第四單元《第2課時(shí)認(rèn)識(shí)水》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年青島版一年級(jí)科學(xué)上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——水的奧秘！??我們將通過一系列有趣的活動(dòng)，揭開水的神秘面紗。首先，我會(huì)帶領(lǐng)大家觀察水的不同狀態(tài)，感受水的變化，然后我們一起動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，看看水能干些什么。最后，我會(huì)引導(dǎo)大家思考水的重要性，讓我們從小樹立節(jié)約用水的意識(shí)。讓我們一起走進(jìn)水的世界，開啟這場奇妙的科學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究自然現(xiàn)象的興趣，提高觀察能力和探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)探究的能力，增強(qiáng)實(shí)踐操作技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，樹立節(jié)約用水的觀念，形成良好的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：目前一年級(jí)的學(xué)生對(duì)水有一定的認(rèn)識(shí)，但大多停留在生活經(jīng)驗(yàn)層面，比如知道水可以喝、可以用來洗東西等。他們對(duì)水的狀態(tài)變化可能有一定的感知，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然現(xiàn)象特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和接受能力較強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、動(dòng)手和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)抽象的科學(xué)概念感到困惑，例如水的三態(tài)變化。此外，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能會(huì)遇到安全問題和操作技巧的困難。因此，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示范，確保學(xué)生能夠安全、有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《青島版一年級(jí)科學(xué)上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水相關(guān)的圖片、水循環(huán)圖表、動(dòng)畫視頻等多媒體資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備量筒、水盆、冰塊、熱水、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其安全性和可用性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，安排分組討論區(qū)，確保學(xué)生活動(dòng)空間充足。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)奇妙的世界——水的奧秘！你們知道水有什么特別的地方嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師引導(dǎo)他們分享自己對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

二、觀察水的變化

1.老師拿出一個(gè)透明的水杯，向?qū)W生們展示水的液態(tài)狀態(tài)，問：“同學(xué)們，這是什么狀態(tài)的水？”

2.學(xué)生們回答：“液態(tài)！”

3.老師繼續(xù)問：“如果我把這個(gè)水杯放在冰箱里，會(huì)發(fā)生什么變化呢？”

4.學(xué)生們猜測：“可能會(huì)變成冰！”

5.老師將水杯放入冰箱，過一段時(shí)間后拿出，展示冰塊，問：“現(xiàn)在這是什么狀態(tài)的水？”

6.學(xué)生們回答：“固態(tài)！”

7.老師再問：“如果我們把冰塊放在室溫下，會(huì)發(fā)生什么變化呢？”

8.學(xué)生們猜測：“可能會(huì)變成水！”

9.老師將冰塊放在室溫下，過一段時(shí)間后拿出，展示水，問：“現(xiàn)在這是什么狀態(tài)的水？”

10.學(xué)生們回答：“液態(tài)！”

三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)量筒、水盆、冰塊、熱水、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材。

2.老師講解實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。

3.學(xué)生們按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察水在不同溫度下的變化。

4.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。

四、小組討論與分享

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果。

2.各小組派代表上臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納出水在不同溫度下的變化規(guī)律。

五、水的重要性

1.老師問：“同學(xué)們，你們知道水對(duì)我們的生活有多重要嗎？”

2.學(xué)生們回答：“水很重要，我們每天都要喝水?！?/p>

3.老師繼續(xù)問：“除了喝，水還有哪些用途？”

4.學(xué)生們回答：“可以洗衣服、洗菜、澆花等?！?/p>

5.老師引導(dǎo)學(xué)生們思考：“如果地球上沒有水，會(huì)發(fā)生什么？”

6.學(xué)生們回答：“沒有水，植物會(huì)枯萎，動(dòng)物會(huì)死亡，人類也無法生存。”

7.老師總結(jié)：“所以，我們要珍惜水資源，節(jié)約用水?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水的三態(tài)變化和重要性。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們在日常生活中關(guān)注水資源，從小樹立節(jié)約用水的意識(shí)。

七、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“觀察家中或?qū)W校的水龍頭，記錄水龍頭關(guān)閉和開啟的時(shí)間，計(jì)算一天中水的使用量。”

2.老師提醒學(xué)生們：“希望大家通過這個(gè)作業(yè)，更加了解水資源的珍貴，從自己做起，節(jié)約用水。”

八、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果和不足。

2.老師提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《認(rèn)識(shí)水》的教學(xué)過程中，學(xué)生們在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述水的三態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）及其變化過程。

-學(xué)生們理解了水在不同溫度下的狀態(tài)變化，如冰融化成水，水蒸發(fā)成水蒸氣。

-學(xué)生們能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，識(shí)別和解釋水在不同條件下的物理現(xiàn)象。

2.**能力培養(yǎng)方面**：

-學(xué)生們的觀察能力得到了提升，他們能夠細(xì)致地觀察水的狀態(tài)變化，并提出合理的問題。

-實(shí)驗(yàn)操作能力的增強(qiáng)，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-分析和解決問題的能力得到鍛煉，學(xué)生們能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析水的變化規(guī)律。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀方面**：

-學(xué)生們對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了他們探索科學(xué)的欲望。

-環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴，開始關(guān)注生活中的節(jié)水行為。

-形成了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.**實(shí)踐應(yīng)用方面**：

-學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如在家庭中提醒家人節(jié)約用水。

-學(xué)生們能夠設(shè)計(jì)簡單的節(jié)水方案，如利用家庭中的廢水進(jìn)行澆花等。

5.**學(xué)習(xí)習(xí)慣方面**：

-學(xué)生們的課堂參與度提高，他們更加積極地參與討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

-學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，能夠自主地學(xué)習(xí)和探索。

6.**跨學(xué)科能力方面**：

-學(xué)生們能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)與語文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如通過寫作描述實(shí)驗(yàn)過程，用數(shù)學(xué)計(jì)算水的體積變化等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水的三態(tài)變化

-知識(shí)點(diǎn)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)

-詞語：融化、蒸發(fā)、凝結(jié)

-句子：當(dāng)水受冷時(shí)，它會(huì)變成冰；當(dāng)冰受熱時(shí)，它會(huì)變成水；當(dāng)水受熱到一定程度，它會(huì)變成水蒸氣。

②水的狀態(tài)變化條件

-知識(shí)點(diǎn)：溫度、壓力

-詞語：高溫、低溫、高壓、低壓

-句子：溫度升高會(huì)使水變成水蒸氣，溫度降低會(huì)使水變成冰。

③水在生活中的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：飲用、洗滌、灌溉

-詞語：飲用、洗滌、灌溉、冷卻

-句子：水是生命之源，我們每天都需要水來飲用、洗滌和灌溉作物。

④水資源的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：水資源、節(jié)約用水

-詞語：水資源、節(jié)約、保護(hù)、循環(huán)利用

-句子：保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該節(jié)約用水，避免浪費(fèi)。

⑤水的實(shí)驗(yàn)觀察

-知識(shí)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

-詞語：量筒、水盆、冰塊、溫度計(jì)、觀察、記錄

-句子：通過實(shí)驗(yàn)，我們可以觀察到水在不同溫度下的狀態(tài)變化，并記錄下來。

⑥水循環(huán)的基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：蒸發(fā)、降水、徑流

-詞語：蒸發(fā)、降水、徑流、水循環(huán)

-句子：水循環(huán)是地球上水循環(huán)系統(tǒng)的重要組成部分，包括蒸發(fā)、降水和徑流等過程。課后作業(yè)1.觀察日記

-作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們在家的水龍頭上貼上標(biāo)簽，記錄水龍頭開啟和關(guān)閉的時(shí)間，連續(xù)觀察一周，記錄每天的家庭用水量。

-答案示例：例如，小明記錄到周一至周日每天的用水量分別為10升、15升、8升、12升、5升、20升、10升。

2.家庭節(jié)水計(jì)劃

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份家庭節(jié)水計(jì)劃，包括如何減少洗澡用水、如何合理使用洗衣機(jī)等。

-答案示例：例如，小紅的節(jié)水計(jì)劃包括：縮短洗澡時(shí)間、使用節(jié)水型淋浴頭、收集洗衣水用于沖廁所等。

3.水資源知識(shí)調(diào)查

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校的水資源使用情況，包括用水總量、節(jié)水措施等。

-答案示例：例如，小剛的調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校每天用水量為200噸，已采取節(jié)水措施包括定時(shí)開關(guān)水龍頭、使用節(jié)水器具等。

4.水循環(huán)圖繪制

-作業(yè)內(nèi)容：繪制一張水循環(huán)圖，標(biāo)注蒸發(fā)、降水、徑流等環(huán)節(jié)。

-答案示例：圖示中應(yīng)包含太陽、地球表面、大氣、云層、河流、湖泊、海洋等元素，以及蒸發(fā)、降水、徑流等箭頭。

5.節(jié)水廣告創(chuàng)意

-作業(yè)內(nèi)容：以“節(jié)約用水，從我做起”為主題，設(shè)計(jì)一條節(jié)水廣告，可以是文字、圖片或視頻形式。

-答案示例：文字廣告：“水是生命之源，節(jié)約用水，人人有責(zé)！”圖片廣告：一張干涸的土地與一張滿水的湖泊對(duì)比，旁邊配以文字：“節(jié)約用水，保護(hù)地球家園?！?/p>

6.節(jié)水標(biāo)語創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一條節(jié)水標(biāo)語，要求簡潔、朗朗上口。

-答案示例：“珍惜每一滴水，共建美好家園?！?/p>

7.節(jié)水小故事

-作業(yè)內(nèi)容：以“節(jié)水小故事”為題，寫一篇短文，講述一個(gè)關(guān)于節(jié)約用水