Unit6MeetmyfamilyPartC（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《Unit6MeetmyfamilyPartC》這一章節(jié)，這是人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容哦！在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)如何介紹自己的家人，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系。這個(gè)單元可是非常實(shí)用的，讓我們一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在這個(gè)章節(jié)中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和表達(dá)，孩子們將提升語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力；通過(guò)了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)文化意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，孩子們將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯的記憶與應(yīng)用：如father,mother,brother,sister等。

2.家庭關(guān)系表達(dá)的正確性：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用如“mymotherisateacher”等句子。

難點(diǎn)：

1.家庭關(guān)系表達(dá)的復(fù)雜性：學(xué)生難以理解不同文化中家庭關(guān)系的不同表達(dá)方式。

2.句型結(jié)構(gòu)的掌握：學(xué)生可能混淆“be+形容詞”和“have+名詞”的用法。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和角色扮演，幫助學(xué)生直觀記憶家庭成員的詞匯。

2.結(jié)合文化背景知識(shí)，通過(guò)對(duì)比不同文化中家庭關(guān)系的描述，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

3.通過(guò)例句分析和練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分和掌握不同的句型結(jié)構(gòu)，并通過(guò)小組討論和游戲活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《Unit6Meetmyfamily》相關(guān)教材。

2.輔助材料：家庭成員圖片、家庭結(jié)構(gòu)圖、相關(guān)視頻片段，以及家庭角色扮演的道具。

3.教學(xué)工具：電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，準(zhǔn)備小卡片，讓學(xué)生寫(xiě)下家庭成員并展示；同時(shí)，確保教學(xué)環(huán)境安靜、整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《Unit6Meetmyfamily》的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的詞匯和基本表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“你的家庭成員有哪些？他們從事什么工作？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT和視頻學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交用英語(yǔ)寫(xiě)下的家庭成員介紹。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

目的：幫助學(xué)生熟悉課題，為課堂互動(dòng)做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一個(gè)關(guān)于不同文化家庭結(jié)構(gòu)的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解“be+形容詞”和“have+名詞”在介紹家庭成員時(shí)的區(qū)別。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家庭角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬介紹家庭成員。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中出現(xiàn)的語(yǔ)言使用問(wèn)題進(jìn)行即時(shí)指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解家庭關(guān)系表達(dá)的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

提問(wèn)與討論：學(xué)生就家庭關(guān)系表達(dá)中遇到的難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)和討論。

方法/手段/資源：

講授法：講解重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

目的：通過(guò)互動(dòng)和練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)家庭成員表達(dá)的掌握。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的英語(yǔ)短文，包括家庭成員和他們的職業(yè)。

提供拓展資源：推薦與家庭相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成課后寫(xiě)作作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行家庭話題的深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何改進(jìn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)寫(xiě)作和反思，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

目的：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)家庭話題的理解和應(yīng)用。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.**家庭故事書(shū)**：《MyFamilyTree》是一本適合小學(xué)生閱讀的英文書(shū)籍，通過(guò)插圖和簡(jiǎn)單的句子，講述了家庭成員之間的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解家庭結(jié)構(gòu)。

2.**文化比較閱讀**：《DifferentFamiliesAroundtheWorld》這本書(shū)通過(guò)比較不同國(guó)家和地區(qū)的家庭生活方式，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭的多樣性。

3.**日常對(duì)話練習(xí)冊(cè)**：《DailyEnglishConversationsforKids-FamilyLife》包含了一系列日常家庭場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)，如去超市購(gòu)物、做家務(wù)等，幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際生活中。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.**家庭調(diào)查**：學(xué)生可以回家后，對(duì)家庭成員進(jìn)行一次調(diào)查，記錄他們的基本信息和職業(yè)，并用英語(yǔ)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭介紹。

2.**制作家庭樹(shù)**：鼓勵(lì)學(xué)生用紙和顏料制作一個(gè)家庭樹(shù)，每個(gè)家庭成員代表一個(gè)樹(shù)枝，通過(guò)繪畫(huà)和標(biāo)簽，用英語(yǔ)描述家庭成員。

3.**英語(yǔ)角活動(dòng)**：在學(xué)校的英語(yǔ)角，學(xué)生可以組織一個(gè)“家庭介紹會(huì)”，每個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.**文化探索**：學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，了解不同國(guó)家家庭的特色和文化習(xí)俗，比如日本的家庭結(jié)構(gòu)和印度尼西亞的節(jié)日慶祝方式。

5.**角色扮演游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭角色扮演”游戲，學(xué)生可以扮演不同家庭成員，模擬家庭生活場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6.**家庭電影之夜**：選擇一些以家庭為主題的電影，如《獅子王》、《尋夢(mèng)環(huán)游記》等，觀看后進(jìn)行討論，討論電影中的家庭關(guān)系和價(jià)值觀。

7.**創(chuàng)意寫(xiě)作**：學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一個(gè)短篇故事，講述一個(gè)家庭的故事，可以是自己的家庭，也可以是想象中的家庭，通過(guò)故事展現(xiàn)家庭的溫暖和愛(ài)。

8.**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)或手工藝術(shù)的形式，表達(dá)對(duì)家庭的感受和認(rèn)識(shí)，可以是家庭成員的肖像畫(huà)，也可以是家庭的場(chǎng)景畫(huà)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如角色扮演、小組討論等，記錄學(xué)生是否積極發(fā)言、是否愿意分享自己的家庭故事。

-學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的記憶情況：通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的記憶效果，如“Whoisyourfather?”、“Whatdoesyourmotherdo?”等。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的合作與溝通能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論和角色扮演中的合作與溝通能力，如是否能有效傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠主動(dòng)參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)、是否能夠尊重他人意見(jiàn)。

-小組討論的成果：評(píng)估小組討論的成果，如是否能夠完成討論任務(wù)、是否能夠用英語(yǔ)清晰地表達(dá)小組觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如是否能夠自信地用英語(yǔ)介紹自己的小組討論成果、是否能夠清晰地表達(dá)觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的記憶效果，如拼寫(xiě)測(cè)試、翻譯練習(xí)等。

-學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系表達(dá)的理解和應(yīng)用：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系表達(dá)的理解和應(yīng)用能力，如完成句子填空、翻譯句子等。

-學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如完成情景對(duì)話、編寫(xiě)小故事等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括課堂參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成果等方面。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相評(píng)價(jià)彼此在課堂上的表現(xiàn)，如合作精神、溝通能力、表達(dá)能力等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與、主動(dòng)發(fā)言、合作精神等方面，給予肯定和鼓勵(lì)。

-針對(duì)學(xué)習(xí)成果：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)家庭成員詞匯的記憶、家庭關(guān)系表達(dá)的理解和應(yīng)用等方面，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對(duì)改進(jìn)建議：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、提高口語(yǔ)表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。

-針對(duì)個(gè)性化指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，如針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，針對(duì)有潛力的學(xué)生提供拓展學(xué)習(xí)資源。

-針對(duì)家長(zhǎng)溝通：教師與家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-家庭關(guān)系的描述：like,love,careabout等。

-家庭職業(yè)的介紹：teacher,doctor,engineer,artist等。

②重點(diǎn)詞匯：

-Familymembers：家庭成員

-Relationship：關(guān)系

-Occupation：職業(yè)

③重點(diǎn)句型：

-Myfamilyconsistsof...：我的家庭成員包括...

-Mymotherisateacher.：我的媽媽是一名教師。

-Ilovemyfamilyverymuch.：我非常愛(ài)我的家人。

①家庭成員的介紹：

-介紹家庭成員的詞匯和短語(yǔ)。

-家庭成員的英文表達(dá)方式。

-如何用英語(yǔ)描述家庭成員之間的關(guān)系。

②家庭關(guān)系的表達(dá)：

-使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來(lái)表達(dá)家庭關(guān)系。

-通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握家庭關(guān)系的表達(dá)方法。

-在不同情境下運(yùn)用家庭關(guān)系表達(dá)。

③家庭職業(yè)的介紹：

-介紹不同家庭成員的職業(yè)。

-學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)職業(yè)介紹的句型。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《FamilyMatters》是一篇關(guān)于家庭關(guān)系的英文短文，適合學(xué)生閱讀。文章講述了家庭成員之間相互支持的故事，可以幫助學(xué)生理解家庭的重要性。

-**視頻資源**：《TheFamilyPortrait》是一段時(shí)長(zhǎng)約5分鐘的英文視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示了不同文化背景下家庭的多樣性，適合學(xué)生觀看并討論。

2.拓展要求：

-**閱讀材料拓展**：

-學(xué)生閱讀《FamilyMatters》，注意文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“supporteachother”、“familybond”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀后寫(xiě)下自己的家庭故事，可以是真實(shí)經(jīng)歷或者虛構(gòu)故事，用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

-學(xué)生可以分享自己的故事，并與同學(xué)討論家庭的意義和家庭成員之間的互動(dòng)。

-**視頻資源拓展**：

-觀看《TheFamilyPortrait》后，學(xué)生可以討論視頻中展示的不同家庭結(jié)構(gòu)和文化差異。

-學(xué)生可以嘗試畫(huà)出自己理想中的家庭肖像，并用英語(yǔ)描述畫(huà)中的家庭成員和場(chǎng)景。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么不同的文化中有不同的家庭結(jié)構(gòu)，這反映了什么樣的社會(huì)價(jià)值觀。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以