教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。高校建立黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制研究課題設(shè)計(jì)論證高校建立黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制研究設(shè)計(jì)論證報(bào)告一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值1、研究現(xiàn)狀當(dāng)前，隨著黨史學(xué)習(xí)教育的深入開展，各高校在推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育方面取得了顯著成效。然而，如何確保黨史學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化長效化，仍然是一個(gè)亟待解決的問題。目前，關(guān)于高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制的研究尚不夠深入，缺乏系統(tǒng)的理論框架和實(shí)踐模式。因此，本研究旨在填補(bǔ)這一空白，為高校黨史學(xué)習(xí)教育的持續(xù)發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。2、選題意義本課題的選題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。一方面，通過深入研究高校建立黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制，可以為高校黨史學(xué)習(xí)教育的持續(xù)推進(jìn)提供有力的制度保障，確保黨史學(xué)習(xí)教育成為高校思想政治教育的常態(tài)內(nèi)容。另一方面，本課題的研究還可以豐富和完善黨史學(xué)習(xí)教育的理論體系，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路。3、研究價(jià)值本課題的研究價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是實(shí)踐價(jià)值，通過構(gòu)建高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制，為高校黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐提供可操作性的指導(dǎo)；二是理論價(jià)值，通過深入剖析高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制的內(nèi)涵、特點(diǎn)和規(guī)律，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的理論支撐；三是社會(huì)價(jià)值，通過推動(dòng)高校黨史學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化長效化，有助于培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念和高度社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)人才，為社會(huì)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容1、研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：一是深入剖析高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制的內(nèi)涵和特征；二是探索構(gòu)建高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制的理論框架和實(shí)踐模式；三是提出推動(dòng)高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的具體策略和措施；四是評(píng)估和優(yōu)化高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制的實(shí)施效果。2、研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要為高校黨史學(xué)習(xí)教育的相關(guān)主體，包括高校管理者、教師、學(xué)生以及黨史學(xué)習(xí)教育的組織者和實(shí)施者等。同時(shí)，本課題還將關(guān)注高校黨史學(xué)習(xí)教育的制度環(huán)境、教學(xué)資源以及社會(huì)文化等因素對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的影響。3、研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制的內(nèi)涵和特征分析；二是高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制的理論框架構(gòu)建；三是高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制的實(shí)踐模式探索；四是推動(dòng)高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的策略和措施研究；五是高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制實(shí)施效果的評(píng)估和優(yōu)化研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“問題導(dǎo)向—理論構(gòu)建—實(shí)踐探索—效果評(píng)估”的邏輯線索。首先，明確研究問題，即高校建立黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制的必要性、可行性和實(shí)施路徑；其次，通過文獻(xiàn)綜述和理論分析，構(gòu)建高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制的理論框架；然后，結(jié)合高校黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)際情況，探索構(gòu)建高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制的實(shí)踐模式；接著，提出推動(dòng)高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的具體策略和措施；最后，對(duì)高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估和優(yōu)化。2、研究方法本課題的研究方法主要包括文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例分析法、實(shí)證研究法和比較研究法等。通過文獻(xiàn)研究法，梳理和分析國內(nèi)外關(guān)于高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制的相關(guān)研究成果；通過調(diào)查研究法，了解高校黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀和問題，以及師生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的需求和期望；通過案例分析法，選取典型高校進(jìn)行案例研究，探索構(gòu)建高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制的成功經(jīng)驗(yàn)和做法；通過實(shí)證研究法，對(duì)高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制的實(shí)施效果進(jìn)行量化分析和評(píng)估；通過比較研究法，對(duì)比國內(nèi)外高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制的異同，提出改進(jìn)和優(yōu)化建議。3、創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是研究視角的創(chuàng)新，本課題從制度機(jī)制的角度入手，探討高校黨史學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化長效化問題，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的視角和思路；二是理論框架的創(chuàng)新，本課題構(gòu)建了高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制的理論框架，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了系統(tǒng)的理論支撐；三是實(shí)踐模式的創(chuàng)新，本課題結(jié)合高校黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)際情況，探索構(gòu)建了高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制的實(shí)踐模式，為高校黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐提供了可操作性的指導(dǎo)；四是評(píng)估方法的創(chuàng)新，本課題提出了對(duì)高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機(jī)制實(shí)施效果的評(píng)估方法和指標(biāo)體系，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了科學(xué)的評(píng)估工具。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行