廣東省中山市古鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級化學(xué)下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是金屬資源的利用和保護(hù)，這可是化學(xué)領(lǐng)域里的大話題啊！九年級的同學(xué)們，你們一定對身邊的金屬物品充滿了好奇，它們是怎么來的，又是怎么被我們利用的呢？咱們就來一探究竟吧！我會(huì)用有趣的實(shí)驗(yàn)、生動(dòng)的圖片和你們熟悉的案例，讓這堂課不僅有趣，還能讓你們學(xué)到實(shí)實(shí)在在的知識。讓我們一起開啟這趟化學(xué)之旅，感受金屬的魅力吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)操作，探究金屬資源利用和保護(hù)的方法。

2.提升學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，認(rèn)識金屬資源循環(huán)利用的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)合理利用金屬資源，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金屬資源的分類與特性

解決方法：通過實(shí)際案例和小組討論，讓學(xué)生了解金屬的分類及其在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.金屬腐蝕與防護(hù)原理

解決方法：利用多媒體演示和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀理解金屬腐蝕的過程和防護(hù)措施，如鍍層、涂層等方法。

2.金屬資源的循環(huán)利用

解決方法：通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬資源的回收與再利用，增強(qiáng)環(huán)保意識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊新版《化學(xué)》教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與金屬資源利用和保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備金屬樣品、酸堿溶液、濾紙等實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)安全，并提前檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)備的完整性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，營造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一段關(guān)于金屬在人類文明發(fā)展中的重要作用的歷史故事引入新課。比如，講述古代青銅器的制作和使用，以及現(xiàn)代金屬在航空航天、信息技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。通過這個(gè)故事，激發(fā)學(xué)生對金屬資源的好奇心和探索欲望。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

（1）金屬資源的分類與特性

詳細(xì)內(nèi)容：講解金屬資源的分類，包括黑色金屬、有色金屬等，并介紹每種金屬的主要特性。通過PPT展示不同金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，讓學(xué)生直觀了解。用時(shí)：10分鐘。

（2）金屬腐蝕與防護(hù)

詳細(xì)內(nèi)容：分析金屬腐蝕的原因，介紹常見的金屬腐蝕類型，如電化學(xué)腐蝕、化學(xué)腐蝕等。接著，講解金屬防護(hù)的方法，如鍍層、涂層等。通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解這些方法在生活中的應(yīng)用。用時(shí)：10分鐘。

（3）金屬資源的循環(huán)利用

詳細(xì)內(nèi)容：講解金屬資源的循環(huán)利用過程，包括回收、熔煉、重新加工等環(huán)節(jié)。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解金屬資源循環(huán)利用的重要性。用時(shí)：10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）金屬樣品識別

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組領(lǐng)取一套金屬樣品，通過觀察樣品的外觀、顏色、硬度等特性，判斷樣品所屬的金屬類別。用時(shí)：10分鐘。

（2）金屬腐蝕實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行金屬腐蝕實(shí)驗(yàn)，觀察金屬在不同環(huán)境下的腐蝕情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析金屬腐蝕的原因。用時(shí)：10分鐘。

（3）金屬資源回收利用方案設(shè)計(jì)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一套金屬資源回收利用方案，包括回收方法、處理工藝、經(jīng)濟(jì)效益等。用時(shí)：15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）金屬資源在生活中的應(yīng)用

舉例回答：金屬資源在建筑材料、交通工具、電子產(chǎn)品等方面的應(yīng)用。

（2）金屬資源循環(huán)利用的意義

舉例回答：減少資源浪費(fèi)、降低環(huán)境污染、提高經(jīng)濟(jì)效益等。

（3）金屬資源保護(hù)措施

舉例回答：合理開采、回收利用、減少浪費(fèi)、提高資源利用效率等。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)金屬資源利用和保護(hù)的重要性。通過提問的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，如“金屬腐蝕的原因有哪些？”“金屬資源循環(huán)利用的步驟是什么？”等。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生查閱資料，了解我國金屬資源的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。用時(shí)：5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握

2.思維能力

在課程中，學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)、討論和設(shè)計(jì)活動(dòng)，鍛煉了他們的觀察力、分析能力和解決問題的能力。例如，在金屬腐蝕實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要觀察金屬在不同條件下的變化，分析腐蝕的原因，并提出相應(yīng)的防護(hù)措施，這有助于提升他們的科學(xué)思維。

3.環(huán)保意識

課程強(qiáng)調(diào)了金屬資源保護(hù)的重要性，學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解了金屬資源浪費(fèi)和環(huán)境污染的嚴(yán)重后果。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使他們認(rèn)識到自己在日常生活中的小舉動(dòng)對環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.實(shí)踐能力

實(shí)踐活動(dòng)如金屬樣品識別、金屬腐蝕實(shí)驗(yàn)和金屬資源回收利用方案設(shè)計(jì)，使學(xué)生將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

5.應(yīng)用能力

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的金屬資源知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在購買電子產(chǎn)品時(shí)，他們能夠選擇那些采用環(huán)保材料的商品，或者在家庭生活中，他們能夠采取一些措施減少金屬資源的浪費(fèi)。

6.社會(huì)責(zé)任感

7.學(xué)習(xí)興趣

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、意識和社會(huì)責(zé)任感等方面都取得了顯著的效果，這些效果將對他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，總結(jié)金屬資源利用和保護(hù)的主要方法及其原理。

2.設(shè)計(jì)一份關(guān)于日常生活中金屬資源浪費(fèi)的調(diào)研報(bào)告，包括調(diào)研對象、方法和結(jié)果分析。

3.結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于金屬資源循環(huán)利用的短文，提出自己的見解和建議。

作業(yè)反饋：

1.針對學(xué)生的閱讀總結(jié)，我會(huì)檢查他們是否能夠準(zhǔn)確地概括金屬資源利用和保護(hù)的方法，如回收、再利用、防止腐蝕等。對于概括不準(zhǔn)確的地方，我會(huì)給出正確的答案，并指導(dǎo)學(xué)生如何更好地總結(jié)和提煉信息。

2.對于調(diào)研報(bào)告，我會(huì)評估學(xué)生是否能夠合理選擇調(diào)研對象和方法，以及是否能夠?qū)κ占降臄?shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析。如果學(xué)生的調(diào)研方法不夠科學(xué)或者數(shù)據(jù)分析存在偏差，我會(huì)指出問題并提供改進(jìn)建議，如如何擴(kuò)大調(diào)研范圍、如何更準(zhǔn)確地記錄數(shù)據(jù)等。

3.在短文中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合實(shí)際案例提出創(chuàng)新性的金屬資源循環(huán)利用方案，以及是否能夠合理地闡述自己的觀點(diǎn)。對于提出的有創(chuàng)意的方案，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對于論證不足的地方，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行更深入的分析和討論。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.閱讀總結(jié)反饋：

-對于能夠準(zhǔn)確概括金屬資源利用和保護(hù)方法的學(xué)生，給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-對于概括不準(zhǔn)確的學(xué)生，提供正確的總結(jié)示例，并要求他們重新閱讀教材，加深對知識點(diǎn)的理解。

2.調(diào)研報(bào)告反饋：

-對于調(diào)研方法科學(xué)、數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)確的學(xué)生，給予積極評價(jià)，并鼓勵(lì)他們在未來嘗試更復(fù)雜的調(diào)研項(xiàng)目。

-對于調(diào)研方法不夠科學(xué)或數(shù)據(jù)分析存在偏差的學(xué)生，提出具體的改進(jìn)建議，如如何選擇合適的調(diào)研對象、如何進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。

3.短文反饋：

-對于提出創(chuàng)新性方案的學(xué)生，給予高度評價(jià)，并鼓勵(lì)他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和實(shí)踐。

-對于論證不足的學(xué)生，指出具體問題，如缺乏實(shí)際案例支持、觀點(diǎn)不夠深入等，并建議他們查閱更多資料，進(jìn)行更深入的思考和分析。八、板書設(shè)計(jì)①金屬資源的分類

-黑色金屬：鐵、錳、鉻等

-有色金屬：鋁、銅、鋅等

-稀有金屬：鉑、鈀、銠等

②金屬的物理性質(zhì)

-硬度

-金屬光澤

-導(dǎo)電性

-導(dǎo)熱性

③金屬的化學(xué)性質(zhì)

-活潑性：金屬活動(dòng)順序表

-腐蝕：氧化、電化學(xué)腐蝕

-防護(hù)：鍍層、涂層、陰極保護(hù)

④金屬資源的利用

-金屬的開采

-金屬的加工

-金屬的回收與再利用

⑤金屬資源的保護(hù)

-合理開采

-循環(huán)利用

-減少浪費(fèi)

-環(huán)境保護(hù)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《金屬的故事》——一本介紹金屬發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用和未來的科普書籍，通過生動(dòng)的敘述，讓學(xué)生了解金屬在人類歷史中的角色。

-視頻資源：《金屬的奇幻之旅》——一部科普視頻，展示金屬的提取、加工和應(yīng)用過程，以及金屬在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《金屬的故事》，通過閱讀了解不同金屬的特性和應(yīng)用，以及金屬在人類文明發(fā)展中的作用。

-觀看《金屬的奇幻之旅》視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對金屬資源利用和保護(hù)的理解。

-學(xué)生可以記錄下在閱讀和觀看過程中遇到的有趣事實(shí)或疑問，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

教師指導(dǎo)與