19《小英雄雨來（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《小英雄雨來（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《小英雄雨來（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的孩子們，今天我們要一起走進(jìn)一個充滿勇氣和智慧的故事，那就是《小英雄雨來（節(jié)選）》。想象一下，我們將在課堂的海洋里揚(yáng)帆起航，一起探索這位小英雄的勇敢事跡。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的語文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，感受英雄人物的崇高精神。

-提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演加深對文本的理解。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識到民族英雄的偉大。

-培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解和審美鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章主旨，感受雨來的英雄氣概。

2.體會文章語言表達(dá)的魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法。

難點(diǎn)：

1.把握文章的情節(jié)發(fā)展，分析人物心理活動。

2.運(yùn)用對比手法，理解民族精神。

解決辦法：

1.通過分段閱讀，引導(dǎo)學(xué)生逐段理解，提煉文章中心思想。

2.采用角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)人物情感，加深對心理活動的理解。

3.舉辦小組討論，讓學(xué)生分享對對比手法的認(rèn)識，提升分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小英雄雨來（節(jié)選）》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文章相關(guān)的圖片，如雨來的插圖、戰(zhàn)爭場景圖等，以及相關(guān)的歷史背景視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或電子白板，以便板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行角色扮演和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們聽說過雨來這個人物嗎？他是一位怎樣的英雄呢？今天我們就來一起走進(jìn)《小英雄雨來（節(jié)選）》的故事，感受他的勇敢與智慧。（板書課題：小英雄雨來（節(jié)選））

2.回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)過哪些英雄人物的故事？他們有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括文章的背景、情節(jié)、人物形象、主題思想等。我會結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析雨來的英雄事跡，體會他的精神品質(zhì)。

2.舉例說明：為了幫助學(xué)生更好地理解文章，我會挑選一些與文章相關(guān)的例子，如戰(zhàn)爭場景、雨來的成長歷程等，讓學(xué)生從不同角度感受雨來的英勇與智慧。

3.互動探究：我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對雨來的理解和感受。同時，我會邀請學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演，加深對人物心理活動的理解。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：接下來，我會給學(xué)生布置一些課后練習(xí)題，如填空、選擇題、簡答題等，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，我會及時給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了雨來的英雄事跡，感受到了他的勇敢與智慧。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)W習(xí)他的精神品質(zhì)，成為一個有擔(dān)當(dāng)、有智慧的人。

2.布置作業(yè)：請同學(xué)們課后閱讀《小英雄雨來》全文，并完成一篇讀后感，下節(jié)課分享給大家。

五、板書設(shè)計(jì)

1.課題：《小英雄雨來（節(jié)選）》

2.作者：羅廣斌

3.背景：抗日戰(zhàn)爭時期

4.人物：雨來、李大叔、敵人

5.主題：勇敢、智慧、愛國

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解、舉例、互動等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解《小英雄雨來（節(jié)選）》的故事內(nèi)容，感受雨來的英雄氣概。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識層面

1.學(xué)生能夠熟練背誦《小英雄雨來（節(jié)選）》課文，并復(fù)述故事梗概。

2.學(xué)生掌握文章中的生字詞，理解其含義，并能正確運(yùn)用到實(shí)際語境中。

3.學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，認(rèn)識到民族英雄的偉大事跡。

二、能力層面

1.學(xué)生能夠通過分析文章的情節(jié)、人物形象和語言表達(dá)，提升閱讀理解能力。

2.學(xué)生學(xué)會運(yùn)用對比手法，分析人物心理活動，提高寫作技巧。

3.學(xué)生通過角色扮演，增強(qiáng)口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、情感態(tài)度與價值觀層面

1.學(xué)生感受到雨來的英勇與智慧，激發(fā)愛國情懷，樹立民族自豪感。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)到雨來堅(jiān)定的信念和崇高的品質(zhì)，培養(yǎng)自己的道德觀念。

3.學(xué)生認(rèn)識到勇敢面對困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，樹立正確的人生觀和價值觀。

四、實(shí)際應(yīng)用

1.學(xué)生在日常生活中，學(xué)會關(guān)注國家大事，關(guān)心他人，積極參與社會公益活動。

2.學(xué)生在面對困難和挫折時，能夠勇敢面對，不畏艱辛，勇往直前。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)中，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、持續(xù)發(fā)展

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中，鍛煉自己的思維能力、創(chuàng)新能力，為未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為今后的人生道路指引方向。重點(diǎn)題型整理1.**詞語理解題**

-題型：解釋下列詞語在文中的含義。

-例題：課文中的“機(jī)智”一詞指的是什么？

-答案：在文中，“機(jī)智”指的是雨來在危急關(guān)頭，頭腦冷靜，能夠迅速想出解決問題的辦法。

2.**句子理解題**

-題型：分析下列句子的含義和作用。

-例題：雨來對敵人說：“你們沒有吃的，我們也不給！”這句話表達(dá)了什么情感？

-答案：這句話表達(dá)了雨來對敵人的憎恨和對家鄉(xiāng)的熱愛，同時也體現(xiàn)了他的堅(jiān)定立場。

3.**人物分析題**

-題型：分析雨來的性格特點(diǎn)。

-例題：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)動陙淼挠赂液椭腔垠w現(xiàn)在哪些方面？

-答案：雨來的勇敢體現(xiàn)在他面對敵人的威脅時毫不畏懼，智慧則體現(xiàn)在他能夠機(jī)智地應(yīng)對危險，保護(hù)自己和他人的安全。

4.**情節(jié)概括題**

-題型：概括文章的主要情節(jié)。

-例題：請簡要概括雨來是如何幫助李大叔躲過敵人的追捕的？

-答案：雨來在敵人來搜查時，機(jī)智地躲藏在缸里，等到敵人離開后才出來，從而保護(hù)了李大叔。

5.**主題理解題**

-題型：談?wù)勀銓ξ恼轮黝}的理解。

-例題：通過閱讀《小英雄雨來（節(jié)選）》，你有什么感想？

-答案：通過閱讀這篇文章，我深刻感受到了小英雄雨來的勇敢和智慧，他不僅是抗日戰(zhàn)爭時期的英雄，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他的故事告訴我們，無論面對多大的困難和挑戰(zhàn)，都要勇敢地站起來，保衛(wèi)自己的家園。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景

-小英雄雨來的英雄事跡

-雨來的機(jī)智與勇敢

②關(guān)鍵詞匯：

-英勇：雨來在危險面前毫不畏懼，勇敢地保護(hù)自己和他人。

-機(jī)智：雨來在困難情況下能夠迅速想出解決問題的辦法。

-智慧：雨來不僅勇敢，而且思維敏捷，能夠從危險中找到生存的機(jī)會。

③重點(diǎn)句子：

-“雨來，你是好樣的！”（表達(dá)了對雨來勇敢行為的贊揚(yáng)）

-“敵人沒有吃的，我們也不給！”（體現(xiàn)了雨來的堅(jiān)定立場和愛國情懷）

-“雨來，你真是個小英雄！”（對雨來英雄行為的認(rèn)可和敬佩）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**課后閱讀**：請同學(xué)們閱讀《小英雄雨來》全文，深入了解雨來的成長背景和英雄事跡。

2.**寫讀后感**：根據(jù)閱讀內(nèi)容，寫一篇不少于300字的讀后感，分享你對雨來英雄品質(zhì)的理解和感悟。

3.**角色扮演**：分組進(jìn)行角色扮演，模擬雨來與敵人周旋的情景，鍛煉口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.**繪畫創(chuàng)作**：以“小英雄雨來”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)你對雨來英雄形象的敬意。

5.**家庭討論**：與家長分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論英雄精神在現(xiàn)代社會中的意義。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.**個別指導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在的問題，我會進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和改正錯誤。

3.**集體反饋**：在課堂上，我會對作業(yè)中的共性問題進(jìn)行集體反饋