【同步教案】牛津譯林版英語四年級上冊--Unit7（第2課時(shí)）教案主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課時(shí)以“Unit7Myfriends”為主題，通過豐富多彩的活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。課程設(shè)計(jì)以互動式教學(xué)為主，結(jié)合游戲、歌曲等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)朋友相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語口語交流能力，增強(qiáng)跨文化意識；同時(shí)，通過小組合作和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：掌握本單元的核心詞匯，如“football,basketball,draw,play”等。

2.句型運(yùn)用：正確運(yùn)用“Whatdoyouliketodo?Iliketo...”句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用詞匯。

2.句型理解與運(yùn)用：理解并運(yùn)用句型進(jìn)行描述和提問。

解決辦法：

1.采用情境教學(xué)法，通過圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)句型運(yùn)用。

3.逐步引導(dǎo)，提供足夠的語言支架，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語資源庫

-信息化資源：朋友主題相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（足球、籃球模型）、卡片、海報(bào)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit7Myfriends的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們通常一起做什么？”

展示一些關(guān)于朋友活動的圖片或視頻片段，如踢足球、畫畫、玩游戲等，讓學(xué)生初步感受朋友之間的互動和樂趣。

簡短介紹朋友的重要性，以及在本單元中我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述朋友和他們的活動。

2.詞匯和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本單元的核心詞匯和句型。

過程：

講解本單元的核心詞匯，如“football,basketball,draw,play”等，并通過實(shí)物或圖片展示其用法。

展示句型“Whatdoyouliketodo?Iliketo...”，通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

3.情景模擬（15分鐘）

目標(biāo)：通過模擬真實(shí)情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

過程：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的情景，如學(xué)校午餐時(shí)間，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，用英語交流他們喜歡做什么。

4.小組合作活動（20分鐘）

目標(biāo)：通過小組合作，提高學(xué)生的口語交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)朋友喜歡的活動，如“playfootball”或“drawpictures”，然后使用所學(xué)句型描述這個(gè)活動。

5.學(xué)生展示與評價(jià)（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并學(xué)會評價(jià)他人。

過程：

每組選擇一名代表上臺展示他們的描述，其他組的學(xué)生和教師進(jìn)行評價(jià)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朋友和活動的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)朋友在生活中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

過程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語寫一段關(guān)于自己和朋友的活動，可以是繪畫、運(yùn)動或其他任何活動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的詞匯，可以引入更多的與朋友和活動相關(guān)的詞匯，如“volleyball,chess,dance,sing”等。

-句型拓展：提供更多的句型，如“Howoftendoyou...?”、“Doyoulike...or...?”，以豐富學(xué)生的表達(dá)方式。

-文化知識拓展：介紹不同國家的朋友見面和相處的習(xí)俗，如英國人的“afternoontea”或日本的“teaceremony”。

-圖片和視頻資源：收集更多關(guān)于朋友間的活動的圖片和視頻，如孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)的場景。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過制作單詞卡片、角色扮演等方式，鞏固和拓展詞匯。

-句型練習(xí)：通過日常對話或小對話的形式，讓學(xué)生在自然語境中練習(xí)句型。

-文化對比：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，對比不同文化中朋友關(guān)系的差異，增強(qiáng)跨文化理解。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)短劇，讓學(xué)生扮演不同角色，通過表演來練習(xí)英語口語。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于友誼的英語故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多表達(dá)友誼的詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人一起討論他們喜歡的活動，并用英語記錄下來。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組完成一個(gè)小項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于朋友活動的海報(bào)或小冊子，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，記錄哪些學(xué)生積極參與討論和活動。

-課堂互動：評估學(xué)生在課堂互動中的表現(xiàn)，如提問、回答問題、參與角色扮演等。

-語音語調(diào)：評價(jià)學(xué)生的語音語調(diào)是否清晰、準(zhǔn)確，是否有適當(dāng)?shù)恼Z速和語調(diào)變化。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評估小組在討論過程中的合作情況，包括分工、溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-展示質(zhì)量：評價(jià)小組展示成果的質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的自然度和創(chuàng)意性。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對小組討論和展示活動的反饋，了解他們對小組合作和展示過程的看法。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試，評估學(xué)生對本單元核心詞匯的掌握程度。

-句型運(yùn)用：測試學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述和提問。

-寫作能力：評估學(xué)生是否能用所學(xué)詞匯和句型寫一段簡單的句子或段落。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)，包括對課堂參與、小組合作和作業(yè)完成情況的反思。

-互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相評價(jià)彼此的表現(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維和同理心。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、恰當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論：對小組合作的默契、展示內(nèi)容的創(chuàng)意和表達(dá)的自然度給予評價(jià)和指導(dǎo)。

-針對隨堂測試：對學(xué)生在測試中的表現(xiàn)進(jìn)行分析，指出錯誤原因，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

-針對寫作能力：對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注語法、詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，同時(shí)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-針對作業(yè)完成：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)質(zhì)量的重要性，并提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，每次上完課后，我都會靜下心來，對自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一番反思。今天咱們就聊聊這Unit7Myfriends的這第二課時(shí)。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入挺成功的。通過提問和展示圖片，孩子們對“朋友”這個(gè)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過，我也注意到，有些孩子對“playfootball”這樣的活動不太熟悉，我在導(dǎo)入時(shí)可能可以加入一些更貼近他們生活的活動，比如“playtag”或“rideabike”，這樣能更好地吸引他們的注意力。

然后，在講解詞匯和句型的時(shí)候，我盡量用簡單的例子和重復(fù)的練習(xí)來幫助學(xué)生記憶。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太能靈活運(yùn)用這些句型。我覺得，我可以在之后的課上設(shè)計(jì)一些更實(shí)際的應(yīng)用場景，比如讓學(xué)生用這些句型來描述他們的周末活動，這樣既能提高他們的語言運(yùn)用能力，也能讓他們更深入地理解這些句型。

小組合作活動是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，孩子們在小組中能夠互相學(xué)習(xí)，互相幫助。不過，我也注意到，有些小組的合作并不那么和諧，有的孩子可能不太愿意參與討論。因此，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)各有千秋。有的小組展示得很精彩，有的則略顯緊張。我覺得，我可以在之后的課上提前準(zhǔn)備一些展示的技巧，比如如