江蘇省部分地區(qū)2024-2025學(xué)年上學(xué)期高三語文11月試題匯編：寫作專題江蘇省連云港市2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中調(diào)研考試高三語文試題四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到“張棗認(rèn)為發(fā)據(jù)傳統(tǒng)詩歌意象并不意味著一味的“復(fù)古”、僵硬地直接搬套，詩人要根據(jù)自己的獨(dú)特體驗(yàn)對傳統(tǒng)詩歌意象進(jìn)行化用”。在生活中，各種經(jīng)驗(yàn)做法，典章制度，法律規(guī)則……其實(shí)都可以化用，為我所用。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道材料作文題。本次作文試題是讀寫結(jié)合試題，該命題方式連續(xù)出現(xiàn)于2023和2024新高考Ⅱ卷，而新高考Ⅰ卷尚未涉及，需要引起關(guān)注?？碱}通過現(xiàn)代文閱讀Ⅰ中提到“張棗認(rèn)為發(fā)掘傳統(tǒng)詩歌意象并不意味著一味的“復(fù)古”、僵硬地直接搬套，詩人要根據(jù)自己的獨(dú)特體驗(yàn)對傳統(tǒng)詩歌意象進(jìn)行化用”等內(nèi)容，針對青少年在學(xué)習(xí)生活中會出現(xiàn)“僵硬地直接搬套”等情況，進(jìn)而提出在生活中，各種經(jīng)驗(yàn)做法、典章制度、法律規(guī)則……其實(shí)都可以化用、為我所用的建議，啟示青少年要靈活多變的處理生活學(xué)習(xí)等人生中遇到的問題?？键c(diǎn)定位：本題綜合考察學(xué)生信息獲取與加工，語言建構(gòu)與運(yùn)用，文化傳承與理解，邏輯推理、判斷與論證能力。能力分解：應(yīng)圍繞材料的主要信息“在生活中，各種經(jīng)驗(yàn)做法，典章制度，法律規(guī)則……其實(shí)都可以化用，為我所用”審題；應(yīng)抓住材料中的關(guān)鍵詞語，明確關(guān)鍵詞句的內(nèi)涵和外延，建立思維鏈條，確定立意。具體分析如下：1.化用也稱作借用、套用，即在借用前人句子的同時，根據(jù)自己的口味對其進(jìn)行一定的藝術(shù)改造，把別人的詩詞、語句或者典故傳說等加工出新意，為自己所用?；檬址ㄊ且环N修辭手法，它是指將他人作品中的句子、段落或作品化解開來，根據(jù)表達(dá)的需要，再重新組合，靈活運(yùn)用，形成一個有機(jī)的整體?；靡部梢灾冈谖膶W(xué)創(chuàng)作中，將前人的作品或者思想加以改造，融入自己的作品中，以表達(dá)新的思想和情感。這種手法可以幫助作者在已有的文學(xué)傳統(tǒng)中尋找靈感，并將其轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作素材。總之，化用手法是一種創(chuàng)新的寫作技巧，可以讓作品更加生動、形象，同時也能夠展示作者的文學(xué)才華和創(chuàng)造力。而在本文中，化用不能僅局限于文學(xué)作品，也不能僅理解為修辭手法等，要注意概念內(nèi)涵的外延。2.注意區(qū)別化用與引用、轉(zhuǎn)化等均有不同。引用是直接使用現(xiàn)成的話語，不進(jìn)行重新組合；化用則是將他人作品中的句段或作品化解后，根據(jù)表達(dá)需要重新組合，形成一個新的整體；轉(zhuǎn)化是轉(zhuǎn)變、變化，往往是矛盾的雙方經(jīng)過斗爭，在一定的條件下，各自向著同自己相反的方面轉(zhuǎn)變，向著對立方面所處的地位轉(zhuǎn)變?？偨Y(jié)，“引用”有照搬照抄之嫌，“轉(zhuǎn)化”有一私之利，“化用”則基于自己體驗(yàn)，靈活應(yīng)對。3.化用的關(guān)鍵是依據(jù)自己的體驗(yàn)和需要，化用的目的為我所用，是幫助自己在學(xué)習(xí)、生活中能夠更快更好的成長，要正確、合理地化用，體現(xiàn)正能量。4.當(dāng)學(xué)生思考“什么是化用”“什么時候需要化用”“如何去化用”這些問題時，學(xué)生就進(jìn)入了較為抽象和理性的思維空間。比如，“化用”他人學(xué)習(xí)之法，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。這里的化用就是參考他人學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，得出適合自己的學(xué)習(xí)方法，而絕非是“僵硬地直接搬套”。在生活中，需要“化用”的，不僅有知識技能、學(xué)問見識、生活問題，各種經(jīng)驗(yàn)做法，典章制度，法律規(guī)則、還有理想信念、情感意志等。5.化用不是套用，不是生搬硬套，不是簡單模仿，不是抄襲，不能違背法令制度。參考立意：

1.慧“化用”，會成長。

2.化用與成長。

3.化用是方法，成長是追求。

4.樹立正確的“化用”觀?！窘獯稹炕弥睿婧跻恍摹皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！敝祆涞倪@句詩道出了化用的精髓——在繼承中創(chuàng)新，在傳統(tǒng)中發(fā)展?；?，如同在生活的調(diào)色板上，將各種經(jīng)驗(yàn)做法、典章制度、法律規(guī)則等色彩交織融合，繪制出獨(dú)一無二的畫卷。

化用，是對傳統(tǒng)的尊重與繼承。傳統(tǒng)是歷史的積淀，是智慧的結(jié)晶。只有尊重并繼承傳統(tǒng)，我們才能站在巨人的肩膀上，看得更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)?？鬃釉唬骸皽毓识隆！边@正是對化用的最好詮釋。我們在溫習(xí)舊知的過程中，發(fā)現(xiàn)新的聯(lián)系，產(chǎn)生新的理解，從而實(shí)現(xiàn)化用。就如同張棗在詩歌創(chuàng)作中，挖掘傳統(tǒng)詩歌意象，并根據(jù)自己的獨(dú)特體驗(yàn)進(jìn)行化用，既保留了傳統(tǒng)的韻味，又賦予了新的生命。

化用，是對創(chuàng)新的追求與實(shí)踐。創(chuàng)新是時代的呼喚，是發(fā)展的動力?；貌粌H僅是對傳統(tǒng)的簡單模仿，更是在保留其核心價(jià)值的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代特點(diǎn)和個人體驗(yàn)進(jìn)行的創(chuàng)新實(shí)踐。這種創(chuàng)新不是空中樓閣，而是根植于深厚的傳統(tǒng)土壤之中。像喬布斯，他將禪宗的理念融入到蘋果產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出簡約而富有禪意的風(fēng)格，這既是對傳統(tǒng)的致敬，也是對創(chuàng)新的追求。

化用，是對生活的熱愛與感悟。生活是藝術(shù)的源泉，是靈感的搖籃。我們每個人都在生活中經(jīng)歷著酸甜苦辣，感受著世間的冷暖人情。這些豐富的經(jīng)歷和感受，正是我們進(jìn)行化用的寶貴財(cái)富。無論是作家筆下的故事，還是藝術(shù)家畫布上的色彩，都是他們對生活的熱愛和感悟的化用。這種化用讓我們的生活更加豐富多彩，也讓我們的人生更加有意義。

當(dāng)然，化用并非易事。它需要我們具備深厚的文化底蘊(yùn)和敏銳的洞察力，能夠準(zhǔn)確地捕捉到傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新之間的微妙聯(lián)系。同時，化用也需要我們保持一顆開放的心，勇于嘗試，敢于突破，不斷探索新的可能。

“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！被弥溃驮谟谶@刪繁就簡與領(lǐng)異標(biāo)新之間。我們要學(xué)會在紛繁復(fù)雜的世界中，提煉出最本質(zhì)的東西，再結(jié)合個人的獨(dú)特體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新性的化用。這樣，我們才能在生活的舞臺上展現(xiàn)出屬于自己的精彩。

讓我們銘記化用之妙，存乎一心。在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上追求創(chuàng)新，在熱愛生活的過程中感悟化用。如此，我們定能在人生的道路上走出一條屬于自己的康莊大道。【點(diǎn)評】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可；蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。從文體上看，本題要求除詩歌外文體不限，考生可以根據(jù)自己平時復(fù)習(xí)的情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記敘文要以情動人，議論文要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)典型，論證有力。江蘇省南京市六校聯(lián)合體2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月聯(lián)考語文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近年來，越來越多的年輕人熱衷“量化生活”，如吃飯拿出電子秤，運(yùn)動點(diǎn)開計(jì)步軟件……仿佛各個生活模塊都可進(jìn)行量化管理?？扇说纳罹烤鼓芊癖涣炕?？人生必須量化嗎？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

略江蘇省南京市協(xié)同體七校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月期中聯(lián)合考試語文試題四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古語常說，三思而后行，謀定而后動；但也有人說，費(fèi)盡思量的人，往往沒有行動力。以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。四、（60分）23.本題考查學(xué)生寫作的能力?！緦忣}】這是一道材料作文題，以分號為界，前句肯定“三思”“謀定”對行動的先導(dǎo)作用，后句表達(dá)了過度思考反而不利于行動?？忌梢运紴橹攸c(diǎn)，談怎樣思才能有益于行：不可不思，不可過思，思之有度，才能有益于行。我們要不草率，不盲動，深入而周全的規(guī)劃，仔細(xì)而審慎的分析，不打無準(zhǔn)備之仗，這樣的思方能成為行動的先導(dǎo)和動力。對未知過多的憂慮，對過去過多的糾結(jié)，對困難過多的恐懼，對現(xiàn)狀無益的空想，這樣的思只會讓人焦慮內(nèi)耗、徘徊延宕、畏縮不前，徹底淪為行動上的矮子。所以，我們應(yīng)當(dāng)思之有道，思之有度，以思促行。考生亦可以談篤行勝過多思：多思固然是行之始，可篤行才是思之成。慎思明辨當(dāng)然好，但是奮楫方絕滄海，篤行才至遠(yuǎn)方。行動比多思更重要?？忌€可談深思與果行的結(jié)合。思要深慎，行要果決。少了深思，行往往莽撞；少了果行，思便淪為空想。深思果行，思定立行，方為上策。綜上，本題談“思”和“行”之間的思辨，重點(diǎn)是如何“思”與“行”：不能全盤否定“多思”，亦不能因“思”忽略“行”?！玖⒁狻克贾卸?，以思促行篤行勝過多思思要深慎，行要果決深思果行，方為上策江蘇省南通市十四校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月期中聯(lián)考語文試題四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）國產(chǎn)游戲《黑神話：悟空》正式發(fā)售以來，世界各地的游戲博主深入體驗(yàn)了其中的“九九八十一難”。許多人在玩游戲的同時也在思考：苦難與人的成敗有著怎樣的關(guān)系？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。

審題：這是一道引語式材料作文。本題材料以國產(chǎn)游戲《黑神話：悟空》中的“九九八十一難”為切入點(diǎn)，引發(fā)考生對“苦難與人的成敗有著怎樣的關(guān)系”這一問題的思考。這是一個具有深刻哲理和現(xiàn)實(shí)意義的議題，旨在探討苦難在個人成長和成功過程中所起的作用。首先，從材料內(nèi)容來看，它涉及了苦難、成長、成功等多個關(guān)鍵詞，暗示了苦難與人的成長和成功之間可能存在的某種聯(lián)系。同時，通過游戲這一載體，將抽象的哲理具象化，使得考生能夠更直觀地理解和思考這一問題。其次，從寫作要求來看，本題要求考生選準(zhǔn)角度、確定立意、明確文體，并自擬標(biāo)題進(jìn)行寫作。這意味著考生需要在理解材料的基礎(chǔ)上，選擇自己感興趣或擅長的角度進(jìn)行闡述，同時要注意文體的選擇和標(biāo)題的擬定，以確保文章的針對性和可讀性。在審題過程中，考生需要注意以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確理解“苦難”的含義?？嚯y不僅指物質(zhì)上的困難和挫折，還包括精神上的壓力和挑戰(zhàn)?？忌枰婵紤]苦難的不同形式和表現(xiàn)。

深入思考“苦難與人的成敗關(guān)系”。苦難與人的成敗之間并非簡單的因果關(guān)系，而是相互作用、相互影響的?？忌枰q證地看待這一關(guān)系，既要看到苦難對成功的促進(jìn)作用，也要看到苦難可能帶來的負(fù)面影響。

選擇合適的角度和文體進(jìn)行寫作?？忌梢愿鶕?jù)自己的興趣和擅長選擇記敘、議論、抒情等不同的文體進(jìn)行寫作，同時要注意角度的選擇要新穎、獨(dú)特，能夠引起讀者的共鳴和思考。參考立意1.苦難是成長的催化劑：從個人成長的角度出發(fā)，闡述苦難如何激發(fā)人的潛能、鍛煉人的意志、培養(yǎng)人的品質(zhì)，從而推動個人的成長和發(fā)展。2.苦難與成功的辯證關(guān)系：從辯證的角度分析苦難與成功之間的關(guān)系，指出苦難既是成功的障礙也是成功的階梯，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蚊鎸蛻?yīng)對苦難。3.在苦難中尋找希望：從精神層面的角度出發(fā)，探討如何在苦難中保持樂觀的心態(tài)、堅(jiān)定的信念和積極的行動，從而在逆境中尋找希望和機(jī)遇。4.苦難與人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)：從人生價(jià)值的角度出發(fā)，闡述苦難如何成為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必經(jīng)之路，以及如何在苦難中體現(xiàn)和升華人生價(jià)值?！窘獯稹靠嚯y，鑄就輝煌的階梯在人生的長河中，每個人都是自己生命航船的舵手，而苦難，則是那狂風(fēng)巨浪，它考驗(yàn)著我們的意志，錘煉著我們的精神，讓我們在逆境中成長，在挑戰(zhàn)中前行。正如國產(chǎn)游戲《黑神話：悟空》所展現(xiàn)的“九九八十一難”，它不僅僅是一場場游戲的挑戰(zhàn)，更是對人生苦難與成功關(guān)系的深刻隱喻。

苦難，是成功的試金石。歷史上無數(shù)偉人的事跡告訴我們，沒有哪一項(xiàng)偉大的成就不是建立在無數(shù)次失敗與挫折之上的。愛迪生在發(fā)明電燈之前，經(jīng)歷了上千次的失?。回惗喾以陔p耳失聰后，仍創(chuàng)作出震撼人心的《第九交響曲》；霍金身患漸凍癥，卻用智慧探索宇宙的奧秘。這些例子無一不在說明，苦難并非成功的絆腳石，而是通往成功的必經(jīng)之路。它像一座熔爐，熔鑄出堅(jiān)韌不拔的意志和永不言敗的精神，讓人在磨礪中綻放光芒。

然而，苦難并非越多越好，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蚊鎸λ?，如何利用它。面對苦難，有人選擇逃避，有人選擇抱怨，而真正的勇士，則會選擇直面它，挑戰(zhàn)它，甚至從中尋找成長的機(jī)會。正如孫悟空在《西游記》中歷經(jīng)九九八十一難，每一次挑戰(zhàn)都讓他更加成熟，更加智慧，最終修成正果，成為斗戰(zhàn)勝佛。這種在逆境中不屈不撓、勇于斗爭的精神，正是我們每個人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。

苦難，還能激發(fā)人的潛能，喚醒內(nèi)心的力量。在舒適區(qū)里，我們往往難以發(fā)現(xiàn)自己的極限，也難以激發(fā)潛在的能力。而苦難，就像一把鑰匙，能打開我們內(nèi)心深處未被發(fā)掘的寶藏。它迫使我們跳出原有的框架，去探索未知，去挑戰(zhàn)自我，從而在不斷的嘗試與失敗中，找到屬于自己的道路，實(shí)現(xiàn)自我超越。

當(dāng)然，苦難并非成功的全部因素。成功還需要智慧、機(jī)遇、堅(jiān)持等多方面的因素共同作用。但不可否認(rèn)的是，苦難在成功的道路上扮演著不可或缺的角色。它教會我們堅(jiān)韌，教會我們樂觀，更教會我們在逆境中尋找希望，在絕望中堅(jiān)持夢想。

因此，當(dāng)我們遇到困難和挑戰(zhàn)時，不妨將其視為一次成長的機(jī)會，一次自我提升的契機(jī)。不要害怕失敗，因?yàn)槭≈皇峭ㄍ晒Φ牧硪粋€起點(diǎn)。讓我們帶著對苦難的敬畏之心，以積極的態(tài)度面對生活中的每一次挑戰(zhàn)，相信在不久的將來，我們定能像孫悟空一樣，歷經(jīng)磨難，終成正果，書寫屬于自己的輝煌篇章。

總之，苦難是生命的一部分，它雖苦澀，卻也甘甜。只有經(jīng)歷過風(fēng)雨，才能見到彩虹；只有跨越過苦難，才能抵達(dá)成功的彼岸。讓我們勇敢地迎接每一次挑戰(zhàn)，讓苦難成為鑄就輝煌的階梯。江蘇省南通市通州區(qū)、如東縣2025屆高三期中質(zhì)量監(jiān)測語文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1978年，全世界諾貝爾獎獲得者在法國巴黎聚會。有記者問諾貝爾物理學(xué)獎得主卡皮察：“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西？”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答：“幼兒園。”又問：“在幼兒園學(xué)到了什么呢？”答：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午后要休息；做了錯事要表示歉意，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語類材料作文題。命題說明：習(xí)近平總書記在《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人》中引用了卡皮察的問答：“曾有人問一位諾貝爾獎獲得者：‘您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西？’”他回答：‘在幼兒園，我學(xué)到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉’，‘從根本上說，這是一生學(xué)到的最重要的東西’?！庇捎诜g者不同，同樣的意思表述上有出入是很常見的?？ㄆげ斓幕卮鹉軌蛞l(fā)人們作多角度聯(lián)想與思考：①學(xué)校育人要從細(xì)微處入手，讓學(xué)生具備基本的道德素養(yǎng)，為有大愛大德大情懷奠定基礎(chǔ)；②個人修德要注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，努力成為受人歡迎的人；③在品德與學(xué)識上，品德最重要，因?yàn)檫@是人之為人的基礎(chǔ)，而良好的品德要從小養(yǎng)成；④學(xué)習(xí)好，有成就固然好，但擁有基本的道德素養(yǎng)更重要，有突出成就的人畢竟是極少數(shù)，而擁有基本道德素養(yǎng)的人則是所有國人。該題也有“陷阱”：幼兒園的學(xué)習(xí)最重要；要想取得成就，就要保持一顆童心；糾纏于具體的生活細(xì)節(jié)，不能從品德層面深入思考。參考立意：1.回歸初心，珍視啟蒙教育立意說明：此立意強(qiáng)調(diào)卡皮察的回答揭示了人生最重要的課程往往源于啟蒙教育，提醒我們不要隨著成長而忘記那些最質(zhì)樸的道理和原則。2.簡單規(guī)則中的生活智慧立意說明：從卡皮察的回答中提煉出幼兒園所學(xué)的簡單規(guī)則，探討這些規(guī)則背后所蘊(yùn)含的生活智慧和人生哲理，如分享、自律、健康生活習(xí)慣等。3.習(xí)慣與品德：奠定人生基石立意說明：此立意聚焦于幼兒園所學(xué)的習(xí)慣與品德，論述這些習(xí)慣與品德如何成為我們?nèi)松幕?，影響我們的性格形成和行為選擇。4.從幼兒園到諾貝爾獎：成長的啟示立意說明：通過卡皮察的成長經(jīng)歷，探討從幼兒園到諾貝爾獎獲得者這一過程中的成長啟示，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性以及持續(xù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的價(jià)值?！窘獯稹恐厥澳切┤松膯⒚烧n在1978年的法國巴黎，諾貝爾物理學(xué)獎得主卡皮察被問及在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西時，他出人意料地回答：“幼兒園?！边@一回答，不僅是對他個人成長經(jīng)歷的深情回顧，更是對人生最質(zhì)樸、最本真道理的高度概括。這些在幼兒園里學(xué)到的簡單規(guī)則，恰恰是我們在漫長的人生旅途中容易忽視或遺忘的寶貴財(cái)富。

“把自己的東西分一半給小伙伴”，這看似簡單的分享行為，實(shí)則蘊(yùn)含著深刻的人際交往智慧。在物質(zhì)極大豐富的今天，我們往往更加注重個人擁有，而忽視了分享帶來的快樂與滿足。學(xué)會分享，不僅能夠增進(jìn)人與人之間的情感交流，還能讓我們在給予中感受到幸福與成就。正如那句古話所說：“贈人玫瑰，手有余香。”

“不是自己的東西不要拿”，這是做人的基本原則，也是社會公德的基本要求。在物欲橫流的社會中，我們時常面臨各種誘惑，但堅(jiān)守道德底線，不貪不義之財(cái)，才能贏得他人的尊重與信任。這種自律精神，是我們在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中立足的根本。

“東西要放整齊，飯前要洗手，午后要休息”，這些看似瑣碎的生活習(xí)慣，實(shí)則是健康生活的基石。在快節(jié)奏的生活中，我們往往為了趕時間而犧牲了健康的生活習(xí)慣，長此以往，不僅影響身體健康，還會降低生活質(zhì)量。因此，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，是對自己負(fù)責(zé)，也是對家人和社會負(fù)責(zé)。

“做了錯事要表示歉意”，這是一個人成熟與擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。面對錯誤，勇于承認(rèn)并道歉，不僅能夠修復(fù)受損的關(guān)系，還能促進(jìn)個人成長。而逃避責(zé)任、拒不認(rèn)錯，只會讓問題變得更加復(fù)雜，甚至失去他人的信任與支持。

“學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然”，這是對知識探索與科學(xué)精神的強(qiáng)調(diào)。在信息爆炸的時代，我們不僅要學(xué)會獲取知識，更要學(xué)會獨(dú)立思考、批判性思維，以及通過觀察自然來培養(yǎng)自己的好奇心和創(chuàng)造力。只有這樣，我們才能在知識的海洋中遨游，不斷發(fā)現(xiàn)新的世界，推動社會的進(jìn)步與發(fā)展。

卡皮察的回答，讓我們重新審視了那些看似簡單卻至關(guān)重要的啟蒙教育。它們不僅僅是兒童時期的記憶，更是我們一生都應(yīng)堅(jiān)守的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在這個充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時代，讓我們重拾這些人生的啟蒙課，讓它們成為我們前行路上的燈塔，照亮我們前行的道路。

讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，將分享、自律、健康、擔(dān)當(dāng)、思考與實(shí)踐融入日常生活的每一個細(xì)節(jié)中，讓這些寶貴的品質(zhì)成為我們?nèi)松牡咨餐瑫鴮懗龈泳实娜松?。江蘇省徐州市2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期高三年級期中抽測語文試題四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。巴菲特曾說:“我們公司成功的秘訣不是善于解決難題，而是善于遠(yuǎn)離難題?！边h(yuǎn)離難題是否比善于解決難題更值得提倡?以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。

審題：這是一道引語式材料作文。材料引用了巴菲特的一句話：“我們公司成功的秘訣不是善于解決難題，而是善于遠(yuǎn)離難題?！边@句話表面上看似簡單，實(shí)則蘊(yùn)含了深刻的商業(yè)智慧和管理哲學(xué)。巴菲特作為世界著名的投資家，其成功不僅在于精準(zhǔn)的投資眼光，更在于其對公司運(yùn)營策略的獨(dú)特見解。1.關(guān)鍵詞分析：公司成功：這是討論的背景和前提，指的是企業(yè)在商業(yè)領(lǐng)域取得的成就。秘訣：指的是成功背后的核心要素或方法。解決難題：通常被視為企業(yè)運(yùn)營中必須面對的挑戰(zhàn)，需要智慧和勇氣去克服。遠(yuǎn)離難題：這是一種策略性的選擇，意味著通過明智的決策避免陷入不必要的困境。2.深層含義：巴菲特的話并非否定解決難題的重要性，而是強(qiáng)調(diào)了在復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中，通過預(yù)見性和策略性選擇，主動規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，避免陷入難以解決的困境，是企業(yè)持續(xù)成功的關(guān)鍵。這體現(xiàn)了風(fēng)險(xiǎn)管理、戰(zhàn)略規(guī)劃以及資源優(yōu)化配置的重要性。

參考立意：1.贊同遠(yuǎn)離難題：可以從預(yù)防勝于治療的角度，強(qiáng)調(diào)預(yù)見性和風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性。指出，通過有效的市場分析、風(fēng)險(xiǎn)評估和戰(zhàn)略規(guī)劃，企業(yè)可以避開不必要的競爭和危機(jī)，從而保持穩(wěn)健發(fā)展。2.贊同解決難題：可以從挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的角度，強(qiáng)調(diào)面對和解決難題能夠鍛煉企業(yè)的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)企業(yè)的成長和升級。3.綜合視角：也可以采取一種平衡的觀點(diǎn)，認(rèn)為遠(yuǎn)離難題和善于解決難題并不是非此即彼的關(guān)系，而是相輔相成的。企業(yè)應(yīng)視具體情況而定，既要學(xué)會規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，也要勇于面對挑戰(zhàn)，靈活運(yùn)用兩種策略。【解答】避“難”之智，成就非凡

在日常生活中，我們時常面臨各式各樣的難題，它們?nèi)缤瑱M亙在前進(jìn)道路上的巨石，令人望而生畏。然而，巴菲特的一句“我們公司成功的秘訣不是善于解決難題，而是善于遠(yuǎn)離難題”，為我們提供了一種全新的視角和思考方式。這并非倡導(dǎo)逃避責(zé)任或忽視問題，而是一種深思熟慮后的智慧選擇，即在可能的情況下，通過合理的策略規(guī)避那些不必要或高風(fēng)險(xiǎn)的難題，從而以更穩(wěn)健的步伐邁向成功。

遠(yuǎn)離難題，是明智的風(fēng)險(xiǎn)管理。在商業(yè)領(lǐng)域，每一個決策都伴隨著風(fēng)險(xiǎn)，而一些難題往往隱藏著巨大的不確定性。巴菲特所強(qiáng)調(diào)的，正是要在充分評估風(fēng)險(xiǎn)與收益之后，優(yōu)先選擇那些風(fēng)險(xiǎn)可控、回報(bào)穩(wěn)定的項(xiàng)目。這種策略避免了因盲目挑戰(zhàn)高難度任務(wù)而導(dǎo)致的潛在損失，確保了資本的穩(wěn)健增長。個人生活中亦是如此，面對超出自身能力范圍或風(fēng)險(xiǎn)過高的挑戰(zhàn)，適時地“退一步”，或許能為我們贏得更多準(zhǔn)備的時間和空間，以更充分的準(zhǔn)備迎接未來的機(jī)遇。

遠(yuǎn)離難題，是高效的時間利用。每個人的時間和精力都是有限的，將寶貴的時間投入到解決那些非核心、非緊急的難題上，無疑是對資源的極大浪費(fèi)。相反，通過識別并優(yōu)先處理真正重要且緊急的事務(wù)，我們可以更加高效地達(dá)成目標(biāo)。這要求我們在面對問題時，具備清晰的判斷力和強(qiáng)大的執(zhí)行力，能夠迅速區(qū)分哪些是必須直接面對的難題，哪些是可以通過策略性規(guī)避或減少影響的。

遠(yuǎn)離難題，并不意味著忽視問題或放棄挑戰(zhàn)。它是一種策略性的選擇，旨在通過優(yōu)化資源配置，集中力量攻克那些對成功至關(guān)重要的難關(guān)。同時，遠(yuǎn)離某些難題也是為了保存實(shí)力，為未來的更大挑戰(zhàn)積蓄力量。正如兵法所云：“故善戰(zhàn)者，致人而不致于人?！痹谌松膽?zhàn)場上，能夠主動選擇戰(zhàn)場，避免不必要的消耗，本身就是一種高超的戰(zhàn)略智慧。

當(dāng)然，遠(yuǎn)離難題并不意味著永遠(yuǎn)回避挑戰(zhàn)。在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，勇于面對并克服難題，是個人成長和組織發(fā)展的必經(jīng)之路。關(guān)鍵在于，我們要在“避”與“迎”之間找到平衡點(diǎn)，既要學(xué)會在關(guān)鍵時刻挺身而出，也要懂得在適當(dāng)?shù)臅r候靈活轉(zhuǎn)身，以最小的代價(jià)實(shí)現(xiàn)最大的收益。

遠(yuǎn)離難題并非逃避，而是一種基于深思熟慮的策略選擇，它體現(xiàn)了對風(fēng)險(xiǎn)的精準(zhǔn)把控、對時間的高效利用以及對資源的合理配置。在人生的旅途中，讓我們學(xué)會運(yùn)用這種智慧，既能勇敢地迎接挑戰(zhàn)，也能明智地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，以更加穩(wěn)健的步伐，走向更加輝煌的明天。江蘇省宿遷市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題四、作文（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：蘇軾在水、月的“變與不變”中，看到事物沒有一刻是停止的，而是一直在變化著的。他聯(lián)系自身，了悟到人無論遇到何種變化，都可以以不變泰然處之。材料二：某公司是中國企業(yè)的驕子。其創(chuàng)始人曾說，外界越是變化迅猛，企業(yè)就越要有不變的定力，有耐心，苦練內(nèi)功，建立適應(yīng)變化的能力。請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。作文一、試題分析兩則材料都是圍繞“變與不變”，但各有側(cè)重。材料一銜接教材有關(guān)內(nèi)容，拓展學(xué)生思考空間的同時，又有明確指向，即：世間萬事萬物都是發(fā)展變化著的，但一個人無論遇到何種變化，都可以找到自身的立足點(diǎn)泰然處之，也只有找到了確定可為著力點(diǎn)，才可以積極應(yīng)對不確定的環(huán)境，與一直變化著的世界萬物形成動態(tài)平衡的一個整體。與其“羨長江之無窮”，“哀吾生之須臾”，不如樂觀、豁達(dá)地看待世界和人生，從人生無常的悵惘中解脫出來，理性地調(diào)整自己，做好自己可以確定的事情。所謂天地間萬物各有其主，在任何情況下，人都應(yīng)該努力找到屬于自己的“主”，才能與江上的清風(fēng)、山間的明月融為一體，與新的自己、新的世界達(dá)成和解。聯(lián)系蘇軾的文學(xué)成就以及非凡政績，我們知道，多舛命運(yùn)沒有擊垮蘇軾，反而激勵他在更高層面積極作為，名垂千秋。材料二聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，例證一個好的企業(yè)應(yīng)當(dāng)如何建立應(yīng)變能力，包括要有定力、有耐心、苦練內(nèi)功等?？傊诓淮_定的情境下，人應(yīng)該朝著確定的方向努力，比如堅(jiān)守信念，重建希望