九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)10.3遠(yuǎn)離有毒物質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）魯教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)10.3遠(yuǎn)離有毒物質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）魯教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年X月X日，第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天咱們要上的課是九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的10.3節(jié)——遠(yuǎn)離有毒物質(zhì)。這節(jié)課，我們要一起探討有毒物質(zhì)對(duì)人類(lèi)健康的影響，以及如何有效預(yù)防。希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能更加重視化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和科學(xué)思維，提高觀察、分析問(wèn)題的能力。

2.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有毒物質(zhì)對(duì)人類(lèi)健康的危害，樹(shù)立保護(hù)生命、關(guān)愛(ài)環(huán)境的意識(shí)。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生掌握檢測(cè)有毒物質(zhì)的方法，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境保護(hù)、關(guān)愛(ài)他人生命的責(zé)任感。學(xué)情分析在九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的10.3節(jié)——遠(yuǎn)離有毒物質(zhì)的教學(xué)中，我所面對(duì)的學(xué)生群體具有一定的特點(diǎn)和需求。首先，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于他們處于青春期，好奇心旺盛，對(duì)于生活中存在的有毒物質(zhì)可能缺乏足夠的警覺(jué)性和防范意識(shí)。

在知識(shí)層面上，學(xué)生們對(duì)化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和變化有一定了解，但可能對(duì)有毒物質(zhì)的種類(lèi)、來(lái)源以及它們對(duì)人體健康的影響掌握不夠全面。在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力需要進(jìn)一步提升，特別是在準(zhǔn)確判斷和測(cè)量有毒物質(zhì)含量方面。在素質(zhì)培養(yǎng)上，學(xué)生們需要培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)探究精神。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范、安全意識(shí)不足等問(wèn)題，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的安全性和結(jié)果的準(zhǔn)確性。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)吸收：由于學(xué)生對(duì)有毒物質(zhì)的了解有限，可能難以理解有毒物質(zhì)對(duì)人體健康的危害，從而影響對(duì)相關(guān)知識(shí)的吸收。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的熟練度和準(zhǔn)確性會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，進(jìn)而影響課程的教學(xué)效果。

3.思維發(fā)展：如果學(xué)生缺乏科學(xué)探究精神，可能會(huì)限制他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和創(chuàng)新思維方面的成長(zhǎng)。

因此，在教學(xué)中，我需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，加強(qiáng)安全意識(shí)教育，同時(shí)通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和案例討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新版魯教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與有毒物質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)瓶、試管、滴定管、pH試紙等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的話題——遠(yuǎn)離有毒物質(zhì)。大家知道，在我們的生活中，有很多物質(zhì)對(duì)我們的健康構(gòu)成威脅。那么，這些有毒物質(zhì)從哪里來(lái)？它們會(huì)對(duì)我們?cè)斐墒裁次：?？今天，我們就一起?lái)揭開(kāi)這些神秘的面紗。首先，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：你身邊有哪些常見(jiàn)的有毒物質(zhì)？它們可能對(duì)我們的健康造成哪些影響？

2.新課講授

1.有毒物質(zhì)的種類(lèi)及來(lái)源

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我們來(lái)了解一下有毒物質(zhì)的種類(lèi)。有毒物質(zhì)可以分為化學(xué)物質(zhì)、生物物質(zhì)和放射性物質(zhì)等。它們可能來(lái)源于我們的生活環(huán)境、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療廢棄物等。接下來(lái)，我會(huì)通過(guò)PPT展示一些常見(jiàn)的有毒物質(zhì)，比如甲醛、苯、重金屬等，并簡(jiǎn)要介紹它們的來(lái)源。

2.有毒物質(zhì)對(duì)人體健康的危害

詳細(xì)內(nèi)容：了解了有毒物質(zhì)的種類(lèi)和來(lái)源后，我們?cè)賮?lái)探討一下它們對(duì)人體健康的危害。例如，甲醛可以引起呼吸道疾病、皮膚過(guò)敏等；苯是一種致癌物質(zhì)，長(zhǎng)期接觸可能導(dǎo)致白血病。我會(huì)結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們更直觀地感受到有毒物質(zhì)對(duì)健康的危害。

3.預(yù)防有毒物質(zhì)侵害的方法

詳細(xì)內(nèi)容：知道了有毒物質(zhì)的危害，我們?cè)撊绾晤A(yù)防呢？我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行講解：一是保持良好的生活習(xí)慣，比如勤洗手、戴口罩等；二是選擇環(huán)保、無(wú)毒的家居用品；三是關(guān)注食品安全，避免食用含有有毒物質(zhì)的食品。

3.實(shí)踐活動(dòng)

1.實(shí)驗(yàn)操作

詳細(xì)內(nèi)容：為了讓學(xué)生們更直觀地了解有毒物質(zhì)的檢測(cè)方法，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。首先，我會(huì)演示如何使用pH試紙檢測(cè)水質(zhì)中的酸堿度，然后讓學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)自己家中水質(zhì)的酸堿度。

2.角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。學(xué)生分為兩組，一組扮演消費(fèi)者，另一組扮演商家。商家需要向消費(fèi)者推銷(xiāo)含有有毒物質(zhì)的商品，而消費(fèi)者則要學(xué)會(huì)識(shí)別和拒絕這些商品。

3.互動(dòng)討論

詳細(xì)內(nèi)容：在活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論。請(qǐng)他們分享自己在實(shí)驗(yàn)和角色扮演中的感受，以及如何在實(shí)際生活中遠(yuǎn)離有毒物質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論

1.如何識(shí)別有毒物質(zhì)

舉例回答：同學(xué)們，你們認(rèn)為在生活中如何識(shí)別有毒物質(zhì)呢？比如，購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，我們可以查看食品標(biāo)簽，了解食品成分；購(gòu)買(mǎi)家居用品時(shí)，可以選擇環(huán)保、無(wú)毒的產(chǎn)品。

2.如何預(yù)防有毒物質(zhì)侵害

舉例回答：為了預(yù)防有毒物質(zhì)侵害，我們可以采取以下措施：一是保持良好的生活習(xí)慣，比如勤洗手、戴口罩等；二是關(guān)注食品安全，避免食用含有有毒物質(zhì)的食品。

3.如何提高安全意識(shí)

舉例回答：為了提高安全意識(shí)，我們可以通過(guò)以下途徑：一是加強(qiáng)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解有毒物質(zhì)的危害；二是關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了有毒物質(zhì)的種類(lèi)、來(lái)源、危害以及預(yù)防方法。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，保護(hù)自己和他人的健康。同時(shí)，我們要不斷提高安全意識(shí)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。最后，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，比如有毒物質(zhì)的種類(lèi)、危害以及預(yù)防方法。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別和列舉出生活中常見(jiàn)的有毒物質(zhì)，如甲醛、苯、重金屬等。

-學(xué)生了解了有毒物質(zhì)的來(lái)源，包括生活環(huán)境、工業(yè)生產(chǎn)和醫(yī)療廢棄物等。

-學(xué)生掌握了有毒物質(zhì)對(duì)人體健康的危害，包括呼吸道疾病、皮膚過(guò)敏、致癌等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)食品標(biāo)簽、家居用品選擇等途徑預(yù)防有毒物質(zhì)的侵害。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)會(huì)了使用pH試紙檢測(cè)水質(zhì)酸堿度。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，提升了溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在互動(dòng)討論中，鍛煉了分析問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生增強(qiáng)了安全意識(shí)，意識(shí)到有毒物質(zhì)對(duì)健康的潛在威脅。

-學(xué)生樹(shù)立了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)生命的重要性。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，如勤洗手、戴口罩等，以預(yù)防有毒物質(zhì)的侵害。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如購(gòu)買(mǎi)家居用品時(shí)選擇環(huán)保產(chǎn)品，關(guān)注食品標(biāo)簽等。

-學(xué)生在家中和學(xué)校中主動(dòng)傳播有毒物質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，提高周?chē)说陌踩庾R(shí)。

-學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類(lèi)、減少塑料使用等，以減少有毒物質(zhì)的排放。

5.長(zhǎng)期影響：

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，能夠持續(xù)關(guān)注有毒物質(zhì)問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在面對(duì)有毒物質(zhì)威脅時(shí)，能夠采取有效的防范措施，保護(hù)自己和他人的健康。

-學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展中，能夠選擇與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的職業(yè)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)與生活相結(jié)合

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將有毒物質(zhì)的知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)實(shí)際的案例和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)

我運(yùn)用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也提高了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力不足

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過(guò)程中存在不規(guī)范、不夠熟練的問(wèn)題，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生安全意識(shí)有待提高

雖然我強(qiáng)調(diào)了安全意識(shí)的重要性，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和日常生活中，對(duì)于如何避免接觸有毒物質(zhì)仍然缺乏足夠的警覺(jué)性。

3.課堂討論深度不夠

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)和討論深度不夠，有時(shí)只是停留在表面，未能深入挖掘問(wèn)題。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)

我計(jì)劃在課前安排專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，幫助學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，提高實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

2.強(qiáng)化安全意識(shí)教育

在教學(xué)中，我將定期組織安全知識(shí)講座，通過(guò)案例分析、互動(dòng)問(wèn)答等形式，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)如何在日常生活中避免有毒物質(zhì)的侵害。

3.深化課堂討論內(nèi)容

為了提高課堂討論的深度，我將在討論前設(shè)定具體的問(wèn)題和方向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和交流，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境

我將嘗試將教學(xué)內(nèi)容與真實(shí)的生活情境相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

5.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論、課堂表現(xiàn)等，以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①遠(yuǎn)離有毒物質(zhì)

-有毒物質(zhì)的定義

-有毒物質(zhì)的種類(lèi)（化學(xué)物質(zhì)、生物物質(zhì)、放射性物質(zhì)）

-有毒物質(zhì)的來(lái)源（生活環(huán)境、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療廢棄物）

②有毒物質(zhì)對(duì)人體健康的危害

-呼吸道疾病

-皮膚過(guò)敏

-致癌風(fēng)險(xiǎn)

-其他健康問(wèn)題（如神經(jīng)系統(tǒng)損害、消化系統(tǒng)問(wèn)題）

③預(yù)防有毒物質(zhì)侵害的方法

-保持良好的生活習(xí)慣（勤洗手、戴口罩等）

-選擇環(huán)保、無(wú)毒的家居用品

-關(guān)注食品安全，避免食用含有有毒物質(zhì)的食品

-實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)范

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)

④實(shí)驗(yàn)操作

-pH試紙檢測(cè)水質(zhì)酸堿度

-實(shí)驗(yàn)器材使用方法

-實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

⑤小組討論要點(diǎn)

-識(shí)別有毒物質(zhì)

-預(yù)防措施

-安全意識(shí)培養(yǎng)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，總結(jié)有毒物質(zhì)的種類(lèi)、來(lái)源和危害，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限。

2.完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)有毒物質(zhì)知識(shí)的理解。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)，主題為“遠(yuǎn)離有毒物質(zhì)，守護(hù)健康生活”，要求包含以下元素：

-有毒物質(zhì)的圖片或圖標(biāo)

-預(yù)防有毒物質(zhì)侵害的建議

-宣傳口號(hào)

4.觀看與有毒物質(zhì)相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，記錄下3個(gè)你學(xué)到的關(guān)于有毒物質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)，并思考如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的報(bào)告，我會(huì)檢查他們是否能夠準(zhǔn)確總結(jié)有毒物質(zhì)的種類(lèi)和來(lái)源，以及是否能夠詳細(xì)描述有毒物質(zhì)對(duì)人體健康的危害。對(duì)于報(bào)告中存在的問(wèn)題，如信息不準(zhǔn)確或描述不夠詳細(xì)，我會(huì)給出具體的修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生再次審視教材內(nèi)容。

2.課后練習(xí)題的批改將關(guān)注學(xué)生是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。對(duì)于錯(cuò)誤答案，我會(huì)提供正確的解答，并解釋錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

3.對(duì)于宣傳海報(bào)，我會(huì)評(píng)估海報(bào)的設(shè)計(jì)是否美觀、信息是否清晰、宣傳口號(hào)是否有力。我會(huì)指出海報(bào)中可能存在的問(wèn)題，如信息缺失、設(shè)計(jì)不夠吸引人等，并給出改進(jìn)建議。

4.觀看紀(jì)錄片或科普視頻的反饋將基于學(xué)生記錄的知識(shí)點(diǎn)是否準(zhǔn)確、是否有深度思考。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谝曨l中學(xué)到的內(nèi)容，并討論如何將視頻中的信息轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中的行動(dòng)。

-鞏固對(duì)有毒物質(zhì)知識(shí)的記憶和理解。

-提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維和視覺(jué)表達(dá)能力。

-增強(qiáng)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

我將定期收集學(xué)生的作業(yè)，并在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行反饋，以確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展并獲得必要的幫助。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我也會(huì)在課堂上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。典型例題講解在九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的10.3節(jié)——遠(yuǎn)離有毒物質(zhì)中，有一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)是了解和計(jì)算有毒物質(zhì)的濃度。以下是一個(gè)典型例題及其解答過(guò)程，接著我會(huì)補(bǔ)充和說(shuō)明至少五個(gè)類(lèi)似的題型。

典型例題：

某工廠排放的廢氣中含有一定量的苯，測(cè)得廢氣中苯的濃度為0.5mg/m3。若工廠每天排放廢氣1000m3，求該工廠每天排放的苯的質(zhì)量。

解答過(guò)程：

1.確定已知條件：苯的濃度0.5mg/m3，排放量1000m3。

2.確定求解目標(biāo)：計(jì)算苯的總質(zhì)量。

3.使用公式：質(zhì)量=濃度×體積。

4.將已知條件代入公式：質(zhì)量=0.5mg/m3×1000m3。

5.計(jì)算結(jié)果：質(zhì)量=500mg。

補(bǔ)充題型及答案：

1.題型：如果苯的濃度降低到0.3mg/m3，其他條件不變，求工廠每天排放的苯的質(zhì)量。

答案：質(zhì)量=0.3mg/m3×1000m3=300mg。

2.題型：若工廠每天排放廢氣2000m3，苯的濃度仍為0.5mg/m3，求每天排放的苯的質(zhì)量。

答案：質(zhì)量=0.5mg/m3×2000m3=10