七年級(jí)生物下冊(cè)第五單元第13章土壤的生物第1節(jié)土壤里的小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)4（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第五單元第13章土壤的生物第1節(jié)土壤里的小動(dòng)物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——土壤里的生物。??

在這個(gè)充滿活力的課堂里，我們將一起揭開(kāi)土壤里的小動(dòng)物的神秘面紗。??????

讓我們一起走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的土壤世界，感受大自然的神奇魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)會(huì)觀察土壤中的小動(dòng)物，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究它們的生活習(xí)性。

2.科學(xué)探究精神：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性的好奇心，培養(yǎng)他們提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的能力。

3.環(huán)境意識(shí)：認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。

4.生命觀念：理解生物多樣性的重要性，形成對(duì)生命現(xiàn)象的尊重和敬畏之心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①土壤小動(dòng)物種類及其生態(tài)功能的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠識(shí)別常見(jiàn)的土壤小動(dòng)物，如蚯蚓、螞蟻、蜈蚣等，并了解它們?cè)谕寥郎鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

②土壤小動(dòng)物生活習(xí)性的探究，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解這些小動(dòng)物是如何在土壤中覓食、筑巢和繁殖的。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①土壤小動(dòng)物樣本的采集與處理，如何安全、有效地采集和保存土壤樣本，以及如何避免對(duì)樣本造成傷害。

②土壤小動(dòng)物生活習(xí)性的分析，理解小動(dòng)物在土壤中的行為模式，以及這些行為對(duì)土壤結(jié)構(gòu)和功能的影響。

3.教學(xué)重點(diǎn)，②

①土壤小動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，探討土壤小動(dòng)物對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)和人類健康的潛在影響。

②土壤小動(dòng)物分類方法的學(xué)習(xí)，介紹簡(jiǎn)單的生物分類原則，讓學(xué)生能夠根據(jù)形態(tài)和生活習(xí)性對(duì)土壤小動(dòng)物進(jìn)行初步分類。

4.教學(xué)難點(diǎn)，②

①學(xué)生對(duì)土壤小動(dòng)物生活習(xí)性的理解，如何引導(dǎo)學(xué)生從觀察中得出科學(xué)結(jié)論，避免主觀臆斷。

②學(xué)生對(duì)生物多樣性的保護(hù)意識(shí)，如何在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級(jí)生物下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的土壤小動(dòng)物圖片、生態(tài)循環(huán)圖、土壤結(jié)構(gòu)模型等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備土壤采集工具、放大鏡、培養(yǎng)皿、顯微鏡、土壤樣本等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)清潔、安全，便于學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“土壤里的小動(dòng)物”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“土壤小動(dòng)物有哪些？它們對(duì)土壤有什么作用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解土壤小動(dòng)物的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解土壤小動(dòng)物的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示土壤小動(dòng)物的圖片或視頻，引出“土壤里的小動(dòng)物”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解土壤小動(dòng)物的種類、生態(tài)功能和與人類生活的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并組織實(shí)驗(yàn)，觀察土壤小動(dòng)物的行為。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么蚯蚓能使土壤更肥沃？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)土壤小動(dòng)物知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解土壤小動(dòng)物的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和實(shí)驗(yàn)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解土壤小動(dòng)物的知識(shí)點(diǎn)，掌握觀察和實(shí)驗(yàn)技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“土壤里的小動(dòng)物”課題，布置觀察土壤小動(dòng)物的日記或?qū)懽髯鳂I(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與土壤小動(dòng)物相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的土壤小動(dòng)物的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“土壤里的小動(dòng)物”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述土壤中常見(jiàn)的幾種小動(dòng)物，如蚯蚓、螞蟻、蜈蚣等。

-學(xué)生理解了土壤小動(dòng)物在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括分解有機(jī)物、改善土壤結(jié)構(gòu)、促進(jìn)養(yǎng)分循環(huán)等。

-學(xué)生掌握了土壤小動(dòng)物的生活習(xí)性，如覓食、筑巢、繁殖等行為模式。

2.技能提升：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何安全、有效地采集和保存土壤樣本。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，掌握了使用放大鏡、顯微鏡等工具觀察和記錄小動(dòng)物的方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析土壤小動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，如農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

-學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)展了科學(xué)探究精神，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)生物多樣性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，形成了尊重生命的觀念。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了相互尊重、傾聽(tīng)和溝通，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的土壤小動(dòng)物觀察實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生能夠關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，提出保護(hù)土壤小動(dòng)物的合理建議。

-學(xué)生在社區(qū)或?qū)W校活動(dòng)中，能夠主動(dòng)參與環(huán)保宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。

6.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高了自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，提高了自我評(píng)估和自我改進(jìn)的能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述土壤小動(dòng)物的特征

-題目：請(qǐng)描述蚯蚓的特征，并說(shuō)明它們?cè)谕寥乐械淖饔谩?/p>

-答案：蚯蚓身體細(xì)長(zhǎng)，呈圓柱形，有許多體節(jié)。它們?cè)谕寥乐谢顒?dòng)時(shí)，能夠疏松土壤，增加土壤的通氣性和含水量，同時(shí)分解有機(jī)物質(zhì)，為植物提供養(yǎng)分。

2.題型二：分析土壤小動(dòng)物的生活習(xí)性

-題目：螞蟻在土壤中是如何生活的？它們對(duì)土壤有什么影響？

-答案：螞蟻在土壤中筑巢，它們的身體結(jié)構(gòu)適合挖掘隧道。螞蟻能夠?qū)⑼寥乐械挠袡C(jī)物質(zhì)和養(yǎng)分搬運(yùn)到巢穴中，同時(shí)通過(guò)排泄物增加土壤肥力，有助于植物生長(zhǎng)。

3.題型三：比較不同土壤小動(dòng)物的行為差異

-題目：比較蚯蚓和螞蟻的行為差異，并說(shuō)明這些差異對(duì)土壤生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-答案：蚯蚓通過(guò)身體蠕動(dòng)來(lái)疏松土壤，而螞蟻通過(guò)挖掘隧道來(lái)改變土壤結(jié)構(gòu)。蚯蚓主要分解有機(jī)物質(zhì)，而螞蟻則通過(guò)搬運(yùn)食物和排泄物來(lái)增加土壤肥力。這些行為差異有助于土壤生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和穩(wěn)定性。

4.題型四：討論土壤小動(dòng)物與人類生活的關(guān)系

-題目：土壤小動(dòng)物與人類生活有什么關(guān)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

-答案：土壤小動(dòng)物與人類生活密切相關(guān)。例如，蚯蚓能夠改善土壤質(zhì)量，有助于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；螞蟻能夠分解有機(jī)物質(zhì)，減少環(huán)境污染；土壤小動(dòng)物的存在有助于維持生態(tài)平衡，保護(hù)生物多樣性。

5.題型五：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察土壤小動(dòng)物

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察土壤中的小動(dòng)物，并記錄觀察結(jié)果。

-答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

1.采集土壤樣本，確保樣本的代表性和多樣性。

2.將土壤樣本放入培養(yǎng)皿中，加入適量的水分，模擬土壤環(huán)境。

3.使用放大鏡或顯微鏡觀察土壤樣本，記錄觀察到的土壤小動(dòng)物種類、數(shù)量和行為。

4.分析觀察結(jié)果，討論土壤小動(dòng)物對(duì)土壤生態(tài)系統(tǒng)的影響。

通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)觀察和記錄土壤小動(dòng)物的過(guò)程，提高他們的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了土壤里的小動(dòng)物，這是一個(gè)充滿活力的世界。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了以下內(nèi)容：

1.土壤小動(dòng)物的種類和特征，如蚯蚓、螞蟻、蜈蚣等。

2.土壤小動(dòng)物在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括分解有機(jī)物、改善土壤結(jié)構(gòu)、促進(jìn)養(yǎng)分循環(huán)等。

3.土壤小動(dòng)物的生活習(xí)性，如覓食、筑巢、繁殖等行為模式。

4.土壤小動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，如農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的重點(diǎn)內(nèi)容，并檢測(cè)一下大家的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-土壤中哪種小動(dòng)物能夠疏松土壤，增加土壤的通氣性和含水量？

A.螞蟻

B.蚯蚓

C.蜈蚣

D.蝴蝶

答案：B

2.判斷題：

-土壤小動(dòng)物對(duì)土壤生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有影響。

答案：錯(cuò)誤。土壤小動(dòng)物對(duì)土壤生態(tài)系統(tǒng)有重要影響，如分解有機(jī)物、改善土壤結(jié)構(gòu)等。

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述螞蟻在土壤中的作用。

答案：螞蟻在土壤中筑巢，通過(guò)挖掘隧道改善土壤結(jié)構(gòu)，搬運(yùn)食物和排泄物增加土壤肥力，有助于植物生長(zhǎng)。

4.應(yīng)用題：

-如果你想在自家的花園中觀察土壤小動(dòng)物，你會(huì)采取哪些措施？

答案：可以在花園中挖一個(gè)小坑，加入適量的水分，定期觀察土壤樣本，記錄觀察到的土壤小動(dòng)物種類、數(shù)量和行為。

5.分析題：

-土壤小動(dòng)物與人類生活有什么關(guān)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：土壤小動(dòng)物與人類生活密切相關(guān)。例如，蚯蚓能夠改善土壤質(zhì)量，有助于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；螞蟻能夠分解有機(jī)物質(zhì)，減少環(huán)境污染；土壤小動(dòng)物的存在有助于維持生態(tài)平衡，保護(hù)生物多樣性。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“土壤里的小動(dòng)物”這一課后，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。課堂上，學(xué)生們對(duì)土壤小動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣，大家積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，課堂氛圍活躍。這說(shuō)明我的導(dǎo)入設(shè)計(jì)起到了很好的效果，通過(guò)圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的好奇心。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等。我發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐活動(dòng)法特別能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力的提升有很大幫助。例如，在觀察土壤樣本的環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅能夠看到小動(dòng)物的外形，還能通過(guò)放大鏡觀察它們的細(xì)節(jié)，這種直觀的體驗(yàn)讓他們更容易理解和記憶。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解土壤小動(dòng)物種類和生態(tài)功能時(shí)，由于時(shí)間有限，我沒(méi)有能夠深入講解每種小動(dòng)物的詳細(xì)信息，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)此理解不夠透徹。另外，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我有一些改進(jìn)措施和建議：

1.在講解土壤小動(dòng)物種類和生態(tài)功能時(shí)，可以準(zhǔn)備更加詳細(xì)的教學(xué)資料，如PPT、圖片和視頻，以便更深入地介紹每種小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)，確保他們能夠按照規(guī)范流程進(jìn)行操作，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.適當(dāng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在交流中加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

4.對(duì)于一些較難理解的知識(shí)點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些趣味性的活動(dòng)，如小測(cè)驗(yàn)、競(jìng)賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總體來(lái)說(shuō)，今天的教學(xué)讓我感到滿意。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。我希望在今后的教學(xué)中，能夠繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)