Unit4PlantsaroundusPALettersandsounds（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索我們身邊的植物，它們的名字和聲音。這節(jié)課，我們不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用嘴巴說。讓我們一起走進“Unit4PlantsaroundusPALettersandsounds”，感受大自然的魅力吧！????????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解不同文化中植物的不同名稱和象征意義。

2.提升學生的語言運用能力，通過聽、說、讀、寫活動，運用所學詞匯和句型描述植物。

3.增強學生的觀察力和想象力，通過觀察身邊的植物，激發(fā)學生對自然的好奇心和探索精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學生對植物有一定的認知，能夠識別一些常見的植物，如樹木、花草等。他們對植物的基本特征，如顏色、形狀和生長環(huán)境有所了解。在之前的課程中，他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于植物的基礎(chǔ)詞匯和簡單的描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這年齡段的學生對自然界充滿好奇，對植物的興趣通常很高。他們喜歡通過觀察和互動學習，動手操作能力較強。學習風格上，他們偏好直觀、生動的教學方式，如游戲、故事和實地考察。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于一些不常見的植物名稱和描述，學生可能會感到困惑。此外，正確發(fā)音和拼寫新的詞匯可能是一個挑戰(zhàn)。此外，學生在運用英語描述植物時，可能會遇到語法和表達上的困難，需要教師給予適當?shù)闹笇Ш途毩?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-教材：人教PEP版三年級上冊英語課本

-圖片資源：植物圖片集，包括常見和罕見植物

-視頻資源：植物生長過程或與植物相關(guān)的動畫片

-實物資源：植物標本或種子，用于觀察和實驗

-軟件資源：英語學習軟件，用于輔助詞匯和句型練習

-教學手段：多媒體投影儀、白板、黑板、錄音機、英語卡片教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：上課伊始，我會帶領(lǐng)學生進行一個簡單的英語問候，然后展示一幅校園內(nèi)植物的照片，引導學生用英語描述它們。我會提問：“Whatplantsdoyouseeinourschool?”（你們在學?？吹搅四男┲参铮浚┳寣W生自由發(fā)言，激活他們的語言表達欲望。接著，我會引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouttheplantsaroundus.”（今天，我們將學習我們周圍的植物。）以引起學生的興趣。

2.新課講授

-第一條：詞匯學習

-詳細內(nèi)容：我會展示一些常見的植物圖片，如tree,flower,grass等，并帶領(lǐng)學生學習這些單詞的發(fā)音和拼寫。通過反復拼讀和游戲，幫助學生記憶單詞。

-第二條：句型練習

-詳細內(nèi)容：我會給出一些句型，如“Iseea...”或“Youcanfind...”，讓學生根據(jù)圖片或?qū)嵨镞M行替換練習，提高他們的語言運用能力。

-第三條：發(fā)音指導

-詳細內(nèi)容：針對一些容易混淆的發(fā)音，如“th”和“t”、“f”和“v”，我會進行特別的發(fā)音指導，并通過例句讓學生練習。

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細內(nèi)容：我會讓學生分成小組，每組選擇一種植物進行角色扮演，用英語描述這種植物的特征。例如，一組扮演“tree”，另一組扮演“flower”。

-第二條：植物尋寶

-詳細內(nèi)容：我會準備一些植物圖片的卡片，讓學生在校園內(nèi)尋找對應(yīng)的植物，并用英語描述它們。

-第三條：繪畫創(chuàng)作

-詳細內(nèi)容：讓學生觀察校園內(nèi)的植物，然后用英語描述它們，并畫出自己最喜歡的植物。

4.學生小組討論

-第一方面：植物的特點

-舉例回答：Whatcoloristheflower?（花是什么顏色的？）

-第二方面：植物的用途

-舉例回答：Whatcanwedowiththeleaves?（我們可以用樹葉做什么？）

-第三方面：植物與人類的關(guān)系

-舉例回答：Howdoplantshelpus?（植物如何幫助人類？）

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：在課程結(jié)束時，我會讓學生回顧本節(jié)課所學的單詞和句型，并讓他們用英語描述一種他們喜歡的植物。我會強調(diào)本節(jié)課的重難點，如植物單詞的發(fā)音和拼寫，以及如何用英語描述植物的特征。最后，我會鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察和了解身邊的植物，用英語分享他們的發(fā)現(xiàn)。

**用時：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-**植物的生長周期**：介紹不同植物的生長周期，如樹木、花草等，讓學生了解植物從種子到成熟的過程。

-**植物的生態(tài)作用**：探討植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如光合作用、氧氣產(chǎn)生、土壤保持等。

-**植物文化**：介紹不同文化中對植物的象征意義，如中國的梅、蘭、竹、菊“四君子”文化，以及西方的圣誕樹傳統(tǒng)。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦適合三年級學生的植物科普書籍，如《神奇植物世界》等，鼓勵學生自主閱讀。

-**家庭作業(yè)**：布置觀察日記作業(yè)，讓學生記錄家中或校園內(nèi)植物的生長變化，并嘗試用英語描述。

-**社區(qū)活動**：組織學生參與社區(qū)綠化活動，如植樹節(jié)活動，讓學生親身體驗種植和養(yǎng)護植物的過程。

-**科技活動**：利用科技手段，如植物生長監(jiān)測器，讓學生通過科技了解植物生長的細節(jié)。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學生用繪畫、手工藝等形式表達對植物的理解和喜愛，可以是植物拼貼畫、植物主題的詩歌創(chuàng)作等。

-**多媒體資源**：推薦相關(guān)的英語學習視頻和音頻資料，如植物英語教學視頻、英語科普播客等，幫助學生提高聽力和口語能力。

-**科學實驗**：設(shè)計簡單的科學實驗，如觀察植物在不同光照條件下的生長差異，讓學生通過實驗了解植物的生長原理。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度是評價他們學習效果的重要指標。我會觀察學生在課堂活動中的發(fā)言次數(shù)、準確性以及表達的流利度。例如，我會記錄哪些學生在角色扮演中能夠準確使用新學的詞匯和句型，哪些學生能夠主動提問或回答問題。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，我可以評估學生之間的合作能力和英語交流能力。我會檢查小組展示的內(nèi)容是否涵蓋了課程目標中的所有知識點，以及學生是否能夠用英語清晰、準確地表達自己的觀點。例如，我會評價學生在描述植物特點時是否使用了正確的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

3.隨堂測試：

-為了評價學生對新知識的掌握情況，我會在課程結(jié)束后進行隨堂測試。測試形式可以是選擇題、匹配題或簡答題。我會根據(jù)學生的答案來評估他們對植物名稱、特征和用途的理解程度。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-家庭作業(yè)是評價學生課后學習態(tài)度和效果的重要方式。我會檢查學生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是否準確，以及學生在完成作業(yè)過程中是否遇到了困難。例如，我會查看學生的觀察日記，看他們是否能夠用英語描述植物的變化。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我會給予及時的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。對于表現(xiàn)不佳的學生，我會提供具體的指導和建議，幫助他們克服學習中的困難。以下是一些具體的反饋例子：

-對于積極參與課堂討論的學生：“Greatjobonparticipating!Keepupthegoodworkandtrytospeakmoreconfidentlynexttime.”

-對于在隨堂測試中遇到困難的學生：“Inoticedyouhadsometroublewiththevocabulary.Let'sworkonittogetherafterclass,andyou'llseeimprovementsoon.”

-對于在家庭作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生：“Yourobservationjournalisfantastic!Keepupthegreatworkandshareyourfindingswiththeclass.”

-我還會在課程結(jié)束后進行自我反思，評估教學方法和內(nèi)容的適用性，以及如何更好地調(diào)整教學策略以適應(yīng)學生的需求。通過這種持續(xù)的評價和反饋過程，我可以確保每個學生都能在英語學習上取得進步。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了我得好好想想，哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得導入新課那塊兒做得還不錯。我用校園里的植物圖片吸引了孩子們的注意力，讓他們很快就進入了學習狀態(tài)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于不常見的植物名稱還是有點兒懵，看來我得在之后的課上多準備一些圖片和實物，讓他們有更多的直觀感受。

新課講授這部分，我嘗試了多種教學方法，比如通過游戲和角色扮演來學習新詞匯和句型。孩子們挺喜歡這樣的，參與度很高。不過，我也注意到有些孩子在發(fā)音上還有點問題，尤其是那些含有特殊音標的單詞。我得在接下來的教學中加強發(fā)音練習，可能還需要設(shè)計一些專門的發(fā)音練習活動。

實踐活動這部分，我挺滿意的。孩子們在角色扮演和植物尋寶活動中表現(xiàn)得都很積極，他們不僅用英語描述了植物，還學會了如何合作。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在展示時，英語表達不夠流暢，看來我得在小組討論環(huán)節(jié)多加指導，幫助他們提高口語表達能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們之間的互動和合作，他們能夠互相幫助，共同解決問題。這讓我很高興，但也意識到我需要更多地去引導他們?nèi)绾胃行У剡M行討論，比如如何提出問題、如何傾聽他人的觀點等。

不過，也有不足之處。比如，我在課堂上沒有很好地控制時間，導致一些活動進行得不夠充分。我得學會更好地把握時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的練習。

接下來，我打算這樣改進：

-在導入新課時，我會準備更多樣化的圖片和實物，特別是那些孩子們不太熟悉的植物。

-在新課講授時，我會增加一些發(fā)音練習，特別是針對那些容易混淆的音標。

-在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我會更細致地指導學生，幫助他們提高合作和表達能力。

-在總結(jié)回顧時，我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程。

教學是一個不斷學習和改進的過程，我會繼續(xù)努力，希望下次的課能更上一層樓！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-植物的基本特征：顏色、形狀、生長環(huán)境等。

-植物名稱：tree,flower,grass,leaf等。

-植物用途：氧氣產(chǎn)生、食物來源、生態(tài)保護等。

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