古羅馬歷史探究之旅：西方歷史教學(xué)評(píng)價(jià)教案一、教案取材出處《古羅馬帝國(guó)興衰史》（作者：GaiusMarius）《羅馬帝國(guó)衰亡史》（作者：EdwardGibbon）《羅馬：帝國(guó)時(shí)代》（作者：SimonJames）網(wǎng)絡(luò)資源：維基百科、古羅馬相關(guān)紀(jì)錄片、古羅馬藝術(shù)與建筑圖片等二、教案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)古羅馬歷史，使學(xué)生了解古羅馬帝國(guó)的興衰過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力。提高學(xué)生的歷史思維能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化的了解，拓展國(guó)際視野。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：古羅馬帝國(guó)的興衰過(guò)程古羅馬的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的特點(diǎn)古羅馬對(duì)后世的影響教學(xué)難點(diǎn)：古羅馬帝國(guó)的政治體制演變古羅馬的經(jīng)濟(jì)制度與對(duì)外貿(mào)易古羅馬文化的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響教案內(nèi)容：古羅馬帝國(guó)的興衰過(guò)程在古羅馬帝國(guó)的興衰過(guò)程中，我們看到了一個(gè)國(guó)家從繁榮到衰敗的歷程。那么，是什么原因?qū)е铝斯帕_馬帝國(guó)的興衰呢？我們來(lái)看看古羅馬帝國(guó)的繁榮時(shí)期。在公元前27年，屋大維成為羅馬帝國(guó)的第一位皇帝，標(biāo)志著羅馬帝國(guó)的正式建立。在此后的幾個(gè)世紀(jì)里，古羅馬帝國(guó)經(jīng)歷了多次政治、軍事、文化的變革，逐漸成為當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的國(guó)家之一。但是到了公元476年，西羅馬帝國(guó)滅亡，標(biāo)志著古羅馬帝國(guó)的衰落。古羅馬的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的特點(diǎn)古羅馬的政治制度：古羅馬的政治制度經(jīng)歷了從共和國(guó)到帝國(guó)的演變。在共和國(guó)時(shí)期，羅馬實(shí)行的是共和制，由元老院、執(zhí)政官和人民大會(huì)共同管理國(guó)家。而到了帝國(guó)時(shí)期，皇帝成為國(guó)家的最高統(tǒng)治者，擁有絕對(duì)的權(quán)力。古羅馬的經(jīng)濟(jì)制度：古羅馬的經(jīng)濟(jì)制度以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)。羅馬帝國(guó)時(shí)期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)得到了空前的發(fā)展。古羅馬的文化：古羅馬文化在世界歷史上具有重要地位。在文學(xué)、藝術(shù)、建筑等方面，古羅馬都留下了豐富的遺產(chǎn)。古羅馬的軍事：古羅馬軍隊(duì)以步兵和騎兵為主，戰(zhàn)斗力強(qiáng)大。在多次戰(zhàn)爭(zhēng)中，古羅馬軍隊(duì)征服了廣闊的土地，成為當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的軍事力量。古羅馬對(duì)后世的影響古羅馬對(duì)后世的影響主要體現(xiàn)在政治、法律、文化、語(yǔ)言等方面。在政治方面，古羅馬的政治制度對(duì)后世國(guó)家政體產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在法律方面，羅馬法對(duì)后世法律體系的發(fā)展起到了重要作用。在文化方面，古羅馬的藝術(shù)、建筑、文學(xué)等對(duì)后世文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在語(yǔ)言方面，拉丁語(yǔ)對(duì)現(xiàn)代歐洲語(yǔ)言產(chǎn)生了重要影響。表格：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)古羅馬興衰過(guò)程了解古羅馬帝國(guó)的興衰過(guò)程，分析其興衰原因政治制度掌握古羅馬政治制度的演變過(guò)程及其特點(diǎn)經(jīng)濟(jì)制度了解古羅馬經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響文化特點(diǎn)認(rèn)識(shí)古羅馬文化在世界歷史上的地位及其對(duì)后世的影響軍事特點(diǎn)了解古羅馬軍事制度及其在戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)分析古羅馬歷史事件，讓學(xué)生深入理解歷史背景和影響。比較法：將古羅馬與其他古代文明進(jìn)行比較，突出其獨(dú)特之處。問(wèn)題引導(dǎo)法：提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲?；?dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。角色扮演法：讓學(xué)生扮演古羅馬歷史人物，體驗(yàn)歷史情境。圖文并茂法：運(yùn)用圖片、地圖、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師展示古羅馬帝國(guó)的地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古羅馬的位置和歷史。提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道古羅馬在哪里嗎？它有哪些特點(diǎn)？講解古羅馬興衰過(guò)程教師詳細(xì)講解古羅馬從共和國(guó)到帝國(guó)的演變過(guò)程，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化。提問(wèn)：古羅馬是如何從一個(gè)共和國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)帝國(guó)呢？分析古羅馬政治制度教師分析古羅馬的政治制度，包括共和國(guó)和帝國(guó)兩個(gè)階段的特點(diǎn)。案例分析：以凱撒和屋大維為例，講解古羅馬政治權(quán)力的轉(zhuǎn)移。探討古羅馬經(jīng)濟(jì)制度教師講解古羅馬的經(jīng)濟(jì)制度，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。比較法：將古羅馬的經(jīng)濟(jì)制度與其他古代文明進(jìn)行比較。分析古羅馬文化特點(diǎn)教師介紹古羅馬文化的特點(diǎn)，包括藝術(shù)、建筑、文學(xué)等。角色扮演：讓學(xué)生扮演古羅馬歷史人物，展示古羅馬文化。討論古羅馬軍事特點(diǎn)教師講解古羅馬的軍事制度，包括步兵、騎兵和戰(zhàn)術(shù)?；?dòng)式教學(xué)：讓學(xué)生分組討論古羅馬軍事的特點(diǎn)和影響。教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古羅馬對(duì)后世的影響。提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為古羅馬對(duì)后世有哪些影響？六、教案教材分析教材內(nèi)容：本教案選自人教版《世界歷史》高中必修二教材。教材分析：本教材以時(shí)間為線索，系統(tǒng)地介紹了世界古代史。古羅馬部分的內(nèi)容豐富，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等多個(gè)方面。教材中穿插了大量的圖片、地圖和表格，有助于學(xué)生直觀地了解古羅馬歷史。教學(xué)建議：教師應(yīng)充分利用教材中的資源，如圖片、地圖等，增強(qiáng)教學(xué)效果。結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析古羅馬歷史事件。注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和獨(dú)立思考能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)類型：小組研究報(bào)告作業(yè)目的：通過(guò)小組合作，加深學(xué)生對(duì)古羅馬歷史事件的理解，提高團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。作業(yè)內(nèi)容：小組選擇一個(gè)古羅馬歷史事件，如羅馬共和國(guó)的成立、羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張、基督教的興起等。小組成員分工合作，分別研究該事件的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的內(nèi)容。每個(gè)小組準(zhǔn)備一份研究報(bào)告，包括事件背景、過(guò)程、影響和總結(jié)。作業(yè)要求：研究報(bào)告應(yīng)圖文并茂，包含至少一張地圖、一張圖片和一份表格。小組成員需在課堂上進(jìn)行口頭報(bào)告，展示研究成果。報(bào)告需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，字?jǐn)?shù)不少于500字。操作步驟：第一步：分組，每個(gè)小組45人。第二步：確定研究主題，小組討論并選擇一個(gè)歷史事件。第三步：分配任務(wù)，每個(gè)成員負(fù)責(zé)研究事件的特定方面。第四步：收集資料，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源。第五步：整理資料，制作報(bào)告，包括文字、圖片、地圖和表格。第六步：準(zhǔn)備口頭報(bào)告，練習(xí)演講技巧。第七步：在課堂上進(jìn)行報(bào)告，接受師生反饋。步驟具體操作預(yù)期效果第一步分組討論促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作第二步選擇主題培養(yǎng)研究興趣第三步分配任務(wù)提高分工協(xié)作能力第四步收集資料增強(qiáng)信息檢索能力第五步制作報(bào)告提升報(bào)告編寫(xiě)技能第六步準(zhǔn)備演講培養(yǎng)演講和表達(dá)能力第七步進(jìn)行報(bào)告增強(qiáng)課堂參與度八、教案結(jié)語(yǔ)教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起探討了古羅馬的歷史，從共和國(guó)到帝國(guó)，從繁榮到衰落，古羅馬給我們留下了許多值得思考的問(wèn)題。通過(guò)今天的課程，我們了解了古羅馬的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的特點(diǎn)，以及它對(duì)后世的影響。提問(wèn)環(huán)節(jié)：請(qǐng)問(wèn)大家，古羅馬的哪些特點(diǎn)給你們留下了深刻的印象？古羅馬的歷史對(duì)我們今天有什么啟示？互動(dòng)環(huán)節(jié)：步驟一：教師提問(wèn)，讓學(xué)生自由發(fā)言。步驟二：教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。步驟三：教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行深入的討論。具體話術(shù)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得古羅馬最引人注目的是什么？”“