小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)大綱演講人：日期：未找到bdjson目錄CATALOGUE01新課標(biāo)背景與目標(biāo)02核心素養(yǎng)與課程設(shè)置03學(xué)科核心概念與跨學(xué)科整合04學(xué)業(yè)質(zhì)量與教學(xué)實(shí)施05培訓(xùn)活動(dòng)與專家解讀06培訓(xùn)組織與注意事項(xiàng)01新課標(biāo)背景與目標(biāo)立德樹人的根本任務(wù)強(qiáng)調(diào)德育為先將德育融入小學(xué)科學(xué)教育全過程，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。注重學(xué)生全面發(fā)展培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感通過科學(xué)教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。123小學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)性小學(xué)科學(xué)課程倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方式學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)小學(xué)科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度。小學(xué)科學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，為學(xué)生后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課程性質(zhì)與科學(xué)定義科學(xué)與技術(shù)、工程的關(guān)系科學(xué)與技術(shù)緊密相連科學(xué)是技術(shù)的基礎(chǔ)，技術(shù)是科學(xué)的延伸，兩者相互促進(jìn)、共同發(fā)展。030201工程實(shí)踐的重要性小學(xué)科學(xué)課程中的工程實(shí)踐有助于學(xué)生將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神?？鐚W(xué)科融合小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、工程等多學(xué)科的融合，為學(xué)生提供更全面的知識(shí)視角。02核心素養(yǎng)與課程設(shè)置科學(xué)觀念理解物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與空間科學(xué)等基本科學(xué)觀念，以及科學(xué)對(duì)技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等方面的影響?？茖W(xué)思維培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、解釋、評(píng)估和交流等科學(xué)探究能力，以及批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。科學(xué)觀念與科學(xué)思維探究實(shí)踐強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)地考察、問題解決等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。態(tài)度責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，包括尊重科學(xué)、尊重證據(jù)、關(guān)注環(huán)境問題等。探究實(shí)踐與態(tài)度責(zé)任加強(qiáng)小學(xué)、初中和高中科學(xué)課程的連貫性和系統(tǒng)性，確保學(xué)生逐步建立完整的科學(xué)知識(shí)體系?？v向銜接根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)各年級(jí)的科學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，注重知識(shí)的深度和廣度。橫向調(diào)整1-9年級(jí)課程銜接與調(diào)整03學(xué)科核心概念與跨學(xué)科整合13個(gè)學(xué)科核心概念物質(zhì)科學(xué)包括物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、變化、相互作用等方面的基本概念。生命科學(xué)涵蓋生物體的結(jié)構(gòu)、功能、生長(zhǎng)、起源、進(jìn)化和多樣性等。地球與空間科學(xué)涉及地球的結(jié)構(gòu)、地球表面過程、大氣、水文、星體和地球在宇宙中的位置等。技術(shù)與工程包括數(shù)、運(yùn)算、形狀、數(shù)據(jù)分析等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。數(shù)學(xué)概念物理學(xué)涵蓋力學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、光學(xué)等物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。理解技術(shù)的基本原理、設(shè)計(jì)流程、系統(tǒng)思考，以及工程技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。13個(gè)學(xué)科核心概念13個(gè)學(xué)科核心概念地球科學(xué)包括地質(zhì)學(xué)、海洋學(xué)、氣象學(xué)等地球科學(xué)知識(shí)。生命科學(xué)領(lǐng)域社會(huì)科學(xué)涵蓋遺傳學(xué)、生理學(xué)、生態(tài)學(xué)等生物科學(xué)知識(shí)。涉及歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)等社會(huì)科學(xué)知識(shí)。123關(guān)注環(huán)境保護(hù)、資源利用、生態(tài)平衡等可持續(xù)發(fā)展問題。環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通技巧和信息處理能力。溝通與信息處理01020304包括身體各部分的功能、健康生活方式、心理健康等。健康與身體發(fā)育涵蓋美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)領(lǐng)域的基本知識(shí)和審美。審美與藝術(shù)13個(gè)學(xué)科核心概念系統(tǒng)與模型理解系統(tǒng)的組成部分及其相互作用，并能夠建立模型進(jìn)行解釋和預(yù)測(cè)。能量與物質(zhì)理解能量和物質(zhì)的流動(dòng)、轉(zhuǎn)化和守恒，以及它們?cè)诟鱾€(gè)學(xué)科中的應(yīng)用。結(jié)構(gòu)與功能理解事物或系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與其功能之間的關(guān)系，并能夠進(jìn)行解釋和預(yù)測(cè)。穩(wěn)定性與變化分析事物或系統(tǒng)的穩(wěn)定性及其在不同條件下的變化規(guī)律。4個(gè)跨學(xué)科核心概念綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)進(jìn)階根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、逐步深入的學(xué)習(xí)路徑。學(xué)科綜合性與學(xué)習(xí)進(jìn)階04學(xué)業(yè)質(zhì)量與教學(xué)實(shí)施對(duì)學(xué)科核心概念的理解和應(yīng)用，對(duì)基本事實(shí)和原理的掌握。知識(shí)掌握學(xué)業(yè)質(zhì)量板塊的分段刻畫觀察、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、推理等基本技能的形成和發(fā)展。技能培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)新思維等科學(xué)素養(yǎng)的提升?？茖W(xué)思維解決實(shí)際問題的能力，包括分析、推理、綜合應(yīng)用等。問題解決明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，突出科學(xué)探究的核心。注重實(shí)驗(yàn)過程的科學(xué)性、安全性和可操作性，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、實(shí)施和解釋實(shí)驗(yàn)。采用多樣化的實(shí)驗(yàn)方法，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、測(cè)量等，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理、分析和解釋，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論，形成科學(xué)認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)業(yè)要求與教師實(shí)踐指導(dǎo)明確學(xué)生應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識(shí)、技能、思維等方面的要求。學(xué)業(yè)要求教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋和調(diào)整教學(xué)策略。教師指導(dǎo)采用多樣化的教學(xué)方法，包括講授、演示、實(shí)驗(yàn)、討論等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。教學(xué)方法01020403教學(xué)評(píng)價(jià)05培訓(xùn)活動(dòng)與專家解讀小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)基本理念及教學(xué)策略。講座主題以探究式學(xué)習(xí)為核心，注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。教材理念介紹小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)的背景、理念與目標(biāo)，探討如何落實(shí)新課標(biāo)要求，提升小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。講座內(nèi)容內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活，突出科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究的重要性。教材特色專家講座與教材理念探究式學(xué)習(xí)與多元化教學(xué)探究式學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等方式，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。多元化教學(xué)結(jié)合多種教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、多媒體教學(xué)、小組合作等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)實(shí)踐注重實(shí)踐與體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的科學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)，拓展科學(xué)視野。單元解析對(duì)小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)教材各單元進(jìn)行詳細(xì)解析，包括知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)等，幫助教師把握教學(xué)要點(diǎn)。案例分享分享優(yōu)秀教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，為教師提供可借鑒的教學(xué)思路和方法。教學(xué)建議針對(duì)各單元特點(diǎn)，提出具體的教學(xué)建議和方法，如如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究、如何組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、如何評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)等。反思與改進(jìn)鼓勵(lì)教師在教學(xué)過程中不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)新課標(biāo)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要。教材單元解析與教學(xué)建議0102030406培訓(xùn)組織與注意事項(xiàng)培訓(xùn)對(duì)象與時(shí)間安排培訓(xùn)對(duì)象小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)任課教師、小學(xué)科學(xué)教研員、小學(xué)科學(xué)教育管理者等。培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)方式培訓(xùn)時(shí)間為期一周，包括集中授課、分組研討、教學(xué)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。采取線上與線下相結(jié)合的方式，通過專家講座、案例分析、互動(dòng)研討等多種方式進(jìn)行教學(xué)。123培訓(xùn)紀(jì)律參訓(xùn)人員需嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到早退，培訓(xùn)期間需保持手