一年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-《6看我多認(rèn)真》粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-《6看我多認(rèn)真》粵教版教學(xué)內(nèi)容粵教版一年級下冊道德與法治教材第6課《看我多認(rèn)真》，內(nèi)容包括認(rèn)識認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性，通過學(xué)習(xí)身邊榜樣，培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、勤奮好學(xué)的品質(zhì)，增強責(zé)任感和集體榮譽感。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和模仿，形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我管理能力。重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

難點：如何讓學(xué)生在日常生活中自覺地將認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度轉(zhuǎn)化為實際行動。

解決辦法：

1.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生分享自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和感受。

3.設(shè)計實踐活動，如“認(rèn)真學(xué)習(xí)周”，讓學(xué)生在實踐中體驗認(rèn)真學(xué)習(xí)的樂趣。

4.鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)自我管理能力，逐步養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予正面反饋和鼓勵，幫助學(xué)生克服困難，突破學(xué)習(xí)難關(guān)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動提問，引導(dǎo)學(xué)生思考認(rèn)真學(xué)習(xí)的意義。

2.設(shè)計“我是學(xué)習(xí)小能手”角色扮演活動，讓學(xué)生體驗認(rèn)真學(xué)習(xí)的場景。

3.組織“學(xué)習(xí)習(xí)慣大比拼”游戲，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生參與熱情。

4.利用多媒體展示學(xué)習(xí)榜樣的事跡，增強學(xué)生的情感共鳴。

5.鼓勵學(xué)生制作“我的學(xué)習(xí)計劃表”，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺前，面帶微笑，用親切的語氣）

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《看我多認(rèn)真》這一課。在學(xué)習(xí)新課之前，請大家先思考一個問題：你們認(rèn)為什么是認(rèn)真？認(rèn)真對于我們來說意味著什么呢？

（學(xué)生舉手發(fā)言，教師認(rèn)真傾聽并記錄）

二、新課導(dǎo)入

1.教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

（教師展示一張認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)在讀書的圖片）

同學(xué)們，你們看這幅圖，這位同學(xué)正在做什么呢？

（學(xué)生回答：這位同學(xué)在認(rèn)真讀書）

2.教師總結(jié)：是的，這位同學(xué)正在認(rèn)真讀書。那么，我們?nèi)绾尾拍茏龅较袼粯诱J(rèn)真呢？

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一自然段，總結(jié)段落大意。

（教師朗讀第一自然段，學(xué)生跟讀）

同學(xué)們，請跟我一起朗讀第一自然段。這段話告訴我們什么？

（學(xué)生回答：這段話告訴我們認(rèn)真是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

2.教師提問：那么，為什么說認(rèn)真是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

（學(xué)生思考后回答：因為認(rèn)真可以讓我們更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)成績）

3.教師總結(jié)：是的，認(rèn)真是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看作者是如何具體描述認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

四、全文側(cè)重點

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二自然段，總結(jié)段落大意。

（教師朗讀第二自然段，學(xué)生跟讀）

同學(xué)們，請跟我一起朗讀第二自然段。這段話告訴我們什么？

（學(xué)生回答：這段話告訴我們認(rèn)真學(xué)習(xí)需要我們集中注意力）

2.教師提問：那么，如何才能集中注意力呢？

（學(xué)生思考后回答：我們可以通過合理安排學(xué)習(xí)時間、保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等方式來集中注意力）

3.教師總結(jié)：是的，集中注意力是認(rèn)真學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看作者還有哪些關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)的建議。

五、實際教學(xué)內(nèi)容

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第三自然段，總結(jié)段落大意。

（教師朗讀第三自然段，學(xué)生跟讀）

同學(xué)們，請跟我一起朗讀第三自然段。這段話告訴我們什么？

（學(xué)生回答：這段話告訴我們認(rèn)真學(xué)習(xí)需要我們勤奮努力）

2.教師提問：那么，如何才能做到勤奮努力呢？

（學(xué)生思考后回答：我們可以通過制定學(xué)習(xí)計劃、堅持不懈地努力等方式來做到勤奮努力）

3.教師總結(jié)：是的，勤奮努力是認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要保證。接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看作者還有哪些關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)的建議。

六、小組討論

1.教師將學(xué)生分成小組，每組選出一個組長。

（教師走到學(xué)生中間，用手指著學(xué)生）

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，每組選出一個組長。接下來，我們要進行一個小組討論。

2.教師提出討論問題：你們認(rèn)為在日常生活中，如何做到認(rèn)真學(xué)習(xí)？

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

3.小組代表發(fā)言，教師點評。

（各小組派代表發(fā)言，教師認(rèn)真傾聽并給予點評）

七、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點。

（教師站在講臺前，用鼓勵的語氣）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《看我多認(rèn)真》這一課，主要了解了認(rèn)真學(xué)習(xí)的意義、如何集中注意力、如何做到勤奮努力等方面的內(nèi)容?，F(xiàn)在，請大家回顧一下，我們這節(jié)課的重點是什么？

（學(xué)生回答：認(rèn)真學(xué)習(xí)的意義、集中注意力、勤奮努力）

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進行反思。

（教師站在講臺前，用期待的眼神）

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲和體會呢？請你們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生積極發(fā)言，教師認(rèn)真傾聽）

3.教師總結(jié)本節(jié)課，布置課后作業(yè)。

（教師站在講臺前，用溫和的語氣）

今天我們學(xué)習(xí)了《看我多認(rèn)真》這一課，希望大家能夠把所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：結(jié)合自己的實際情況，制定一個學(xué)習(xí)計劃，并堅持執(zhí)行。

（學(xué)生點頭表示明白）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小豬佩奇學(xué)習(xí)日記》：通過小豬佩奇的故事，孩子們可以了解到學(xué)習(xí)的重要性以及如何通過努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

-《好習(xí)慣成就好人生》：這本書通過多個案例，向孩子們展示了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對個人成長的重要性。

-《小學(xué)生學(xué)習(xí)技巧100問》：這本書包含了小學(xué)生常見的學(xué)習(xí)問題解答，以及如何提高學(xué)習(xí)效率的方法。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀以上推薦的書籍，通過故事和案例來理解認(rèn)真學(xué)習(xí)的意義。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己的學(xué)習(xí)日記，記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和感受，以此來培養(yǎng)自律和反思的習(xí)慣。

-學(xué)生可以與家長或老師討論書中的內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得，并詢問如何將書中的建議應(yīng)用到實際生活中。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蚣彝サ膶W(xué)習(xí)小組，與同伴一起探討學(xué)習(xí)中的問題，互相幫助，共同進步。

3.設(shè)計課后實踐活動：

-“我的學(xué)習(xí)計劃”活動：學(xué)生需要制定一個個人學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)時間，并持續(xù)記錄執(zhí)行情況。

-“學(xué)習(xí)小明星”評選：鼓勵學(xué)生在課后分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，評選出班級中的“學(xué)習(xí)小明星”，以激勵其他同學(xué)。

-“家庭學(xué)習(xí)日”：家長和學(xué)生一起制定家庭學(xué)習(xí)計劃，共同參與學(xué)習(xí)活動，增進親子關(guān)系的同時，提高學(xué)習(xí)效果。

4.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生進行探究：

-教師可以分享一些成功人士的學(xué)習(xí)故事，讓學(xué)生了解他們是如何通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力工作的。

-學(xué)生可以調(diào)查身邊學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，了解他們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，將這些經(jīng)驗應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生視野：

-教師可以推薦一些適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教育網(wǎng)站，如“中國教育在線”、“小學(xué)語文網(wǎng)”等，讓學(xué)生在課余時間進行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)學(xué)習(xí)資料，如學(xué)習(xí)技巧、學(xué)科知識等，拓寬自己的知識面。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活案例：我在課堂上嘗試將教材中的知識與學(xué)生實際生活相結(jié)合，通過講述身邊的榜樣故事，讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.互動式教學(xué)：我采用了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解教材內(nèi)容時存在困難，說明我在教學(xué)過程中對知識的講解可能還不夠深入。

2.學(xué)生個性化關(guān)注不夠：在教學(xué)過程中，我可能沒有足夠關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有得到充分的發(fā)展。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了解決教學(xué)深度不足的問題，我計劃在備課階段更加深入地研究教材，準(zhǔn)備更多層次的教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.加強個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生個性化關(guān)注不夠的問題，我將嘗試在課堂上提供更多的個性化輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，提供針對性的幫助。

3.多元化評價方式：為了全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及項目式評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.激發(fā)學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我將在教學(xué)中更多地融入趣味性元素，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

5.加強家校溝通：我將與家長保持更緊密的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，形成家校共育的良好氛圍，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解例題1：小明每天放學(xué)后都會花30分鐘時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程內(nèi)容，他連續(xù)堅持了10周。請問，小明一共復(fù)習(xí)了多少小時？

解答：小明每天復(fù)習(xí)30分鐘，10周共有70天（每周5天，10周=5*10）。所以，總共復(fù)習(xí)的時間為：

30分鐘/天*70天=2100分鐘

將分鐘轉(zhuǎn)換為小時：

2100分鐘÷60分鐘/小時=35小時

答案：小明一共復(fù)習(xí)了35小時。

例題2：小紅在語文考試中得了90分，她知道這次考試的平均分是85分。請問，這次考試共有多少道題目？

解答：設(shè)這次考試共有x道題目。根據(jù)平均分的計算公式，我們有：

90分/x道=85分/x道

90x=85x

這里顯然有誤，我們應(yīng)該使用以下公式：

（小紅的分?jǐn)?shù)+其他所有學(xué)生的分?jǐn)?shù)總和）/題目總數(shù)=平均分

設(shè)其他所有學(xué)生的分?jǐn)?shù)總和為S，則有：

（90+S）/x=85

解這個方程得到：

90+S=85x

S=85x-90

由于我們不知道S的具體值，我們無法直接解出x。但是，我們可以使用平均分的概念來解決這個問題。假設(shè)其他所有學(xué)生的平均分也是85分，那么他們的總分也是85x。因此，小紅的分?jǐn)?shù)加上其他學(xué)生的總分應(yīng)該等于整個班級的總分，即：

90+85x=總分

由于總分是所有題目得分的總和，我們可以假設(shè)總分是題目總數(shù)的倍數(shù)。假設(shè)總分是題目總數(shù)的85倍，那么我們有：

90+85x=85*題目總數(shù)

解這個方程得到：

題目總數(shù)=(90+85x)/85

由于題目總數(shù)必須是整數(shù)，我們需要找到一個合適的x值，使得題目總數(shù)是一個整數(shù)。在這個例子中，我們可以假設(shè)題目總數(shù)是100，那么：

100=(90+85x)/85

解這個方程得到：

8500=90+85x

85x=8500-90

85x=8410

x=8410/85

x=99

答案：這次考試共有99道題目。

例題3：小華的數(shù)學(xué)作業(yè)本上有20頁，每頁有5道題目。他已經(jīng)做完了前10頁的題目。請問，小華已經(jīng)做了多少道題目？

解答：小華已經(jīng)做完了前10頁的題目，每頁有5道題目，所以他已經(jīng)做了：

10頁*5道/頁=50道題目

答案：小華已經(jīng)做了50道題目。

例題4：小剛每天晚上都會閱讀30分鐘，他已經(jīng)連續(xù)閱讀了3個月。請問，小剛一共閱讀了多少小時？

解答：小剛每天閱讀30分鐘，3個月共有90天（每月30天，3個月=30*3）。所以，總共閱讀的時間為：

30分鐘/天*90天=2700分鐘

將分鐘轉(zhuǎn)換為小時：

2700分鐘÷60分鐘/小時=45小時

答案：小剛一共閱讀了45小時。

例題5：小梅的儲蓄罐里有50元，她每天存入2元。請問，小梅需要存入多少天才能存滿100元？

解答：小梅需要存入的金額是100元減去已有的50元，即：

100元-50元=50元

她每天存入2元，所以需要的天數(shù)為：

50元÷2元/天=25天

答案：小梅需要存入25天才能存滿100元。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-認(rèn)識到認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性

-培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣

-通過榜樣學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

②關(guān)鍵詞：

-認(rèn)真學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)態(tài)度

-學(xué)習(xí)習(xí)慣

-榜樣

-學(xué)習(xí)效率

③句子：

-“學(xué)習(xí)是人生的階梯，認(rèn)真是攀登的基石。”

-“只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)中取得成功。”

-“榜樣就在我們身邊，我們要向他們學(xué)習(xí)。”

-“提高學(xué)習(xí)效率，關(guān)鍵在于合理安排學(xué)習(xí)時間和方法。”教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。例如，在講解認(rèn)真學(xué)習(xí)的意義時，可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為認(rèn)真學(xué)習(xí)對我們來說有什么好處？”

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度，評估教學(xué)效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-測試：通過小測驗或隨堂測試，檢驗學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。例如，在講解完認(rèn)真學(xué)習(xí)的具體方法后，可以出幾道練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行細(xì)致的批改，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-鼓勵學(xué)生：在評價中不僅要指出學(xué)生的不足，還要肯定他們的進步和努力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在評價學(xué)生的作業(yè)時，可以這樣寫：“你的作業(yè)完成得很好，特別是對認(rèn)真學(xué)習(xí)的理解有了很大的提升，繼續(xù)保持哦！”

3.評價方式多樣化：

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。

-同伴評價：組織學(xué)生進行同伴評價，讓學(xué)生學(xué)會從他人的角度看待問題，提高評價的全