中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度?一、總則1.目的為了加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本制度。2.適用范圍本制度適用于中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的組織與管理。3.基本原則遵循教育教學(xué)規(guī)律，以學(xué)生為中心，注重教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)效性和創(chuàng)新性。

二、教學(xué)計(jì)劃1.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃各學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)前制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)明確各章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)時(shí)間安排，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。2.單元教學(xué)計(jì)劃在每單元教學(xué)開(kāi)始前，教師應(yīng)制定單元教學(xué)計(jì)劃。單元教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃細(xì)化，明確單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)評(píng)價(jià)等。單元教學(xué)計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。3.教學(xué)計(jì)劃的審核與調(diào)整教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)科教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行審核，確保教學(xué)計(jì)劃符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)際。在教學(xué)過(guò)程中，如因特殊情況需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，教師應(yīng)及時(shí)向教研組長(zhǎng)和教務(wù)處提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后進(jìn)行調(diào)整。

三、備課1.備課要求教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，確保教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確、教學(xué)方法得當(dāng)、教學(xué)過(guò)程合理。備課應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教師應(yīng)深入研究教材，把握教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。2.集體備課各學(xué)科應(yīng)定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)組織，全體教師參與。集體備課應(yīng)圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行研討，共同解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。教師應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行個(gè)性化修改和完善。3.備課檢查教務(wù)處定期對(duì)教師的備課情況進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容包括教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)反思等。備課檢查應(yīng)注重質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并督促教師整改。優(yōu)秀教案應(yīng)在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行展示和交流，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

四、課堂教學(xué)1.教學(xué)目標(biāo)教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，確定明確、具體、可衡量的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面，體現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)融合。2.教學(xué)內(nèi)容教師應(yīng)準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際，注重知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。3.教學(xué)方法教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。4.教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程應(yīng)環(huán)節(jié)完整，過(guò)渡自然，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍。教師應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間，精講多練，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。5.教學(xué)語(yǔ)言教師應(yīng)使用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)富有感染力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。6.教學(xué)板書(shū)教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)板書(shū)，板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，布局合理，突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生理解和記憶。板書(shū)應(yīng)使用規(guī)范的漢字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰。7.課堂紀(jì)律教師應(yīng)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營(yíng)造良好的課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

五、作業(yè)布置與批改1.作業(yè)布置教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，合理布置作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性、層次性和多樣性。作業(yè)形式應(yīng)包括書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，避免機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。教師應(yīng)控制作業(yè)總量，小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時(shí)間。2.作業(yè)批改教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)。作業(yè)批改應(yīng)使用規(guī)范的批改符號(hào)，評(píng)語(yǔ)應(yīng)具有針對(duì)性、鼓勵(lì)性和指導(dǎo)性。教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，督促學(xué)生認(rèn)真訂正，并進(jìn)行二次批改。3.作業(yè)講評(píng)教師應(yīng)定期進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共性問(wèn)題和典型錯(cuò)誤進(jìn)行分析講解，幫助學(xué)生掌握正確的知識(shí)和方法。作業(yè)講評(píng)應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

六、輔導(dǎo)1.輔導(dǎo)計(jì)劃教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。輔導(dǎo)計(jì)劃應(yīng)明確輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)對(duì)象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)時(shí)間和輔導(dǎo)方式等。2.輔導(dǎo)方式輔導(dǎo)方式應(yīng)多樣化，包括個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、集中輔導(dǎo)等。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。3.輔導(dǎo)記錄教師應(yīng)做好輔導(dǎo)記錄，記錄輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)對(duì)象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)效果等。輔導(dǎo)記錄應(yīng)真實(shí)、詳細(xì)，為教學(xué)改進(jìn)和學(xué)生發(fā)展提供依據(jù)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)原則教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循科學(xué)性、全面性、客觀性、激勵(lì)性的原則。評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和發(fā)展變化。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面。評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.評(píng)價(jià)方式教學(xué)評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，包括課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、測(cè)驗(yàn)、考試、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等。教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇合適的評(píng)價(jià)方式，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公正。4.評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋與應(yīng)用教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)的建議和措施。教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)作為教師教學(xué)反思、教學(xué)調(diào)整和學(xué)生學(xué)習(xí)改進(jìn)的重要依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

八、教學(xué)研究1.教研活動(dòng)學(xué)校應(yīng)定期開(kāi)展教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教研活動(dòng)應(yīng)圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研討，形成教研成果，推廣應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。2.課題研究鼓勵(lì)教師積極參與課題研究，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，選擇有價(jià)值的研究課題，深入開(kāi)展研究。課題研究應(yīng)遵循科學(xué)研究的方法和程序，確保研究成果的科學(xué)性和實(shí)用性。3.教師培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織教師參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。教師培訓(xùn)應(yīng)注重針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)教師的實(shí)際需求和專業(yè)發(fā)展階段，選擇合適的培訓(xùn)內(nèi)容和方式。

九、教學(xué)資源管理1.教材管理學(xué)校應(yīng)按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和教材選用規(guī)定，選用經(jīng)省級(jí)教育行政部門(mén)審定通過(guò)的教材。教材應(yīng)在開(kāi)學(xué)前及時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中，確保教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。教師應(yīng)認(rèn)真研讀教材，把握教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)要求，合理使用教材。2.教學(xué)設(shè)備管理學(xué)校應(yīng)配備必要的教學(xué)設(shè)備，如多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書(shū)資料等，并定期進(jìn)行維護(hù)和更新。教師應(yīng)熟練掌握教學(xué)設(shè)備的使用方法，充分利用教學(xué)設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。3.教學(xué)資源共享學(xué)校應(yīng)建立教學(xué)資源共享平臺(tái)，鼓勵(lì)教師上傳和共享教學(xué)資源，如教案、課件、試題等。教師應(yīng)積極參與教學(xué)資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)質(zhì)