。2、難點：在分類時能夠分出數量不等的兩組?；顒舆^程：一、導入1、分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。2、請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較，發(fā)現其共同點與不同點。二、理解4的分解組成1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。預想策略：教師準備大小相同和大小不同的兩組房子，請幼兒對教師進行分組。2、教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。3、幼兒操作材料，對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。4、請幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾。5、教師請幼兒觀察數字排列的順序并嘗試發(fā)現其中的規(guī)律。6、請幼兒總結出4可以分成1和3、2和2、3和1。7、引導幼兒發(fā)現1和3、2和2、3和1合起來都是4。三、游戲教師請4位聽課教師參與活動，請幼兒對4位教師按照共同點進行分組，并說一說4分成了幾和幾。四、延伸請幼兒自由結伴，嘗試多種方法的分類并能說出4分成了幾和活動反思：這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、學習4的分解。通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我