Module4Unit2Whatcanyousee？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是Module4Unit2Whatcanyousee？這一課。在這節(jié)課里，我們將會(huì)學(xué)習(xí)如何用英語描述我們能看到的事物。我們會(huì)復(fù)習(xí)一些之前學(xué)過的單詞，比如“tree,house,car,sky”等，還會(huì)學(xué)習(xí)一些新的詞匯，比如“flower,bird,cloud”等。這些內(nèi)容都和我們的日常生活緊密相關(guān)，相信你們一定對(duì)它們非常熟悉！接下來，讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的以下核心素養(yǎng)：

1.**語言運(yùn)用能力**：通過實(shí)際情境的模擬和互動(dòng)，提升同學(xué)們運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，特別是在描述周圍環(huán)境和物品方面。

2.**文化理解能力**：引導(dǎo)同學(xué)們了解英語國(guó)家的文化背景，培養(yǎng)他們對(duì)不同文化的尊重和理解。

3.**思維品質(zhì)**：通過觀察、描述和討論，鍛煉同學(xué)們的觀察力、想象力和邏輯思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：鼓勵(lì)同學(xué)們通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①**詞匯積累**：掌握新詞匯，如"flower,bird,cloud"等，并能夠正確使用它們來描述所看到的景物。

②**句子結(jié)構(gòu)**：能夠運(yùn)用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)，如"Whatcanyousee?"和"Icansee..."來構(gòu)造簡(jiǎn)單的句子，表達(dá)自己的觀察。

③**情境應(yīng)用**：能夠在具體的情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，比如在角色扮演活動(dòng)中描述自己的視野。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①**詞匯拓展**：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，理解和記憶新的詞匯可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過多種教學(xué)手段和游戲活動(dòng)來強(qiáng)化記憶。

②**句型運(yùn)用**：學(xué)生可能難以掌握句型的正確用法，特別是在不同情境下的靈活運(yùn)用，需要通過不斷的練習(xí)和糾正來提高。

③**文化理解**：將詞匯和句型與真實(shí)的文化背景相結(jié)合，幫助學(xué)生理解英語國(guó)家的文化特點(diǎn)，這需要教師提供豐富的文化語境和實(shí)例。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**情境教學(xué)法**：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的觀察場(chǎng)景，如帶領(lǐng)學(xué)生到戶外或教室中設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何用英語描述所見。

2.**游戲教學(xué)法**：設(shè)計(jì)趣味性的游戲，如“看圖說話”或“描述接力”，讓學(xué)生在游戲中自然地練習(xí)新詞匯和句型。

3.**互動(dòng)教學(xué)法**：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組討論和角色扮演，以提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示不同場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.**實(shí)物教學(xué)**：引入真實(shí)或模擬的物品，如花草、小鳥模型等，讓學(xué)生有實(shí)物可以觀察和描述。

3.**在線資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“觀察與描述”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡觀察周圍的事物嗎？你們能描述一下你們看到的景象嗎？”

展示一些關(guān)于自然景觀、城市風(fēng)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受觀察與描述的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹觀察與描述的重要性，以及在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解觀察與描述的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解觀察與描述的定義，包括其主要目的是為了更好地理解和表達(dá)。

詳細(xì)介紹觀察與描述的組成部分，如觀察角度、描述方式等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解觀察與描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的觀察與描述案例進(jìn)行分析，如描述一個(gè)公園、一個(gè)節(jié)日慶典等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解觀察與描述的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用觀察與描述來提升自己的表達(dá)能力。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景或主題進(jìn)行觀察與描述。

小組內(nèi)討論如何觀察和描述這個(gè)場(chǎng)景或主題，包括觀察的角度、描述的細(xì)節(jié)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)觀察與描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括觀察到的細(xì)節(jié)、描述的句子等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察與描述的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觀察與描述的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)觀察與描述在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用觀察與描述。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，用英語進(jìn)行觀察與描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如"flower,bird,cloud,tree,house,car,sky"等，來描述他們所看到的景物。

-學(xué)生能夠運(yùn)用正確的句型結(jié)構(gòu)，如"Whatcanyousee?"和"Icansee..."，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答和描述。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地用英語交流，提高了口語表達(dá)能力。

2.**觀察力增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過實(shí)際觀察和描述活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何細(xì)致地觀察周圍的環(huán)境和物品。

-學(xué)生能夠從不同的角度和層面進(jìn)行觀察，培養(yǎng)了他們的觀察力和分析能力。

3.**文化理解加深**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)與觀察和描述相關(guān)的英語表達(dá)，對(duì)英語國(guó)家的文化有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下觀察和描述的差異，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過自主探究和小組合作，學(xué)會(huì)了如何通過觀察和描述來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：

-學(xué)生在參與觀察和描述活動(dòng)中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⒂^察和描述的技能應(yīng)用于日常生活中，如記錄旅行日記、描述家庭照片等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課后活動(dòng)中，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

7.**問題解決能力**：

-學(xué)生在遇到觀察和描述的困難時(shí)，能夠通過小組討論和教師指導(dǎo)找到解決問題的方法。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過觀察和描述來分析問題，并提出了自己的見解和解決方案。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**詞匯學(xué)習(xí)**

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：flower,bird,cloud,tree,house,car,sky

②關(guān)鍵詞：觀察到的物體名稱

③句型：Whatcanyousee?Icanseea...(描述觀察到的物體)

2.**句型結(jié)構(gòu)**

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：Whatcanyousee?Icansee...

②關(guān)鍵詞：提問和回答句型

③句型：What'sthis?It'sa...(詢問和回答物品名稱)

3.**描述技巧**

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：從上到下、從左到右的觀察順序

②關(guān)鍵詞：描述順序

③句型：First,thereis...Then,thereis...Finally,thereis...(描述順序)

4.**文化背景**

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同文化中觀察和描述的差異

②關(guān)鍵詞：文化差異

③句型：InEnglish-speakingcountries,peopleoften...(描述英語國(guó)家中的習(xí)慣)

5.**實(shí)際應(yīng)用**

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察和描述在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：實(shí)際應(yīng)用

③句型：IcanusewhatIlearnedto...(描述如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí))

6.**互動(dòng)交流**

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組討論和角色扮演中的交流技巧

②關(guān)鍵詞：交流技巧

③句型：Let'sdiscuss...Whatdoyouthink?(小組討論引導(dǎo)句)

7.**總結(jié)回顧**

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)

②關(guān)鍵詞：總結(jié)回顧

③句型：Today,welearnedabout...(總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容)教學(xué)反思八、教學(xué)反思

親愛的小朋友們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了Module4Unit2Whatcanyousee？的內(nèi)容，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。通過提問和展示圖片，孩子們對(duì)觀察和描述產(chǎn)生了興趣。我看到他們的小眼睛都亮了起來，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到有些孩子對(duì)于新詞匯的接受速度還有待提高，我在接下來的教學(xué)中可能會(huì)加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組游戲，來幫助他們更好地記憶新詞匯。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言來解釋，并且結(jié)合了圖片和實(shí)物，讓孩子們能夠直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于通過圖片和實(shí)物學(xué)習(xí)的方式接受得很好，他們的參與度和興趣都得到了提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于句型的掌握還不夠牢固，我可能在之后的課程中需要加強(qiáng)對(duì)句型練習(xí)的指導(dǎo)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近孩子們生活的案例，比如公園、學(xué)校等，希望他們能夠有更多的共鳴。在分析案例的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠積極地參與到討論中，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在進(jìn)行描述時(shí)，詞匯量有限，這可能會(huì)影響他們的表達(dá)。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加詞匯的復(fù)習(xí)和拓展，讓孩子們有更多的詞匯可以用來描述。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們之間的合作和交流。他們能夠互相傾聽，共同解決問題，這讓我對(duì)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力感到驕傲。但是，我也注意到，在討論過程中，有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我可能會(huì)在之后的課程中，更多地鼓勵(lì)這些孩子，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠流利地表達(dá)自己，還能夠提出一些有見地的觀點(diǎn)。這讓我