九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元努力戰(zhàn)勝自我第3課違法行為要擔(dān)責(zé)第1框法不可違教學(xué)設(shè)計(jì)陜教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元努力戰(zhàn)勝自我第3課違法行為要擔(dān)責(zé)第1框法不可違教學(xué)設(shè)計(jì)陜教版設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》的課堂，探索“違法行為要擔(dān)責(zé)”這一主題。這節(jié)課，我們將結(jié)合陜教版教材，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓大家深入了解法律的重要性，以及違法行為的嚴(yán)重后果。讓我們一起努力，戰(zhàn)勝自我，做一個(gè)知法、懂法、守法的好公民！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解法律面前人人平等的原則，提升道德判斷能力。通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到違法行為的危害，增強(qiáng)責(zé)任感和自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)分析問(wèn)題，形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①明確違法行為的定義及其類(lèi)型，讓學(xué)生理解違法行為的多樣性和嚴(yán)重性。

②強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等的原則，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)所有人的約束力和保護(hù)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解法律與道德的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守法律是道德行為的重要體現(xiàn)。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，特別是在面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)，能夠正確判斷行為的合法性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過(guò)講解違法行為的定義和類(lèi)型，為學(xué)生搭建知識(shí)框架。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色，體驗(yàn)違法行為帶來(lái)的后果，加深對(duì)法律責(zé)任的認(rèn)知。

3.引入案例研究，分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，提高法律意識(shí)和判斷力。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示違法行為，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和感染力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)通過(guò)播放一段關(guān)于違法行為的新聞報(bào)道視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。視頻結(jié)束后，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，視頻中提到了哪些違法行為？這些行為給社會(huì)帶來(lái)了哪些危害？”以此來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課的主題——“違法行為要擔(dān)責(zé)”。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①首先，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹違法行為的定義及其類(lèi)型，通過(guò)板書(shū)和PPT展示，讓學(xué)生對(duì)違法行為有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

②接著，我會(huì)結(jié)合教材內(nèi)容，講解法律面前人人平等的原則，強(qiáng)調(diào)無(wú)論身份地位，任何人都必須遵守法律。

③最后，我會(huì)通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生了解違法行為的危害，如損害他人權(quán)益、破壞社會(huì)秩序等。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：我將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如違法者、受害者、執(zhí)法者等，通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生體驗(yàn)違法行為帶來(lái)的后果。

②案例分析：我會(huì)提供幾個(gè)真實(shí)案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中涉及的法律問(wèn)題和道德問(wèn)題。

③法律知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一些與法律相關(guān)的題目，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)。（用時(shí)15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組討論違法行為的危害：舉例回答如“違法行為會(huì)破壞社會(huì)和諧，損害他人利益，甚至危害公共安全”。

②學(xué)生討論法律與道德的關(guān)系：舉例回答如“遵守法律是道德行為的重要體現(xiàn)，法律是道德的底線”。

③學(xué)生分享如何預(yù)防違法行為：舉例回答如“我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)遵守法律，做到知法、懂法、守法”（用時(shí)10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課堂的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如違法行為的定義、法律面前人人平等的原則、違法行為的危害等。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)遵守法律的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中做一個(gè)知法、懂法、守法的好公民。最后，我會(huì)簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，并對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：35分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述違法行為的定義和類(lèi)型，例如犯罪行為、行政違法行為等。

-學(xué)生能夠區(qū)分違法行為的嚴(yán)重程度，了解不同違法行為可能帶來(lái)的法律后果。

-學(xué)生對(duì)法律面前人人平等的原則有了深刻的認(rèn)識(shí)，理解到法律對(duì)所有人的約束力和保護(hù)力。

2.思維能力方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用法律知識(shí)分析問(wèn)題，如通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠識(shí)別案例中的違法行為，并分析其背后的原因和影響。

-學(xué)生在討論中培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同角度審視問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的角色扮演，提高了他們的情境意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

3.道德情感方面：

-學(xué)生對(duì)違法行為的危害有了更深刻的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)了責(zé)任感和自我保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生在理解法律與道德關(guān)系的過(guò)程中，培養(yǎng)了正義感和道德判斷能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了尊重他人、合作共事，提升了人際交往能力。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在日常生活中更加注重遵守法律法規(guī)，自覺(jué)抵制違法行為。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的法律意識(shí)，能夠自覺(jué)維護(hù)自己的合法權(quán)益，也尊重他人的權(quán)益。

-學(xué)生在面對(duì)誘惑和壓力時(shí)，能夠堅(jiān)守法律底線，做到知行合一。

5.綜合運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如遇到糾紛時(shí)，能夠運(yùn)用法律知識(shí)尋求解決途徑。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠運(yùn)用法律知識(shí)協(xié)調(diào)各方利益，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展。

-學(xué)生在公共生活中，能夠積極履行公民責(zé)任，參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)的法治建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)違法行為的定義、類(lèi)型以及法律后果的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，什么是違法行為？請(qǐng)舉例說(shuō)明違法行為給社會(huì)帶來(lái)的危害。”通過(guò)學(xué)生的回答，可以及時(shí)了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，我會(huì)注意學(xué)生在討論中是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，以及是否能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，旨在全面評(píng)估學(xué)生對(duì)違法行為的認(rèn)識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生作業(yè)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，包括案例分析、法律知識(shí)競(jìng)賽題目等。通過(guò)批改作業(yè)，可以了解學(xué)生在課后是否能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)給出反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于案例分析，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確分析案例中的法律問(wèn)題和道德問(wèn)題，并給出相應(yīng)的法律建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提供具體的指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。這有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓他們互相評(píng)價(jià)在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。這種方式有助于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

-家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)反饋可以幫助教師更全面地了解學(xué)生，制定更有針對(duì)性的教學(xué)策略。

4.評(píng)價(jià)反饋的及時(shí)性：

-課堂上的即時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和回答給予反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)。

-課后作業(yè)的及時(shí)批改：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)盡快批改并給出反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行改進(jìn)。

-定期評(píng)價(jià)：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，如單元測(cè)試、期末考試等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教師提供教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。板書(shū)設(shè)計(jì)①違法行為的定義

-違法行為：指違反法律規(guī)定，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。

-法律規(guī)定：國(guó)家制定的法律、法規(guī)、規(guī)章等。

②違法行為的類(lèi)型

-犯罪行為：觸犯刑法，應(yīng)受刑罰處罰的行為。

-行政違法行為：違反行政法規(guī)，應(yīng)受行政處罰的行為。

-違憲行為：違反憲法規(guī)定，應(yīng)受憲法監(jiān)督的行為。

③法律面前人人平等

-原則：無(wú)論身份地位，任何人都必須遵守法律。

-意義：維護(hù)社會(huì)公平正義，保障人民權(quán)益。

④違法行為的危害

-損害他人權(quán)益：侵犯他人合法權(quán)益，造成財(cái)產(chǎn)損失或人身傷害。

-破壞社會(huì)秩序：擾亂社會(huì)治安，影響社會(huì)穩(wěn)定。

-危害公共安全：威脅人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

⑤預(yù)防違法行為

-增強(qiáng)法律意識(shí)：了解法律知識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)。

-提高道德素質(zhì)：樹(shù)立正確的價(jià)值觀，自覺(jué)抵制違法行為。

-自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益，避免成為違法行為的目標(biāo)。典型例題講解1.例題：

張某因盜竊被公安機(jī)關(guān)抓獲，經(jīng)審理，法院判決張某犯盜竊罪，判處有期徒刑三年。請(qǐng)分析張某的行為屬于哪種違法行為？

答案：張某的行為屬于犯罪行為，即刑事違法行為。

2.例題：

李某在未經(jīng)允許的情況下，擅自闖入他人住宅，被公安機(jī)關(guān)處以行政拘留五日。請(qǐng)分析李某的行為屬于哪種違法行為？

答案：李某的行為屬于行政違法行為，即違反行政法規(guī)的行為。

3.例題：

小王在學(xué)校內(nèi)打架斗毆，造成他人受傷。學(xué)校對(duì)小王進(jìn)行了紀(jì)律處分，并要求其賠償受害者醫(yī)療費(fèi)用。請(qǐng)分析小王的行為屬于哪種違法行為？

答案：小王的行為屬于一般違法行為，即違反社會(huì)管理秩序的行為。

4.例題：

王某在網(wǎng)絡(luò)上散布虛假信息，擾亂社會(huì)秩序。公安機(jī)關(guān)對(duì)其進(jìn)行了行政處罰。請(qǐng)分析王某的行為屬于哪種違法行為？

答案：王某的行為屬于犯罪行為，即刑事違法行為。

5.例題：

小紅在考試中作弊，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并通報(bào)給了學(xué)校。學(xué)校對(duì)小紅進(jìn)行了處分，并要求她參加誠(chéng)信教育課程。請(qǐng)分析小紅的行為屬于哪種違法行為？

答案：小紅的行為屬于一般違法行為，即違反學(xué)校紀(jì)律的行為。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.犯罪行為與一般違法行為的區(qū)別：

-犯罪行為具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，觸犯刑法，應(yīng)受刑罰處罰。

-一般違法行為的社會(huì)危害性相對(duì)較小，違反行政法規(guī)或社會(huì)管理秩序，應(yīng)受行政處罰或紀(jì)律處分。

2.違法行為的法律后果：

-犯罪行為：被判處刑罰，如有期徒刑、拘役、罰金等。

-行政違法行為：被處以行政處罰，如罰款、行政拘留等。

-一般違法行為：被處以紀(jì)律處分或社會(huì)管理措施，如警告、通報(bào)批評(píng)等。

3.違法行為的預(yù)防措施：

-加強(qiáng)法律教育，提高公民的法律意識(shí)。

-增強(qiáng)道德素質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

-自覺(jué)遵守法律法規(guī)，做到知法、懂法、守法。

-積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，弘揚(yáng)法治精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了“違法行為要擔(dān)責(zé)”這個(gè)主題，我覺(jué)得收獲頗豐。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授、討論、案例分析等，這些方法都取得了一定的效果。我發(fā)現(xiàn)，講授法能夠系統(tǒng)地介紹知識(shí)點(diǎn)，討論法能夠激發(fā)學(xué)生的思考，案例分析則能夠讓學(xué)生更直觀地理解法律知識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

首先，我在講授法律知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于注重理論講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。比如，在講解違法行為的類(lèi)型時(shí)，我可能可以結(jié)合一些生活實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解。其次，我在組織討論時(shí)，可能沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)，導(dǎo)致一些學(xué)生參與度不高。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上有了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)違法行為的定義、類(lèi)型以及法律后果有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)法律面前人人平等的原則也有了更深刻的理解。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生們能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的理解還比較淺顯，對(duì)于法律與道德的關(guān)系認(rèn)識(shí)不夠深入。此外，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出一定的畏難情緒，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)