人教部編版】一年級下冊語文《小壁虎借尾巴》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識"壁、墻"等12個生字和提手旁、女字旁、蟲字旁3個偏旁；會寫"捉、條"等7個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。3.借助連環(huán)畫讀懂課文內(nèi)容，了解小壁虎借尾巴的過程。4.能根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，續(xù)編故事。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點識字寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小壁虎借尾巴的過程。2.教學(xué)難點讀好對話的不同語氣，理解不同動物尾巴的作用。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、情境教學(xué)法、朗讀法四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入（3分鐘）1.播放一段小壁虎在墻上爬來爬去的視頻，提問：同學(xué)們，你們知道這是什么動物嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出小壁虎）2.展示小壁虎的圖片，介紹小壁虎的外形特點，引出課題《小壁虎借尾巴》。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊思考：課文講了一件什么事？3.指名回答課文的主要內(nèi)容，教師相機(jī)指導(dǎo)概括：小壁虎的尾巴被蛇咬住了，它分別向小魚、老牛、燕子借尾巴，最后沒有借到，自己又長出了一條新尾巴。4.分段朗讀課文，檢查學(xué)生的朗讀情況，重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)以下生字的字音："壁、墻、蚊、咬、斷、您、撥、甩、趕、房、傻、轉(zhuǎn)"等字的讀音。強(qiáng)調(diào)"壁、墻"是上下結(jié)構(gòu)，"蚊、咬、斷、撥、甩、趕"是左右結(jié)構(gòu)，"您"是上下結(jié)構(gòu)，上面是"你"，下面多了一個"心"字底，表示對人的尊稱。引導(dǎo)學(xué)生觀察"房、傻、轉(zhuǎn)"等字在田字格中的位置，提醒書寫時的注意事項。（三）學(xué)習(xí)生字（12分鐘）1.出示生字卡片，開火車認(rèn)讀，正音。2.利用多種方法識字：加一加：如"辟+土=壁""倉+人=倉""文+蟲=蚊"等。減一減：如"甩=用一""房=戶+方"等。換一換：如"很=跟足+彳"等。結(jié)合生活實際識字：如"墻"，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的墻壁，說說墻上有什么；"蚊"，讓學(xué)生回憶夏天被蚊子咬的情景，加深對"蚊"字的印象。3.學(xué)習(xí)偏旁：提手旁、女字旁、蟲字旁。出示帶有提手旁的生字"捉、撥"，引導(dǎo)學(xué)生觀察提手旁的形態(tài)，了解提手旁的字大多與手的動作有關(guān)。出示帶有女字旁的生字"姐、您"，引導(dǎo)學(xué)生觀察女字旁的形態(tài)，了解女字旁的字大多與女性有關(guān)。出示帶有蟲字旁的生字"蚊、蛇、蝴、蝶、蝌、蚪"，引導(dǎo)學(xué)生觀察蟲字旁的形態(tài)，了解蟲字旁的字大多與昆蟲有關(guān)。4.指導(dǎo)書寫：指導(dǎo)書寫"捉、條、爬、姐、您、草、房"。分析每個字的結(jié)構(gòu)和筆畫，如"捉"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是提手旁，右邊是"足"，書寫時要注意左窄右寬；"條"是上下結(jié)構(gòu)，上面是"夂"，下面是"木"，書寫時要注意撇捺舒展。教師在黑板上示范書寫，學(xué)生書空。學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。（四）精讀課文，理解內(nèi)容（15分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段學(xué)生自由朗讀第1自然段，思考：小壁虎為什么要借尾巴？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵句子"小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴"，理解小壁虎借尾巴的原因。指導(dǎo)朗讀，讀出小壁虎的著急。2.學(xué)習(xí)第24自然段分角色朗讀小壁虎與小魚、老牛、燕子的對話，要求讀準(zhǔn)字音，讀好不同的語氣。思考：小壁虎分別向誰借尾巴？它們是怎么回答的？為什么不把尾巴借給小壁虎？小組合作交流，完成以下表格：|借尾巴對象|尾巴的作用|是否借到|原因|||||||小魚|撥水|沒有借到|要用尾巴撥水||老牛|趕蠅子|沒有借到|要用尾巴趕蠅子||燕子|掌握方向|沒有借到|要用尾巴掌握方向|全班匯報交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解不同動物尾巴的作用：小魚的尾巴用來撥水，這樣才能在水里自由游動。老牛的尾巴可以趕蠅子，不讓蠅子叮咬自己。燕子的尾巴能掌握方向，幫助它在飛行時保持平衡和改變方向。指導(dǎo)朗讀對話，讀出小壁虎的禮貌和小魚、老牛、燕子的溫和語氣。通過模仿動物的動作、神態(tài)，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)第5自然段學(xué)生自由朗讀第5自然段，思考：小壁虎沒有借到尾巴，心情怎么樣？后來發(fā)生了什么？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生理解小壁虎的心情變化，從"難過"到"高興"，因為它發(fā)現(xiàn)自己長出了一條新尾巴。指導(dǎo)朗讀，讀出小壁虎的情緒變化。（五）總結(jié)全文，拓展延伸（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧小壁虎借尾巴的過程，總結(jié)全文：小壁虎的尾巴被蛇咬斷后，向小魚、老牛、燕子借尾巴，雖然沒有借到，但它自己又長出了一條新尾巴。2.提問：除了課文中的這些動物，你還知道哪些動物的尾巴有什么作用？鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己所了解的動物尾巴的作用。教師適時補(bǔ)充一些動物尾巴的知識，如松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘，猴子的尾巴可以幫助它在樹上跳躍和懸掛等。3.拓展延伸：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，續(xù)編故事。比如，小壁虎長出新尾巴后，會發(fā)生什么有趣的事情呢？學(xué)生自由發(fā)揮想象，寫一篇簡短的續(xù)編故事，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。（六）課堂小結(jié)（3分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括生字、課文內(nèi)容、動物尾巴的作用等。2.表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)觀察生活中的動物，了解更多關(guān)于動物尾巴的知識。（七）布置作業(yè)（2分鐘）1.熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.把自己續(xù)編的故事講給家人聽，并記錄家人的評價。3.用彩筆畫出你喜歡的一種動物，并寫出它尾巴的作用。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對小壁虎借尾巴的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，較好地掌握了生字詞，理解了課文內(nèi)容，了解了不同動物尾巴的作用。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方