《植物：6校園里的植物》（教學設計）-2023-2024學年教科版科學一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《植物：6校園里的植物》（教學設計）-2023-2024學年教科版科學一年級上冊教學內(nèi)容《植物：6校園里的植物》（教學設計）-2023-2024學年教科版科學一年級上冊

本節(jié)課內(nèi)容圍繞校園里常見的植物展開，包括校園植物的識別、生長環(huán)境和特點等。教材涉及校園內(nèi)不同種類的植物，如樹木、花草等，以及它們對環(huán)境的影響和與人類生活的關系。通過觀察、比較和討論，學生將了解校園植物的多樣性和重要性。核心素養(yǎng)目標1.觀察與描述：培養(yǎng)學生對校園植物進行細致觀察和描述的能力。

2.思考與探究：激發(fā)學生對植物生長環(huán)境和特點的思考，培養(yǎng)探究精神。

3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的熱愛和保護意識，形成積極的學習態(tài)度。學情分析一年級學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，他們對周圍的世界充滿好奇，尤其是對自然界中的植物。在知識層面，學生可能已經(jīng)對植物有了一些基本的認識，如知道植物有根、莖、葉等部分，但對其生長、分類和生態(tài)作用等方面的知識了解有限。在能力方面，學生的觀察能力、描述能力和初步的探究能力有待提高，他們需要通過實際操作和互動學習來加深理解。

學生的素質(zhì)方面，他們可能具備一定的團隊合作精神和初步的自主學習能力，但在時間管理和任務執(zhí)行上可能存在不足。行為習慣上，學生可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高等特點，這需要教師在教學過程中加以引導和培養(yǎng)。

對于《植物：6校園里的植物》這一課程，學生的興趣點在于校園內(nèi)直觀可見的植物，這有助于激發(fā)他們的學習興趣。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，學生可能難以獨立識別復雜的植物種類，需要教師的引導和輔助。此外，學生的認知水平有限，可能難以理解植物生態(tài)系統(tǒng)的復雜性，因此教學設計應注重直觀性和趣味性，以適應學生的認知特點。

總體而言，一年級學生對植物課程的學習充滿期待，但也面臨著知識儲備不足、能力有待提升和行為習慣需要培養(yǎng)等問題。教師需要根據(jù)學生的實際情況，設計適合的教學活動，引導學生通過觀察、實踐和合作學習，逐步提高他們的科學素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教科版科學一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備校園植物圖片、生長周期圖表、植物科普視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備放大鏡、植物標本、土壤樣本等，以輔助植物觀察和識別。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備植物角，確保實驗操作臺安全整潔。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在校園里見過哪些植物？它們有什么特別的地方？”

展示一些校園里常見的植物圖片或視頻片段，讓學生初步感受植物的魅力或特點。

簡短介紹校園植物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園植物的基本概念、組成部分和生長特點。

過程：

講解校園植物的定義，包括其主要生長環(huán)境和適應特征。

詳細介紹校園植物的組成部分，如根、莖、葉等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園植物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個校園內(nèi)的典型植物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的植物種類、生長環(huán)境、生態(tài)作用，讓學生全面了解校園植物的多樣性。

引導學生思考這些案例對校園生態(tài)環(huán)境的維護和人類生活的意義。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個校園植物進行深入研究。

小組內(nèi)討論該植物的生長習性、生態(tài)價值以及如何保護這些植物。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園植物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括植物種類、生長環(huán)境和保護建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)校園植物在美化環(huán)境、提供生態(tài)服務等方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄校園內(nèi)一種植物的生長過程，下周分享觀察日記。知識點梳理一、校園植物的基本概念

1.植物的定義：自然界中具有細胞結(jié)構(gòu)，能進行光合作用，產(chǎn)生有機物的生物。

2.植物的分類：根據(jù)形態(tài)、生長環(huán)境和繁殖方式等特征，將植物分為不同的類別，如草本植物、木本植物、苔蘚植物等。

二、校園植物的組成部分

1.根：植物吸收水分和養(yǎng)分的主要器官，分為直根系和須根系。

2.莖：植物支撐葉片、花朵和果實的主要器官，分為地上莖和地下莖。

3.葉：植物進行光合作用的主要器官，包括葉片、葉柄和托葉。

三、校園植物的生長特點

1.生長周期：植物從種子發(fā)芽、生長到成熟，經(jīng)歷發(fā)芽期、幼苗期、成年期和衰老期。

2.生長環(huán)境：植物對光照、水分、土壤等環(huán)境因素有特定的要求。

3.適應性：植物通過形態(tài)和生理上的適應性，適應不同的生長環(huán)境。

四、校園植物的生態(tài)作用

1.生態(tài)平衡：植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，維持生態(tài)平衡。

2.美化環(huán)境：植物能夠美化校園環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量。

3.提供生態(tài)服務：植物能夠調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、保持水土等。

五、校園植物的識別方法

1.觀察植物的外部形態(tài)：通過觀察植物的葉片、花朵、果實等特征，初步判斷植物種類。

2.查閱植物資料：利用植物手冊、網(wǎng)絡資源等，查閱植物的相關信息，進一步確認植物種類。

3.詢問專業(yè)人士：向植物學家、教師等專業(yè)人士請教，獲取準確的植物信息。

六、校園植物的保護與養(yǎng)護

1.愛護植物：保護校園植物，不隨意踐踏、采摘和破壞。

2.合理澆水：根據(jù)植物的生長需求，合理澆水，避免過量或不足。

3.施肥：根據(jù)植物的生長階段和需求，適量施肥，促進植物生長。

4.防治病蟲害：及時發(fā)現(xiàn)并防治植物病蟲害，保護植物健康。

七、校園植物與人類生活的關系

1.食用價值：許多校園植物具有食用價值，如蔬菜、水果等。

2.藥用價值：一些校園植物具有藥用價值，可用于治療疾病。

3.美學價值：校園植物具有美化環(huán)境、陶冶情操的美學價值。

4.教育價值：通過觀察和研究校園植物，提高學生的科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探索了校園里的植物世界。通過觀察、討論和實踐，同學們對校園植物有了更深入的了解。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲：

1.認識了校園內(nèi)常見的植物種類，包括樹木、花草等。

2.學習了植物的基本組成部分，如根、莖、葉等，以及它們的功能。

3.了解植物的生長特點，包括生長周期、生長環(huán)境和適應性。

4.認識到植物在生態(tài)平衡、美化環(huán)境和提供生態(tài)服務方面的作用。

5.掌握了識別校園植物的方法，包括觀察外部形態(tài)、查閱資料和詢問專業(yè)人士。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

（1）校園植物中最常見的繁殖方式是（）。

A.有性繁殖B.無性繁殖C.有性繁殖和無性繁殖都有

（2）下列哪項不是植物的主要組成部分？（）

A.根B.莖C.花朵D.葉柄

2.判斷題：

（1）植物只能通過種子進行繁殖。（）

（2）所有植物都能進行光合作用。（）

3.填空題：

（1）植物吸收水分和養(yǎng)分的主要器官是______。

（2）植物進行光合作用的主要器官是______。

4.簡答題：

（1）簡述植物在生態(tài)平衡中的作用。

（2）列舉三種校園內(nèi)常見的植物，并簡要介紹它們的特點。板書設計①植物基本概念

-定義：自然界中具有細胞結(jié)構(gòu)，能進行光合作用，產(chǎn)生有機物的生物。

-分類：草本植物、木本植物、苔蘚植物等。

②植物組成部分

-根：吸收水分和養(yǎng)分，直根系、須根系。

-莖：支撐植物，地上莖、地下莖。

-葉：光合作用，葉片、葉柄、托葉。

③植物生長特點

-生長周期：發(fā)芽期、幼苗期、成年期、衰老期。

-生長環(huán)境：光照、水分、土壤等。

-適應性：形態(tài)和生理上的適應性。

④生態(tài)作用

-生態(tài)平衡：維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

-美化環(huán)境：提升校園環(huán)境質(zhì)量。

-提供生態(tài)服務：調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、保持水土。

⑤識別方法

-觀察形態(tài)：葉片、花朵、果實等。

-查閱資料：植物手冊、網(wǎng)絡資源。

-詢問專業(yè)人士：植物學家、教師等。

⑥保護與養(yǎng)護

-愛護植物：不踐踏、不采摘、不破壞。

-合理澆水：根據(jù)需求適量澆水。

-施肥：根據(jù)生長階段適量施肥。

-防治病蟲害：及時防治病蟲害。課后作業(yè)1.觀察日記：

要求學生觀察校園內(nèi)一種植物，記錄其生長過程，包括發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段，并附上相應的照片或手繪草圖。作業(yè)完成后，學生需在下次課堂上分享自己的觀察結(jié)果。

2.植物卡片制作：

學生選擇一種校園植物，制作一張植物卡片，內(nèi)容包括植物名稱、科屬、主要特征、生長環(huán)境、生態(tài)作用等?？ㄆ梢允止ぶ谱鳎部梢允褂秒娔X軟件設計。

3.校園植物調(diào)查報告：

學生分組進行校園植物調(diào)查，記錄不同種類植物的數(shù)量、分布情況、生長狀況等，并撰寫一份調(diào)查報告。報告應包括調(diào)查目的、方法、結(jié)果和分析。

4.植物與人類生活關系研究：

學生選擇一種校園植物，研究其與人類生活的關系，包括食用、藥用、觀賞等方面，并撰寫一篇簡短的研究報告。

5.校園植物保護行動計劃：

學生根據(jù)對校園植物的了解，制定一份保護校園植物的行動計劃，包括保護措施、宣傳方式、實施步驟等。計劃需具有可操作性，并考慮實際可行性。

示例作業(yè)：

1.觀察日記：

植物名稱：櫻花

觀察日期：2023年3月15日

觀察內(nèi)容：櫻花樹已開始發(fā)芽，枝條上長出嫩綠的葉子，預計下周將迎來盛花期。

2.植物卡片制作：

植物名稱：銀杏

科屬：銀杏科銀杏屬

主要特征：銀杏樹干直立，葉子扇形，秋季葉子變黃，果實呈橢圓形。

生長環(huán)境：喜光、耐寒、耐旱。

生態(tài)作用：美化環(huán)境，凈化空氣。

3.校園植物調(diào)查報告：

調(diào)查目的：了解校園內(nèi)不同種類植物的數(shù)量和分布情況。

調(diào)查方法：分組進行實地觀察和記錄。

調(diào)查結(jié)果：共調(diào)查到20種植物，其中喬木7種，灌木8種，草本5種。

分析：校園內(nèi)植物種類豐富，分布較為均勻。

4.植物與人類生活關系研究：

植物名稱：草莓

與人類生活關系：草莓是一種受歡迎的水果，含有豐富的維生素C和礦物質(zhì)，具有很高的營養(yǎng)價值。此外，草莓還可以用于藥用，具有清熱解毒、潤肺止咳的功效。

5.校園植物保護行動計劃：

保護措施：設立植物標識牌，提醒師生愛護植物；定期進行澆水、施肥、修剪等養(yǎng)護工作；開展校園植物保護宣傳活動。

宣傳方式：制作宣傳海報、舉辦植物知識講座、組織學生參與植樹活動。

實施步驟：第一步，制定詳細計劃；第二步，實施保護措施；第三步，定期檢查和評估效果。教學反思與改進十、教學反思與改進

教學結(jié)束后，我總是會對這節(jié)課進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對《植物：6校園里的植物》這節(jié)課的一些反思和改進措施。

首先，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)挺成功的。學生們在討論和展示的過程中，積極參與，表現(xiàn)出對校園植物的濃厚興趣。但是，我也注意到有些學生參與度不高，可能在課堂討論中缺乏自信。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，設計更多的小組合作活動，讓每個學生都有機會表達自己的觀點，同時鼓勵他們傾聽他人的意見。

其次，我在講解植物的生長特點時，使用了圖表和圖片來輔助教學。這些視覺工具確實幫助學生更好地理解了植物的結(jié)構(gòu)和生長過程。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于圖表的解讀不夠準確。為了解決這個問題，我打算在課堂上加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學生自己繪制植物生長過程的圖表，這樣既能提高他們的觀察能力，也能加深對知識的理解。

再次，我在案例分析環(huán)節(jié)選擇了幾個典型的校園植物案例，但反饋顯示，有些學生覺得案例過于復雜，難