專題五寫作

第4講景物描寫

01考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航

?課標(biāo)要求

?考查形式

?命題趨勢

02知識導(dǎo)圖·思維引航

03考點(diǎn)突破·考法探究

知識點(diǎn)一：中考寫景作文“七步走”

知識點(diǎn)二：中考作文中的環(huán)境烘托技巧

04題型精研·考向洞悉

?題型一命題作文

?題型二半命題作文

一、課標(biāo)要求

1.情感與思考：

寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考，不能無病呻吟或虛假編

造，要讓讀者能從文章中感受到作者真實(shí)的情感和獨(dú)特的思考。

2.觀察與表達(dá)：

多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識，表達(dá)力求有創(chuàng)意，

鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察生活中的人、事、物，寫出自己獨(dú)特的見解和感受，避免千篇一律。

3.寫作過程與能力：

注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力，要求學(xué)生

掌握完整的寫作流程，能夠獨(dú)立完成一篇記敘文的創(chuàng)作，而不是依賴他人或抄襲。

4.表達(dá)與安排：

寫作時(shí)考慮不同的目的和對象，根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)

容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思，運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)

符號。

二、考查形式及命題趨勢

考查題型內(nèi)容要點(diǎn)命題趨勢

直接給出作文題目，考生必須以給定題目進(jìn)行創(chuàng)作，1.強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)：全面考查學(xué)生在

能有效考查學(xué)生對特定主題的理解與表達(dá)能力，限語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升

命題作文

制了寫作方向和范圍，要求學(xué)生緊扣題目核心，深2.情境化與任務(wù)驅(qū)動：以情境為載

入挖掘內(nèi)涵，展現(xiàn)對題目的獨(dú)特理解和寫作技巧。體、以問題或任務(wù)驅(qū)動寫作的命題

給出一部分題目，如“_______長伴我左右”，讓考方式成為主流。

半命題作文

生補(bǔ)充完整后作文。3.關(guān)注生活與時(shí)代：命題內(nèi)容緊密

材料作文提供一段文字材料，讓考生聯(lián)系生活自選角度寫作。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聚焦自我成

給出一個話題，如“成長”“夢想”等，要求考長

話題作文生圍繞話題進(jìn)行寫作。4.鼓勵創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生在立意、

選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面有創(chuàng)新。

知識點(diǎn)一：中考寫景作文“七步走”

第一步，細(xì)致觀察，捕捉細(xì)節(jié)

優(yōu)秀的寫景作文往往源于對景物的細(xì)致觀察。同學(xué)們在寫作前，可以花些時(shí)間仔細(xì)觀察所要描繪的景

物，注意其形狀、顏色、聲音、氣味等細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)能夠豐富文章的內(nèi)容，使景物更加立體、生動。

第二步，運(yùn)用多種感官描寫

除了視覺描寫外，還可以嘗試運(yùn)用聽覺、嗅覺、觸覺等感官來描繪景物。例如，可以描述風(fēng)吹過樹葉

的沙沙聲、花香在空氣中彌漫的香氣、陽光照在皮膚上的溫暖感覺等。這樣可以使讀者更加身臨其境，感

受到景物的魅力。

第三步，運(yùn)用修辭手法

比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法可以使文章更加生動、形象。例如，可以將湖水比作一面鏡子，

將山峰比作一位威嚴(yán)的老人等。這些修辭手法能夠增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，使景物更加栩栩如生。

第四步，融入個人情感和思考

寫景不僅僅是描繪景物的外在形態(tài)，更重要的是要融入個人的情感和思考。同學(xué)們可以在描繪景物的

同時(shí)，表達(dá)自己對景物的喜愛、敬畏、懷念等情感，或者思考景物背后的文化、歷史、生態(tài)等意義。這樣

可以使文章更加有深度，引發(fā)讀者的共鳴。

第五步，注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯

一篇優(yōu)秀的寫景作文應(yīng)該有一個清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。同學(xué)們在寫作時(shí)，可以先確定文章的中心思想，

然后圍繞中心思想展開描述。同時(shí)，要注意段落之間的過渡和銜接，確保文章條理清晰、連貫流暢。

第六步，語言生動、富有詩意

寫景作文的語言應(yīng)該生動、富有詩意。同學(xué)們可以運(yùn)用一些優(yōu)美的詞匯和句式來增強(qiáng)文章的美感。例

如，可以運(yùn)用一些形象生動的動詞、形容詞來描繪景物的特點(diǎn)；可以運(yùn)用一些富有節(jié)奏感的句式來增強(qiáng)文

章的韻律感。

第七步，結(jié)合生活實(shí)際，寫出新意

同學(xué)們在寫作時(shí)，可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫出一些具有新意的內(nèi)容。例如，可以描繪自己家鄉(xiāng)的

特色景觀、自己與景物的特殊經(jīng)歷等。這些內(nèi)容能夠增加文章的獨(dú)特性和吸引力。

總之，對于一篇寫景類作文，需要同學(xué)們在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種感官描寫、修辭手法和個人

情感與思考來豐富文章內(nèi)容；同時(shí)要注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯以及語言的生動性和詩意；最后要結(jié)合生活實(shí)

際寫出新意。通過這些努力，相信同學(xué)們一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的寫景類作文。

【例文賞析】

美在其中

經(jīng)不起春天的誘惑，我隨著伙伴們來到最富有詩情畫意的勝地——碧潭。碧潭并不大，在青山的掩映

之下，卻顯得分外美麗，尤其是在這明媚的春光中。（開篇點(diǎn)題，直接引出寫作對象“碧潭”，簡潔明了。

通過“經(jīng)不起春天的誘惑”“最富有詩情畫意”等表述，奠定了對碧潭喜愛與贊美之情的基調(diào)，同時(shí)強(qiáng)

調(diào)了春天這一特定季節(jié)，為后文描寫碧潭在春天的美景做鋪墊。）

碧潭的美，在一個“靜”字。靜得使人覺得那仿佛不是水，而是一片晶瑩蔥翠的綠茵，藍(lán)天、白云、

青山、綠樹，都把曼妙的倩影投進(jìn)了她的懷抱，靜靜的水面泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。在春姑娘輕柔的手臂里，她像

酣睡的少女，擁抱著岸邊的水草，睡得那么香，那么甜。水底的游魚、沙石，都毫無遮掩地映入了你的眼

簾。（運(yùn)用比喻的修辭手法，將水面比作晶瑩蔥翠的綠茵，生動形象地寫出了水面的平靜與碧綠；把碧潭

比作酣睡的少女，“擁抱著岸邊的水草，睡得那么香，那么甜”，采用擬人的手法，賦予碧潭人的情感與

動作，使碧潭更具靈動性與美感，讓讀者深切感受到碧潭的寧靜之美。）

碧潭的美，又在一個“動”字。潭中的水草和樹木的倒影相互映襯，就像一塊變幻不定的五彩絲綢，

映著陽光，泛起粼粼波光，如飛花，似碎玉。一片片小光斑就像一個個小精靈在閃爍。陣陣微風(fēng)吹來，泛

起道道波紋，緩緩地從一邊推向另一邊。岸上蟲子的叫聲忽高忽低，像在演奏著古老的曲子，又像在訴說

著一個美好的故事，讓人心曠神怡，飄飄欲仙……（多處運(yùn)用比喻，把潭中的倒影比作五彩絲綢，波光比

作飛花、碎玉，小光斑比作小精靈，生動形象地描繪出潭水在陽光微風(fēng)下的絢麗與靈動；將蟲子的叫聲比

作古老的曲子和美好的故事，從聽覺角度豐富了對碧潭的描寫，調(diào)動讀者多種感官，使讀者身臨其境感受

碧潭“動”之美。）

碧潭之美，還在一個“早”字。當(dāng)別處還顯輕寒的時(shí)候，你不妨來碧潭漫步，聆聽一下這里最先演奏

的春之歌吧！瞧，近岸的小草在悄悄地更換新衣，潭中的水草也早已在不知不覺中露出了嫩芽，露出盎然

生機(jī)。翩翩起舞的蝴蝶不知何時(shí)收到了盛會的請柬，匆匆趕來了，一會兒停在水面的草莖上蕩秋千，一會

兒扇著翅膀飛來飛去，偶爾還會掠過幾只呢喃的燕子，于是“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”之類的

句子就會涌上你的心頭。（運(yùn)用擬人的手法，“小草在悄悄地更換新衣”“蝴蝶不知何時(shí)收到了盛會的請

柬，匆匆趕來了”，使景物充滿活力與趣味；巧妙引用古詩詞“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”，增

添了文章的文化底蘊(yùn)，形象地描繪出春天碧潭生機(jī)勃勃、充滿活力的畫面。）

春雨中的碧潭又是另外一番景象。千絲萬縷的銀線，密密麻麻地在天空斜織著，淅淅瀝瀝，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

雨花仙子迫不及待地?fù)u動花籃，那是世界上絕無僅有的奇觀。留戀的一剎那間飄落水面，水面上原本清晰

的界限像是宣紙中的一點(diǎn)淡墨，漸漸擴(kuò)散，俄而競模糊不清了?！八⑺⑺ⅰ?，那聲音，似在耳邊，又恍若

隔世，像母親對嬌兒的絮絮細(xì)語，又像明月下的清風(fēng)拂過荷塘，低回婉轉(zhuǎn)。（運(yùn)用比喻，將春雨比作千絲

萬縷的銀線，把雨花落在水面擴(kuò)散的狀態(tài)比作宣紙中的淡墨，形象生動；“雨花仙子迫不及待地?fù)u動花籃”

運(yùn)用擬人手法，增添了畫面的奇幻色彩；對春雨聲音的描寫，從聽覺角度細(xì)膩展現(xiàn)，使讀者如聞其聲，如

臨其境感受春雨中碧潭的別樣魅力。）

碧潭之美，美不勝收。她讓你盡享春色，流連忘返。

知識點(diǎn)二：中考作文中的環(huán)境烘托技巧

1、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。

例如《孔乙己》的開頭：

魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)

溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲

到十文——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物

了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，

才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

這段文字描寫魯鎮(zhèn)酒店的格局，特別是兩類顧客的衣著和喝酒方式的差異，揭示了清末社會階級對立、

貧富懸殊等情況，交代了故事發(fā)生的社會背景?！犊滓壹骸飞鐣尘暗拿鑼憺槲覀冋宫F(xiàn)了孔乙己活動的舞

臺，注定下文中他不被人同情，而被冷漠社會吞噬的悲劇命運(yùn)。

2、以景襯情，烘托人物的心情。

范文：

既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天

底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。

——《故鄉(xiāng)》

展現(xiàn)了深冬的故鄉(xiāng)的陰冷與蕭索，襯托了“我”內(nèi)心的悲涼。

環(huán)境描寫要和心情相互映襯，這里給大家?guī)讉€范例參考:

【心情好時(shí)寫天氣】

1.太陽光從東窗進(jìn)來，被鏤空細(xì)花的紗窗簾篩成了斑駁的淡黃和灰黑的混合品，落在林白霜的前額，就

好像是些神秘的文字。

2.太陽剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽光從云縫里照射下來，像無數(shù)條巨龍噴吐著金色的瀑布。

3.那刺穿云塊的陽光就像根根金線，縱橫交錯，把淺灰、藍(lán)灰的云朵縫綴成一幅美麗無比的圖案。

【心情不好時(shí)寫天氣】

1.風(fēng)，刮得很急，雪花像扯破了的棉絮一樣在空中飛舞，沒有目的地四處飄落。

2、狂風(fēng)怒吼著，像千萬頭被激怒的雄獅在怒吼。

3.又是一個霹靂，震耳欲聾。一霎間雨點(diǎn)連成了線，嘩的一聲，大雨就像塌了天似的鋪天蓋地從天空中

傾瀉下來。

4、高原上的春天短得像兔子的尾巴，一閃便不見了。

【心情好時(shí)寫月亮】

1.一枚新月好像一朵白色梨花，寧靜地開放在淺藍(lán)色的天空中。

2.柔和似絮，輕均如絹的浮云，簇?fù)碇酿┰氯饺缴仙?，清輝把周圍映成一輪彩色的光圈，有深而

淺，若有若無。

3、月亮，圓圓的，像紡車，紡著她浪漫的遐思。

【心情不好時(shí)寫月亮】

1.清晨，殘?jiān)孪褚粔K失去了光澤的鵝卵石，拋在天邊。

2.月亮彎彎瘦瘦的，像是有什么勞役累彎了她的腰，它孤零零地掛在天宇中，訴說著寂寞和無助。

【心情好時(shí)寫星星】

靜謐的天空里鑲嵌著無數(shù)鉆石般的星星，伴著悠揚(yáng)的蟬聲，枕著柔和的月光，星星靜靜地睡著了

【心情不好時(shí)寫星星】

夜空中繁星雜亂無章，你想從中找出規(guī)律，卻無從下手，那一顆顆星星黯淡無光，像在哭泣的樣子。

3、寄托人物的思想感情。

例如《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾，文末又一次提到“眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一

輪金黃的圓月”。

小說結(jié)尾再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗圖畫，是“我”的美好希望的象征，對記憶中的故鄉(xiāng)的眷戀和懷念正

反映了“我”對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，表達(dá)了“我”對新生活的渴求，對未來的一種朦朧的憧憬。

4、反映人物的性格或品質(zhì)。

《我的叔叔于勒》中：

“輪船在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！边@是菲利普一家人出發(fā)到哲賽島旅行時(shí)

的自然環(huán)境描寫。見到落魄的于勒后，返回途中，人們望見“天邊遠(yuǎn)處仿佛一片紫色的陰影從海里鉆出來?！?/p>

以上自然環(huán)境描寫的景色從明麗到陰郁，正烘托了菲利普夫婦在見到于勒之前輕松、歡快的心情，見

到落魄的于勒后沮喪、沉重的兩種迥然不同的心境，從而突出了他們虛偽、冷酷、自私的性格特征。

5、推動情節(jié)的發(fā)展。

《智取生辰岡》中好幾處著力寫天氣，寫太陽、寫樹林；直接寫熱的近二十處之多，通過寫“涼”來

間接寫熱的也不下十余處。而且寫熱又是從各個不同的角度反復(fù)描述，不斷渲染的：有的通過作者介紹來

寫，有的通過八條好漢之口來寫，有的通過楊志、虞侯或老都管之口來寫，更多的是通過軍漢的語言和行

動來寫。這種對典型環(huán)境的描繪，不僅可以烘托氣氛，有助于刻畫人物性格，同時(shí)能推動故事情節(jié)的開展，

也就是說天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。從另一方面看，如前所述，

吳用的巧計(jì)之所以能在黃泥岡松林里實(shí)現(xiàn)，說明就天時(shí)而言，也正是得力于天氣炎熱。所以作品對天氣炎

熱的著力描寫，完全是為“智取”服務(wù)的。

6、深化作品主題。

《故鄉(xiāng)》開頭“沒有一些活氣”的蕭索荒村的描寫，與“我”悲涼的心境相融合，一開始就為全篇定

下了抑郁深沉的抒情基調(diào)。這“眼前的故鄉(xiāng)”和“回憶中的故鄉(xiāng)”形成對比，從而充分表現(xiàn)了小說主題。

7、象征、暗示。

《孔乙己》最后的環(huán)境描寫“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也

須穿上棉襖了”，暗示了孔乙己的悲慘結(jié)局。

作文開頭環(huán)境描寫示例：

夜色如濃得化不開的墨，如饕餮那巨大而深不見底的嘴，醞釀著寧靜的壓抑。

我盯著那昏黃的燈光下被我蹂躪得皺皺巴巴的卷子，心頭一片愁云慘淡，苦笑著感嘆好運(yùn)氣果然是用

盡了--初中四年，我一路順風(fēng)順?biāo)?，走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，紅色的喜訊是接連不斷，如此黑色的“噩耗”倒還是

頭一遭，這簡直就像乘云霄飛車一般刺激，刺激得我無語凝噎。

8、景為線索，貫穿始終

具體又分兩種情況：

（1）自然環(huán)境在文章事件的發(fā)展過程中是變化的。如有的文章要寫某事從不好變到好，便會使用雨過

天晴的環(huán)境描寫，在開頭寫陰雨連綿，文中雨慢慢變小，文末則變成陽光燦爛。

（2）某一環(huán)境在文中反復(fù)出現(xiàn)，但環(huán)境本身變化不大，只是承載了某種情感或主題。如一篇滿分作文

《凝聚》，其中“陽光”作為一個環(huán)境描寫，在文中反復(fù)出現(xiàn)，但內(nèi)容上并無很大變化，因?yàn)殛柟獬休d的

是同樣一份“親情”。

示例：

開頭：雨，不大。風(fēng)也輕輕地吹著。這興許是暴雨來臨前的寧靜，我經(jīng)歷的難題才剛剛來臨。

中間：風(fēng)肆意地呼嘯著，雨如銀針般細(xì)長，周圍只聽得見雨狂妄的笑聲。小草被雨淋得直不起腰，我

也無法跨越那個難題。

結(jié)尾：雨停了，陽光漸漸灑滿大地，我也解決了那個難題。

【例文賞析】

冷雨后的陽光

“不一定要逆風(fēng)翻盤，但請一定要向陽而生?！?/p>

——題記

窗外的雨在狂吼，黑壓壓的烏云翻涌著，狂風(fēng)在屋外不斷地呼嘯。我打開窗戶，任風(fēng)雨在我臉上肆虐，

沒有絲毫的解脫。（開頭的環(huán)境描寫渲染低沉的氣氛，奠定難過壓抑的基調(diào)。）

我內(nèi)心極度緊張，手中拿著仿佛有千萬斤重的試卷，心被壓到了無盡的最底部。窗外的風(fēng)雨似乎沒有

停下的跡象，我慢慢地離開學(xué)校，一步步走在回家的路上。一想到回家后即將面臨的“暴風(fēng)驟雨”，我的

腳步變得更加沉重，一步、一步、又一步地往前挪動。豆大的雨珠打在傘上，“噼里啪啦”，腳下踩著一

個又一個水坑，心情愈發(fā)沉重起來。我自責(zé)，難過，愧疚，我自責(zé)自己這次考試考的那么差，我難過自己

辜負(fù)父母的期望，我更加愧疚近段時(shí)間父母付出的努力和對我的栽培。（這一段的心理描寫格外細(xì)膩生動，

并以環(huán)境烘托人物內(nèi)心的壓抑，值得借鑒。）

快到家了，我小心翼翼地拿著試卷，心中七上八下，無比忐忑?！皳渫〒渫ā蔽衣牭搅俗约旱男奶?。

慢慢地，腳步聲與心跳聲融在一起，我仿佛喪失了五感，連怎么進(jìn)門的都不知道。稍微反應(yīng)過來，手中的

試卷不覺便到了媽媽手里。（再一次展現(xiàn)心理描寫的功底。）

漫長