第三單元《有多少塊糖》（教案）二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版第三單元《有多少塊糖》一、課題名稱(chēng)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版第三單元《有多少塊糖》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生理解加法的含義，掌握加法的基本運(yùn)算方法。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、表達(dá)等能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加法的含義，掌握加法的基本運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：觀察、操作、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.操作活動(dòng)：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生更好地理解加法運(yùn)算。3.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、教具盒、糖塊等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：教師展示一盒糖，提問(wèn)：“盒子里有多少塊糖？”2.新課講解（1）出示課件，展示加法算式：5+3=？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，提問(wèn)：“這個(gè)算式表示什么意思？”3.實(shí)踐活動(dòng)（1）學(xué)生動(dòng)手操作：拿出5個(gè)糖和3個(gè)糖，放在一起，數(shù)一數(shù)一共有多少塊糖。4.小組合作（1）分組進(jìn)行加法練習(xí)，每組選取一個(gè)算式，進(jìn)行討論和解答。（2）各小組匯報(bào)解答過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課以加法為主題，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生理解加法的含義，掌握加法的基本運(yùn)算方法。教材設(shè)計(jì)合理，活動(dòng)豐富，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提出問(wèn)題：“如果你有5個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”2.提問(wèn)問(wèn)答（1）教師提問(wèn)：“加法算式中的加號(hào)有什么作用？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.2+4=？b.6+7=？c.8+3=？（2）完成練習(xí)冊(cè)上的加法練習(xí)題。2.答案：（1）a.2+4=6b.6+7=13c.8+3=11十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解加法的含義，掌握加法的基本運(yùn)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的觀察、操作、表達(dá)等能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生收集生活中的加法實(shí)例，如購(gòu)物、分蛋糕等。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法運(yùn)算游戲，提高他們的計(jì)算速度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《有多少塊糖》這一課時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。如何引導(dǎo)學(xué)生理解加法的含義是一個(gè)重點(diǎn)。加法作為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解其本質(zhì)并不容易。因此，我需要通過(guò)具體的操作和實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知加法的概念。重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握加法的基本運(yùn)算方法。這個(gè)過(guò)程需要我精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生能夠通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)理解加法的運(yùn)算過(guò)程。再者，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)等能力也是教學(xué)的重點(diǎn)。這些能力不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的重要基石。在講解新課的過(guò)程中，我會(huì)使用課件展示加法算式“5+3=？”并引導(dǎo)學(xué)生觀察算式。我會(huì)在黑板上畫(huà)出兩個(gè)圓圈，分別代表5個(gè)糖和3個(gè)糖，然后讓學(xué)生動(dòng)手操作，將這兩個(gè)圓圈合并在一起，數(shù)一數(shù)一共有多少塊糖。這個(gè)過(guò)程不僅讓學(xué)生親身體驗(yàn)了加法的運(yùn)算過(guò)程，也加深了他們對(duì)加法概念的理解。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行加法練習(xí)，每組選取一個(gè)算式進(jìn)行討論和解答。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能夠讓他們?cè)谟懻撝屑由顚?duì)加法運(yùn)算的理解。在學(xué)生匯報(bào)解答過(guò)程時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，并對(duì)他們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，如：“加法算式中的加號(hào)有什么作用？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠深入思考加號(hào)的意義，并能夠用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出幾個(gè)加法算式，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)讓他們完成練習(xí)冊(cè)上的加法練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的完成情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。第三單元《有多少塊糖》一、課題名稱(chēng)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版第三單元《有多少塊糖》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法的含義，掌握加法的基本運(yùn)算方法。2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、表達(dá)等能力。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加法的含義，掌握加法的基本運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：觀察、操作、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.操作活動(dòng)：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生更好地理解加法運(yùn)算。3.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、教具盒、糖塊等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——加法?！本唧w分析：通過(guò)引入新概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解課本原文內(nèi)容：“加法就是將兩個(gè)數(shù)放在一起，求它們的總數(shù)?！本唧w分析：解釋加法的含義，讓學(xué)生理解加法的概念。3.實(shí)踐活動(dòng)課本原文內(nèi)容：“請(qǐng)同學(xué)們拿出5個(gè)糖和3個(gè)糖，放在一起，數(shù)一數(shù)一共有多少塊糖?！本唧w分析：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)加法運(yùn)算。4.小組合作課本原文內(nèi)容：“請(qǐng)各小組選取一個(gè)加法算式，進(jìn)行討論和解答。”具體分析：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的溝通技巧。七、教材分析本節(jié)課以加法為主題，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生理解加法的含義，掌握加法的基本運(yùn)算方法。教材設(shè)計(jì)合理，活動(dòng)豐富，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)步驟：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論。話術(shù)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得加法有什么特點(diǎn)？請(qǐng)分享一下你們的想法。”2.提問(wèn)問(wèn)答步驟：提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答。話術(shù)：“誰(shuí)能告訴我，加法算式中的加號(hào)有什么作用？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.2+4=？b.6+7=？c.8+3=？（2）完成練習(xí)冊(cè)上的加法練習(xí)題。2.答案：（1）a.2+4=6b.6+7=13c.8+3=11十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解加法的含義，掌握加法的基本運(yùn)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的觀察、操作、表達(dá)等能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生收集生活中的加法實(shí)例，如購(gòu)物、分蛋糕等。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法運(yùn)算游戲，提高他們的計(jì)算速度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我需要重點(diǎn)關(guān)注的是如何讓學(xué)生理解加法的含義。加法作為數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解其本質(zhì)并不容易。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，會(huì)盡量將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。我會(huì)利用教具盒中的糖果作為教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感知加法的概念。例如，我會(huì)讓學(xué)生拿出5個(gè)糖和3個(gè)糖，然后引導(dǎo)他們數(shù)一數(shù)一共有多少塊糖。通過(guò)這樣的操作，我希望學(xué)生能夠直觀地感受到加法的含義，即兩個(gè)數(shù)的合并。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)這樣操作：我會(huì)先讓學(xué)生觀察手中的糖果，詢(xún)問(wèn)他們是否記得之前學(xué)過(guò)的數(shù)數(shù)方法。接著，我會(huì)提出問(wèn)題：“如果我有5個(gè)糖果，然后又得到了3個(gè)糖果，我總共有多少個(gè)糖果？”學(xué)生回答后，我會(huì)引導(dǎo)他們說(shuō)出“5個(gè)加上3個(gè)”，然后一起數(shù)出糖果的總數(shù)，以此來(lái)驗(yàn)證他們的答案。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我希望學(xué)生能夠逐步理解“加”的意思，即把兩個(gè)數(shù)合并在一起。我會(huì)使用課件展示加法算式“5+3=？”并引導(dǎo)學(xué)生觀察算式中的數(shù)字和加號(hào)。然后，我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，將代表5個(gè)糖果的教具和代表3個(gè)糖果的教具放在一起，數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)。在學(xué)生數(shù)出答案后，我會(huì)讓他們寫(xiě)下算式“5+3=8”，并解釋這個(gè)算式的意義。我還將關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)等能力。這些能力不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的重要基石。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生觀察教具，思考如何將它們合并，并嘗試用語(yǔ)言描述他們的想法。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中討論加法算式的解答，并鼓勵(lì)他們分享自己的解題思路。我還會(huì)在課堂上設(shè)置一些提問(wèn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用完整的句子來(lái)表達(dá)他們的想法，以此來(lái)提高他們的表達(dá)能力。讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的加法練習(xí)題，這些題目會(huì)包括不同難度級(jí)別的加法運(yùn)算。我會(huì)要求學(xué)生嘗試解決一些生活中的加法問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)等。在課后反思環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)下他們對(duì)加法學(xué)習(xí)的體會(huì)，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難和解決方法。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我相信學(xué)生能夠更好地理解加法的概念，掌握加法的基本運(yùn)算方法，并在實(shí)踐中提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。第三單元《有多少塊糖》一、課題名稱(chēng)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版第三單元《有多少塊糖》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法的含義，掌握加法的基本運(yùn)算方法。2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、表達(dá)等能力。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加法的含義，掌握加法的基本運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：觀察、操作、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.操作活動(dòng)：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生更好地理解加法運(yùn)算。3.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、教具盒、糖塊等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——加法?！本唧w分析：通過(guò)引入新概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解課本原文內(nèi)容：“加法就是將兩個(gè)數(shù)放在一起，求它們的總數(shù)?！本唧w分析：解釋加法的含義，讓學(xué)生理解加法的概念。3.實(shí)踐活動(dòng)課本原文內(nèi)容：“請(qǐng)同學(xué)們拿出5個(gè)糖和3個(gè)糖，放在一起，數(shù)一數(shù)一共有多少塊糖。”具體分析：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)加法運(yùn)算。4.小組合作課本原文內(nèi)容：“請(qǐng)各小組選取一個(gè)加法算式，進(jìn)行討論和解答?！本唧w分析：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的溝通技巧。七、教材分析本節(jié)課以加法為主題，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生理解加法的含義，掌握加法的基本運(yùn)算方法。教材設(shè)計(jì)合理，活動(dòng)豐富，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)步驟：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論。話術(shù)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得加法有什么特點(diǎn)？請(qǐng)分享一下你們的想法。”2.提問(wèn)問(wèn)答步驟：提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答。話術(shù)：“誰(shuí)能告訴我，加法算式中的加號(hào)有什么作用？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.2+4=？b.6+7=？c.8+3=？（2）完成練習(xí)冊(cè)上的加法練習(xí)題。2.答案：（1）a.2+4=6b.6+7=13c.8+3=11十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解加法的含義，掌握加法的基本運(yùn)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的觀察、操作、表達(dá)等能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生收集生活中的加法實(shí)例，如購(gòu)物、分蛋糕等。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法運(yùn)算游戲，提高他們的計(jì)算速度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須重點(diǎn)關(guān)注如何讓學(xué)生理解加法的含義。加法作為數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解其本質(zhì)并不容易。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，會(huì)盡量將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。我會(huì)利用教具盒中的糖果作為教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感知加法的概念。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)這樣操作：我會(huì)先讓學(xué)生觀察手中的糖果，詢(xún)問(wèn)他們是否記得之前學(xué)過(guò)的數(shù)數(shù)方法。然后，我會(huì)提出問(wèn)題：“如果我有5個(gè)糖果，然后又得到了3個(gè)糖果，我總共有多少個(gè)糖果？”學(xué)生回答后，我會(huì)引導(dǎo)他們說(shuō)出“5個(gè)加上3個(gè)”，然后一起數(shù)一數(shù)糖果的總數(shù)，以此來(lái)驗(yàn)證他們的答案。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)“加上”這個(gè)詞，讓學(xué)生明白加法的概念是將兩個(gè)數(shù)量合并在一起。我會(huì)讓學(xué)生嘗試不同的組合，比如5個(gè)糖果加上2個(gè)糖果，或者4個(gè)糖果加上4個(gè)糖果，以此來(lái)加深他們對(duì)加法運(yùn)算的理解。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的加法游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地接觸到加法運(yùn)算，例如“糖果接力”，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)數(shù)出一定數(shù)量的糖果，然后將它們傳遞給下一個(gè)學(xué)生。我需要關(guān)注的是如何讓學(xué)生掌握加法的基本運(yùn)算方法。這個(gè)過(guò)程需要我精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生能夠通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)理解加法的運(yùn)算過(guò)程。具體操作如下：我會(huì)使用課件展示加法算式“5+3=？”并引導(dǎo)學(xué)生觀察算式中的數(shù)字和加號(hào)。然后，我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，將代表5個(gè)糖果的教具和代表3個(gè)糖果的教具放在一起，數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)。在學(xué)生數(shù)出答案后，我會(huì)讓他們寫(xiě)下算式“5+3=8”，并解釋這個(gè)算式的意義。為了確保學(xué)生能夠正確地掌握加法運(yùn)算，我會(huì)：設(shè)計(jì)一系列逐步增加難度的加法題目，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高。通過(guò)分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查和糾正錯(cuò)誤，以此來(lái)提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性。定期進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。我還將關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)等能力。這些能力不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的重要基石。具體實(shí)施方法包括：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生觀察教具，思考如何將它們合并，并嘗試用語(yǔ)言描述他們的想法。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中討論加法算式的解答，