專題十一說明文閱讀-2025屆中考語文一輪復(fù)習(xí)收官測試卷【滿分100分】一、閱讀下面的文章，完成后面的問題。（10分）材料一：蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。（節(jié)選自《蘇州園林》）材料二：清代文學(xué)家沈復(fù)在《浮生六記》中批評蘇州園林說：“吾蘇虎丘之勝，余取后山之千頃云一處，次則劍池而已。余皆半藉人工，且為脂粉所污，已失山林本相……其在城中最著名之獅子林，雖日云林手筆，且石質(zhì)玲瓏，中多古木，然以大勢觀之，竟同亂堆煤渣，積以苔蘚，穿以蟻穴，全無山林氣勢。以余管窺所及，不知其妙?！边^分的人工化與脂粉氣，正是蘇州園林的缺失所在。山石為中國園林之骨架，最忌以石亂砌。在《園冶》的自序中，計(jì)成就提到不了解世人何以不做些真山，而要用石堆積，令人發(fā)笑。然而在現(xiàn)存的蘇州園林中，“獅子林”式的假山處處皆是，似乎有意讓人感到假山之假，體會(huì)到取得石塊的困難與花費(fèi)，而無意創(chuàng)造一真山之幻境。參觀者除了感到園主的財(cái)富與人工之堆積外，心靈世界的高超境界顯然被忽視了。（摘編自漢寶德《物象與心境：中國的園林》）材料三：根據(jù)文獻(xiàn)研究的初步結(jié)論，洛陽時(shí)代（注：南北朝到北宋）園林其園景為碎錦式組合。亦即一園之內(nèi)，各具特色的景觀多處，加以適當(dāng)之拼湊，游園者乃穿過這些景觀，逐個(gè)欣賞，各景之間沒有明顯的關(guān)系。水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的。因此早期的園林，因規(guī)模較大，并沒有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段。在園子中做一個(gè)大水池，把各個(gè)景色統(tǒng)一起來，水池成為園林之重心，可以說是江南時(shí)代（注：南宋到明末）園林最重要的貢獻(xiàn)。在明代的文獻(xiàn)中，對園林的描寫，開始明顯地看出園之空間組合，為自入園處之小景，輾轉(zhuǎn)進(jìn)入豁然開朗的池面之大景。然后池之四周，以不同之岸邊關(guān)系，與園景相結(jié)合，或有支水深入腹地，創(chuàng)造不同之景觀。（摘編自漢寶德《物象與心境：中國的園林》）1.上述三則材料，依次介紹了“江南時(shí)代”園林的三個(gè)特點(diǎn)：2.從材料三可以看出，洛陽時(shí)代、江南時(shí)代的園林有什么不同？3.對三則材料理解不正確的一項(xiàng)是()A.材料一為總分結(jié)構(gòu)，先總說假山和池沼，接著分說假山，再介紹池沼，脈絡(luò)清晰。B.材料二以“獅子林”為例，說明蘇州園林假山處處皆是，忽視了心靈世界的高超境界。C.材料三以時(shí)間為順序，介紹“洛陽時(shí)代”至“江南時(shí)代”的“水池”在園林中的特征及地位。D.材料二中沈復(fù)和計(jì)成對假山的一些批評，可以用來印證材料一中關(guān)于蘇州園林假山的評價(jià)。二、閱讀下面的文章，完成后面的問題。（10分）材料一有氧運(yùn)動(dòng)是指人體在氧氣供應(yīng)充分的情況下，使用身體大肌肉群長時(shí)間地、持續(xù)地進(jìn)行有節(jié)奏的體育活動(dòng)。根據(jù)參與運(yùn)動(dòng)的階段性，可分為急性有氧運(yùn)動(dòng)和長期有氧運(yùn)動(dòng)。有氧運(yùn)動(dòng)的形式非常豐富，比如慢跑、爬樓梯、騎自行車，也包括負(fù)重跑、馬拉松等時(shí)程較長的活動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)過程中，人體吸入的氧氣與需求會(huì)趨于相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。有氧運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度較為中等但富有韻律性，一般運(yùn)動(dòng)時(shí)間在30分鐘以上。有氧運(yùn)動(dòng)首先帶給人體的益處是能夠加強(qiáng)和改善心肺功能。進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體的心率一般會(huì)保持在150次每分鐘，此時(shí)血液可以給心肌提供足夠的氧氣。氧氣能夠充分燃燒體內(nèi)的糖分，同時(shí)消耗體內(nèi)脂肪，因此可以鍛煉心肺功能，使心血管系統(tǒng)更加快速有效地把氧氣傳輸?shù)缴眢w的每一個(gè)部位中。此外，長期堅(jiān)持參加有氧運(yùn)動(dòng)能夠增加人體內(nèi)血紅蛋白的數(shù)量，提高身體的抵抗力，增強(qiáng)大腦皮層的工作效率，有效提高認(rèn)知功能的水平。短期的有氧運(yùn)動(dòng)可能只會(huì)導(dǎo)致大腦內(nèi)一些神經(jīng)產(chǎn)生短暫的有益變化，而長時(shí)間保持的有氧運(yùn)動(dòng)將有可能把這些有益變化保存下來，這類變化就包括記憶功能的改善。材料二有氧運(yùn)動(dòng)，顧名思義，是在氧氣充足的情況下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度比較低，并且持續(xù)時(shí)間比較長，比如慢跑、慢走、游泳、騎自行車等都屬于有氧運(yùn)動(dòng)。無氧運(yùn)動(dòng)，是在感覺像是缺氧狀態(tài)下的劇烈運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的速度比較快，并且爆發(fā)力比較猛，比如快跑、跳繩、俯臥撐、深蹲、潛水等。兩者的主要區(qū)別在于物質(zhì)的代謝方式不同。有氧運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體處于富氧的環(huán)境中，身體采用有氧分解代謝模式，一般先消耗糖類，并產(chǎn)生大量二氧化碳和能量，還能燃燒脂肪，消耗蛋白質(zhì)，從而達(dá)到減肥的效果。無氧運(yùn)動(dòng)中，主要的能量消耗是糖，而不是脂肪和蛋白質(zhì)，在無氧的環(huán)境下，在消耗糖類的同時(shí)，生成大量乳酸和少量能量，同時(shí)增加肌肉的耐受力，從而達(dá)到健身的效果。從運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)來看，有氧運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度低、緊湊、持續(xù)時(shí)間長，而無氧運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度高、持續(xù)時(shí)間短，容易引起肌肉疲勞和酸痛。所以，對于想要減肥的人來說做有氧運(yùn)動(dòng)更好。比如慢跑、游泳、騎自行車等，通常運(yùn)動(dòng)時(shí)間為半小時(shí)到一小時(shí)。對于想要健身塑形的人來說做無氧運(yùn)動(dòng)更好，比如短跑、俯臥撐、深蹲、潛水等，建議在專業(yè)人士指導(dǎo)下進(jìn)行。如果身體狀況允許的話，或者既想減肥又想塑形的人群，推薦有氧運(yùn)動(dòng)與無氧運(yùn)動(dòng)相結(jié)合鍛煉。比如，在有氧運(yùn)動(dòng)之前，先進(jìn)行10分鐘的無氧運(yùn)動(dòng)攝入糖分，增強(qiáng)肌肉彈性，然后進(jìn)入有氧運(yùn)動(dòng)減少脂肪，這樣，無氧運(yùn)動(dòng)與有氧運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，可以提高脂肪的清除效率，同時(shí)鍛煉肌肉，有利于身體曲線雕塑，避免反彈問題。女性朋友可能擔(dān)心經(jīng)常做無氧運(yùn)動(dòng)會(huì)變成肌肉女，其實(shí)不用擔(dān)心，首先女性很少能堅(jiān)持做大量的無氧運(yùn)動(dòng)，而且由于女性身體的特殊性，她們體內(nèi)激素與男性不同，女性并不容易長肌肉，無氧運(yùn)動(dòng)只是會(huì)讓本身的肌肉更結(jié)實(shí)但不會(huì)增加肌肉。材料三運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度及持續(xù)時(shí)間與需氧量的關(guān)系運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目強(qiáng)度（米/秒）持續(xù)時(shí)間每分需氧量（升）總需氧量（升）短跑9.810"—20"407—14中跑8.9—6.81′—4′8.5—2519—50長跑6.3—5.88′—29′4.5—6.550—150馬拉松5﹥2小時(shí)2—3.5﹥5004.下列關(guān)于“有氧運(yùn)動(dòng)”與“無氧運(yùn)動(dòng)”說法有誤的一項(xiàng)是()A.有氧運(yùn)動(dòng)，是在氧氣充足的情況下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)；無氧運(yùn)動(dòng)，是在感覺像是缺氧狀態(tài)下的劇烈運(yùn)動(dòng)，并非運(yùn)動(dòng)環(huán)境缺氧。B.有氧運(yùn)動(dòng)的形式非常豐富，強(qiáng)度較為中等但富有韻律性，一般運(yùn)動(dòng)時(shí)間在30分鐘以上。C.無氧運(yùn)動(dòng)更有利于女性朋友健身塑形，她們也不用擔(dān)心變成肌肉女，無氧運(yùn)動(dòng)只是會(huì)讓本身的肌肉更結(jié)實(shí)但不會(huì)增加肌肉。D.根據(jù)自身的實(shí)際情況，進(jìn)行合理的有氧運(yùn)動(dòng)，定能最好地幫助自己維持身心健康，獲得強(qiáng)健的體魄和更加靈活的大腦。5.下列對材料二、材料三的理解和分析有誤的一項(xiàng)是()A.從材料三看出，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與每分需氧量成正比。與持續(xù)時(shí)間和總需氧量成反比。B.馬拉松是一項(xiàng)對人體耐力要求很高的運(yùn)動(dòng)，跑完全程非常疲勞，需要消耗大量的氧。C.有氧運(yùn)動(dòng)和無氧運(yùn)動(dòng)主要區(qū)別在于物質(zhì)的代謝方式不同，有氧運(yùn)動(dòng)除了消耗糖類，還燃燒脂肪，消耗蛋白質(zhì)。D.對于想減肥的朋友，最好先進(jìn)行10分鐘的無氧運(yùn)動(dòng)攝入糖分，增強(qiáng)肌肉彈性，然后進(jìn)入有氧運(yùn)動(dòng)減少脂肪。6.我們班小王體重超標(biāo)想減肥，小麗愛美想健身塑形，他們各適宜選擇哪種運(yùn)動(dòng)方式？為什么？7.日常生活中更多的人選擇有氧運(yùn)動(dòng)，結(jié)合上面的材料，談?wù)勊麄冞@樣選擇的原因。三、閱讀下面三則材料，完成下題。（10分）[材料一]①地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制、沒有計(jì)劃地開采，必將加速礦產(chǎn)資源的枯竭。②我國已探明的礦產(chǎn)資源總量約占世界的12%，居世界第3位。雖然儲(chǔ)存總量比較豐富，但我國人口眾多，人均占有量低，僅為世界平均水平的58%，列世界第53位，是一個(gè)礦產(chǎn)資源小國。更關(guān)鍵的是，我國約三分之二的戰(zhàn)略性礦產(chǎn)生產(chǎn)供應(yīng)在全球處于劣勢地位，對外依存度較高，2023年我國對外依存度大于50%的礦種超過10種。[材料二]①月球上蘊(yùn)含豐富的金屬、非金屬及氣體資源。目前探測表明，月球資源可分為水冰型、氣體型、鈦鐵礦型、斜長巖型和磷酸鹽型5種。以水冰資源為例，月球極區(qū)可開采水冰賦存面積可達(dá)1850平方千米，估算總儲(chǔ)量約為3×109噸。開采水冰資源可有效解決科研站運(yùn)行、航天員駐扎和生存用水需求，是月球科研站運(yùn)行和長期駐人的前提條件。水冰通過電解等手段二次加工后還可制造氧氣和氫氣。氧氣是航天員月面駐扎和生存最基本條件之一。氫氣液化后可作為優(yōu)質(zhì)火箭燃料，有效解決月面運(yùn)輸、地月往返及向火星等更遠(yuǎn)星球飛行的燃料需求。②同時(shí)，深海也蘊(yùn)藏著豐富的資源，吸引著人們?nèi)ヌ剿魉膴W秘，勘探礦產(chǎn)資源。國際海洋資源主要有油氣、可燃冰、金屬礦產(chǎn)等。有些資源只有深海才富有，如分布在水深4000~6000米海底的富含銅、鎳、鈷、錳等金屬的多金屬結(jié)核，這些資源具有商業(yè)開發(fā)潛力的就達(dá)700億噸。海底豐富的資源，讓面臨資源危機(jī)的人類看到了希望。圍繞大洋，世界已形成深海采礦、深海生物基因技術(shù)、深海技術(shù)裝備制造等產(chǎn)業(yè)群。[材料三]①面對地球礦產(chǎn)資源現(xiàn)狀，世界各大國紛紛啟動(dòng)了月球探測開發(fā)計(jì)劃，掀起了新一輪探月熱潮。2017年，美國批準(zhǔn)啟動(dòng)了阿爾忒彌斯（Artemis）計(jì)劃。2023年，俄羅斯發(fā)射了月球探測器“月亮-25”，其目標(biāo)是2035年左右在月球上建立基地、開發(fā)月球礦產(chǎn)資源。歐盟、日本、印度、以色列等也宣布或啟動(dòng)了各自的探月計(jì)劃。根據(jù)聯(lián)合國《月球公約》規(guī)定，月球資源開采遵循“先到先得”規(guī)則，目前月球開發(fā)競爭趨于白熱化。②我國近日正式公布了載人月球探測任務(wù)新飛行器名稱，新一代載人飛船命名為“夢舟”，月面著陸器命名為“攬?jiān)隆?。?jì)劃將于2024年5月發(fā)射嫦娥六號，實(shí)現(xiàn)月背采樣返回；2026年前后發(fā)射嫦娥七號，開展月球南極環(huán)境與資源勘查；2028年前后發(fā)射嫦娥八號，構(gòu)建國際月球科研站基本型，并開展資源利用試驗(yàn)驗(yàn)證。③與此同時(shí)，探測深海資源、發(fā)展深海經(jīng)濟(jì)也成為各沿海國家的重要戰(zhàn)略舉措。美國、英國、加拿大、俄羅斯、日本等相繼加大了對深海科技的投入。我國撒向深海的巨網(wǎng)也已全面鋪開，研制像“奮斗者”號這樣的大深度載人潛水器，可以帶動(dòng)我國深海能源、材料、結(jié)構(gòu)、通信導(dǎo)航定位等高新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展，不斷拓展新的應(yīng)用領(lǐng)域，同時(shí)也顯示了我國在深?？萍碱I(lǐng)域的科技實(shí)力。因?yàn)樯詈：Ｑ蠼?jīng)濟(jì)前景廣闊，以占有更多資源為目的的“藍(lán)色圈地”在科技強(qiáng)國間悄然展開，“誰擁有海洋，誰就擁有世界”正為實(shí)踐所證實(shí)。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.材料一加粗詞“無私”“慷慨”將地球擬人化，語言生動(dòng)，富有情趣。B.材料二畫線句運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，說明深海蘊(yùn)藏著豐富的資源。C.材料三第②段按照時(shí)間順序介紹了我國載人月球探測計(jì)劃正在有條不紊地開展。D.三則材料都是科普作品，內(nèi)容客觀，知識性強(qiáng)，通俗易懂，兼具科學(xué)性與文學(xué)性。9.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.地球所擁有的自然資源是經(jīng)過漫長的地質(zhì)變化形成的，不加節(jié)制地開采會(huì)加速資源的枯竭。B.開采月球水冰資源可保障科研站運(yùn)行、航天員駐扎和生存用水需求，實(shí)現(xiàn)月球科研站長期駐人的目標(biāo)。C.各沿海國家都在探測深海資源、發(fā)展深海經(jīng)濟(jì)，我國也積極參與其中，彰顯了在此領(lǐng)域的科技實(shí)力。D.科技強(qiáng)國間悄然展開“藍(lán)色圈地”，是因?yàn)樯詈：Ｑ蠼?jīng)濟(jì)前景廣闊，占有海洋就可占有更多資源。10.我國礦產(chǎn)資源現(xiàn)狀不容樂觀，面臨危機(jī)和挑戰(zhàn)。結(jié)合以上三則材料，為我國礦產(chǎn)資源走出困境提出建議。四、閱讀下面材料，完成下題。（10分）[材料一]①人工智能作為工業(yè)4.0時(shí)代的技術(shù)代表，已經(jīng)深深嵌入社會(huì)各行各業(yè)。尤其是2023年以來，以ChatGPT為代表的生成式人工智能的問世和持續(xù)迭代升級，在教育領(lǐng)域引起了廣泛關(guān)注和熱議。在很多專家看來，這不僅僅是技術(shù)賦能教育的簡單相加，更是教育理念與模式的一場深刻變革。②華東師范大學(xué)和中國教育科學(xué)研究院聯(lián)合發(fā)布的《2022人工智能教育藍(lán)皮書》顯示，目前大部分教師已將人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)，具體的應(yīng)用主要在備課和管理階段，能夠大幅度提高工作效率和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。③在廣州奧林匹克中學(xué)教師李可丹的地理課堂上，她借助“智影”生成數(shù)字人和課堂導(dǎo)入視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力；接著，李可丹打開AI繪畫工具，讓學(xué)生寫出地貌特征的描述提示詞，根據(jù)提示詞生成圖片，一場關(guān)于地貌的課堂人機(jī)對話隨機(jī)展開。在學(xué)生不斷補(bǔ)充和修改關(guān)鍵詞后，喀斯特地貌最終完整呈現(xiàn)在大家眼前。[材料二]①2017年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點(diǎn)，應(yīng)逐步開展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國人工智能人才高地。②教育數(shù)字化戰(zhàn)略實(shí)施以來，大學(xué)和職業(yè)院校的人工智能實(shí)驗(yàn)室、仿真實(shí)訓(xùn)室如雨后春筍般涌現(xiàn)。中學(xué)階段的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的虛擬實(shí)驗(yàn)室也不斷推陳出新，日趨成熟。③就連小學(xué)和幼兒園也緊跟趨勢，主動(dòng)創(chuàng)新。以深圳、廣州這兩個(gè)城市的小學(xué)和幼兒園為例，通過整合數(shù)字技術(shù)和沉浸技術(shù)打造“人工智能科創(chuàng)教室”“無邊界科創(chuàng)空間”“AR智慧教室”等新穎的學(xué)習(xí)空間，變革教學(xué)方式，讓小朋友充分感受到科學(xué)技術(shù)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。[材料三]①科技發(fā)展為教育帶來了無盡的可能性。作為教師，不僅要善于利用這些工具，也要以此促進(jìn)自身新思想、新觀念、新意識的產(chǎn)生。②“既然人工智能在知識傳輸上有更出色的表現(xiàn)，那么教師應(yīng)該怎么教？”作為北京市十一學(xué)校人工智能實(shí)驗(yàn)課程的主講教師，鄭子杰常常思考這個(gè)問題?！跋啾扔趥魇谥R和提升分?jǐn)?shù)，我更重視培養(yǎng)和提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、創(chuàng)造力和思辯力、合作和溝通能力等。這些能力單純靠智能工具是無法培養(yǎng)的?！编嵶咏苷f。③在鄭子杰的課堂上，學(xué)生孫工博萌生了利用人工智能算法對古代碑帖進(jìn)行修復(fù)的靈感。他把張猛龍碑作為研究對象，在鄭子杰的指導(dǎo)下閱讀了大量關(guān)于圖像修復(fù)和圖像翻譯的研究資料，最終設(shè)計(jì)出了一種新的算法來完成修復(fù)工作。去年5月，憑借這一成果，他奪得了全球青少年科學(xué)競賽的“世界杯”——2023年國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)“機(jī)器人與智能機(jī)器”項(xiàng)目的獎(jiǎng)項(xiàng)。11.上述材料的說明對象是__________________。12.對上述材料的理解，有誤的一項(xiàng)是()A.國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出在中小學(xué)階段必須設(shè)置人工智能相關(guān)課程、推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科。B.人工智能實(shí)驗(yàn)課程教師鄭子杰認(rèn)為，學(xué)生綜合能力單純靠人工智能工具是無法培養(yǎng)的。C.材料一運(yùn)用舉例子的說明方法，說明人工智能能夠大幅度提高工作效率和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。D.三則材料從不同方面說明在科技發(fā)展中人工智能給教育帶來課堂變革和教學(xué)方式變化，以及教與學(xué)觀念的變化。13.下面句子中的加粗字能否去掉？請任選一個(gè)，簡述你的理由。我更重視培養(yǎng)和提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、創(chuàng)造力和思辨力、合作和溝通能力等。五、閱讀下面的文段，完成下題。（10分）[材料一]①我們?nèi)祟愑小叭齻€(gè)大腦”。約3.6億年前，爬行動(dòng)物演化出了最初的“本能腦”。本能腦的結(jié)構(gòu)很簡單，可以讓爬行動(dòng)物對環(huán)境快速做出本能反應(yīng)。到大約2億年前，哺乳動(dòng)物進(jìn)化出了情緒。有了情緒加持，大大提升其生存優(yōu)勢。其大腦里也發(fā)展出一個(gè)獨(dú)特的情感區(qū)域，為“情緒腦”。直到距今250萬年前，人類在大腦前額區(qū)域進(jìn)化出了“新皮層”。它讓我們產(chǎn)生語言、創(chuàng)造藝術(shù)、發(fā)展科技、建立文明。我們把這個(gè)新的腦區(qū)稱為“理智腦”。②理智腦雖然高級，但比起本能腦和情緒腦，它的力量實(shí)在太弱小了。本能腦早在嬰兒時(shí)期就比較完善了，情緒腦則要等到青春期早期才能趨于完善，而理智腦最晚，要等到成年早期才基本發(fā)育成熟。我們大腦里大約有860億個(gè)活躍細(xì)胞，而本能腦和情緒腦擁有近八成，所以它們對大腦的掌控力更強(qiáng)。本能腦和情緒腦運(yùn)行速度極快，而理智腦的最快運(yùn)行速度僅為40次/秒。③億萬年來我們的祖先一直在危險(xiǎn)、匱乏的自然環(huán)境中生活，本能腦和情緒腦的基因一直被生存壓力塑造著，所以自然成了目光短淺、即時(shí)滿足的天性，用避難趨易和急于求成來代指更貼切。因此，我們大部分決策往往來自本能和情緒。④學(xué)習(xí)能力是三個(gè)大腦博弈的結(jié)果?？朔煨缘淖枇Σ⒉皇且⒈灸苣X和情緒腦，因?yàn)楸灸苣X強(qiáng)大的運(yùn)算能力和情緒腦強(qiáng)大的行動(dòng)能力，都是寶貴的資源。理智腦不直接干活，它的主要作用是驅(qū)動(dòng)本能和情緒，也可以通過訓(xùn)練加強(qiáng)。（摘自美國神經(jīng)生理學(xué)家保羅?麥克萊恩《進(jìn)化中的三層大腦》）[材料二]（摘自世界領(lǐng)導(dǎo)力變革專家諾爾?迪奇《行為改變理論》）[材料三]比爾?蓋茨與沃倫?巴菲特初識時(shí)，比爾?蓋茨的父親就分別給他們一張卡片，讓他們各寫一個(gè)詞，都是“專注”。我們很難真正保持長期專注，不如用“偷懶”的方式追求間歇專注。間歇專注，就是只要開始學(xué)習(xí)就全力以赴，盡量保持極度專注的狀態(tài)，然后主動(dòng)停下來調(diào)整片刻。這背后的原理是研究者們發(fā)現(xiàn)的：在短時(shí)間投入100%的精力比長時(shí)間投入70%的精力要好。想辦法制造多個(gè)極度專注的片段，然后將這些片段加起來。培養(yǎng)這一行為模式，一個(gè)非常有效的辦法就是采用番茄工作法。它由意大利人弗朗西斯科?西里洛創(chuàng)立，其核心就是先極其專注地學(xué)習(xí)25分鐘，然后休息5分鐘，如此再繼續(xù)學(xué)習(xí)。只要坐下學(xué)習(xí)，就全力以赴。（摘自周嶺《認(rèn)知覺醒》）[材料四]科學(xué)的學(xué)習(xí)策略成為學(xué)習(xí)優(yōu)劣者的分水嶺?！坝心康牡木毩?xí)”具有定義明確的特定目標(biāo)。比如學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生如果確定了“連續(xù)三次，不犯任何錯(cuò)誤，以適當(dāng)?shù)乃俣葟椡昵印钡木毩?xí)目標(biāo)，可能會(huì)比他漫無目的地練習(xí)要成功得多?！坝心康牡木毩?xí)”是專注的，必須完全把注意力集中在你的任務(wù)上?！坝心康牡木毩?xí)”包含反饋。不論你在努力做什么事情，都需要反饋來確定辨別你在哪些方面還有不足，以及怎么會(huì)存在這些不足。“有目的的練習(xí)”需要走出舒適區(qū)。對于任何類型的練習(xí)，這是一條基本的真理。（摘自安德斯?艾利克森《刻意練習(xí)》）14.下列說法對材料的理解和分析正確的一項(xiàng)是()A.《伊索寓言》的“農(nóng)夫與蛇”故事中，蛇沒有本能腦，醒后不感恩，反而咬了農(nóng)夫一口。B.只要理智腦足夠強(qiáng)大，戰(zhàn)勝了本能腦和情緒腦，我們在學(xué)習(xí)上就能大步快跑C.要想讓自己的學(xué)習(xí)快速進(jìn)步，就必須讓自己處于困難區(qū)，不斷挑戰(zhàn)難題。D.番茄工作法的主要特征可以概括為：極度專注+主動(dòng)休息+循環(huán)往復(fù)。15.小語同學(xué)參加學(xué)校以“科學(xué)提升學(xué)習(xí)力”為主題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。請你運(yùn)用材料一、二、四的內(nèi)容，幫他補(bǔ)充完整發(fā)言提綱?？茖W(xué)提升學(xué)習(xí)力認(rèn)識大腦特性：①_____________________，讓它驅(qū)動(dòng)本能腦和情緒腦了解學(xué)習(xí)進(jìn)展規(guī)律：②_____________________③_____________________：明確特定的目標(biāo)、專注、反饋、走出舒適區(qū)16.材料三和材料四中畫線句都舉了一個(gè)例子，這兩個(gè)例子的作用相同嗎？請說出你的理由。17.聽了小語的分享后，小文同學(xué)跟他討論自己學(xué)習(xí)成績不進(jìn)反退的問題。請結(jié)合材料二和材料三的相關(guān)知識，補(bǔ)全對話，為小文指出原因，并幫助他迅速調(diào)整。小文：小語，你好！我語文閱讀的基礎(chǔ)題都做熟了，但做靈活難度高的閱讀題還是力不能及。小語：①_______________________________小文：我整天都在學(xué)習(xí)，哪怕精疲力竭也要強(qiáng)打精神再逼自己多學(xué)一點(diǎn)，可效果卻不理想。你是怎么平衡學(xué)習(xí)和休息的？小語：②_______________________________小文：以前我只是一味地苦學(xué)，今天聽了你的分享和你交流之后，我才意識到善于學(xué)習(xí)是多么重要！謝謝！小語：我們要了解學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，就一定能獲得進(jìn)步。加油，同學(xué)，你一定行！六、閱讀下面的文字，完成下題。（10分）材料一1950年，圖靈提出了著名的“圖靈測試”：如果一臺機(jī)器能夠與人類展開對話而不能被辨別出其機(jī)器身份，那么稱這臺機(jī)器具有智能。1956年，在由達(dá)特茅斯學(xué)院舉辦的會(huì)議上，約翰?麥卡錫提出了“人工智能”一詞，后來這被人們看作是人工智能正式誕生的標(biāo)志。在此之后，人工智能進(jìn)入了發(fā)展的第一個(gè)高潮。（選自《中國科技財(cái)富》2020年第4期，有刪改）材料二人工智能生成內(nèi)容領(lǐng)域的產(chǎn)品ChatGPT，自2022年11月一經(jīng)發(fā)布，便如風(fēng)一般來到了世上。這股風(fēng)從聊天領(lǐng)域興起，迅猛地刮過了大多數(shù)行業(yè)，向著一切可能應(yīng)用的領(lǐng)域滲透。僅在聊天領(lǐng)域，它可以扮演生活中的各種角色，甚至有著不弱的專業(yè)技能，它可以是翻譯員、程序員、作家、畫家等等，在對話中它還可以根據(jù)用戶需要生成各種類型和風(fēng)格的信息。正是這種能夠根據(jù)對話理解語言和生成文本的能力，讓ChatGPT有了聊天領(lǐng)域以外的更多可能。今年3月，微軟發(fā)布了由ChatGPT控制機(jī)器人的新聞，嘗試讓機(jī)器人可以超越文本對現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行推理，以幫助機(jī)器人完成任務(wù)。這樣的嘗試一旦成功，將極大改變目前無人機(jī)不夠智能的現(xiàn)狀，通過更強(qiáng)的機(jī)器智能大幅擴(kuò)展人類智能上限，使得單人可以控制的無人機(jī)數(shù)量和單個(gè)無人機(jī)靈敏性都得到巨大的提升。對于無人機(jī)蜂群而言，這樣的提升將讓“蜂群”更龐大、“蜂腦”更聰明，極大提升其應(yīng)用能力。（選自《科普時(shí)報(bào)》2023年6月23日，有刪改）材料三發(fā)展中世界工程技術(shù)科學(xué)院院士鐘義信認(rèn)為，人類大體存在三類認(rèn)知方法：幼兒時(shí)期的“盲從認(rèn)知”、青少年時(shí)期的“統(tǒng)計(jì)式認(rèn)知”、成人時(shí)期的“理解式認(rèn)知”。自主創(chuàng)新主要建立在理解的基礎(chǔ)上。ChatGPT以“統(tǒng)計(jì)式認(rèn)知”為基礎(chǔ)，它能找到或提供與問題具有最大相關(guān)性的答復(fù)，但并不理解這種答復(fù)是什么意思，這意味著它沒有真正的智能?？苹米骷谊愰狈J(rèn)為，文學(xué)創(chuàng)作中的“人物塑造”“情感描寫”等都是個(gè)人化的不可替代的創(chuàng)作部分，機(jī)器所寫的內(nèi)容是基于統(tǒng)計(jì)大數(shù)據(jù)后生成的模式，有著嚴(yán)重的模仿痕跡。（選自《ChatGPT引爭議：是“輔助”還是“代替”學(xué)習(xí)》，有刪改）材料四在杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)賽事轉(zhuǎn)播過程中，有一位人工智能解說員，它能迅速識別賽場上發(fā)生的情況，實(shí)時(shí)提供多項(xiàng)目、多語種的解說，補(bǔ)足了大型賽事中因解說資源緊張而產(chǎn)生的解說“空白”。它還能生成漢語、英語、阿拉伯語等多種語言的解說，實(shí)現(xiàn)了多模態(tài)大模型技術(shù)在國際大型綜合性體育賽事中的首次落地。杭州亞運(yùn)會(huì)不僅有人工智能解說，還有人工智能裁判。人類裁判可能會(huì)因?yàn)橐暯?、視線遮擋或是瞬間的判斷失誤而錯(cuò)判運(yùn)動(dòng)員的某些行為。人工智能裁判則可以通過高幀率攝像頭實(shí)時(shí)捕捉細(xì)節(jié)，幫助人類裁判作出更加準(zhǔn)確的裁決。（選自《科技日報(bào)》2023年12月26日，有刪改）18.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是()A.“人工智能”的概念由圖靈提出，他認(rèn)為機(jī)器能夠與人類展開對話就具有智能。B.“人工智能”雖然功能強(qiáng)大，卻不能真正替代人類進(jìn)行“人物塑造”等方面的文學(xué)創(chuàng)作。C.ChatGPT首先應(yīng)用于聊天領(lǐng)域，接著涉及大多數(shù)行業(yè)，再向著一切可能應(yīng)用的領(lǐng)域滲透。D.杭州亞運(yùn)會(huì)賽事中的人工智能解說員能夠?qū)崟r(shí)提供多項(xiàng)目、多語種的解說。19.根據(jù)材料內(nèi)容，分別解釋材料二中的加粗詞“蜂群”“蜂腦”的含義。20.材料四第2段運(yùn)用了什么說明方法？請簡要分析其表達(dá)效果。21.我們應(yīng)該如何辯證看待ChatGPT等人工智能？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要回答。七、閱讀下面的文字，完成問題。（10分）材料一：餐桌正在消失①在發(fā)達(dá)國家，餐桌銷售量正在銳減。人們把食物端到電腦前，或者站在廚房吃完，甚至捧著食物縮在沙發(fā)里看電視；人們在車?yán)锢峭袒⒀剩诼飞线呑哌叧?；就算坐在桌邊吃飯，身邊環(huán)繞的也不是人，而是電腦、電視、報(bào)紙和書籍。②盤子的銷售量也在下降，更不用說設(shè)計(jì)精美的宴客餐具了。人們對即食食物的依賴日盛，這些食物被裝進(jìn)一次性紙杯、托盤，或者被放在紙袋里用手捧著，無須餐具就可以吃完。既然有了用微波爐轉(zhuǎn)幾圈就能放在膝蓋上食用的便捷食品，餐桌還有什么用？③更值得深思的是，隨著餐桌退出舞臺中心，廚房的功能也在改變。一些前衛(wèi)廚房被當(dāng)作兼有酒吧和藏書室功能的生活空間。當(dāng)越來越少的人家用廚房做飯，這個(gè)空間開始被改造成家庭的懷舊照片墻，或者高科技廚具的展覽廳。最諷刺的是，越是將廚房的高級配置視為身份和地位象征的人，越不使用廚房。材料二：共餐的魔力①從用牙齒撕扯生肉、茹毛飲血的祖先，到學(xué)會(huì)種麥子和烤制面包的美索不達(dá)米亞人，人類的食物圖譜越來越可靠和豐富。食物不再事關(guān)生存或是分配權(quán)，卻能夠確定我們的身份和地位，那些與我們同桌吃飯的人和我們有著同樣的身份和地位。在18世紀(jì)的荷蘭，好朋友的說法就是“食伴”。②餐桌是親友聚集的地方，象征著聯(lián)結(jié)。③餐桌搭臺，食物唱戲，而食客都是戲中的角色。相鄰而坐的人不可避免地在傳遞餐盤的過程中目光交匯，進(jìn)而彼此攀談。共同用餐提供了對話的理由，可以回顧一天并且展望未來。事實(shí)上，交談這件事本身比交談的內(nèi)容更加重要。比如《大西洋月刊》的專欄作家科迪說，他與父親之間平庸瑣碎的對話，多數(shù)是關(guān)于棒球、電視節(jié)目，有時(shí)也涉及嚴(yán)肅的話題，比如政治和死亡、記憶和惋惜。“但是，與家人共享晚餐具有‘魔力’。一起吃飯只是小事，也不需要額外的努力，卻是我一天里最快樂的時(shí)刻”。材料三：與餐桌一起消失的家庭生活①嘰嘰喳喳的孩子，熱氣騰騰的飯菜，一家人圍坐在餐桌旁的家庭生活縮影如今在悄然改變。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，1/5的美國人在車上進(jìn)食，1/4的人一日三餐中至少有一頓是快餐，多數(shù)美國人每周和家人一起吃飯的日子不超過5天。在美國，家庭晚餐越來越難以實(shí)現(xiàn)。只有28%的成年人表示每天都會(huì)陪孩子在家吃飯，1997年這個(gè)數(shù)字是37%，1/4的家庭每周共餐不足3次。②很多家庭花在快餐上的錢已經(jīng)和購買日常用品的支出一樣多了，越來越多的家庭中，父母都要外出工作，顧不上準(zhǔn)備美食和陪伴孩子，甚至一些年輕人根本不會(huì)做飯。在超市里采購原材料大費(fèi)周章地做飯，似乎沒有必要——各種各樣的快餐令人目不暇接，既省時(shí)間又省錢。③獨(dú)自用餐在生理上和心理上都會(huì)帶來負(fù)面影響。④來自保加利亞的肥胖專題研究表明，每周與父母共同用餐少于兩次的孩子，超重的可能性比同齡人高40%。其中的道理很簡單：不和家人一起吃飯時(shí)，很多孩子選擇用廉價(jià)的快餐填飽肚子。外賣食物通常比家庭烹飪的食物含有更多的脂肪、鹽分和卡路里。⑤國際學(xué)生評估項(xiàng)目（PISA）調(diào)查經(jīng)合組織國家15歲的學(xué)生后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的平均缺課率是15%，但那些不經(jīng)常和家人一起用餐的孩子缺課率達(dá)到30%。美國哥倫比亞大學(xué)的研究則發(fā)現(xiàn)，每周和父母共餐超過5次的孩子，對藥物和酒精依賴的情況更少，他們的飲食更加健康，在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)更好，與父母的關(guān)系也更加親近。⑥另一個(gè)原因是，獨(dú)自吃飯會(huì)產(chǎn)生疏離感。家庭餐桌能夠把人們團(tuán)結(jié)在一起，共進(jìn)晚餐讓人們放下手中的工作，真正享受一段愜意的時(shí)光。⑦17世紀(jì)的法國古典作家弗朗索瓦曾經(jīng)說：“吃飯是為了生存，而吃得聰明是一門藝術(shù)?！币苍S，最聰明的吃飯方式就是與人共同用餐，如果能和家人、朋友、同事共同用餐，就算吃的是外賣食品，也是有意義的。22.對上述材料的分析理解有誤的兩項(xiàng)是()A.材料一，人們對即食食物越來越依賴，飲食與其他事情同時(shí)進(jìn)行，飲食方式更簡易便捷，餐桌正日漸失去它的必要性。B.材料一，越來越少的人家用廚房做飯，因?yàn)閺N房配置越高級，人們越不使用廚房做飯。C.材料二，共餐能夠促進(jìn)相同身份和地位的人加強(qiáng)聯(lián)系，緊密團(tuán)結(jié)，成為朋友。D.材料三，不經(jīng)常與父母共餐而食用快餐的孩子更具有超重的可能性，學(xué)業(yè)表現(xiàn)也更好。E.綜合材料二和材料三，可以看出共餐有許多好處，“獨(dú)食”卻有很多弊端。23.請從修辭的角度，賞析材料二中的畫線句子。24.材料三主要運(yùn)用了什么說明方法？這樣寫有什么好處？25.分析材料二和材料三，其中說明的事理是什么？八、閱讀下面的材料，完成下題。（10分）【材料一·周】1963年出土于陜西省寶雞市陳倉區(qū)黃村鎮(zhèn)的何尊，高39厘米，口徑28.6厘米，重14.6千克，是西周早期的青銅酒器。1975年，考古學(xué)家在銅尊內(nèi)壁底部發(fā)現(xiàn)了銘文，共122字。依照銘文，判斷這是西周早期貴族“何”鑄造的青銅器，于是命名為“何尊”。考古學(xué)家在銘文里發(fā)現(xiàn)“宅茲中國”四個(gè)字，這是關(guān)于“中國”一詞最早的文字記載。宅茲，是居住在這里的意思。當(dāng)時(shí)，在城邦的中心會(huì)樹立旌旗，金文的“中”字由此而來；家園需要有護(hù)域河阻擋外來入侵，并在軍隊(duì)的護(hù)衛(wèi)下才能得以安寧，因此金文的“國”字有兵戈守護(hù)。尊里的“中國”所指的是當(dāng)時(shí)天下的中心，王朝的中央，新建的都城成周在現(xiàn)在的洛陽一帶。3000年歷史演進(jìn)，“中國”一詞從地理中心、政治中心派生出文化中心的含義，繼而又被賦予了王朝統(tǒng)治正統(tǒng)性的意義。直到清末，“中國”一詞被用作國名正式出現(xiàn)在官方文書當(dāng)中。（摘編自《如果國寶會(huì)說話·第一季》）【材料二·秦】秦始皇帝陵一號銅車馬，1980年出土于秦始皇帝陵封土的西側(cè)。一號銅車馬是傘蓋高車，高152厘米，長225厘米，相當(dāng)于真車馬的一半，是我國迄今為止發(fā)現(xiàn)的形體最大的陪葬車馬。車輿、駟馬、配飾一應(yīng)俱全。車馬以青銅制造，馬身佩戴金銀裝飾的配件，局部施以彩繪，車體附件多以工整的幾何紋為主要裝飾紋樣。這輛銅車馬重量超過一噸，然而它并非凝固的雕塑，而是由3000多個(gè)零部件組成的靈敏機(jī)械，數(shù)量龐大、形狀各異的零件挑戰(zhàn)了金屬鑄造與組裝的技藝。修長或大體量的構(gòu)件采用空心鑄造法，寬而薄的則使用鑄鍛結(jié)合的工藝。復(fù)雜的組件被分解成簡單的元件單獨(dú)制作，再通過活頁、子母扣、銷釘或紐環(huán)連接合為整體。嚴(yán)密拼接的青銅車馬再現(xiàn)了大秦制造的優(yōu)良品質(zhì)。（摘編自《如果國寶會(huì)說話·第二季》）【材料三·漢】這套象牙算籌出土于陜西省旬陽縣佑圣宮一號漢基，共28枚，粗細(xì)均勻，長短劃一。中國古代用于記數(shù)和計(jì)算的算籌，不僅有考古發(fā)現(xiàn)的實(shí)物，而且有文獻(xiàn)記載。老子《道德經(jīng)》曰“善數(shù)不用籌策”，說明“籌策”是計(jì)算的方法。算籌記數(shù)，有縱和橫兩種方式。在縱式當(dāng)中，表示一到五的時(shí)候，豎著擺放的每一根算籌都代表一。而六到九，則用橫放的一根代表五，余下的算籌縱放在下面。橫式則相反。表示一個(gè)數(shù)字，最多使用算籌數(shù)量不超過五。在表示多位數(shù)時(shí)，則將各位數(shù)碼由高位到低位，從左到右橫列，而且各位數(shù)碼必須縱橫相間。有“零”時(shí)，用空位表示。掌握了這一方法，不論多大的數(shù)字，都可以用算籌表示出來。使用算籌進(jìn)行適算，遵循十進(jìn)制“是十進(jìn)一，借一當(dāng)十”的原則。掌握了十進(jìn)制為基礎(chǔ)的記數(shù)和適算規(guī)則，當(dāng)時(shí)人們可以利用算籌來解決土地開墾、糧食置換、徭役安排等實(shí)際需求。到了明代，算籌被算盤完全取代。（摘編自《如果國寶會(huì)說話·第二季》）【材料四·唐】唐彩繪十二生宵俑，鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，共12個(gè)，樣式豐富，動(dòng)物頭人身，身披唐時(shí)流行的寬袖長袍。十二生肖是中國傳統(tǒng)文化中獨(dú)具特色的文化符號，深深影響著人們的生活。作為時(shí)間之神，十二生肖的排序與地支相對。當(dāng)子、丑、寅、卯，變成子鼠、丑牛、寅虎、卯兔后，計(jì)時(shí)法因我們熟悉的動(dòng)物而變得更加簡單易記，具有人情味。十二生肖對應(yīng)著十二時(shí)辰、十二個(gè)月十二年，與我們未曾有一刻的分離。生肖計(jì)時(shí)的習(xí)俗歷經(jīng)千年流傳至今，當(dāng)生肖與出生年份對應(yīng)，我們便擁有了與生俱來的屬相。十二種動(dòng)物從守護(hù)神變?yōu)榕惆檎?，我們不僅被生肖守護(hù)也被生肖影響，生活在被生肖護(hù)佑和象征的世界里。十二生肖可能形成于商代以后秦漢以前，已伴隨我們走過了幾千年，它已經(jīng)不單純是一種標(biāo)識，而是中華兒女骨髓里的文化基因。（摘編自《如果國寶會(huì)說話·第三季》）26.秦陵一號銅車馬的車馬用青銅制造，其制造技藝有哪些？請依據(jù)【材料二】列舉。27.寫出下面算籌記數(shù)所表示的一個(gè)三位數(shù)，并結(jié)合【材料三】說明理由。28.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.秦始皇帝陵一號銅車馬、算籌記數(shù)和運(yùn)算規(guī)則、十二生肖與地支對應(yīng)計(jì)時(shí)法，這些都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。B.“中國”一詞最早的文字記載見于何尊銘文?！爸袊币辉~經(jīng)歷漫長的演進(jìn)，到清末被用作國名正式出現(xiàn)在官方文書中。C.秦陵一號銅車馬車輿、駟馬、配飾一應(yīng)俱全，是用青銅鑄造的外觀逼真的仿馬匹、車體形狀的模型，有真車馬一半大小。D.出土于陜西西安的唐彩繪十二生肖俑，是十二生肖作為中國傳統(tǒng)文化中獨(dú)具特色的文化符號影響人們生活的證明。九、讀下面的圖文，完成下題。（10分）材料一：①系統(tǒng)性思維就是用框架來思考和表達(dá)的思維方式?？蚣苁窍到y(tǒng)性思維里最核心的部分。比如，當(dāng)你講一個(gè)故事的時(shí)候，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)、原因、結(jié)果，有了故事六要素這個(gè)框架，故事就能講得清楚明白。②那系統(tǒng)性思維能給我們帶來哪些好處呢？③首先，系統(tǒng)性思維能夠幫助我們分析和解決問題。④其次，系統(tǒng)性思維能夠幫助我們進(jìn)行清晰地表達(dá)。⑤最后，系統(tǒng)性思維能幫助我們更有效地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。⑥那么，如何利用系統(tǒng)性思維來解決問題呢？⑦第一步，發(fā)現(xiàn)問題，定位問題出在哪里。一個(gè)界定良好的問題，已經(jīng)將問題解決了一半。⑧第二步，分析問題，系統(tǒng)性思維運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)。這需要掌握一些構(gòu)建框架必備的基礎(chǔ)思考工具，比如思維導(dǎo)圖、邏輯樹等。⑨第三步，解決問題，高效執(zhí)行并隨時(shí)做出調(diào)整。高效執(zhí)行的關(guān)鍵在于有一個(gè)合理可行的計(jì)劃，以及掌握計(jì)劃的有效工作方法。⑩思考固然很重要，但對于我們大多數(shù)人來說，思考往往是基于片面的信息而進(jìn)行的。?從認(rèn)知心理學(xué)來說，這是一種“易得性啟發(fā)式判斷”思考，即由腦海中最容易提取出來的信息為基礎(chǔ)而進(jìn)行判斷，也就是俗稱的“直覺”。這種思考方式，其得出來的結(jié)論往往并不可靠。?先來思考一下這個(gè)問題：?你是某公司的銷售經(jīng)理，招聘了一個(gè)新的下屬，但連續(xù)三個(gè)月業(yè)績一直沒有提升，你認(rèn)為問題出在哪里？?通常來說，大多數(shù)人對于這件事會(huì)有一個(gè)“預(yù)設(shè)立場”，在這個(gè)“預(yù)設(shè)立場”的影響下，我們就會(huì)從大腦里面，提取一些早就儲(chǔ)存在里面的“證據(jù)”，以此印證自己的看法。如：?肯定是這個(gè)新下屬的工作能力不強(qiáng)，幫不了這個(gè)銷售經(jīng)理了。?但是，這樣的結(jié)論，可靠嗎？?并不！?由于這個(gè)結(jié)論，只是一個(gè)“易得性啟發(fā)式判斷”，比較片面，并沒有經(jīng)過我們系統(tǒng)性的思考，所以有時(shí)候這樣子的結(jié)論，并不能完全解釋和說明問題。?而想要克服這種思考習(xí)慣，我們就需要讓思維從“直覺化”轉(zhuǎn)換成“系統(tǒng)化”，以此提升我們的思考質(zhì)量，從而真正成為一個(gè)擁有獨(dú)立思考的人。材料二：29.下列關(guān)于“系統(tǒng)性思維”的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.更好地進(jìn)行系統(tǒng)性思維的思考和表達(dá)需要借助于框架。B.利用系統(tǒng)性思維能讓我們更有序有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。C.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題是系統(tǒng)性思維的運(yùn)用。D.大多數(shù)人要注意的是再好的思維方式都不如思考重要。30.下列對材料二選圖內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是()A.思維過程通過思維監(jiān)控實(shí)現(xiàn)思維目的。B.思維目的須經(jīng)思維過程達(dá)成思維結(jié)果。C.思維監(jiān)控涉及思維目的、過程、結(jié)果。D.思維過程關(guān)聯(lián)認(rèn)知或非認(rèn)知諸多因素31.下列關(guān)于材料一、材料二所運(yùn)用的說明方法的判斷，不正確的一項(xiàng)是()A.下定義 B.列數(shù)字 C.舉例子 D.畫圖示十、閱讀下列材料，完成小題。（10分）材料一①5月3日，嫦娥六號探測器在海南文昌航天發(fā)射場1號工位，由長征五號遙八運(yùn)載火箭發(fā)射升空。嫦娥六號飛行全過程約53天，由發(fā)射入軌段、地月轉(zhuǎn)移段、近月制動(dòng)段、環(huán)月飛行段、著陸下降段、月面工作段、月面上升段、交會(huì)對接與樣品轉(zhuǎn)移段、環(huán)月等待段、月地轉(zhuǎn)移段和再入回收段11個(gè)飛行階段組成。②此次嫦娥六號探測器的著陸和采樣地點(diǎn)位于月球背面南極—艾特肯盆地的阿波羅盆地。南極—艾特肯盆地是整個(gè)太陽系中已知的最大撞擊坑之一，被公認(rèn)為月球上最大、最古老和最深的盆地，是月殼演化三個(gè)獨(dú)立的地體之一，可能保存了月球上古老的巖石。而阿波羅盆地是南極—艾特肯盆地中最大的艾肯紀(jì)峰環(huán)盆地，其挖掘深度最深，整體的月殼厚度很薄，可能挖掘到月殼甚至月慢的深部物質(zhì)。在這里采集樣品并進(jìn)行分析研究，將填補(bǔ)人類獲取月球背面樣本的空白，開啟月球正面與背面的演化差異、電磁場演化和地球大氣演化等重要科學(xué)研究的全新視角，對月球科學(xué)新突破具有獨(dú)特的價(jià)值。③月背采樣在世界上沒有先例可循，面臨著很多新情況新問題，需要突破許多技術(shù)難點(diǎn)。研制人員為嫦娥六號采樣封裝分系統(tǒng)進(jìn)行了多項(xiàng)升級，針對月壤特性設(shè)計(jì)了適應(yīng)月球背面采樣的控制算法和采樣策略，進(jìn)一步提高了采樣的智能化、自動(dòng)化程度。同時(shí)，還為著陸上升組合體量身設(shè)計(jì)了自主月面工作狀態(tài)設(shè)置、自主定位、應(yīng)急自主采樣和自主起飛等功能，工作效率得到大幅提升。此外，因?yàn)槌毕i定，月球只有一面對著地球，嫦娥六號要到月球背面工作，必須建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)中繼通信鏈路，才能實(shí)現(xiàn)與地面的正常通信。今年3月20日，鵲橋二號中繼星成功發(fā)射，搭建起地月之間“通信橋梁”。④嫦娥六號任務(wù)還開展了務(wù)實(shí)的國際合作。探索浩瀚宇宙是人類的共同夢想，發(fā)展航天技術(shù)是人類的共同事業(yè)。本次嫦娥六號任務(wù)還搭載了歐空局、法國、意大利、巴基斯坦的國際載荷，同步開展月球研究，推動(dòng)航天事業(yè)更好地造福各國人民。（選自《科技日報(bào)》2024年5月4日，有刪改）材料二①繼2020年11月24日護(hù)送嫦娥五號探測器奔月后，本次長五火箭再次執(zhí)行深空探測任務(wù)，準(zhǔn)確將嫦娥六號探測器送入預(yù)定軌道。這也是長征系列火箭第9次執(zhí)行探月工程發(fā)射任務(wù)，成功率達(dá)100%。②地月相對位置在不斷變化，為了讓嫦娥六號在奔月路上少用點(diǎn)“力氣”，減少它用于修正軌道的推進(jìn)劑消耗，這就需要火箭入軌的窗口窄、精度高。為了確?；鸺郎?zhǔn)時(shí)發(fā)射，型號團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用“窄窗口多軌道”發(fā)射技術(shù)，為火箭在連續(xù)兩天、每天50分鐘的窗口內(nèi)，設(shè)計(jì)了10條奔月軌道，提高發(fā)射概率和可靠性。③嫦娥六號探測器需要進(jìn)入近地點(diǎn)200公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)約38萬公里的地月轉(zhuǎn)移軌道，這對火箭的運(yùn)載能力提出了很高的要求。嫦娥六號探測器比嫦娥五號重了約100公斤，為了滿足“乘客”的要求，設(shè)計(jì)人員對箭上產(chǎn)品進(jìn)行了多項(xiàng)優(yōu)化設(shè)計(jì)和工藝改進(jìn)，成功幫助火箭“瘦身”，將長五火箭地月轉(zhuǎn)移軌道運(yùn)載能力提升了100公斤。④海南文昌的夏季潮濕悶熱，房間里的除濕機(jī)工作一天就能積上一大盒水。中國航天科技集團(tuán)的研究人員在發(fā)射場堅(jiān)守了半年多，成功將長五遙六、遙七、遙八火箭“三兄弟”先后送入太空。“2023年10月15日出發(fā)時(shí)，我們的任務(wù)就是‘三連發(fā)’，絕不能掉鏈子，我們也正好借這個(gè)機(jī)會(huì)，把長五火箭的總裝工作再次改進(jìn)提高?！毖芯咳藛T語氣堅(jiān)定地說。⑤此外，型號團(tuán)隊(duì)還顯著提升了火箭的可靠性。發(fā)射場流程也持續(xù)優(yōu)化，由發(fā)射嫦娥五號時(shí)的近60天縮減到43天。研究人員表示，長五遙八火箭與遙五火箭相比，開展了近160項(xiàng)技術(shù)改進(jìn)，并將力爭在未來的發(fā)射中，進(jìn)一步壓縮發(fā)射場的工作時(shí)長。（選自《北京日報(bào)》2024年5月4日，有刪改）32.請簡要概括材料一主要介紹了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。33.材料二第①自然段中劃線句用了什么說明方法？有何作用？34.探究兩則材料中科技工作者表現(xiàn)出的精神品質(zhì)，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬δ阌泻螁⑹尽?/p>

答案以及解析1.答案：①講究自然之趣；②人工化與脂粉氣嚴(yán)重；③講究景物的空間組合2.答案：洛陽時(shí)代的園林因規(guī)模較大，并沒有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段；各園景之間沒有明顯的關(guān)系，水池是諸景之一，與花圃之景、古木之景等園景是相并列的。江南時(shí)代的園林講究景物的空間組合，水池成為園林之重心，把各個(gè)景色統(tǒng)一起來。3.答案：D解析：材料一寫蘇州園林假山的堆疊講究自然之趣，材料二寫蘇州園林的假山人工堆積痕跡嚴(yán)重。因此材料二中沈復(fù)和計(jì)成對假山的一些批評，不可以用來印證材料一中關(guān)于蘇州園林假山的評價(jià)。答案選D。4.答案：C解析：C.有誤，“無氧運(yùn)動(dòng)更有利于女性朋友健身塑形”，原文無此信息。故選C。5.答案：D解析：D.有誤，原文是“既想減肥又想塑形的人群”，與原文不符。故選D。6.答案：小王適合有氧運(yùn)動(dòng)，小麗適合無氧運(yùn)動(dòng)。有氧運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度低、緊湊、持續(xù)時(shí)間長，人體處于富氧的環(huán)境中，一般先消耗糖類，并產(chǎn)生大量二氧化碳和能量，還能燃燒脂肪，消耗蛋白質(zhì)，從而達(dá)到減肥的效果。無氧運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度高、持續(xù)時(shí)間短，在消耗糖類的同時(shí)，生成大量乳酸和少量能量，同時(shí)增加肌肉的耐受力，從而達(dá)到健身的效果。解析：小王適合有氧運(yùn)動(dòng)，小麗適合無氧運(yùn)動(dòng)。結(jié)合材料二“有氧運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體處于富氧的環(huán)境中，身體采用有氧分解代謝模式，一般先消耗糖類，并產(chǎn)生大量二氧化碳和能量，還能燃燒脂肪，消耗蛋白質(zhì)，從而達(dá)到減肥的效果。無氧運(yùn)動(dòng)中，主要的能量消耗是糖，而不是脂肪和蛋白質(zhì)，在無氧的環(huán)境下，在消耗糖類的同時(shí)，生成大量乳酸和少量能量，同時(shí)增加肌肉的耐受力，從而達(dá)到健身的效果”分析，有氧運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度低、緊湊、持續(xù)時(shí)間長，人體處于富氧的環(huán)境中，一般先消耗糖類，并產(chǎn)生大量二氧化碳和能量，還能燃燒脂肪，消耗蛋白質(zhì)，從而達(dá)到減肥的效果。無氧運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度高、持續(xù)時(shí)間短，在消耗糖類的同時(shí)，生成大量乳酸和少量能量，同時(shí)增加肌肉的耐受力，從而達(dá)到健身的效果。7.答案：有氧運(yùn)動(dòng)的形式非常豐富，強(qiáng)度適中，便于不同人群選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式；有氧運(yùn)動(dòng)能夠加強(qiáng)和改善心肺功能，使心血管系統(tǒng)更加快速有效地把氧氣傳輸?shù)缴眢w的每一個(gè)部位；長期堅(jiān)持有氧運(yùn)動(dòng)能夠增加人體內(nèi)血紅蛋白的數(shù)量，提高身體的抵抗力，增強(qiáng)大腦皮層的工作效率，有效提高認(rèn)知功能的水平；有氧運(yùn)動(dòng)還能燃燒脂肪，消耗蛋白質(zhì)，從而達(dá)到減肥的效果。解析：結(jié)合材料一“有氧運(yùn)動(dòng)的形式非常豐富，比如慢跑、爬樓梯、騎自行車，也包括負(fù)重跑、馬拉松等時(shí)程較長的活動(dòng)”，材料二“有氧運(yùn)動(dòng)，顧名思義，是在氧氣充足的情況下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度比較低”，概括為：有氧運(yùn)動(dòng)的形式非常豐富，強(qiáng)度適中，便于不同人群選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式；結(jié)合材料一“有氧運(yùn)動(dòng)首先帶給人體的益處是能夠加強(qiáng)和改善心肺功能。進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體的心率一般會(huì)保持在150次每分鐘，此時(shí)血液可以給心肌提供足夠的氧氣。氧氣能夠充分燃燒體內(nèi)的糖分，同時(shí)消耗體內(nèi)脂肪，因此可以鍛煉心肺功能，使心血管系統(tǒng)更加快速有效地把氧氣傳輸?shù)缴眢w的每一個(gè)部位中”，概括為：有氧運(yùn)動(dòng)能夠加強(qiáng)和改善心肺功能，使心血管系統(tǒng)更加快速有效地把氧氣傳輸?shù)缴眢w的每一個(gè)部位；結(jié)合材料一“此外，長期堅(jiān)持參加有氧運(yùn)動(dòng)能夠增加人體內(nèi)血紅蛋白的數(shù)量，提高身體的抵抗力，增強(qiáng)大腦皮層的工作效率，有效提高認(rèn)知功能的水平”，概括為：長期堅(jiān)持有氧運(yùn)動(dòng)能夠增加人體內(nèi)血紅蛋白的數(shù)量，提高身體的抵抗力，增強(qiáng)大腦皮層的工作效率，有效提高認(rèn)知功能的水平；結(jié)合材料二“有氧運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體處于富氧的環(huán)境中，身體采用有氧分解代謝模式，一般先消耗糖類，并產(chǎn)生大量二氧化碳和能量，還能燃燒脂肪，消耗蛋白質(zhì)，從而達(dá)到減肥的效果”，概括為：有氧運(yùn)動(dòng)還能燃燒脂肪，消耗蛋白質(zhì)，從而達(dá)到減肥的效果。8.答案：B解析：材料二畫線句子運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子的說明方法，并沒有用到作比較的說明方法。9.答案：B解析：由材料二第①段“開采水冰資源可有效解決科研站運(yùn)行、航天員駐扎和生存用水需求，是月球科研站運(yùn)行和長期駐人的前提條件”可知，開采水冰資源僅是月球科研站運(yùn)行和長期駐人的前提條件，并不意味著一定能實(shí)現(xiàn)月球科研站長期駐人的目標(biāo)。10.答案：（1）珍惜現(xiàn)有礦產(chǎn)資源，資源開采要有節(jié)制、有計(jì)劃。（2）拓寬礦產(chǎn)資源開采領(lǐng)域，積極探測和開采月球及深海礦產(chǎn)資源。（3）面對國際資源競爭，要增強(qiáng)科技實(shí)力，搶占先機(jī)。解析：根據(jù)材料一第①段中“但是，如果不加節(jié)制、沒有計(jì)劃地開采，必將加速礦產(chǎn)資源的枯竭”可知，可從加強(qiáng)資源管理，提高資源利用效率的角度提出建議；由材料二兩段的首句“月球上蘊(yùn)含豐富的金屬、非金屬及氣體資源”“同時(shí)，深海也蘊(yùn)藏著豐富的資源”可知，可從拓寬礦產(chǎn)資源開采領(lǐng)域的角度提出建議；由材料三第③段中“因?yàn)樯詈：Ｑ蠼?jīng)濟(jì)前景廣闊，以占有更多資源為目的的‘藍(lán)色圈地’在科技強(qiáng)國間悄然展開”可知，可從要增強(qiáng)科技實(shí)力，搶占先機(jī)的角度提出建議。11.答案：人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與影響解析：材料一介紹了人工智能賦能教育，引起教育理念與模式的深刻變革；材料二介紹我國逐步開展全民智能教育項(xiàng)目，實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略，大學(xué)、職業(yè)院校、小學(xué)和幼兒園都緊跟趨勢，主動(dòng)創(chuàng)新；材料三介紹人工智能實(shí)驗(yàn)課程的主講教師鄭子杰思考并指導(dǎo)學(xué)生利用人工智能，促進(jìn)新思想、新觀念、新意識的產(chǎn)生。由此可知，材料的說明對象是人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與影響。12.答案：A解析：A項(xiàng)，根據(jù)材料二第①段“國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點(diǎn)，應(yīng)逐步開展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科”可知，本項(xiàng)的“必須”與材料二不符。故選A。13.答案：[示例一]不能。“更”指“更加”，表示程度上又深了一層?！案北砻髋c傳授知識和提升分?jǐn)?shù)相比，鄭子杰更加重視培養(yǎng)和提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、創(chuàng)造力和思辨力、合作和溝通能力等。如果去掉“更”字，就缺少了強(qiáng)調(diào)意味。因此，不能去掉“更”字。[示例二]不能?！暗取北硎玖信e未盡，指除了“發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、創(chuàng)造力和思辨力、合作和溝通能力”之外，鄭子杰還重視培養(yǎng)和提升學(xué)生其他方面的能力。如果去掉“等”字，句子就變成“我更重視培養(yǎng)和提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、創(chuàng)造力和思辨力、合作和溝通能力”，這可能會(huì)讓讀者誤以為鄭子杰只看重這幾個(gè)方面的能力。因此，不能去掉“等”字。14.答案：D解析：選項(xiàng)分析判斷A《伊索寓言》的“農(nóng)夫與蛇”故事中，蛇沒有本能（由材料一第①段可知，蛇有本能腦）腦，醒后不感恩，反而咬了農(nóng)夫一口。（本能驅(qū)使蛇為了生存而做出的行為）不正確B只要理智腦足夠強(qiáng)大，戰(zhàn)勝了本能腦和情緒（由材料一第④段可知，本能腦和情緒腦在學(xué)習(xí)過程中也扮演著重要角色）腦，我們在學(xué)習(xí)上就能大步快跑。不正確C要想讓自己的學(xué)習(xí)快速進(jìn)步，就必須讓自己（由材料二圖2可知，處在“拉伸區(qū)”，才能夠快速進(jìn)步）處于困難區(qū)，不斷挑戰(zhàn)難題。不正確D番茄工作法的主要特征可以概括為：極度專注+主動(dòng)休息+循環(huán)往復(fù)。正確15.答案：①訓(xùn)練理智腦；②處在拉伸區(qū)，經(jīng)歷反復(fù)的上升期、平臺期，獲得最快進(jìn)步；③有目的的練習(xí)解析：第一步：分析材料內(nèi)容。材料一主要介紹了人類的“三個(gè)大腦”——本能腦、情緒腦和理智腦，以及它們的特點(diǎn)和如何影響我們的學(xué)習(xí)和決策；材料二借助兩個(gè)圖表展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的規(guī)律，對人們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)有所啟示；材料四介紹了“有目的的練習(xí)”這一概念，并詳細(xì)描述了它的四個(gè)關(guān)鍵要素：明確的目標(biāo)、專注、反饋和走出舒適區(qū)。第二步：匹配材料內(nèi)容與發(fā)言提綱。分析可知，材料一與“認(rèn)識大腦特性”部分相匹配，強(qiáng)調(diào)理智腦在驅(qū)動(dòng)本能腦和情緒腦方面的作用；材料二與“了解學(xué)習(xí)進(jìn)展規(guī)律”部分相匹配，突出學(xué)習(xí)模型在指導(dǎo)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；材料四與“有目的的練習(xí)”部分相匹配，詳細(xì)闡述其四個(gè)關(guān)鍵要素。第三步：定位答題區(qū)域，補(bǔ)充發(fā)言提綱。第一空，根據(jù)材料一第④段中“理智腦不直接干活，它的主要作用是驅(qū)動(dòng)本能和情緒”，可概括為：訓(xùn)練理智腦。第二空，閱讀材料二圖1可知，學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)經(jīng)歷上升期、平臺期的過程；閱讀材料二圖2可知，人處在“拉伸區(qū)（舒適區(qū)邊緣）”時(shí)，“既有成就又有挑戰(zhàn)，進(jìn)步最快”，據(jù)此可得：處在拉伸區(qū)，經(jīng)歷反復(fù)的上升期、平臺期，獲得最快進(jìn)步。第三空，由已知信息“明確特定的目標(biāo)、專注、反饋、走出舒適區(qū)”不難得出，該空應(yīng)填“有目的的練習(xí)”。16.答案：不相同。前者是為了引出下文對“專注”的解說，增加了閱讀興趣；后者是為了具體解釋前面“有目的的練習(xí)”具有定義明確的特定目標(biāo)。解析：首先，要明確材料三和材料四中畫線句所舉的例子，并判斷這兩個(gè)例子分別有什么作用。材料三舉比爾?蓋茨和沃倫?巴菲特關(guān)于專注的故事的例子，引出下文對“間歇專注”的論述，增加了讀者的閱讀興趣；材料四舉學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生設(shè)定練習(xí)目標(biāo)的例子，來說明“有目的的練習(xí)”的特點(diǎn)之一，即具有定義明確的特定目標(biāo)。然后，對比兩個(gè)例子，一個(gè)是為了解釋概念（間歇專注），另一個(gè)是為了說明特點(diǎn)（有目的的練習(xí)具有定義明確的特定目標(biāo)）。最后，根據(jù)上述分析，組織語言作答。17.答案：示例：①你這種情況應(yīng)是處于學(xué)習(xí)的平臺期，是正常現(xiàn)象，加強(qiáng)練習(xí)會(huì)得到提高的。②我運(yùn)用番茄工作法，即只要開始學(xué)習(xí)就全力以赴，盡量保持極度專注的狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)自己開始因?yàn)榫Σ蛔愣中淖呱?，就主?dòng)停下來調(diào)整片刻。專注和休息的時(shí)間可結(jié)合自己實(shí)際情況靈活掌握。解析：首先，分析小文面臨的問題：在做靈活難度高的閱讀題時(shí)感到力不能及；長時(shí)間學(xué)習(xí)但效果不理想。然后，將小文的問題與材料中的理論和方法進(jìn)行匹配。對于小文在靈活難度高的閱讀題上的困難，可以指出小文可能正處在學(xué)習(xí)的“平臺期”，然后告訴他這是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)常見階段，不必過于擔(dān)心，可以通過加強(qiáng)練習(xí)取得進(jìn)步。對于小文長時(shí)間學(xué)習(xí)但效果不理想的問題，可以推薦他采用番茄工作法來提高學(xué)習(xí)效率。最后，檢查內(nèi)容是否邏輯清晰、條理分明。作答時(shí)，注意人稱變化。18.答案：A解析：A項(xiàng)，結(jié)合材料一中“1950年，圖靈提出了著名的‘圖靈測試’……1956年……約翰?麥卡錫提出了‘人工智能’一詞”可知，“人工智能”的概念實(shí)際上是由約翰?麥卡錫提出的；圖靈提出的是“圖靈測試”，他認(rèn)為如果機(jī)器能夠與人類展開對話而不能被識別出其機(jī)器身份，那么這臺機(jī)器就具有智能。19.答案：①“蜂群”指像蜂群那樣龐大的無人機(jī)群。②“蜂腦”指控制無人機(jī)群的人工智能。解析：“蜂群”和“蜂腦”這兩個(gè)詞在常規(guī)語境下是生物學(xué)的術(shù)語，在材料二中，它們被用來描述無人機(jī)和相關(guān)的控制系統(tǒng)。結(jié)合上文的“無人機(jī)蜂群”可知，這里的“蜂群”“蜂腦”都是比喻，“蜂群”用來指代大量的無人機(jī)組成的群體，而“蜂腦”則是指控制無人機(jī)群的人工智能。20.答案：作比較。將人類裁判與人工智能裁判進(jìn)行比較，突出了人工智能裁判裁決更準(zhǔn)確的優(yōu)勢。解析：根據(jù)“人類裁判可能會(huì)人工智能裁判則可以……”可知，該段運(yùn)用了作比較的說明方法。其通過對比人類裁判和人工智能裁判在裁決運(yùn)動(dòng)員某些行為時(shí)的不同表現(xiàn)，突出強(qiáng)調(diào)了人工智能裁判裁決更準(zhǔn)確的優(yōu)勢。21.答案：示例：ChatGPT等人工智能的發(fā)展有利有弊。我們既不能盲目夸大其作用，也不能全盤否定。對于人工智能控制無人機(jī)、解說賽事、裁決賽事等方面的功能，我們應(yīng)科學(xué)利用。但是，也要認(rèn)識到ChatGPT等人工智能的理解能力有限，在文學(xué)創(chuàng)作等方面不能替代人類。所以我們應(yīng)將ChatGPT等人工智能技術(shù)作為有關(guān)的輔助工具，而不是取代人類的思考和學(xué)習(xí)。解析：考生要仔細(xì)閱讀材料，提取關(guān)于ChatGPT等人工智能的關(guān)鍵信息，從多個(gè)角度、正反兩面來分析問題。作答時(shí)，既要肯定人工智能的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，例如提高工作效率、解決資源緊張問題等，也要指出人工智能的局限性和不足，特別是在需要?jiǎng)?chuàng)造力、情感理解等人類特有的領(lǐng)域。因此，我們要冷靜看待Chat-GPT等人工智能，既要充分利用其優(yōu)點(diǎn)，也要認(rèn)識到其局限性。22.答案：BD解析：B項(xiàng)，根據(jù)材料一第③段“越是將廚房的高級配置視為身份和地位象征的人，越不使用廚房”可知，B項(xiàng)強(qiáng)加因果關(guān)系，表述有誤；D項(xiàng)，根據(jù)材料三第⑤段“每周和父母共餐超過5次的孩子……在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)更好，與父母的關(guān)系也更加親近”可知，與父母共餐次數(shù)多的孩子，在學(xué)業(yè)表現(xiàn)上更好。答案選BD。23.答案：這句話運(yùn)用了擬人和比喻的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了以餐桌為交流的平臺，人們共享美食、增進(jìn)了解、團(tuán)結(jié)和諧的場景。解析：句子中將“餐桌”比作“戲臺”，將“食客”比作“戲中的角色”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了餐桌上的用餐場景；“食物唱戲”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予食物以人的動(dòng)作和特性，強(qiáng)調(diào)了食物在餐桌上的重要性和吸引力。這兩種修辭手法的綜合運(yùn)用，生動(dòng)形象地描繪了人們在餐桌旁共享美食、增進(jìn)了解、團(tuán)結(jié)和諧的場景。24.答案：列數(shù)字。引用大量的數(shù)據(jù)具體而有力地說明了家人共餐的生活方式正漸漸消失。解析：材料三列舉了大量的數(shù)字，使用了列數(shù)字的說明方法。引用大量具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，讓讀者更直觀地感受到家人共餐的生活方式正漸漸消失，增強(qiáng)了文章的說服力。25.答案：與家人朋友共餐是快樂而有意義的。解析：材料二通過描述從古代到現(xiàn)代人類食物圖譜的演變，以及食物如何確定人的身份和地位，強(qiáng)調(diào)了共餐的社會(huì)意義。同時(shí)，通過科迪的例子，展現(xiàn)了與家人共享晚餐的“魔力”，即共餐能夠帶來快樂和滿足感，增強(qiáng)家庭成員之間的聯(lián)系。材料三通過描述現(xiàn)代家庭中共餐頻率的下降和快餐文化的興起，揭示了共餐減少所帶來的負(fù)面影響。因此，這兩則材料共同說明了共餐不僅是為了滿足生理需求，更是一種重要的社交活動(dòng)，對于家庭、社交和心理健康都具有重要意義。26.答案：金屬鑄造技藝，金屬組裝技藝?；颍嚎招蔫T造法，鑄鍛結(jié)合解析：結(jié)合“這輛銅車馬重量超過一噸，然而它并非凝固的雕塑，而是由3000多個(gè)零部件組成