StarterUnit1HelloSectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析同學(xué)們，今天我們要一起來(lái)探索《StarterUnit1HelloSectionAPronunciation》這一課的內(nèi)容啦！這可是我們?nèi)私贪嫫吣昙?jí)英語(yǔ)上冊(cè)的第一課哦！我們要通過(guò)這節(jié)課，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)發(fā)音技巧，為我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界，感受語(yǔ)言的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言能力**：增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知和表達(dá)能力，提高語(yǔ)音識(shí)別和模仿能力。

2.**文化意識(shí)**：了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的初步意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)對(duì)比英語(yǔ)和母語(yǔ)的發(fā)音差異，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.**已有知識(shí)基礎(chǔ)**：七年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入本課程之前，已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。他們對(duì)英語(yǔ)有一定的興趣，但發(fā)音技巧和語(yǔ)音感知能力還處于初級(jí)階段。

2.**學(xué)習(xí)興趣與能力**：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速接受新知識(shí)，但注意力容易分散，需要教師在課堂上設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)來(lái)維持他們的興趣。

3.**學(xué)習(xí)風(fēng)格**：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上各有不同，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺(jué)或動(dòng)手操作。因此，課堂活動(dòng)應(yīng)多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.**可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：學(xué)生在發(fā)音上可能會(huì)遇到一些困難，如元音和輔音的區(qū)分、重音和節(jié)奏的把握等。此外，由于母語(yǔ)的影響，一些學(xué)生可能會(huì)在語(yǔ)調(diào)上出現(xiàn)偏差。教師需要通過(guò)示范、練習(xí)和反饋來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，特別是StarterUnit1HelloSectionA部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與英語(yǔ)發(fā)音相關(guān)的圖片，如不同元音和輔音的嘴型圖，以及相關(guān)的發(fā)音視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些小型教具，如發(fā)音棒，幫助學(xué)生感受發(fā)音時(shí)的口腔位置。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在練習(xí)發(fā)音時(shí)能自由交流，同時(shí)確保教室安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.**課前自主探索**

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群分享PPT和發(fā)音視頻，讓學(xué)生在課前熟悉英語(yǔ)元音和輔音的基本發(fā)音。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“你能觀察到哪些不同的發(fā)音特點(diǎn)？”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音素和語(yǔ)調(diào)的變化。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)觀察學(xué)生的提交筆記和問(wèn)題反饋，確保預(yù)習(xí)任務(wù)完成度。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看視頻和閱讀PPT，初步了解英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄下自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題清單通過(guò)微信提交，以便課堂上有針對(duì)性地討論。

-方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生開(kāi)始獨(dú)立學(xué)習(xí)發(fā)音知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用微信等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.**課中強(qiáng)化技能**

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段英語(yǔ)歌曲，引出發(fā)音的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)介紹英語(yǔ)中的元音和輔音發(fā)音技巧，強(qiáng)調(diào)重音和節(jié)奏。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“發(fā)音接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的節(jié)奏練習(xí)發(fā)音。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，通過(guò)互動(dòng)提高發(fā)音準(zhǔn)確度。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，勇敢提問(wèn)，與同學(xué)討論解決方案。

-方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解發(fā)音技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組互動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.**課后拓展應(yīng)用**

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生錄制自己的發(fā)音，并上傳至班級(jí)群，互相評(píng)價(jià)。

提供拓展資源：推薦一些在線發(fā)音練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的發(fā)音作業(yè)進(jìn)行批改，給出具體反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成發(fā)音練習(xí)，并上傳自己的錄音。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行額外的發(fā)音練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的發(fā)音進(jìn)步，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生鞏固發(fā)音技能。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，學(xué)生提高自我評(píng)估和自我改進(jìn)的能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音技巧，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高發(fā)音的準(zhǔn)確度。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步克服發(fā)音難題，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**英語(yǔ)發(fā)音教程書(shū)籍**：《發(fā)音寶典：英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音教程》和《英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音指南》等書(shū)籍，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了英語(yǔ)中的元音和輔音發(fā)音規(guī)則，配有大量的練習(xí)和實(shí)例。

-**英語(yǔ)發(fā)音視頻**：YouTube上有很多英語(yǔ)母語(yǔ)者的發(fā)音教程視頻，例如“Rachel'sEnglish”頻道中的“AmericanAccent”系列，這些視頻直觀地展示了正確的發(fā)音方法。

-**在線發(fā)音練習(xí)工具**：如“Forvo”網(wǎng)站，提供各種語(yǔ)言的發(fā)音示例，學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)原聲來(lái)練習(xí)和糾正自己的發(fā)音。

2.**拓展建議**：

-**發(fā)音練習(xí)**：

-每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，可以先從單個(gè)音素開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到單詞和句子。

-利用發(fā)音練習(xí)書(shū)籍和視頻，模仿母語(yǔ)者的發(fā)音，注意口腔和舌頭的位置。

-制作發(fā)音卡片，將音素和相應(yīng)的單詞或句子寫(xiě)下來(lái)，隨時(shí)隨地拿出來(lái)練習(xí)。

-**聽(tīng)力訓(xùn)練**：

-觀看英語(yǔ)電影、電視劇或聽(tīng)英語(yǔ)播客，注意聽(tīng)母語(yǔ)者的發(fā)音，尤其是元音和輔音的區(qū)分。

-嘗試跟讀，模仿母語(yǔ)者的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，提高發(fā)音的自然度和流暢性。

-**口語(yǔ)交流**：

-加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-嘗試與英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行語(yǔ)言交換，提高實(shí)際交流能力。

-**文化背景學(xué)習(xí)**：

-閱讀英語(yǔ)國(guó)家的文化背景資料，了解發(fā)音背后的文化因素，如不同地區(qū)的口音差異。

-學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，了解發(fā)音在文化中的重要性。

-**技術(shù)輔助**：

-使用手機(jī)或平板電腦上的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用，如“RosettaStone”或“Duolingo”，這些應(yīng)用提供了發(fā)音練習(xí)和即時(shí)反饋。

-利用語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，如蘋(píng)果的“Siri”或谷歌助手，來(lái)檢測(cè)和糾正自己的發(fā)音。

-**持續(xù)反思**：

-定期對(duì)自己的發(fā)音進(jìn)行反思，記錄進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-設(shè)定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以實(shí)現(xiàn)發(fā)音的持續(xù)提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元音字母的發(fā)音規(guī)則

-輔音字母的發(fā)音規(guī)則

-重音和節(jié)奏的基本概念

-常見(jiàn)單詞的發(fā)音示例

②重點(diǎn)詞匯：

-vowel[?v???l]元音

-consonant[?k?ns?n?nt]輔音

-stress[stres]重音

-rhythm[?r?e?m]節(jié)奏

-intonation[??nt??ne??n]語(yǔ)調(diào)

③重點(diǎn)句子：

-"Thisismyname.Mynameis..."

-"Howdoyoupronouncethisword?"

-"Listenandrepeatthesentenceafterme."

-"Practiceyourpronunciationdaily."

-"Remembertofocusonthestressandrhythm."教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)則的掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)知道如何正確發(fā)音字母‘e’？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)元音發(fā)音規(guī)則的掌握程度。

-觀察法：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否能夠跟上課堂節(jié)奏，以及是否積極參與課堂活動(dòng)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括聽(tīng)力和口語(yǔ)部分，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-發(fā)音練習(xí)作業(yè)：我會(huì)要求學(xué)生錄制自己的發(fā)音練習(xí)，并上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)。我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行詳細(xì)批改，包括對(duì)元音和輔音發(fā)音的準(zhǔn)確性、重音和節(jié)奏的處理，以及整體發(fā)音的自然度。

-反饋機(jī)制：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)提供書(shū)面反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，“你的發(fā)音非常接近母語(yǔ)者的音調(diào)，但在重音的處理上還可以更加清晰?！?/p>

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予積極的鼓勵(lì)，如“你的發(fā)音有了很大的進(jìn)步，繼續(xù)保持！”對(duì)于表現(xiàn)特別突出的學(xué)生，我會(huì)給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-定期回顧：我會(huì)定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。對(duì)于進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)。

-小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能夠讓他們從不同的角度學(xué)習(xí)發(fā)音技巧。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-期末考試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)通過(guò)期末考試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本學(xué)期的發(fā)音技能的掌握情況。考試將包括聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作部分，全面考察學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音能力。

-綜合評(píng)價(jià)：我會(huì)將課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)和期末考試成績(jī)結(jié)合起來(lái)，給出一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)，以反映學(xué)生在本課程中的整體表現(xiàn)。

5.**評(píng)價(jià)工具**：

-評(píng)價(jià)表格：我會(huì)使用評(píng)價(jià)表格來(lái)記錄學(xué)生的發(fā)音進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-評(píng)價(jià)量表：我會(huì)使用評(píng)價(jià)量表來(lái)量化學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確度、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏處理等方面的表現(xiàn)。

-學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，以促進(jìn)他們的自我反思和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天咱們這節(jié)課過(guò)得還挺有意思的，咱們一起來(lái)回顧一下，看看有哪些值得肯定的地方，也有哪些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。咱們通過(guò)“發(fā)音接力”游戲，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高了發(fā)音的準(zhǔn)確性?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)認(rèn)真模仿，我真心為他們感到高興。不過(guò)，我也注意到，有些孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?。這讓我想到，以后在課堂上，我得多設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓大家在互動(dòng)中增強(qiáng)信心。

其次，我在講解發(fā)音規(guī)則時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，孩子們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中，能夠更好地掌握發(fā)音技巧。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于一些復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則還是有點(diǎn)迷糊。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解，并且提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂管理吧。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上提問(wèn)時(shí)，有些孩子雖然知道答案，但因?yàn)榫o張或者害怕出錯(cuò)，不敢舉手。這讓我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂環(huán)境，讓孩子們敢于表達(dá)