二年級品德下冊主題4“發(fā)現(xiàn)有趣的變化”教學(xué)設(shè)計首師大版主備人備課成員設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的主題——“發(fā)現(xiàn)有趣的變化”！??在這個主題里，我們將從生活中發(fā)現(xiàn)那些看似平凡卻充滿變化的現(xiàn)象，感受大自然的神奇魅力。??比如，我們身邊的花草樹木、日月星辰，還有我們的身體，每天都在發(fā)生著奇妙的變化。??通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能像科學(xué)家一樣，用好奇心去發(fā)現(xiàn)，用智慧去思考，一起感受生活的美好！??讓我們一起開啟這段有趣的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的觀察力、思考力和表達(dá)力。通過觀察生活中的變化，同學(xué)們將提升對自然現(xiàn)象的敏感度，學(xué)會用科學(xué)的眼光分析問題。同時，通過小組討論和表達(dá)，增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力，提升語言組織與表達(dá)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：識別日常生活中的變化現(xiàn)象。例如，讓學(xué)生觀察植物的生長過程，從種子發(fā)芽到開花結(jié)果的每一個階段，理解生命的成長變化。

-重點二：理解變化背后的科學(xué)原理。比如，通過實驗讓學(xué)生了解水在不同溫度下的狀態(tài)變化，理解物質(zhì)的三態(tài)變化原理。

-重點三：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記錄能力。通過引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察到的變化，如天氣變化、季節(jié)更替等，提高他們的觀察能力和記錄習(xí)慣。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解變化的連續(xù)性和階段性。例如，在觀察植物生長時，學(xué)生可能難以理解從種子到成樹的全過程是如何連續(xù)且階段性地發(fā)生的。

-難點二：將抽象的科學(xué)原理與具體現(xiàn)象聯(lián)系起來。比如，在解釋水的三態(tài)變化時，學(xué)生可能難以將水的物理性質(zhì)與實際觀察到的現(xiàn)象相結(jié)合。

-難點三：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。在討論變化現(xiàn)象時，學(xué)生可能難以通過觀察到的現(xiàn)象推斷出背后的科學(xué)原理。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：植物生長觀察箱、溫度計、電子秤、數(shù)碼相機(jī)

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：植物生長變化的相關(guān)視頻、科學(xué)實驗操作指南、互動式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會以“同學(xué)們，你們有沒有注意到，我們周圍的世界每天都在發(fā)生著變化呢？”這樣的問題來吸引學(xué)生的注意力。接著，我會展示一些生活中常見的自然變化現(xiàn)象，如花朵開放、樹葉變色等圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己觀察到的變化。通過這樣的互動，讓學(xué)生初步感受到變化無處不在，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.新課講授

-內(nèi)容一：介紹變化現(xiàn)象

-詳細(xì)內(nèi)容：我會簡要介紹什么是變化現(xiàn)象，以及變化現(xiàn)象在我們的生活中的重要性。例如，我會舉例說明季節(jié)變化對農(nóng)作物生長的影響，讓學(xué)生認(rèn)識到變化與我們的生活息息相關(guān)。

-內(nèi)容二：觀察與記錄

-詳細(xì)內(nèi)容：接下來，我會指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和記錄變化現(xiàn)象。例如，我們可以觀察植物的生長過程，記錄每天的變化，如高度、葉片數(shù)量等。通過這樣的實踐，學(xué)生將學(xué)會如何系統(tǒng)地觀察和記錄。

-內(nèi)容三：科學(xué)原理講解

-詳細(xì)內(nèi)容：為了幫助學(xué)生理解變化背后的科學(xué)原理，我會結(jié)合具體的實驗，如水的三態(tài)變化實驗，講解物質(zhì)變化的基本原理。通過實驗演示，讓學(xué)生直觀地看到變化現(xiàn)象，并理解其背后的科學(xué)原理。

3.實踐活動

-內(nèi)容一：植物生長觀察

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行植物生長觀察，每組選擇一種植物，記錄其生長過程中的變化。學(xué)生需要每天觀察并記錄，持續(xù)一段時間后，進(jìn)行成果展示和分享。

-內(nèi)容二：科學(xué)實驗操作

-詳細(xì)內(nèi)容：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行水的三態(tài)變化實驗。通過實驗，學(xué)生將親手操作，觀察水在不同溫度下的狀態(tài)變化，從而加深對物質(zhì)變化原理的理解。

-內(nèi)容三：小組討論與分享

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組討論，分享各自觀察到的變化現(xiàn)象和實驗結(jié)果。每組選派代表進(jìn)行匯報，其他組同學(xué)進(jìn)行提問和補(bǔ)充，促進(jìn)知識的交流與碰撞。

4.學(xué)生小組討論

-方面一：觀察結(jié)果分析

-舉例回答：例如，一個小組觀察到植物在陽光充足的環(huán)境下生長得更快，他們可以討論這是否與光合作用有關(guān)。

-方面二：實驗現(xiàn)象解釋

-舉例回答：在水的三態(tài)變化實驗中，一個小組發(fā)現(xiàn)水在加熱后會變成蒸汽，他們可以討論這是否與水分子的運動有關(guān)。

-方面三：變化現(xiàn)象與生活聯(lián)系

-舉例回答：學(xué)生可以討論季節(jié)變化對人們生活的影響，如冬天需要保暖，夏天需要防曬等。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，強(qiáng)調(diào)觀察力、思考力和表達(dá)力的重要性。我會提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些變化現(xiàn)象？你們是如何觀察和記錄這些變化的？你們認(rèn)為這些變化對我們有什么意義？”通過這樣的總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課的核心內(nèi)容有更深刻的理解。

-用時：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實踐活動20分鐘，學(xué)生小組討論15分鐘，總結(jié)回顧5分鐘?？傆脮r45分鐘。知識點梳理1.變化的概念

-變化是指事物在時間或空間上發(fā)生的變化，包括形態(tài)、性質(zhì)、狀態(tài)等方面的改變。

-變化可以分為物理變化和化學(xué)變化，物理變化不產(chǎn)生新物質(zhì)，化學(xué)變化則會產(chǎn)生新物質(zhì)。

2.日常生活中的變化現(xiàn)象

-季節(jié)變化：春、夏、秋、冬四季的交替，溫度、濕度、光照等環(huán)境因素的變化。

-天氣變化：陰晴、雨雪、風(fēng)沙等天氣現(xiàn)象的出現(xiàn)。

-生物變化：植物的生長、動物的繁殖、人體的生長發(fā)育等。

3.觀察與記錄

-觀察是發(fā)現(xiàn)變化現(xiàn)象的基礎(chǔ)，記錄是積累經(jīng)驗、分析問題的重要手段。

-觀察方法：肉眼觀察、儀器測量、實驗操作等。

-記錄方式：文字描述、圖表記錄、照片拍攝等。

4.科學(xué)實驗

-實驗是驗證科學(xué)理論、發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的重要途徑。

-實驗設(shè)計：明確實驗?zāi)康?、選擇實驗材料、制定實驗步驟、分析實驗結(jié)果。

-實驗類型：驗證性實驗、探究性實驗、設(shè)計性實驗等。

5.物質(zhì)變化

-物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)變化。

-物理變化：如物質(zhì)的形態(tài)變化（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）、溶解、混合等。

-化學(xué)變化：如燃燒、腐蝕、氧化還原等。

6.變化現(xiàn)象與科學(xué)原理

-光合作用：植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，產(chǎn)生氧氣和有機(jī)物。

-水的三態(tài)變化：水在不同溫度和壓力下可以存在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)。

-分子運動：物質(zhì)由分子組成，分子在不斷地運動，溫度越高，分子運動越劇烈。

7.變化現(xiàn)象與生活應(yīng)用

-利用季節(jié)變化：農(nóng)業(yè)種植、旅游業(yè)發(fā)展等。

-利用天氣變化：天氣預(yù)報、防災(zāi)減災(zāi)等。

-利用生物變化：醫(yī)療保健、生物技術(shù)等。

8.科學(xué)探究能力

-提高觀察力：細(xì)心觀察、敏銳發(fā)現(xiàn)。

-培養(yǎng)思考力：分析問題、推理判斷。

-增強(qiáng)表達(dá)力：準(zhǔn)確描述、清晰表達(dá)。

9.團(tuán)隊合作能力

-小組合作：共同完成任務(wù)、分享經(jīng)驗。

-溝通交流：表達(dá)觀點、傾聽他人意見。

-協(xié)作分工：明確責(zé)任、共同進(jìn)步。

10.價值觀教育

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求真理的精神。

-增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛生命的意識。

-培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了“發(fā)現(xiàn)有趣的變化”這個主題，通過觀察生活中的各種現(xiàn)象，我們了解了變化無處不在，也學(xué)習(xí)了如何觀察、記錄和解釋這些變化。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了變化的概念，包括物理變化和化學(xué)變化。

2.我們觀察了日常生活中的變化現(xiàn)象，如季節(jié)變化、天氣變化、生物變化等。

3.我們學(xué)習(xí)了如何通過觀察和記錄來積累經(jīng)驗，以及科學(xué)實驗在探究變化現(xiàn)象中的作用。

4.我們了解了物質(zhì)變化的基本原理，比如水的三態(tài)變化和光合作用。

5.我們討論了變化現(xiàn)象與科學(xué)原理之間的關(guān)系，以及變化現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的總結(jié)：

-變化是生活中常見的現(xiàn)象，它使世界充滿活力和多樣性。

-觀察和記錄是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，通過細(xì)心觀察和準(zhǔn)確記錄，我們可以更好地理解變化。

-科學(xué)實驗幫助我們驗證理論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，是科學(xué)進(jìn)步的重要推動力。

-我們要善于將科學(xué)原理與生活實際相結(jié)合，用科學(xué)知識指導(dǎo)我們的生活。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天課程內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項檢測：

1.單項選擇題：請從以下選項中選擇最符合題意的答案。

-物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別是什么？

A.變化過程中是否產(chǎn)生新物質(zhì)

B.變化前后的物質(zhì)形態(tài)是否改變

C.變化過程中是否需要能量

D.變化前后的物質(zhì)顏色是否改變

2.判斷題：請判斷以下說法的正確性。

-植物的生長過程只包括物理變化，沒有化學(xué)變化。（）

3.簡答題：請簡述你觀察到的一種變化現(xiàn)象，并說明它是物理變化還是化學(xué)變化，并解釋原因。

4.實踐題：假設(shè)你發(fā)現(xiàn)家里的一瓶果汁在冰箱中放置了一段時間后，瓶子底部出現(xiàn)了一些沉淀物，請分析這些沉淀物的形成原因。典型例題講解1.例題：小明在花園里種了一些花，他發(fā)現(xiàn)每天花的高度都在增長。請問這是屬于哪種變化？

-解答：這是物理變化。因為花的高度增長是植物生長的自然過程，沒有新物質(zhì)生成。

2.例題：小華在實驗中加熱水，發(fā)現(xiàn)水開始冒熱氣，然后水壺里出現(xiàn)了水滴。這是什么現(xiàn)象？

-解答：這是水的三態(tài)變化。水加熱后變成水蒸氣（氣態(tài)），冷卻后水蒸氣又凝結(jié)成水滴（液態(tài)）。

3.例題：小紅在廚房里發(fā)現(xiàn)，當(dāng)把蘋果切開時，蘋果肉的顏色逐漸變深。這是為什么？

-解答：這是氧化反應(yīng)。蘋果肉中的有機(jī)物質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，導(dǎo)致顏色變深。

4.例題：小剛在實驗室里進(jìn)行了一個實驗，他發(fā)現(xiàn)鐵釘在水中生銹了。這是什么現(xiàn)象？

-解答：這是化學(xué)變化。鐵釘與水中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成氧化鐵（鐵銹），這是一種新的物質(zhì)。

5.例題：小李在觀察植物生長時，發(fā)現(xiàn)植物的葉子從綠色變成了黃色。這是什么原因？

-解答：這是季節(jié)變化引起的。隨著季節(jié)的變化，植物體內(nèi)的葉綠素含量減少，導(dǎo)致葉子變黃。

補(bǔ)充說明：

1.例題：小明的自行車輪胎在夏天容易爆胎，而在冬天則相對穩(wěn)定。為什么？

-解答：這是因為輪胎內(nèi)氣體受溫度影響，溫度升高時氣體膨脹，壓力增大，容易導(dǎo)致爆胎；溫度降低時氣體收縮，壓力減小，相對穩(wěn)定。

2.例題：小王在實驗室里進(jìn)行了一個實驗，他將一塊金屬片放入硫酸溶液中，金屬片表面出現(xiàn)了一層黑色物質(zhì)。這是什么現(xiàn)象？

-解答：這是金屬與酸反應(yīng)的化學(xué)變化。金屬片與硫酸反應(yīng)生成了金屬硫酸鹽和氫氣，硫酸鹽在金屬片表面形成了一層黑色物質(zhì)。

3.例題：小張在觀察水果時，發(fā)現(xiàn)水果切開后很快變色。這是什么原因？

-解答：這是因為水果中的酚類物質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)，導(dǎo)致變色。

4.例題：小麗在冬天發(fā)現(xiàn)，家里的窗戶玻璃上出現(xiàn)了水汽。這是什么現(xiàn)象？

-解答：這是水蒸氣遇冷凝結(jié)成水滴的現(xiàn)象。室內(nèi)溫度較高的水蒸氣遇到較冷的窗戶玻璃，溫度降低，水蒸氣凝結(jié)成水滴。

5.例題：小王在夏天喝冰飲料時，發(fā)現(xiàn)飲料瓶表面出現(xiàn)了水珠。這是什么原因？

-解答：這是因為飲料瓶內(nèi)的冰塊溫度低，使得瓶內(nèi)空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成水珠。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我提升的過程，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)方法和學(xué)生的接受程度。在剛剛結(jié)束的“發(fā)現(xiàn)有趣的變化”這一課的教學(xué)中，我有一些想法和反思，希望能通過以下文字與大家分享。

首先，我注意到學(xué)生在觀察和記錄變化現(xiàn)象時，對于如何選擇合適的觀察點和記錄方式存在困惑。例如，在觀察植物生長時，有的學(xué)生只關(guān)注了高度的變化，而忽略了葉片形狀、顏色的變化。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何全面地觀察現(xiàn)象。

其次，我在講解物質(zhì)變化時，使用了實驗演示的方式，但部分學(xué)生對于實驗結(jié)果的解釋不夠準(zhǔn)確。這可能是由于實驗操作步驟講解不夠清晰，或者是學(xué)生對科學(xué)原理的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，對實驗步驟進(jìn)行更詳細(xì)的講解，并鼓勵學(xué)生提出問題，通過討論和解答來加深理解。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，雖然積極參與，但有時會陷入無目的的閑聊，導(dǎo)致討論效率不高。為了改進(jìn)這一點，我打算在小組討論前設(shè)定明確的目標(biāo)和討論指南，確保每個小組都能圍繞主題進(jìn)行有效的交流。

1.在新課導(dǎo)入時，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組合作，共同探討生活中常見的例子，從而激發(fā)他們的觀察興趣。

2.在講解科學(xué)原理時，我會結(jié)合具體的實驗，讓學(xué)生親自動手操作，通過實踐來加深對知識的理解。

3.對于小組討論，我會設(shè)計一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生聚焦討論主題，提高討論效率。

4.我會定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及他們對教學(xué)方法的意見和建議。

5.我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個學(xué)生都能跟上課程的步伐。板書設(shè)計①變化的概念

-物理變化：形態(tài)、性質(zhì)、狀態(tài)改變，無新物質(zhì)生成。

-化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成，伴隨能量變化。

②日常生活中的變化現(xiàn)象

-季節(jié)變化：春、夏、秋、冬四季交替。

-天氣變化：陰晴、雨雪、風(fēng)沙等。

-生物變化：植物生長、動物繁殖、人體發(fā)育。

③觀察與記錄

-觀察方法：肉眼觀察、儀器測量、實驗操作。

-記錄方式：文字描述、圖表記錄、照片拍攝。

④科學(xué)實驗

-實驗設(shè)計：明確目的、選擇材料、制定步驟、分析結(jié)果。

-實驗類型：驗證性實驗、探究性實驗、設(shè)計性實驗。

⑤物質(zhì)變化

-物理變化：形態(tài)變化、溶解、混合。

-化學(xué)變化：燃燒、腐蝕、氧化還原。

⑥變化現(xiàn)象與科學(xué)原理