2024二年級(jí)語文下冊(cè)第8單元24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》為文本，通過故事講述，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)世界的起源和演變，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和歷史的興趣。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考；課文講解環(huán)節(jié)，分段解讀課文，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞句；互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過小組討論、角色扮演等方式，加深學(xué)生對(duì)課文的理解；總結(jié)環(huán)節(jié)，總結(jié)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然歷史的探究興趣，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。通過閱讀《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》，引導(dǎo)學(xué)生感受語言之美，學(xué)會(huì)用文字描述世界，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和批判性思維。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識(shí)到自然與人類和諧共生的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握課文中的自然現(xiàn)象和歷史變遷。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富語言表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.理解課文中抽象的自然和歷史概念。

2.將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，提高學(xué)生的遷移能力。

解決辦法：

1.通過分段講解、提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示自然現(xiàn)象和歷史變遷，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系課文內(nèi)容，進(jìn)行思考和表達(dá)，提高學(xué)生的遷移能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：課文電子文檔、相關(guān)歷史圖片、自然現(xiàn)象視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具、故事卡片、繪畫工具。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》的主題，設(shè)計(jì)問題如“世界最初是什么樣子？”、“你了解哪些自然現(xiàn)象？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或?qū)W生口頭反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，了解課文內(nèi)容，并對(duì)自然現(xiàn)象和歷史變遷有初步的認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與課文相關(guān)的自然紀(jì)錄片片段，引出“世界年紀(jì)還小的時(shí)候”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的自然現(xiàn)象和歷史變遷，結(jié)合地圖、時(shí)間軸等教具，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“時(shí)間旅行”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同時(shí)期的自然元素，體驗(yàn)課文內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么地球會(huì)有四季變化？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，通過互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)課文中的疑問或自己的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置以“世界年紀(jì)還小的時(shí)候”為主題的寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇短文。

提供拓展資源：推薦與課文相關(guān)的書籍、網(wǎng)站，如《自然科學(xué)啟蒙》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，通過創(chuàng)作，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書籍，觀看科普視頻。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，如總結(jié)自己在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)中的收獲和不足。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《地球的故事》

《自然的奧秘》

《宇宙的誕生》

《我們的星球》

《時(shí)間簡(jiǎn)史》

《自然界的奇跡》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的變化，觀察身邊的自然現(xiàn)象，如四季更替、動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化等。

（2）組織學(xué)生參觀自然博物館、科技館，通過實(shí)地考察，深入了解地球的歷史和自然界的奧秘。

（3）開展小組合作，讓學(xué)生探究不同地區(qū)的自然特點(diǎn)，如氣候、地形、動(dòng)植物等。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)地球、宇宙、生物等方面的知識(shí)，拓寬知識(shí)面。

（5）舉辦主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)和探究過程中的收獲和感悟。

（6）開展“小小科學(xué)家”活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證課文中的科學(xué)原理。

（7）組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以自然為主題的繪畫、詩歌、故事等作品，展示自己對(duì)自然的熱愛和感悟。

（9）開展“自然觀察日記”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄每天的天氣、動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

（10）邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸科學(xué)，激發(fā)他們的求知欲。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，比如通過圖片、視頻、故事等，來豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。孩子們對(duì)于這些多媒體資源反應(yīng)很積極，課堂氣氛活躍，這讓我很高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)某些多媒體內(nèi)容不夠熟悉，導(dǎo)致在參與互動(dòng)時(shí)顯得有些被動(dòng)。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重多媒體資源的普及和學(xué)生的互動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。

其次，我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們?cè)谶@個(gè)過程中表現(xiàn)得非常踴躍，不僅積極參與討論，還能在角色扮演中展現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。這讓我認(rèn)識(shí)到，小組合作和角色扮演確實(shí)是激發(fā)學(xué)生潛能的好方法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)，創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)。

在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)點(diǎn)的講解與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。例如，在講解地球的歷史時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考地球的變化對(duì)我們生活的影響，這樣既能讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，又能培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)理解得不夠深入，這可能是因?yàn)槲覍?duì)知識(shí)點(diǎn)的講解還不夠細(xì)致。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入講解，確保學(xué)生能夠真正理解。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)于《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這個(gè)主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們對(duì)自然、歷史充滿了好奇。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律比較松散，學(xué)生容易分心。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白課堂紀(jì)律的重要性。課堂在《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)中，我采用了多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

1.提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解地球形成的歷史時(shí)，我提問：“同學(xué)們，你們知道地球是如何形成的嗎？”通過學(xué)生的回答，我能夠了解他們對(duì)地球形成過程的了解程度。對(duì)于那些回答正確的學(xué)生，我給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于那些回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我及時(shí)糾正并補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂上，我密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，哪些學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)困難。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生積極參與討論，而有些學(xué)生則顯得有些沉默。針對(duì)這種情況，我在課后與這些學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別交流，了解他們?cè)谡n堂上的感受和學(xué)習(xí)上的困難，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

3.互動(dòng)評(píng)價(jià)

為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等。通過這些活動(dòng)，我能夠觀察到學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生扮演地球上的不同生物，通過他們的表演來檢驗(yàn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。這些互動(dòng)評(píng)價(jià)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓我能夠更直觀地了解他們的學(xué)習(xí)情況。

4.測(cè)試評(píng)價(jià)

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我在課后布置了相關(guān)的測(cè)試題。這些測(cè)試題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。在批改測(cè)試題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題：

-部分學(xué)生對(duì)課文中的自然現(xiàn)象和歷史變遷理解不夠深入。

-一些學(xué)生在運(yùn)用修辭手法方面存在困難。

-部分學(xué)生的閱讀速度和準(zhǔn)確性有待提高。

針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的深入講解，特別是對(duì)自然現(xiàn)象和歷史變遷的講解。

-設(shè)計(jì)更多關(guān)于修辭手法的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這一技能。

-通過閱讀技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度和準(zhǔn)確性。

5.反饋評(píng)價(jià)

在課堂評(píng)價(jià)中，我非常重視學(xué)生的反饋。在課后，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的看法。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整我的教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.創(chuàng)作故事

題目：《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，我看到了……》

要求：學(xué)生發(fā)揮想象力，以“我”的視角，描述自己在世界年紀(jì)還小的時(shí)候，看到了哪些自然現(xiàn)象或歷史變遷，以及這些現(xiàn)象或變遷給自己帶來的感受和啟示。

答案示例：

當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，我看到了藍(lán)天下的彩虹。它像一座七彩的橋梁，連接著天空和大地。我看到了彩虹的美麗，也感受到了大自然的神奇。

2.詞語接龍

題目：以“水”字開頭的詞語接龍

要求：學(xué)生利用課文中的詞語，以“水”字開頭，進(jìn)行詞語接龍游戲。

答案示例：

水→水滴→滴水→水晶→晶瑩→瑩瑩→瑩光→光輝→輝煌→煌煌→煌煌世界

3.詩歌創(chuàng)作

題目：《我的自然日記》

要求：學(xué)生以《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》為主題，創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)自己對(duì)自然和歷史的感悟。

答案示例：

當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，

我看到了太陽升起，

看到了星星閃爍，

看到了大自然的力量，

看到了歷史的變遷。

4.角色扮演

題目：《地球的守護(hù)者》

要求：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)地球上的自然元素（如水、風(fēng)、山等），扮演該元素，講述自己如何保