人教版七年級《歷史與社會》上冊第一單元第一課我的家在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級《歷史與社會》上冊第一單元第一課我的家在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《歷史與社會》第一單元的第一課——《我的家在哪里》。這節(jié)課，我們將通過探索家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)的地理位置、風(fēng)俗習(xí)慣和人文特色。別看這節(jié)課只是簡單的地理與歷史知識，其實(shí)它與我們每個人息息相關(guān)哦！教材上提到了家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、歷史沿革和文化傳承，這些都是我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你們會對自己的家鄉(xiāng)有更深的了解和熱愛！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**歷史意識**：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史，讓學(xué)生認(rèn)識到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)對歷史的尊重和探究精神。

2.**地理素養(yǎng)**：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，增強(qiáng)空間觀念和地理思維能力。

3.**文化理解**：讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。

4.**公民素養(yǎng)**：通過了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與家鄉(xiāng)建設(shè)的熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①**家鄉(xiāng)地理環(huán)境的認(rèn)識**：引導(dǎo)學(xué)生識別家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，形成對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的基本認(rèn)識。

②**家鄉(xiāng)歷史文化傳承的理解**：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史事件、名人故事、傳統(tǒng)節(jié)日等，讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵和特色。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①**歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)性**：幫助學(xué)生理解歷史事件與現(xiàn)代社會發(fā)展的關(guān)系，克服對歷史知識過于抽象的理解。

②**家鄉(xiāng)文化特色的深度挖掘**：引導(dǎo)學(xué)生深入探究家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特之處，培養(yǎng)批判性思維和審美能力，對于文化現(xiàn)象背后的社會歷史背景進(jìn)行深入分析。教學(xué)方法與策略1.**教學(xué)方法**：結(jié)合講授與討論，先由教師引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本情況，再通過小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)文化的理解和感悟。

2.**教學(xué)活動**：設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)故事會”活動，讓學(xué)生扮演歷史人物，講述家鄉(xiāng)的歷史故事，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。同時，組織“家鄉(xiāng)文化地圖”繪制，讓學(xué)生通過繪畫和文字結(jié)合，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色文化。

3.**教學(xué)媒體**：利用多媒體展示家鄉(xiāng)的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群分享一份包含家鄉(xiāng)歷史概述、地理特征和文化元素的PPT，并要求學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的地圖，標(biāo)記出重要的地理點(diǎn)和歷史遺跡。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的家在哪里”，設(shè)計(jì)問題如“你家鄉(xiāng)有哪些著名的歷史人物？”“家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗？”引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能參與其中。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前閱讀PPT，了解家鄉(xiāng)的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖或小論文的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行信息分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以一段關(guān)于家鄉(xiāng)的視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，突出重點(diǎn)歷史事件和人物。

組織課堂活動：讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，并設(shè)計(jì)一個展示家鄉(xiāng)文化的項(xiàng)目。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與討論。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)，展示自己的創(chuàng)意。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)進(jìn)行深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解家鄉(xiāng)的歷史文化知識。

實(shí)踐活動法：通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)歷史文化的短文，或者制作一個家鄉(xiāng)文化介紹的PPT。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家鄉(xiāng)歷史文化的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.**家鄉(xiāng)地理位置**

-家鄉(xiāng)的經(jīng)緯度位置

-家鄉(xiāng)所在的地形區(qū)（平原、山區(qū)、丘陵等）

-家鄉(xiāng)的氣候類型（溫帶、亞熱帶、熱帶等）

-家鄉(xiāng)的主要河流和湖泊

2.**家鄉(xiāng)歷史沿革**

-家鄉(xiāng)的歷史起源和發(fā)展階段

-家鄉(xiāng)歷史上的重要事件和人物

-家鄉(xiāng)歷史上的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)

3.**家鄉(xiāng)文化傳承**

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗

-家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)和手工藝

-家鄉(xiāng)的歷史建筑和文化遺產(chǎn)

4.**家鄉(xiāng)自然資源**

-家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源（煤炭、石油、天然氣等）

-家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)資源（耕地、林地、水資源等）

-家鄉(xiāng)的旅游資源（名勝古跡、自然風(fēng)光等）

5.**家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展**

-家鄉(xiāng)的主要經(jīng)濟(jì)部門（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等）

-家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)政策和規(guī)劃

6.**家鄉(xiāng)社會發(fā)展**

-家鄉(xiāng)的人口結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)

-家鄉(xiāng)的教育、醫(yī)療、社會保障等公共服務(wù)

-家鄉(xiāng)的社會風(fēng)俗和道德觀念

7.**家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)**

-家鄉(xiāng)的環(huán)境污染問題及治理措施

-家鄉(xiāng)的生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展

-家鄉(xiāng)的環(huán)境法規(guī)和環(huán)保意識

8.**家鄉(xiāng)未來展望**

-家鄉(xiāng)的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃

-家鄉(xiāng)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

-家鄉(xiāng)居民的生活水平和幸福感課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《家鄉(xiāng)的歷史故事集》選編，收錄家鄉(xiāng)歷史上的著名事件和人物傳記，幫助學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史。

-**視頻資源**：《家鄉(xiāng)風(fēng)情錄》紀(jì)錄片，通過影像展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀和民俗風(fēng)情。

2.**拓展要求**：

-**歷史故事探究**：鼓勵學(xué)生選擇一本家鄉(xiāng)的歷史故事書，閱讀并記錄下自己感興趣的歷史人物或事件，撰寫一篇簡短的歷史小論文。

-**家鄉(xiāng)文化體驗(yàn)**：學(xué)生可以參與或觀察家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動，記錄下節(jié)日的習(xí)俗和意義，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)文化的觀察報(bào)告。

-**地理環(huán)境探索**：學(xué)生利用地圖或網(wǎng)絡(luò)資源，研究家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，包括地形、氣候、自然資源等，制作一份家鄉(xiāng)地理環(huán)境研究報(bào)告。

-**經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析**：學(xué)生收集家鄉(xiāng)近年來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，分析家鄉(xiāng)的主要經(jīng)濟(jì)部門和發(fā)展趨勢，撰寫一份家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析報(bào)告。

-**環(huán)境保護(hù)行動**：學(xué)生可以參與或發(fā)起一次家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)活動，如植樹造林、清理垃圾等，記錄活動過程和成果，撰寫一份環(huán)境保護(hù)活動總結(jié)。

3.**教師指導(dǎo)**：

-**閱讀材料推薦**：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平，推薦適合的閱讀材料，并提供相關(guān)的背景信息。

-**疑問解答**：對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)及時給予解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-**成果展示**：鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果在班級或?qū)W校進(jìn)行展示，如舉辦小型的讀書報(bào)告會、文化展覽等，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-**評價與反饋**：教師對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，給予積極的反饋，同時指出改進(jìn)的方向，幫助學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.**標(biāo)題**：

-《我的家在哪里》

2.**板書內(nèi)容**：

①家鄉(xiāng)地理

-地理位置：經(jīng)緯度、地形地貌、氣候類型

-主要河流和湖泊

-自然資源：礦產(chǎn)資源、農(nóng)業(yè)資源、旅游資源

②家鄉(xiāng)歷史

-歷史起源與發(fā)展

-重要事件與人物

-政治經(jīng)濟(jì)文化特點(diǎn)

③家鄉(xiāng)文化

-傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗

-民間藝術(shù)與手工藝

-歷史建筑與文化遺產(chǎn)

④家鄉(xiāng)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：主要經(jīng)濟(jì)部門、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)政策

-社會發(fā)展：人口結(jié)構(gòu)、公共服務(wù)、社會風(fēng)俗

⑤家鄉(xiāng)保護(hù)

-環(huán)境污染與治理

-生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境法規(guī)與環(huán)保意識教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，評估他們的參與積極性和表達(dá)能力。

-學(xué)生對知識的掌握程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評估他們對家鄉(xiāng)地理位置、歷史沿革、文化傳承等知識點(diǎn)的理解和記憶。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題。

-成果展示質(zhì)量：評價學(xué)生小組制作的家鄉(xiāng)文化地圖、歷史故事會等展示成果的創(chuàng)意性和準(zhǔn)確性。

3.隨堂測試：

-知識點(diǎn)掌握情況：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對家鄉(xiāng)地理、歷史、文化等知識點(diǎn)的掌握程度。

-思考問題能力：測試中包含一些開放性問題，評估學(xué)生的思考深度和解決問題的能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：通過作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予肯定，對表現(xiàn)不足的地方提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論：對小組合作中的亮點(diǎn)給予表揚(yáng)，對存在的問題提出改進(jìn)策略，如加強(qiáng)溝通、明確分工等。

-針對隨堂測試：對測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予鼓勵，對測試中存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-針對課后作業(yè)：對作業(yè)中的亮點(diǎn)給予肯定，對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。

-針對整體學(xué)習(xí)：對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予肯定，對學(xué)習(xí)中的困難給予關(guān)注，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)哎，同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了，讓我們一起來看看這節(jié)課的收獲和反思吧。

首先，我得說，這節(jié)課我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。比如，我引入了小組討論，讓同學(xué)們自己查找資料，共同探討家鄉(xiāng)的歷史文化。我看到大家都很積極地參與，討論氛圍也很熱烈，這讓我感到挺欣慰的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的小組討論的時候有點(diǎn)跑題，有的同學(xué)在討論中不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗亦l(xiāng)的了解不夠，或者是不夠自信。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好地組織和進(jìn)行討論。

再來說說教學(xué)策略吧。我注意到，通過觀看視頻資料和閱讀資料，同學(xué)們對家鄉(xiāng)的文化有了更直觀的感受。不過，有些同學(xué)表示視頻和資料中的信息量有點(diǎn)大，他們覺得有點(diǎn)消化不過來。我覺得這節(jié)課的信息量確實(shí)挺多的，可能需要我們進(jìn)一步調(diào)整，比如，可以提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，或者分幾次課來講解。

管理方面，我覺得我還做得不錯。課堂上，我盡量保持秩序，讓大家都能安心學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有個別同學(xué)上課時注意力不太集中，我需要找到更好的方法來吸引他們的注意力，讓他們真正投入到學(xué)習(xí)中。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是好的。同學(xué)們對家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解，很多同學(xué)在討論中表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的家鄉(xiāng)情感。當(dāng)然，也有一些同學(xué)在知識掌握上還有待加強(qiáng)，比如對某