學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁柳州工學院

《武術》2023-2024學年第二學期期末試卷題號一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共20個小題，每小題1分，共20分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、對于植物的光合作用過程，當分析光反應和暗反應的相互關系時，以下哪一項說明是最清晰的？（）A.光反應在葉綠體的類囊體薄膜上進行，將光能轉化為活躍的化學能；暗反應在葉綠體基質(zhì)中進行，利用光反應產(chǎn)生的ATP和NADPH將二氧化碳固定并還原為有機物。光反應為暗反應提供能量和還原劑，暗反應為光反應提供原料，兩者相互依存，共同完成光合作用B.光反應和暗反應是兩個完全獨立的過程，它們之間沒有直接的物質(zhì)和能量交換，各自完成不同的任務C.光反應決定了光合作用的效率，暗反應只是對光反應的產(chǎn)物進行簡單的加工，其作用相對次要D.暗反應可以在沒有光反應的情況下獨立進行，只要有足夠的二氧化碳和相關酶，就能合成有機物2、遺傳信息的傳遞遵循一定的規(guī)律，以下關于中心法則的敘述，錯誤的是（）A.中心法則包括DNA的復制、轉錄、翻譯以及RNA的逆轉錄和復制等過程B.DNA的復制是指以親代DNA為模板合成子代DNA的過程，保證了遺傳信息的連續(xù)性C.轉錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程D.在正常情況下，細胞中的遺傳信息只能從DNA流向RNA，再流向蛋白質(zhì)，不能反向流動3、在微生物的培養(yǎng)和鑒定技術中，以下關于培養(yǎng)基的選擇和微生物鑒定方法的描述，哪一項是正確的？（）A.培養(yǎng)基的選擇根據(jù)微生物的營養(yǎng)需求和生長條件而定，有固體、液體和半固體培養(yǎng)基等類型。微生物的鑒定方法包括形態(tài)觀察、生理生化特性檢測、分子生物學方法等。通過綜合運用這些技術，可以準確地鑒定微生物的種類，為微生物的研究和應用提供基礎B.培養(yǎng)基的成分對微生物的生長和鑒定沒有影響，可以隨意選擇C.微生物的鑒定只依靠形態(tài)觀察就足夠了，不需要其他復雜的方法D.微生物培養(yǎng)和鑒定技術已經(jīng)非常成熟，不需要進一步改進和創(chuàng)新4、關于生物多樣性的保護策略，假設要制定一個區(qū)域的生物多樣性保護計劃，以下哪個方面是首要考慮的？（）A.確定關鍵物種，重點保護那些對生態(tài)系統(tǒng)功能和穩(wěn)定性具有重要作用的物種B.保護棲息地的完整性和連通性，為物種提供生存和繁衍的空間C.控制外來物種的入侵，防止其對本地生態(tài)系統(tǒng)造成破壞D.加強公眾教育，提高人們對生物多樣性保護的意識和參與度5、在生物的遺傳定律中，關于孟德爾的分離定律和自由組合定律，以下哪種解釋是準確的？（）A.分離定律和自由組合定律只適用于植物，對動物不適用B.分離定律指出，在雜合子細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；在減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。自由組合定律則是指當兩對或兩對以上的基因位于非同源染色體上時，在減數(shù)分裂過程中，非同源染色體上的非等位基因自由組合C.孟德爾的遺傳定律是基于主觀推測，沒有實驗依據(jù)D.分離定律和自由組合定律不能解釋所有的遺傳現(xiàn)象，存在局限性6、在生物進化的歷程中，物種的形成是一個重要的事件。當一個種群由于地理隔離而逐漸分化時，以下哪種因素最有可能促進新物種的形成？（）A.不同的自然選擇壓力、遺傳漂變和基因交流的限制B.種群之間保持頻繁的基因交流，共享遺傳變異C.環(huán)境條件保持完全一致，沒有差異D.隨機的基因突變，不考慮其對適應性的影響7、對于生物的酶促反應，以下關于酶的特性、作用機制和影響因素的描述，哪一項是恰當?shù)?？（）A.酶具有高效性、專一性和作用條件溫和等特性。其通過降低反應的活化能來加速反應進行。溫度、pH、底物濃度、酶濃度等因素都會影響酶促反應的速率B.酶的作用不受任何因素的影響，始終保持高效和穩(wěn)定C.酶的專一性意味著一種酶只能催化一種反應D.酶促反應的速率只取決于酶的濃度，其他因素影響不大8、在生物的能量流動研究中，對于生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率，以下哪個因素會產(chǎn)生顯著影響？（）A.食物鏈的長度，越長的食物鏈能量損失越多B.消費者的種類和數(shù)量，不同消費者的能量攝取和利用效率不同C.生態(tài)系統(tǒng)的類型，如森林、草原和海洋生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞特點各異D.以上因素都會對生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率產(chǎn)生重要影響，共同決定了能量在生物群落中的流動和分配模式9、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結構和功能。以下關于生態(tài)系統(tǒng)的描述，哪一項是錯誤的？（）A.生態(tài)系統(tǒng)由生物群落和非生物環(huán)境組成，物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞是其三大功能B.食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道，營養(yǎng)級越高，生物獲得的能量越多C.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有限的，當外界干擾超過一定限度時，生態(tài)系統(tǒng)會遭到破壞D.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面10、微生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，它們在物質(zhì)循環(huán)、能量流動和環(huán)境保護等方面發(fā)揮著不可替代的作用。例如，細菌在土壤中的分解作用對于維持生態(tài)平衡至關重要。以下關于微生物的敘述，正確的是：（）A.細菌都是原核生物，沒有成形的細胞核，其生殖方式主要是二分裂B.真菌都是真核生物，包括酵母菌、霉菌和大型真菌等，其細胞結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核等C.病毒沒有細胞結構，必須寄生在活細胞內(nèi)才能生存和繁殖D.微生物的代謝類型多樣，包括自養(yǎng)型、異養(yǎng)型、需氧型、厭氧型等11、在生物進化的研究中，當分析物種適應環(huán)境的策略時，以下哪種適應方式通常是生物在長期進化過程中形成的較為穩(wěn)定的特征？（）A.行為適應B.生理適應C.形態(tài)適應D.以上都是12、基因工程是現(xiàn)代生物技術的核心，它為人類解決許多實際問題提供了可能。例如，通過基因工程技術可以生產(chǎn)胰島素等藥物，改良農(nóng)作物的性狀等。以下關于基因工程的操作步驟和應用的敘述，不準確的是：（）A.基因工程的基本操作步驟包括獲取目的基因、構建基因表達載體、將目的基因?qū)胧荏w細胞、目的基因的檢測與鑒定B.常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等，它們必須具有多個限制酶切點、標記基因等C.基因工程可以用于生產(chǎn)藥物、改良農(nóng)作物品種、環(huán)境保護等多個領域D.基因工程操作過程中不會產(chǎn)生任何風險和倫理問題，應該大力推廣和應用13、對于生物的適應性進化，假設要探討一個物種如何適應極端環(huán)境，以下哪個方面是值得深入研究的？（）A.物種的形態(tài)結構變化，如特殊的身體構造和器官B.生理生化過程的調(diào)整，例如代謝途徑和酶活性的改變C.行為模式的改變，以更好地獲取資源和躲避威脅D.以上方面都可能是物種適應極端環(huán)境的重要機制，通過綜合分析這些方面，可以揭示生物適應性進化的復雜性和多樣性14、在生物的分類學中，關于物種的概念和分類依據(jù)，以下哪種說法是準確的？（）A.物種的概念是模糊不清的，沒有明確的定義和分類依據(jù)B.物種是生物分類的基本單位，是能夠相互交配并產(chǎn)生可育后代的一群生物個體。分類依據(jù)包括形態(tài)結構、生理功能、生態(tài)習性、遺傳特征等多個方面，通過綜合分析這些特征來確定物種的歸屬和分類地位C.物種的分類依據(jù)僅僅取決于生物的外觀形態(tài)，其他因素不重要D.不同物種之間可以自由交配并產(chǎn)生后代，不存在生殖隔離15、遺傳信息的傳遞和表達是生命活動的重要環(huán)節(jié)。對于基因的表達，以下哪一項描述是錯誤的？（）A.基因通過轉錄形成mRNA，然后mRNA經(jīng)過核糖體翻譯成蛋白質(zhì)B.轉錄過程中，RNA聚合酶沿著DNA模板鏈移動，合成與模板鏈互補的RNA鏈C.翻譯過程中，tRNA攜帶氨基酸與mRNA上的密碼子配對，將氨基酸連接成多肽鏈D.基因表達的調(diào)控只發(fā)生在轉錄水平，翻譯水平和轉錄后水平不存在調(diào)控機制16、在遺傳學的實踐中，當進行基因編輯和基因治療時，以下哪種技術能夠?qū)崿F(xiàn)對特定基因的精確修飾？（）A.鋅指核酸酶技術B.轉錄激活因子樣效應物核酸酶技術C.成簇規(guī)律間隔短回文重復相關蛋白技術D.以上都是17、對于細胞呼吸這一生物過程，假設要研究其在不同條件下的能量產(chǎn)生效率，以下哪個方面是關鍵的考慮因素？（）A.細胞呼吸過程中氧氣的供應情況，氧氣充足時主要進行有氧呼吸，產(chǎn)生大量能量；氧氣不足時則進行無氧呼吸，產(chǎn)生能量較少，但在某些情況下無氧呼吸對細胞生存也至關重要B.細胞內(nèi)參與呼吸作用的酶的活性和種類，不同的酶催化不同的反應步驟，其活性和種類會直接影響能量產(chǎn)生的效率和途徑C.細胞所處的環(huán)境溫度和酸堿度，極端的溫度和酸堿度可能會影響酶的活性和細胞的正常代謝，從而對細胞呼吸的能量產(chǎn)生效率產(chǎn)生顯著影響D.細胞的種類和大小，不同種類和大小的細胞具有不同的代謝需求和能量消耗，因此其細胞呼吸的能量產(chǎn)生效率也會有所不同18、在微生物遺傳學的研究中，質(zhì)粒在微生物的遺傳變異和適應環(huán)境中發(fā)揮著重要作用。當微生物獲得一個新的質(zhì)粒時，以下哪種情況可能會發(fā)生？（）A.獲得新的性狀，如耐藥性或代謝能力的改變B.微生物的生長和繁殖受到抑制C.質(zhì)粒會立即丟失，對微生物沒有任何影響D.微生物的遺傳物質(zhì)會被質(zhì)粒完全取代19、神經(jīng)調(diào)節(jié)是生物體快速、準確地適應環(huán)境變化的重要調(diào)節(jié)方式。在人體神經(jīng)系統(tǒng)中，神經(jīng)元通過突觸傳遞信息，實現(xiàn)對機體的調(diào)控。例如，當我們看到危險時，神經(jīng)系統(tǒng)會迅速做出反應。以下關于神經(jīng)調(diào)節(jié)的說法，不正確的是：（）A.突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，興奮在突觸處的傳遞是單向的B.神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，引起下一個神經(jīng)元的興奮或抑制C.靜息電位時，神經(jīng)細胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負，動作電位時則相反D.學習和記憶是腦的高級功能之一，與新突觸的建立有關20、對于細胞呼吸這一過程，當分析有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別與聯(lián)系時，以下哪一項闡述是最全面的？（）A.有氧呼吸需要氧氣參與，將有機物徹底分解，產(chǎn)生大量能量；無氧呼吸在無氧條件下進行，有機物分解不徹底，產(chǎn)生的能量較少。但兩者都從分解有機物中獲取能量，并且都涉及一系列的化學反應步驟和酶的參與B.有氧呼吸和無氧呼吸是完全獨立的兩種代謝方式，它們之間沒有任何關聯(lián)，各自在不同的環(huán)境條件下發(fā)揮作用C.有氧呼吸總是比無氧呼吸更高效，因此在任何情況下，細胞都會優(yōu)先選擇有氧呼吸來獲取能量D.無氧呼吸只是有氧呼吸的一種不完全形式，其存在的意義主要是在有氧呼吸無法進行時作為臨時的能量補充途徑二、簡答題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）深入探討遺傳學中的三大定律，即分離定律、自由組合定律和連鎖互換定律，解釋它們在遺傳分析和育種實踐中的應用和意義。2、（本題5分）說明生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，如生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物環(huán)境，分析它們之間的相互關系和能量流動、物質(zhì)循環(huán)的過程。3、（本題5分）詳細說明生物的基因表達調(diào)控網(wǎng)絡，包括轉錄調(diào)控、翻譯調(diào)控和表觀遺傳調(diào)控等層次的相互作用。4、（本題5分）論述動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)機制，舉例說明負反饋和正反饋調(diào)節(jié)在生理過程中的作用。5、（本題5分）詳細說明植物的逆境信號轉導途徑，包括干旱、鹽脅迫、低溫等逆境條件下植物細胞內(nèi)的信號感知和傳遞機制，以及植物的應激反應。三、實驗分析題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）在探究遺傳規(guī)律的實驗中，通過雜交或自交等方法，觀察和分析生物性狀的遺傳現(xiàn)象。請詳細分析孟德爾遺傳定律的內(nèi)容和實質(zhì)，實驗中如何設計雜交實驗和統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，以及如何運用遺傳定律解釋和預測遺傳現(xiàn)象，并探討遺傳規(guī)律在動植物育種和人類遺傳病防治中的應用。2、（本題5分）設計實驗探究生物膜的流動性，使用熒光標記技術或細胞融合實驗。請詳細描述實驗步驟，分析實驗結果，解釋生物膜流動性的生理意義，以及在細胞物質(zhì)運輸和信息傳遞中的作用。3、（本題5分）開展了DNA的提取和鑒定實驗。從生物材料中提取DNA，進行鑒定。分析提取過程中各步驟的作用，以及鑒定方法的原理和操作要點。討論實驗中影響DNA提取和鑒定的因素。4、（本題5分）在研究生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的實驗中，實驗者構建了小型生態(tài)系統(tǒng)，觀察其在不同條件下的變化。請分析該實驗的目的、