一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元美麗的秋天主題一我愛(ài)秋天教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，咱們今天來(lái)上一堂有趣的道德與法治課——第三單元“美麗的秋天”主題一“我愛(ài)秋天”。首先，我會(huì)用生動(dòng)的故事引入，比如講述一個(gè)關(guān)于秋天的童話，讓大家對(duì)秋天產(chǎn)生好奇心。然后，我們一起來(lái)觀察秋天的美景，看看樹(shù)葉變黃了，果實(shí)熟了，是不是很美呢？接著，我會(huì)引導(dǎo)大家談?wù)勛约鹤钕矚g的秋天事物，讓大家分享自己的快樂(lè)。最后，我們一起做個(gè)小總結(jié)，感受秋天的美好，學(xué)習(xí)如何珍惜大自然的恩賜。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)秋天的世界吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力，關(guān)注秋季的變化。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，感受秋天的美麗。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)分享感受秋天的喜悅。

4.提升學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)欣賞和珍惜大自然的饋贈(zèng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.觀察秋季自然變化的能力。

2.學(xué)生對(duì)秋天美景的審美體驗(yàn)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生如何用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生珍惜和保護(hù)秋季的自然景觀。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)地觀察和圖片展示，幫助學(xué)生直觀感受秋季變化。

2.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言描述秋天的美景。

3.利用故事和詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)秋季的自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)例，引入秋季主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)秋天的觀察和感受，培養(yǎng)合作能力。

3.觀察法：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，實(shí)際體驗(yàn)秋季的自然變化。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示秋天的美景，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)秋天的知識(shí)。

3.實(shí)物教學(xué)：引入真實(shí)的秋季果實(shí)和落葉，讓學(xué)生親手觸摸，加深對(duì)秋季的理解。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)五彩斑斕的世界，那就是美麗的秋天。你們知道秋天有哪些特點(diǎn)嗎？歡迎你們分享你們的想法?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手，有的說(shuō)秋天有金黃的稻谷，有的說(shuō)秋天有五彩的樹(shù)葉，還有的說(shuō)秋天有香甜的果實(shí)。

二、新課講授

1.老師展示一幅秋天的風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問(wèn)：“這幅畫給你帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“是的，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)?！?/p>

2.老師開(kāi)始講解秋天的特點(diǎn)，從氣候、植物、動(dòng)物等方面進(jìn)行介紹。

-講解秋天氣候的變化，如氣溫下降、降水減少等。

-介紹秋季植物的變化，如樹(shù)葉變黃、果實(shí)成熟等。

-講述秋季動(dòng)物的特點(diǎn)，如候鳥(niǎo)南遷、動(dòng)物儲(chǔ)存食物等。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道為什么秋天的樹(shù)葉會(huì)變黃嗎？”

學(xué)生思考后，老師解答：“這是因?yàn)闃?shù)葉中的葉綠素減少，而葉黃素、胡蘿卜素等色素逐漸顯現(xiàn)出來(lái)?！?/p>

4.老師繼續(xù)講解秋季的農(nóng)作物，如稻谷、蘋果、橘子等，引導(dǎo)學(xué)生了解秋季的豐收景象。

三、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問(wèn)題：

-秋季有哪些代表性的農(nóng)作物？

-秋季有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日？

-如何保護(hù)秋季的自然環(huán)境？

2.各小組派代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，讓他們親自去感受秋天的美景。

-觀察樹(shù)葉的顏色變化，記錄下不同的顏色。

-采集秋季的果實(shí)，了解它們的特點(diǎn)。

2.學(xué)生回到教室，分享自己的觀察和體驗(yàn)，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)秋天的特點(diǎn)。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋季的氣候、植物、動(dòng)物等方面的特點(diǎn)。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得秋季有哪些值得我們珍惜的地方？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“秋季是一個(gè)充滿收獲和美好的季節(jié)，我們要學(xué)會(huì)珍惜大自然的饋贈(zèng)，保護(hù)我們的環(huán)境?！?/p>

3.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察自己家附近的秋季景色，用畫筆或文字記錄下來(lái)。

六、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著說(shuō)：“今天的課就上到這里，希望大家在課后繼續(xù)關(guān)注秋季的變化，感受大自然的魅力?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示贊同。

七、課后延伸

1.老師提醒學(xué)生：“同學(xué)們，課后可以和家人一起出去走走，看看秋天的美景，感受大自然的神奇?！?/p>

2.學(xué)生們表示愿意，并期待著下一次的課堂。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秋天的詩(shī)歌與散文：收集一些關(guān)于秋天的詩(shī)歌和散文，如毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》、魯迅的《秋夜》等，這些文學(xué)作品能夠幫助學(xué)生更深入地感受秋天的氛圍和文化內(nèi)涵。

-秋季自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋：介紹秋季的自然現(xiàn)象，如霜凍、秋風(fēng)的形成等，結(jié)合科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-秋季農(nóng)事活動(dòng)：介紹秋季的農(nóng)事活動(dòng)，如收割、打谷、儲(chǔ)藏等，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與季節(jié)的關(guān)系。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)，選擇一首或幾首與秋天相關(guān)的詩(shī)歌，讓學(xué)生朗讀、討論，并嘗試用自己的語(yǔ)言解讀詩(shī)歌中的意境和情感。

-秋天的攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或課外時(shí)間，外出拍攝秋天的景色，如落葉、果實(shí)、農(nóng)田等，并分享拍攝的心得和作品。

-秋季植物觀察日記：讓學(xué)生選擇一種或幾種秋季常見(jiàn)的植物，進(jìn)行觀察并記錄其生長(zhǎng)變化，撰寫觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-秋季農(nóng)事體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場(chǎng)或農(nóng)村，親身參與秋收農(nóng)事活動(dòng)，體驗(yàn)農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和尊重。

-家庭親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與秋季的家庭活動(dòng)，如制作秋天的美食、布置秋天的房間等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)感受秋天的溫馨氛圍。

-環(huán)保教育實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)秋季的自然環(huán)境，如減少浪費(fèi)、節(jié)約資源、參與植樹(shù)活動(dòng)等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。七、課后作業(yè)1.觀察日記：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后觀察秋天的自然現(xiàn)象，如樹(shù)葉、果實(shí)、動(dòng)物等，并記錄下你的觀察結(jié)果和感受。

-答案示例：

“今天，我觀察到樹(shù)葉由綠變黃，有些已經(jīng)飄落下來(lái)。我還看到一只小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上筑巢，它正在收集樹(shù)枝和樹(shù)葉。我覺(jué)得秋天真的很美，雖然樹(shù)葉落了，但新的生命也在悄悄地孕育。”

2.秋天的故事：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)你編寫一個(gè)關(guān)于秋天的故事，可以是童話、寓言或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事，要求故事中包含秋天的元素。

-答案示例：

“從前，有一個(gè)小村莊，秋天的果實(shí)豐收了。村里的孩子們決定舉辦一場(chǎng)豐收節(jié)，他們用果實(shí)做成了各種美食，還舉行了舞蹈比賽。最后，大家圍坐在一起，分享著美食，歡聲笑語(yǔ)，度過(guò)了一個(gè)美好的秋天?！?/p>

3.秋天的詩(shī)歌：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)你創(chuàng)作一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌，可以是五言、七言或自由詩(shī)，要求表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

-答案示例：

“秋風(fēng)起，黃葉飄，果實(shí)累累掛枝頭。

田野里，歌聲笑，豐收景象樂(lè)悠悠。

秋天啊，你真美，愿你永遠(yuǎn)在我們心中?！?/p>

4.秋天的手抄報(bào)：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)你制作一份秋天的手抄報(bào)，內(nèi)容包括秋天的景色、植物、動(dòng)物等，并配以自己的繪畫和文字描述。

-答案示例：

（手抄報(bào)內(nèi)容：畫面中有一棵樹(shù)，樹(shù)葉由綠變黃，樹(shù)下有一只小松鼠在撿拾松果。文字描述：秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃了，小松鼠在為冬天儲(chǔ)備食物。）

5.秋天的環(huán)保行動(dòng)：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)你提出一個(gè)關(guān)于秋季環(huán)保的行動(dòng)計(jì)劃，可以是個(gè)人行動(dòng)或集體行動(dòng)，要求具體可行。

-答案示例：

“我計(jì)劃在課后參加學(xué)校的植樹(shù)活動(dòng)，為校園增添綠色。同時(shí)，我會(huì)提醒家人和朋友們不要亂扔垃圾，保護(hù)我們的環(huán)境，讓秋天更加美麗?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“我愛(ài)秋天”這個(gè)主題，一起探索了秋天的美麗和奧秘?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我嘗試通過(guò)故事引入，讓大家對(duì)秋天產(chǎn)生了濃厚的興趣。看到同學(xué)們積極參與討論，我感到很欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有些同學(xué)可能對(duì)秋天的了解還不是很深入，因此在分享時(shí)，我需要更多地引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)秋天的美好。

其次，教學(xué)方法的選擇上，我采用了講授、討論、觀察等多種方式，力求讓課堂更加生動(dòng)有趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論，學(xué)生們能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，他們的思維得到了鍛煉，表達(dá)能力也得到了提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)比較害羞，不太敢發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放、包容的課堂環(huán)境。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不集中。我意識(shí)到，保持課堂紀(jì)律不僅是管理的問(wèn)題，更是教師教學(xué)藝術(shù)的問(wèn)題。我需要通過(guò)更加豐富的教學(xué)手段和互動(dòng)方式，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂上保持專注。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)更加深入，他們能夠用語(yǔ)言描述秋天的美景，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了欣賞自然，珍惜大自然的饋贈(zèng)。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在觀察和表達(dá)時(shí)，缺乏細(xì)節(jié)描述，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)秋天的觀察不夠細(xì)致。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在引入新課時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)他們的思考。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些具體的討論話題，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來(lái)。

3.通過(guò)角色扮演、游戲等互動(dòng)方式，提高學(xué)生的參與度和課堂趣味性。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注那些不太敢發(fā)言的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

5.在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，可以增加一