第1單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展01講核心一：殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)一、拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)1、拉丁美洲的地理概念：美國(guó)以南的美洲地區(qū)。主要殖民者：西班牙、葡萄牙（巴西）2、背景：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命的影響3、杰出代表：玻利瓦爾、圣馬丁被譽(yù)為南美的“解放者”4、成就：哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉、厄瓜多爾等（哥與委合為大哥倫比亞共和國(guó)）。為紀(jì)念玻利瓦爾，一個(gè)新成立的國(guó)家被命名為“玻利維亞”。二、印度民族起義（1857—1859）1、背景：英國(guó)完成工業(yè)革命后，加緊對(duì)印度經(jīng)濟(jì)剝削和政治壓迫，激起了印度人的反抗。向印度傾銷紡織成品，導(dǎo)致手工業(yè)者破產(chǎn)；兼并王公領(lǐng)地；取消對(duì)印度土兵的優(yōu)厚待遇，不尊重宗教信仰。2、導(dǎo)火線（直接原因）：涂油子彈事件3、領(lǐng)導(dǎo)力量：封建王公。主力：印度土兵4、杰出代表：章西女王（印度民族女英雄）5、意義：沉重打擊了英國(guó)殖民統(tǒng)治，反映了印度民族意識(shí)的覺醒。是19世紀(jì)亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。二：俄國(guó)的改革一、彼得一世改革1、俄國(guó)統(tǒng)一：15世紀(jì)晚期，莫斯科大公伊凡四世稱“沙皇”2、彼得一世改革（1）目的：向西方學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵（2）內(nèi)容①政治：加強(qiáng)中央集權(quán)，設(shè)參政院。②經(jīng)濟(jì)：興辦手工工場(chǎng)，重商主義，允許工場(chǎng)主購(gòu)買整個(gè)村莊的農(nóng)奴。引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)。③軍事：義務(wù)兵役制，建立新式常備軍。貴族必須到軍隊(duì)或行政機(jī)構(gòu)任職，按功勞提拔。④文化：派留學(xué)生，開辦學(xué)校、創(chuàng)辦科學(xué)院，辦報(bào)紙，改革習(xí)俗（提倡西方禮節(jié)和生活方式）。（3）作用：積極：俄國(guó)的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力増強(qiáng)，成為歐洲軍事強(qiáng)國(guó)，為對(duì)外擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件。開啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程。局限：農(nóng)奴制進(jìn)一步加強(qiáng)，成為日后俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的障礙。二、農(nóng)奴制改革（亞歷山大二世）1、背景：a俄國(guó)農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（根本原因）b克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗，激化了社會(huì)矛盾（直接原因）2、目的：鞏固統(tǒng)治、緩和階級(jí)矛盾、避免革命3、性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革4、內(nèi)容：（1）農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)。（2）農(nóng)奴獲得“解放”時(shí)，可通過贖買方式獲得一塊份地5、意義：（1）進(jìn)步性：是俄國(guó)近代歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，廢除了農(nóng)奴制，促進(jìn)社會(huì)各個(gè)方面出現(xiàn)了新的氣象，推動(dòng)了俄國(guó)走上資本主義發(fā)展道路（2）局限性：但農(nóng)奴制的參與仍然存在，影響俄國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。農(nóng)民為獲得人身自由和土地付出了沉重的代價(jià)。三：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)一、南北矛盾的加劇1、經(jīng)濟(jì)概況：北方（資本主義經(jīng)濟(jì)）南方（種植園經(jīng)濟(jì)）2、雙方矛盾：關(guān)稅（北方希望提高）；新增土地的制度（北方自由州，南方蓄奴州）；奴隸制（南方保留）二、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)1、原因（1）根本原因：南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾（焦點(diǎn)是奴隸制度的廢存問題）（2）直接原因（導(dǎo)火線）：林肯當(dāng)選總統(tǒng)。2、開始：1861年2月成立“南部同盟”，1861年4月南方挑起內(nèi)戰(zhàn)三、北方的勝利轉(zhuǎn)折1、扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局：（1）1862年《宅地法》，鼓勵(lì)農(nóng)民到西部耕種?！督夥藕谌伺`宣言》，從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠(yuǎn)獲得自由（2）作用：調(diào)動(dòng)農(nóng)民、黑人積極性，踴躍參軍，扭轉(zhuǎn)北方不利局面2、勝利：1865年南北戰(zhàn)爭(zhēng)以北方勝利而告終。林肯遇刺。3、影響：是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，廢除了奴隸制度；掃清了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件四：日本明治維新一、德川幕府的統(tǒng)治1、原因：（1）根本原因：幕府的封建專制統(tǒng)治（閉關(guān)鎖國(guó)）阻礙日本資本主義發(fā)展。（2）直接原因（外因）：以美國(guó)為首的西方國(guó)家的入侵（黑船事件），加深了日本的民族危機(jī)，激化了國(guó)內(nèi)矛盾。2、倒幕運(yùn)動(dòng)王政復(fù)古政變。主力：中下級(jí)武士發(fā)起了倒幕運(yùn)動(dòng)。二、明治維新1、內(nèi)容：（1）政治上：廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)。取消武士特權(quán)。（2）經(jīng)濟(jì)上：推行地稅改革，“殖產(chǎn)興業(yè)”，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)。（3）軍事上：征兵制，建立新式軍隊(duì)，提倡“武士道”精神。（3）社會(huì)生活：提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式。2、影響（1）積極性：是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，日本走上了發(fā)展資本主義道路，實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵。（2）局限性：保留大量封建殘余，軍國(guó)主義色彩濃厚，很快走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路?！锢∶乐蕺?dú)立運(yùn)動(dòng)1.背景：①長(zhǎng)期處于西班牙和葡萄牙殘酷的殖民統(tǒng)治之下。②受美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命的影響。2.時(shí)間：19世紀(jì)初。3.領(lǐng)導(dǎo)人：玻利瓦爾和圣馬丁被譽(yù)為南美的“解放者”。★印度民族大起義1.時(shí)間：1857—1859年2.原因：英國(guó)完成工業(yè)革命后，加緊對(duì)印度的經(jīng)濟(jì)剝削和政治統(tǒng)治，激起了印度人的反抗。3.領(lǐng)導(dǎo)力量：封建王公。4．杰出代表：章西女王——印度民族女英雄5、意義：沉重打擊了英國(guó)殖民統(tǒng)治，反映了印度民族意識(shí)的覺醒，是19世紀(jì)亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。點(diǎn)撥：印度民族大起義的同一時(shí)期，中國(guó)正在進(jìn)行太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)?！揪毥?jīng)典01】（2022·山西呂梁·九年級(jí)階段練習(xí)）1.比較和評(píng)價(jià)歷史人物是歷史學(xué)科能力的要求之一。對(duì)下面歷史人物的評(píng)價(jià)中，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.都是反抗殖民統(tǒng)治的英雄 B.都為資產(chǎn)階級(jí)民主政治作出貢獻(xiàn)C.都是19世紀(jì)民族解放運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人 D.都實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立和民族解放【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，章西女王領(lǐng)導(dǎo)了印度民族大起義，是反抗英國(guó)殖民者的英雄，玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)是反抗西班牙殖民者的英雄，華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，是反抗英國(guó)殖民者的英雄，綜上所述章西女王、玻利瓦爾、華盛頓都是反抗殖民統(tǒng)治的英雄，A項(xiàng)正確；章西女王不符合“為資產(chǎn)階級(jí)民主政治作出貢獻(xiàn)”，排除B項(xiàng)；華盛頓在18世紀(jì)民族解放運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，排除C項(xiàng)；印度民族大起義失敗了，沒有實(shí)現(xiàn)“國(guó)家的獨(dú)立和民族解放”，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。（2022·河北·邢臺(tái)三中九年級(jí)階段練習(xí)）2.玻利瓦爾曾經(jīng)說：“獨(dú)立是唯一的賜福，要以其他一切為代價(jià)?！彼`行“獨(dú)立”的舞臺(tái)位于（）A.大西洋沿岸 B.西歐地區(qū) C.拉丁美洲 D.印度半島【答案】C【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)知識(shí)，玻利瓦爾是19世紀(jì)拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的杰出領(lǐng)袖，先后解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國(guó)”，被譽(yù)為“南美的解放者”，C項(xiàng)正確，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。（2022·江蘇·漣水縣麻垛中學(xué)九年級(jí)階段練習(xí)）3.19世紀(jì)，拉丁美洲民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。其中被譽(yù)為南美“解放者”的是①圣馬?、谡挛髋酡鄄＠郀枹苋A盛頓⑤林肯A.①⑤ B.①②③ C.①③④ D.①③【答案】D【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，南美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，南美洲北部地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人是玻利瓦爾；南部地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)人是圣馬丁，圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)了阿根廷、智利和秘魯?shù)莫?dú)立運(yùn)動(dòng)。他和玻利瓦爾被譽(yù)為南美的“解放者”。①③符合題意，D項(xiàng)正確；章西女王，是印度民族大起義中最受愛戴的領(lǐng)導(dǎo)人，是印度民族女英雄；華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，贏得國(guó)家獨(dú)立；林肯領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一。②④⑤不符合題意，排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。（2022·江蘇·灌南縣揚(yáng)州路實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)階段練習(xí)）4.下圖中的人物都是反抗殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的英雄。下列有關(guān)他們的說法,正確的是（）①章西女王反抗的是英國(guó)的殖民統(tǒng)治②他們都領(lǐng)導(dǎo)民眾完成了民族獨(dú)立和解放③他們領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)屬于民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)④玻利瓦爾被譽(yù)為南美的“解放者”A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，章西女王領(lǐng)導(dǎo)的印度民族大起義最終失敗，沒有完成民族獨(dú)立和解放，據(jù)此可排除含有②的選項(xiàng)，①③④正確，C項(xiàng)正確；章西女王領(lǐng)導(dǎo)的印度民族大起義最終失敗，沒有完成民族獨(dú)立和解放，據(jù)此可排除含有②的選項(xiàng)，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。（2022·山西·太原師范學(xué)院附屬中學(xué)九年級(jí)階段練習(xí)）5.19世起中期，印度爆發(fā)了波瀾壯闊的民族反英大起義，其爆發(fā)的根本原因是（）A.英國(guó)的殖民統(tǒng)治和殖民掠奪激化了民族矛盾 B.英國(guó)殖民當(dāng)局取消了印度王公的稱號(hào)C.英國(guó)人侮辱了印度人的宗教感情 D.英國(guó)殖民當(dāng)局兼并土地?fù)p害了印度王公利益【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，工業(yè)革命后，英國(guó)殖民者進(jìn)上步加緊了對(duì)印度的經(jīng)濟(jì)掠奪和政治壓迫，如：英國(guó)殖民當(dāng)局取消了印度王公的稱號(hào)，英國(guó)人侮辱了印度人的宗教感情，英國(guó)殖民當(dāng)局兼并土地?fù)p害了印度王公利益。這些做法激起印度各階層人民的強(qiáng)烈不滿，人民的反抗情緒日益高漲，最終爆發(fā)了波瀾壯闊的民族反英大起義。因此，19世起中期，印度爆發(fā)了波瀾壯闊的民族反英大起義的根本原因是英國(guó)的殖民統(tǒng)治和殖民掠奪激化了民族矛盾，A項(xiàng)正確；“英國(guó)殖民當(dāng)局取消了印度王公的稱號(hào)、英國(guó)人侮辱了印度人的宗教感情、英國(guó)殖民當(dāng)局兼并土地?fù)p害了印度王公利益”都是導(dǎo)致印度各階層人民的強(qiáng)烈不滿，人民的反抗情緒日益高漲的事件，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)?！炯记煽偨Y(jié)】復(fù)習(xí)殖民地人民的斗爭(zhēng)史時(shí)，一定要牢記殖民地人民反抗的是哪國(guó)的殖民統(tǒng)治，領(lǐng)導(dǎo)者是誰。(1)根本原因：農(nóng)奴制嚴(yán)重制約了俄國(guó)的經(jīng)濟(jì)(資本主義經(jīng)濟(jì))發(fā)展。(2)目的：擺脫農(nóng)奴制危機(jī)，維護(hù)沙皇專制統(tǒng)治。(3)時(shí)間：1861年(4)領(lǐng)導(dǎo)者：亞歷山大二世。(5)內(nèi)容：農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)；農(nóng)奴在獲得解放的同時(shí)，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，所出的價(jià)錢高出當(dāng)時(shí)的地價(jià)。農(nóng)奴為此付出了沉重的代價(jià)。(6)性質(zhì)：是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。(7)影響：1861年農(nóng)奴制改革是俄國(guó)歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。改革廢除了農(nóng)奴制，促使社會(huì)的各個(gè)方面出現(xiàn)了新的氣象，推動(dòng)俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路。但是，農(nóng)奴制的殘余仍然存在，影響著俄國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展。點(diǎn)撥：彼得一世改革以強(qiáng)兵和學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)為目標(biāo)，開啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程。但俄國(guó)的農(nóng)奴制卻進(jìn)一步強(qiáng)化，后來成為俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的障礙。農(nóng)奴制改革保存了大量的封建殘余，直接影響了俄國(guó)資本主義的發(fā)展速度?！揪毥?jīng)典02】（2022·遼寧·盤錦市第一完全中學(xué)九年級(jí)開學(xué)考試）6.沙皇亞歷山大二世時(shí)期的俄國(guó)“在農(nóng)奴制下，一方面農(nóng)奴一貧如洗，無力購(gòu)買工業(yè)品，造成國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹?。涣硪环矫婀?chǎng)也不易雇到更多的自由勞動(dòng)力，因?yàn)檗r(nóng)奴被束縛在土地上，沒有自由工作的權(quán)利”。下列各項(xiàng)解決俄國(guó)此時(shí)社會(huì)問題的是（）A.二月革命 B.1861年改革 C.十月革命 D.實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)題干可知，“方面農(nóng)奴一貧如洗，無力購(gòu)買工業(yè)品，造成國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹?。弧斌w現(xiàn)了農(nóng)奴制下的俄國(guó)，市場(chǎng)狹小的問題；“另一方面工場(chǎng)也不易雇到更多的自由勞動(dòng)力，因?yàn)檗r(nóng)奴被束縛在土地上，沒有自由工作的權(quán)利”說明因?yàn)檗r(nóng)奴制導(dǎo)致自由勞動(dòng)力缺乏，影響了工場(chǎng)的發(fā)展。為此，俄國(guó)沙皇亞歷山大二世在1861年頒布了廢除農(nóng)奴制的法令，規(guī)定農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)，這就使工場(chǎng)獲得了充足的勞動(dòng)力，也擴(kuò)大了市場(chǎng)需求，B項(xiàng)正確；二月革命是推翻沙皇專制統(tǒng)治的資產(chǎn)階級(jí)革命，排除A項(xiàng)；十月革命是推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的無產(chǎn)階級(jí)革命，排除C項(xiàng)；實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策是列寧關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)道路的探索，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。（2022·湖北咸寧·九年級(jí)階段練習(xí)）7.俄國(guó)革命民主主義者赫爾岑曾公開宣稱：“（1861年的）解放是一種欺騙。”其論據(jù)是（）A.農(nóng)奴完全成為自由人 B.農(nóng)奴被迫以高價(jià)贖買份地C.地主不許買賣農(nóng)奴 D.農(nóng)奴可無償獲得一塊份地【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)題干“俄國(guó)革命......（1861年的）解放是一種欺騙”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1861年，亞歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制的法令，法令規(guī)定：農(nóng)奴在獲得解放的同時(shí)，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，所出的價(jià)錢高出當(dāng)時(shí)的地價(jià)，農(nóng)奴為此付出了沉重的代價(jià)，B項(xiàng)正確；農(nóng)奴完全成為了自由人不能作為是一種欺騙的依據(jù)，與題意不符，排除A項(xiàng)；地主不許買賣農(nóng)奴與題意不符，排除C項(xiàng)；農(nóng)奴獲得土地，必須出錢贖買，D項(xiàng)與史實(shí)不符，同時(shí)與題意也不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。（2022·山東濟(jì)南·九年級(jí)期中）8.觀察1860年和1879年俄國(guó)制造業(yè)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表。導(dǎo)致數(shù)據(jù)變化的主要原因是（）時(shí)間企業(yè)數(shù)(家)工人數(shù)(人)產(chǎn)值(千盧布)1860年991160079541879年2874200051937A.彼得一世改革 B.克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)C.亞歷山大二世改革 D.二月革命【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干表格信息結(jié)合所學(xué)可知，1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革（亞歷山大二世改革），廢除了農(nóng)奴制，促進(jìn)了資本主義發(fā)展，1860年和1879年俄國(guó)制造業(yè)企業(yè)數(shù)、工人數(shù)、產(chǎn)值的增長(zhǎng)，反映了資本主義較快發(fā)展，C項(xiàng)正確；17世紀(jì)彼得一世進(jìn)行改革，排除A項(xiàng)；1853-1856年克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)，俄國(guó)失敗，這不是俄國(guó)制造業(yè)發(fā)展的原因，排除B項(xiàng)；1917年俄國(guó)發(fā)生二月革命，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。（2022·河北·石家莊西山學(xué)校九年級(jí)期中）9.1861年，沙皇亞歷山大二世簽署廢除農(nóng)奴制的法令。法令規(guī)定，農(nóng)奴在法律上是“自由人”，地主不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。由此可以分析出1861年改革為俄國(guó)資本主義的發(fā)展提供了（）①市場(chǎng)

②勞動(dòng)力

③資金

④原料A①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】B【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，俄國(guó)農(nóng)奴制改革的背景是農(nóng)奴制阻礙俄國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；俄國(guó)在克里木戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗。這次改革，農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)；農(nóng)奴在獲得解放的同時(shí)，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，為俄國(guó)資本主義的發(fā)展提供了資金、自由勞動(dòng)力。②③符合題意，B項(xiàng)正確；①市場(chǎng)、④原料，與題干內(nèi)容不符，排除ACD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。（2022·河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)階段練習(xí)）10.亞歷山大二世指出：“再拖延下去，只會(huì)更加激起狂怒，只會(huì)給整個(gè)國(guó)家特別是給地主造成有害的、災(zāi)難性的后果?！笨梢姸韲?guó)的這場(chǎng)改革的目的是（）A.挽救民族危機(jī) B.維護(hù)沙皇統(tǒng)治C.提升農(nóng)民的地位 D.促進(jìn)資本主義發(fā)展【答案】B【解析】【詳解】俄國(guó)1861年改革也叫廢除農(nóng)奴制改革，是當(dāng)時(shí)俄國(guó)新的生產(chǎn)力的發(fā)展與落后的封建生產(chǎn)關(guān)系之間矛盾沖突所引起的封建農(nóng)奴制危機(jī)，以及由此而產(chǎn)生的階級(jí)斗爭(zhēng)尖銳化的必然結(jié)果。這次改革是沙皇亞歷山大二世為維護(hù)自己的統(tǒng)治，并為革命形勢(shì)所迫，自上而下進(jìn)行的一次具有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。材料表明亞歷山大二世改革的根本目的是維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益。根據(jù)題意，B項(xiàng)正確；排除ACD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。技巧總結(jié)】選擇題型的解答方法：1.讀:解讀史料信息及反映的主旨內(nèi)涵；2.找:時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件;注意材料當(dāng)中的轉(zhuǎn)折詞(轉(zhuǎn)折詞后面往往是材料強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn))；3.聯(lián):聯(lián)系所學(xué)知識(shí),分析思考史料有效信息；4.析:分析備選項(xiàng)是否符合題干史料和題意要求。1．美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因(1)根本原因：南北兩種經(jīng)濟(jì)制度之間的矛盾不可調(diào)和。(2)直接原因：1860年，林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。2．美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的進(jìn)程(1)開始：1861年4月，南方軍隊(duì)挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。(2)初期失利：戰(zhàn)爭(zhēng)初期，由于南方蓄謀已久，早有軍事準(zhǔn)備，北方在軍事上屢屢失利。(3)頒布兩部法律——扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局：1862年，頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》。這兩部法律深得人心，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民尤其是黑人的積極性。他們踴躍參軍作戰(zhàn)，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場(chǎng)上的被動(dòng)局面。(4)結(jié)果：1865年，南方軍隊(duì)投降。美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)以北方勝利告終，避免了美國(guó)分裂。3．對(duì)林肯的評(píng)價(jià)：林肯為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了杰出貢獻(xiàn)，得到了美國(guó)人民衷心的愛戴，成為美國(guó)歷史上的著名總統(tǒng)。4．美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的影響(1)性質(zhì)：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)實(shí)質(zhì)上是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。(2)意義：經(jīng)過這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。點(diǎn)撥：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)掃除了資本主義發(fā)展的外部障礙，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)掃除了資本主義發(fā)展的內(nèi)部障礙?！揪毥?jīng)典03】（2022·山西忻州·九年級(jí)階段練習(xí)）11.下面漫畫創(chuàng)作于1865年，畫中右側(cè)手拿木棒的人物是林肯，畫上英文意為“聯(lián)邦將被修復(fù)”。漫畫表明在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中，林肯政府的目的是（）A.廢除黑人奴隸 B.維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一C.消除南北矛盾 D.擴(kuò)張美國(guó)領(lǐng)土【答案】B【解析】【詳解】美國(guó)獨(dú)立后，南方實(shí)行的種植園奴隸制度，嚴(yán)重阻礙了北方資本主義工商業(yè)的發(fā)展。南北矛盾自19世紀(jì)起日趨激烈，美國(guó)面臨國(guó)家分裂的危機(jī)，1861年南方挑起了內(nèi)戰(zhàn)。1865年美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)束，經(jīng)過內(nèi)戰(zhàn)美國(guó)廢除了黑人奴隸制度，掃除了資本主義發(fā)展的又一大障礙，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，為以后資本主義經(jīng)濟(jì)更加快速地發(fā)展創(chuàng)造了條件。根據(jù)漫畫創(chuàng)作的時(shí)間“1865年”和“林肯”等信息可知，漫畫表現(xiàn)的事件是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，林肯政府的目的是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，B項(xiàng)正確；林肯政府的目的為資本主義發(fā)展掃清障礙，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，其真正目的并不是為了廢除黑人奴隸制，排除A項(xiàng)；林肯政府的目的是消除資本主義發(fā)展的最大障礙，排除C項(xiàng)；擴(kuò)張美國(guó)領(lǐng)土，激化了南北矛盾，而不是林肯政府的目的，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。（2022·河北·英才國(guó)際學(xué)校九年級(jí)期中）12.打開360搜索，輸入一個(gè)詞條，會(huì)出現(xiàn)這樣一段文字：“美國(guó)歷史上的偉大總統(tǒng)，廢奴，捍衛(wèi)國(guó)家統(tǒng)一，遇刺身亡?！陛斎氲脑~條應(yīng)是（）A.華盛頓 B.拿破侖 C.克倫威爾 D.林肯【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)題干中“美國(guó)歷史上的偉大總統(tǒng)，廢奴，捍衛(wèi)國(guó)家統(tǒng)一，遇刺身亡?！苯Y(jié)合所學(xué)可知，題干描述的是美國(guó)總統(tǒng)林肯。林肯領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)，頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》，廢除了奴隸制，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，掃清了美國(guó)資本主義發(fā)展的最大障礙，推動(dòng)了美國(guó)資本主義的迅速發(fā)展，是美國(guó)歷史上杰出的資產(chǎn)階級(jí)政治家。D項(xiàng)正確；華盛頓領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，排除A項(xiàng)；拿破侖鞏固了法國(guó)大革命的成果，排除B項(xiàng)；克倫威爾是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的領(lǐng)導(dǎo)人之一，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。（2022·山東·商河縣第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)期中）13.2020年5月，美國(guó)黑人弗洛伊德之死，引發(fā)民眾大規(guī)模的抗議活動(dòng)。回顧歷史，曾經(jīng)為解放黑人奴隸作出過重要貢獻(xiàn)的美國(guó)總統(tǒng)是（）A.華盛頓 B.林肯 C.羅斯福 D.杜魯門【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，林肯領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，頒布《解放黑人奴隸宣言》，廢除了黑人奴隸制度，極大激發(fā)人民參加熱情，是北方戰(zhàn)勝南方，掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙，促進(jìn)了美國(guó)資本主義的發(fā)展，因此題干曾經(jīng)為解放黑人奴隸作出過重要貢獻(xiàn)的美國(guó)總統(tǒng)是林肯，B項(xiàng)正確；華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)美國(guó)獨(dú)立，排除A項(xiàng)；20世紀(jì)30年代，羅斯福作為總統(tǒng)，為緩解了美國(guó)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，采取國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)，鞏固資本主義制度，排除C項(xiàng)；二戰(zhàn)后，1947年杜魯門發(fā)表演講，把世界分為“自由國(guó)家”和“極權(quán)政體”兩個(gè)對(duì)立營(yíng)壘，宣稱美國(guó)將領(lǐng)導(dǎo)和幫助所有選擇“自由制度”、抵抗極權(quán)統(tǒng)治的力量，這篇演說提出的政策被稱為“杜魯門主義”，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。（2022·山東濟(jì)南·九年級(jí)期中）14.林肯在簽署某份文件后莊嚴(yán)地宣布：“在我的一生中，從來沒有比此刻簽署這個(gè)文件時(shí)更加堅(jiān)信自己是正義的?！绷挚虾炇鸬倪@份促進(jìn)人權(quán)進(jìn)步的文件應(yīng)該是（）A.《巴黎和約》 B.《人權(quán)宣言》C.《解放黑人奴隸宣言》 D.《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》【答案】C【解析】【詳解】1862年為了扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，林肯發(fā)表了《解放黑人奴隸宣言》，宣布從1863年元旦起南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠(yuǎn)獲得自由，并可以以自由人的身份加入北方軍隊(duì)，扭轉(zhuǎn)了北方軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上的被動(dòng)局面。C項(xiàng)正確；《巴黎和約》是1783年英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立時(shí)簽署的文件，排除A項(xiàng)；《人權(quán)宣言》是法國(guó)大革命期間頒布的重要文獻(xiàn)，排除B項(xiàng)；《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》是羅斯福為加強(qiáng)對(duì)工業(yè)的計(jì)劃指導(dǎo)頒布的文獻(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。（2022·湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)階段練習(xí)）15.“林肯反對(duì)奴隸制，但他把奴隸制看作是次要問題……他的主要目的是美國(guó)不應(yīng)當(dāng)被分裂成顯然不同而相互傾軋的兩個(gè)部分。”材料表明當(dāng)時(shí)美國(guó)（）A.政治體制轉(zhuǎn)變 B.國(guó)家統(tǒng)一為重 C.獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 D.種族歧視消除【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)題干材料“林肯反對(duì)奴隸制，但他把奴隸制看作是次要問題……他的主要目的是美國(guó)不應(yīng)當(dāng)被分裂成顯然不同而相互傾軋的兩個(gè)部分?！笨芍啾扰`制，林肯更看重國(guó)家的統(tǒng)一，B項(xiàng)正確；政治體制轉(zhuǎn)變無法從題干中得出，排除A項(xiàng)；題干反映的美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)，排除C項(xiàng)；南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，美國(guó)的種族歧視并未消除，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)?！炯记煽偨Y(jié)】復(fù)習(xí)本考點(diǎn)，一定注意識(shí)記美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)者、過程和意義，總結(jié)林肯的貢獻(xiàn)。1.時(shí)間：1868年2.主要內(nèi)容①政治上：廢藩置縣，實(shí)現(xiàn)中央集權(quán)。②軍事上：實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)。③經(jīng)濟(jì)上：推行地稅改革，以“殖產(chǎn)興業(yè)”口號(hào)，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)。④社會(huì)生活上：提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式。3.歷史影響①積極影響：明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實(shí)現(xiàn)了“富國(guó)強(qiáng)兵”，開始躋身資本主義強(qiáng)國(guó)之列。②消極影響：明治維新保留了大量舊制度的殘余，軍國(guó)主義色彩濃厚。日本強(qiáng)大起來后，很快走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路。點(diǎn)撥：明治維新啟示我們：改革要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，既要重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也要重視文化教育的發(fā)展；要反對(duì)民族壓迫，捍衛(wèi)國(guó)家獨(dú)立，改革開放是強(qiáng)國(guó)之路；要勇于創(chuàng)新，善于學(xué)習(xí)外來先進(jìn)事物，取其精華，去其糟粕?！揪毥?jīng)典04】（2022·江蘇·興化市大垛中心校九年級(jí)階段練習(xí)）16.明治維新期間，日本政府以國(guó)家財(cái)力引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，設(shè)備和人才，扶持和保護(hù)大量私人企業(yè)。這些措施的主要作用是（）A.廢除了封建土地所有制 B.加強(qiáng)了中央集權(quán)C.發(fā)展了資本主義經(jīng)濟(jì) D.確立了君主立憲政體【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干材料“明治維新期間，日本政府以國(guó)家財(cái)力引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)備和人才，扶持和保護(hù)大量私人企業(yè)”可知，這反映了明治維新經(jīng)濟(jì)方面的“殖產(chǎn)興業(yè)”措施，這些措施促進(jìn)了日本近代經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，發(fā)展了資本主義經(jīng)濟(jì)，C項(xiàng)正確；題干材料與廢除封建土地所有制無關(guān)，排除A項(xiàng)；明治維新中“廢藩置縣”，加強(qiáng)了中央集權(quán)，排除B項(xiàng)；題干材料中的措施促進(jìn)日本資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但不是確立了君主立憲政體，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。（2022·山西忻州·九年級(jí)階段練習(xí)）17.制度的創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力之一。下列改革中，導(dǎo)致社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化的是（）A.俄國(guó)彼得一世改革 B.日本明治維新C.中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng) D.美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)【答案】B【解析】【詳解】據(jù)所學(xué)可知，1868年開始的日本明治維新不僅使日本擺脫了民族危機(jī)，而且日本由此走上了資本主義道路，B項(xiàng)符合題意，B項(xiàng)正確；俄國(guó)彼得一世改革的性質(zhì)是專制王朝推行的封建性改革，排除A項(xiàng)；中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是地主階級(jí)進(jìn)行的一次自救運(yùn)動(dòng)，排除C項(xiàng)；美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是北方工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與南方種植園奴隸主之間進(jìn)行的一次內(nèi)戰(zhàn)，與題意不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。（2022·河南·扶溝縣第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)階段練習(xí)）18.1871年，日本教育部成立，同年，派遣2