4《小公雞和小鴨子》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文——《小公雞和小鴨子》。這篇課文選自我們語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的課本，它講述了一只小公雞和一只小鴨子之間發(fā)生的溫馨故事。我們不僅要學(xué)會(huì)生字，還要理解故事中傳遞的友誼和關(guān)愛。通過這篇課文，我們能夠體會(huì)到合作與互助的重要性，同時(shí)，還能學(xué)習(xí)到一些新詞匯和句型。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美好的故事，感受文字的魅力吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過閱讀《小公雞和小鴨子》，提升他們對(duì)漢字、詞語和句子的理解能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受故事中的美好情感，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品；3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)友誼價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同學(xué)習(xí)、交流。通過這些目標(biāo)，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了漢字的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)簡單的字詞有了基本的認(rèn)識(shí)和書寫能力。在閱讀方面，他們能夠識(shí)別一些簡單的句子，但理解能力還處于初步階段。對(duì)于《小公雞和小鴨子》這樣的故事，他們可能已經(jīng)接觸過類似的童話故事，對(duì)故事的基本結(jié)構(gòu)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于有趣的故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，喜歡通過聽故事和看圖來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于直觀的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、動(dòng)作和聲音來輔助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《小公雞和小鴨子》時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難：一是生字詞的識(shí)別和書寫，特別是那些形近字和難寫字；二是理解故事中的抽象概念，如友誼、合作等；三是將故事中的情感和道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。此外，由于他們的注意力集中時(shí)間有限，可能在課堂上容易分心，需要教師采取有效的教學(xué)策略來維持他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《小公雞和小鴨子》的課文教材，以及相應(yīng)的生字卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖，用于幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)；同時(shí)，搜集一些與友誼和合作相關(guān)的圖片，以增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體：制作或選取適合一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)視頻，如動(dòng)畫故事或相關(guān)教育短片，以輔助文字理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在閱讀和討論時(shí)能夠自由交流；此外，準(zhǔn)備一些簡單的道具，如小公雞和小鴨子的玩偶，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用生動(dòng)的語言引入今天的主題：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要一起聽一個(gè)關(guān)于小公雞和小鴨子的故事，它會(huì)發(fā)生什么樣的有趣事情呢？”接著，我會(huì)展示《小公雞和小鴨子》的插圖，讓學(xué)生們對(duì)故事的主人公有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。然后，我會(huì)簡要介紹故事的背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.閱讀課文：我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意節(jié)奏和情感的傳達(dá)。在朗讀過程中，我會(huì)適時(shí)停頓，讓學(xué)生們思考故事中發(fā)生的事情。

2.字詞學(xué)習(xí)：針對(duì)課文中的生字詞，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和書寫練習(xí)。通過游戲和互動(dòng)，幫助學(xué)生記憶生字。

3.理解故事：在學(xué)生基本熟悉課文內(nèi)容后，我會(huì)提問：“小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么？”引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，并討論故事中的友誼和合作。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：我會(huì)讓學(xué)生們分組，分別扮演小公雞和小鴨子，通過角色扮演來體驗(yàn)故事中的情感和互動(dòng)。

2.繪畫創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，畫出自己心目中的小公雞和小鴨子，并簡單描述畫面內(nèi)容。

3.故事續(xù)寫：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.友誼的重要性：例如，學(xué)生可能會(huì)說：“小公雞和小鴨子在一起玩得很開心，因?yàn)樗麄兪呛门笥?。?/p>

2.合作的力量：例如，學(xué)生可能會(huì)說：“小公雞和小鴨子一起找蟲子吃，合作才能做得更好。”

3.遇到困難時(shí)的解決方法：例如，學(xué)生可能會(huì)說：“小鴨子不會(huì)游泳，小公雞就教它，這樣他們就能一起過河了。”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《小公雞和小鴨子》，知道了友誼和合作的重要性。希望大家在生活中也能像小公雞和小鴨子一樣，互相幫助，共同成長?！苯又視?huì)簡要總結(jié)生字詞的學(xué)習(xí)情況，并提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小公雞和小鴨子》的故事背景：可以讓學(xué)生了解故事發(fā)生的年代背景，如農(nóng)業(yè)社會(huì)的生活環(huán)境、農(nóng)村的日常勞作等，以此來豐富學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解。

-同類故事推薦：《烏鴉喝水》、《狐貍和烏鴉》等寓言故事，這些故事同樣蘊(yùn)含著豐富的道德教育意義，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析。

-語文知識(shí)拓展：關(guān)于動(dòng)物名稱的詞匯積累，如家禽、水禽等，以及相關(guān)成語和俗語，如“雞鳴狗跳”、“鴨梨不食”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

2.拓展建議：

-故事背景研究：鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源（僅限課堂內(nèi)使用，避免過度依賴）了解故事發(fā)生的時(shí)代背景，如通過圖片、地圖等資料，讓學(xué)生對(duì)故事有更深的認(rèn)識(shí)。

-角色扮演體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在角色中體驗(yàn)故事中角色的情感和態(tài)度，如小公雞的勇敢、小鴨子的善良等。

-課后閱讀推薦：布置學(xué)生閱讀《小公雞和小鴨子》的作者其他作品，或者閱讀與故事主題相關(guān)的其他童話故事，如《丑小鴨》、《灰姑娘》等，以拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與故事相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生畫一幅故事場景畫，或者寫一篇關(guān)于故事中某個(gè)角色的感想，以此來鞏固課堂所學(xué)。

-校園活動(dòng)策劃：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的與動(dòng)物保護(hù)、友誼主題相關(guān)的活動(dòng)，如環(huán)保義賣、愛心捐贈(zèng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)友誼和合作的意義。

-小組合作項(xiàng)目：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的主題，如“我最喜歡的動(dòng)物”，進(jìn)行調(diào)研和制作展示板，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。典型例題講解在《小公雞和小鴨子》這篇課文中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物名稱、行為描述以及道德教育的內(nèi)容。以下是一些圍繞這些知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的典型例題，以及相應(yīng)的答案和講解。

1.例題：

-小公雞和小鴨子一起去找什么？

答案：蟲子

講解：這個(gè)問題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。學(xué)生需要從課文中找到小公雞和小鴨子一起做什么，這里是去找蟲子。這個(gè)例子說明了學(xué)生需要仔細(xì)閱讀課文，理解故事情節(jié)。

2.例題：

-小公雞教小鴨子什么？

答案：游泳

講解：這個(gè)問題旨在考察學(xué)生對(duì)故事細(xì)節(jié)的記憶。在課文中，小公雞教小鴨子游泳，這個(gè)行為展現(xiàn)了小公雞的樂于助人和小鴨子的虛心學(xué)習(xí)。通過這個(gè)問題，學(xué)生可以復(fù)習(xí)故事中的重要情節(jié)。

3.例題：

-小鴨子為什么會(huì)摔倒？

答案：因?yàn)樾▲喿硬粫?huì)游泳，河面滑。

講解：這個(gè)問題幫助學(xué)生理解故事中發(fā)生的意外情況。通過這個(gè)問題，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到小鴨子因?yàn)椴粫?huì)游泳而摔倒，同時(shí)也說明了在學(xué)習(xí)新事物時(shí)可能會(huì)遇到困難。

4.例題：

-小公雞和小鴨子最后怎么樣了？

答案：他們成為了好朋友。

講解：這個(gè)問題考察學(xué)生對(duì)故事結(jié)局的把握。通過這個(gè)問題，學(xué)生能夠回顧整個(gè)故事，理解小公雞和小鴨子通過合作和幫助最終成為了好朋友，強(qiáng)調(diào)了友誼和合作的重要性。

5.例題：

-從故事中你學(xué)到了什么？

答案：要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

講解：這個(gè)問題是開放性的，旨在引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出道德教育意義。學(xué)生可能會(huì)回答要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，這個(gè)答案體現(xiàn)了故事的深層含義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在《小公雞和小鴨子》的課堂上，我嘗試采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我嘗試將語文教學(xué)與美術(shù)、音樂等其他學(xué)科相結(jié)合，如在閱讀故事后，讓學(xué)生繪制故事插圖，或者根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)作歌曲，這樣能夠幫助學(xué)生從多個(gè)角度理解和感受課文。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力分散：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生容易在課堂上分心，特別是在進(jìn)行小組討論或角色扮演時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橥饨绺蓴_而無法集中注意力。

2.教學(xué)深度不足：在教學(xué)方法上，我認(rèn)為對(duì)于一些課文中的深層含義，我可能沒有挖掘得足夠深入，導(dǎo)致學(xué)生在理解故事主題和道德教育方面存在一定的困難。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，尤其是對(duì)于那些在課堂上不善于表現(xiàn)的學(xué)生。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：為了減少學(xué)生分心的情況，我計(jì)劃在課堂開始時(shí)設(shè)定明確的規(guī)則，并在教學(xué)過程中適時(shí)提醒學(xué)生注意聽講。同時(shí)，我會(huì)利用課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂管理中來，如輪流擔(dān)任“紀(jì)律小衛(wèi)士”。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在備課過程中更加注重對(duì)課文內(nèi)容的深入挖掘，設(shè)計(jì)更多層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并在課堂上適時(shí)進(jìn)行討論和總結(jié)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人創(chuàng)作等多種形式，讓學(xué)生在不同的評(píng)價(jià)中展示自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小公雞和小鴨子的名字

-小公雞和小鴨子一起找蟲子的情景

-小公雞教小鴨子游泳的情節(jié)

-小鴨子摔倒后小公雞的幫助

-小公雞和小鴨子成為好朋友的結(jié)局

②重點(diǎn)詞：

-找：表示尋找的意思，如“小公雞和小鴨子一起去找蟲子?！?/p>

-教：表示教導(dǎo)的意思，如“小公雞教小鴨子游泳。”

-幫助：表示援助的意思，如“小公雞幫助小鴨子?！?/p>

③重點(diǎn)句：

-“小公雞和小鴨子一起去找蟲子?！?/p>

-“小公雞教小鴨子游泳?！?/p>

-“小鴨子摔倒后，小公雞連忙跑過去，把小鴨子扶起來。”

-“小公雞和小鴨子成了好朋友?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《小公雞和小鴨子》這篇課文。通過這個(gè)故事，我們認(rèn)識(shí)了兩只可愛的動(dòng)物——小公雞和小鴨子，他們之間發(fā)生的有趣事情讓我們感受到了友誼和合作的重要性。以下是我們今天學(xué)習(xí)的一些重點(diǎn)內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了小公雞和小鴨子的名字，以及他們一起找蟲子、小公雞教小鴨子游泳的情景。

2.我們了解了小鴨子摔倒后，小公雞及時(shí)幫助的溫馨畫面。

3.最后，我們看到了小公雞和小鴨子成為好朋友的美好結(jié)局。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們來做