（2024年秋季版）七年級歷史下冊第21課《清朝前期的文學藝術(shù)》教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課以《清朝前期的文學藝術(shù)》為主題，旨在幫助學生了解清朝前期文學藝術(shù)的發(fā)展狀況，培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)。通過學習，使學生認識到清朝前期文學藝術(shù)的獨特魅力和豐富內(nèi)涵，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的歷史意識、文化理解能力和審美鑒賞能力。學生將通過學習清朝前期的文學藝術(shù)，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提升分析歷史現(xiàn)象的能力，以及欣賞和評價藝術(shù)作品的能力。重點難點及解決辦法重點：1.清朝前期文學藝術(shù)的主要成就及特點；2.清朝前期文學藝術(shù)與社會背景的關(guān)系。

難點：1.理解清朝前期文學藝術(shù)的時代背景及其影響；2.分析清朝前期文學藝術(shù)中的代表性作品及其藝術(shù)價值。

解決辦法：1.通過課堂講解、圖片展示和案例分析，幫助學生理解清朝前期文學藝術(shù)的時代背景；2.設(shè)計小組討論，引導學生分析代表性作品的藝術(shù)特色和創(chuàng)作背景；3.結(jié)合歷史知識，引導學生探討文學藝術(shù)與社會變遷的互動關(guān)系，以突破難點。教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，講解清朝前期文學藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)和重要作品。

2.設(shè)計小組討論，讓學生分析不同文學藝術(shù)形式的特點，并探討其與社會變遷的關(guān)系。

3.引入角色扮演，讓學生模擬古代文人的生活情境，體驗文學創(chuàng)作的樂趣。

4.利用案例分析，引導學生深入理解文學藝術(shù)作品的藝術(shù)價值和歷史意義。

5.結(jié)合實物展示和互動游戲，增強學生對清朝前期文學藝術(shù)的直觀感受和審美體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，如讓學生觀看《清宮畫譜》視頻，了解清朝宮廷繪畫的特點。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“清朝前期的文學藝術(shù)”，設(shè)計問題如“清朝前期有哪些代表性的文學作品？”，引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)預(yù)習任務(wù)，自主閱讀相關(guān)資料，如《紅樓夢》節(jié)選，了解其文學價值。

思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題，如“《紅樓夢》中的詩詞有何特點？”進行獨立思考。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示清朝繪畫作品，如《清明上河圖》，引出“清朝前期的文學藝術(shù)”課題，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：詳細講解清朝前期文學藝術(shù)的主要成就，如《紅樓夢》的藝術(shù)特色。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析《紅樓夢》中的詩詞，體驗古典文學的魅力。

解答疑問：針對學生提出的問題，如“如何理解《紅樓夢》中的詩詞反映的社會現(xiàn)實？”進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己對《紅樓夢》詩詞的理解。

提問與討論：學生提出自己的疑問，如“《紅樓夢》中的詩詞對現(xiàn)代文學有何影響？”并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置閱讀《紅樓夢》相關(guān)章節(jié)的作業(yè)，讓學生深入理解作品。

提供拓展資源：推薦與《紅樓夢》相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，如《紅樓夢》研究論壇，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，對學生的閱讀理解和分析能力給予反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成閱讀作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行拓展閱讀和研究。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，如“通過學習《紅樓夢》，我對古典文學有了更深的認識。”學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-清朝前期文學藝術(shù)的主要成就，包括小說、詩詞、戲曲、繪畫等領(lǐng)域的代表作品；

-清朝前期文學藝術(shù)的特點，如小說的世俗化、詩詞的個性化、戲曲的多樣化等；

-清朝前期文學藝術(shù)與社會背景的關(guān)系，如政治、經(jīng)濟、文化等因素對文學藝術(shù)的影響。

2.思維能力提升

-學生在分析清朝前期文學藝術(shù)作品時，能夠運用歷史唯物主義觀點，理解作品產(chǎn)生的社會背景和時代特征；

-學生在比較不同文學藝術(shù)形式時，能夠發(fā)現(xiàn)它們之間的異同，并從中提取共性；

-學生在評價文學作品時，能夠結(jié)合個人審美觀點，提出自己的見解。

3.審美鑒賞能力

-學生通過欣賞清朝前期文學藝術(shù)作品，提高審美鑒賞能力，學會從形式、內(nèi)容、情感等方面進行評價；

-學生能夠認識到不同文學藝術(shù)形式的美學價值，如小說的敘事技巧、詩詞的韻律美、戲曲的表演藝術(shù)等；

-學生在欣賞作品時，能夠關(guān)注作品所傳遞的價值觀和人生哲理。

4.文化認同感增強

-學生在學習清朝前期文學藝術(shù)的過程中，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感；

-學生能夠認識到文學藝術(shù)在傳承和弘揚民族文化中的重要作用，激發(fā)傳承民族文化的熱情；

-學生在了解清朝前期文學藝術(shù)的同時，對其他時期的文學藝術(shù)產(chǎn)生興趣，形成對中國文學藝術(shù)的整體認識。

5.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

-學生在學習清朝前期文學藝術(shù)的過程中，培養(yǎng)尊重歷史、熱愛傳統(tǒng)文化的情感態(tài)度；

-學生能夠從文學藝術(shù)作品中汲取正能量，樹立正確的人生觀、價值觀；

-學生在欣賞作品時，關(guān)注作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)同情心、正義感等良好品質(zhì)。

6.實踐能力提高

-學生通過參與課堂討論、角色扮演等活動，提高語言表達能力和團隊合作能力；

-學生在完成課后作業(yè)時，鍛煉獨立思考、解決問題的能力；

-學生在拓展學習過程中，學會利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)自主學習和終身學習的意識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，引導學生回顧清朝前期文學藝術(shù)的發(fā)展歷程和重要成就。

2.強調(diào)清朝前期文學藝術(shù)的特點，如小說的世俗化、詩詞的個性化、戲曲的多樣化等。

3.討論清朝前期文學藝術(shù)與社會背景的關(guān)系，如政治、經(jīng)濟、文化等因素對文學藝術(shù)的影響。

4.總結(jié)學生在本節(jié)課中的收獲，如知識掌握、思維能力、審美鑒賞能力、文化認同感等方面的提升。

當堂檢測：

1.選擇填空題：

-清朝前期著名的小說《紅樓夢》的作者是：（A）曹雪芹

-清朝前期詩詞中，以山水田園為題材的作品較多，如：（B）杜甫的《春望》

-清朝前期戲曲中，以歷史故事為題材的作品有：（C）關(guān)漢卿的《竇娥冤》

2.判斷題：

-清朝前期文學藝術(shù)的發(fā)展與當時的社會經(jīng)濟密切相關(guān)。（正確）

-清朝前期文學藝術(shù)的特點是多元化和個性化。（正確）

3.簡答題：

-簡述清朝前期小說《紅樓夢》的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色。

-分析清朝前期詩詞的特點及其反映的社會現(xiàn)實。

4.論述題：

-結(jié)合所學，論述清朝前期文學藝術(shù)對后世的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①清朝前期文學藝術(shù)的主要成就

-重點知識點：小說、詩詞、戲曲、繪畫

-重點詞句：《紅樓夢》的世俗化、《桃花扇》的個性化、《牡丹亭》的多樣化

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