3《巧手種大蒜》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年勞動一年級下冊人民版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課選自《巧手種大蒜》教學(xué)設(shè)計，屬于2023-2024學(xué)年勞動一年級下冊人民版教材。內(nèi)容包括了解大蒜生長過程、學(xué)會正確種植大蒜、體驗種植的樂趣以及培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握種植大蒜的基本步驟，培養(yǎng)熱愛勞動的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，通過種植大蒜的過程，提升學(xué)生的實際操作技能。

2.增強學(xué)生觀察、比較、分析的能力，觀察大蒜生長變化，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，樹立學(xué)生珍惜勞動成果的價值觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識，通過種植活動，學(xué)會與他人協(xié)作完成任務(wù)。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：一年級學(xué)生剛剛開始接觸勞動教育，對植物生長的基本知識了解有限，但對種植活動充滿好奇。他們對大蒜這一常見食材有一定的認知，但對其生長過程和種植方法了解不多。

2.能力水平：一年級學(xué)生的動手操作能力較弱，需要教師耐心指導(dǎo)。在種植過程中，他們可能需要教師的幫助來完成一些簡單的步驟，如挖土、播種等。

3.素質(zhì)特點：一年級學(xué)生具備初步的責(zé)任感，但自律性和堅持性較差。在種植活動中，他們可能會因為好奇心而頻繁更換種植地點，或因耐心不足而放棄。

4.行為習(xí)慣：一年級學(xué)生的注意力容易分散，課堂上可能存在插嘴、走動等行為。此外，他們在集體活動中可能存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會獨立完成任務(wù)。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下方面：

a.營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握種植大蒜的基本步驟，培養(yǎng)他們的動手操作能力。

c.加強對學(xué)生的責(zé)任心教育，培養(yǎng)他們堅持不懈的精神。

d.通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高他們的集體榮譽感。

e.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在種植活動中得到鍛煉和成長。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有勞動一年級下冊人民版《巧手種大蒜》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備大蒜生長過程圖片、種植步驟圖表以及相關(guān)視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備適合兒童使用的鏟子、手套、小花盆等種植工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，并確保環(huán)境安全適宜。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師展示大蒜實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述大蒜的特征。

2.提問：同學(xué)們知道大蒜是如何生長的嗎？它們需要哪些條件？

3.引出課題《巧手種大蒜》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解大蒜的生長過程：播種、發(fā)芽、生長、收獲。

-舉例：展示大蒜種子，講解播種步驟。

-提問：播種時需要注意哪些事項？

-學(xué)生回答：土壤濕潤、種子間距適當(dāng)?shù)取?/p>

2.講解種植大蒜的步驟：

-挖坑：講解挖坑的深度和寬度。

-播種：講解播種的技巧和注意事項。

-覆土：講解覆土的厚度和土壤的選擇。

-澆水：講解澆水的時機和方法。

3.講解種植大蒜的注意事項：

-防蟲害：講解如何預(yù)防大蒜生蟲。

-適時澆水：講解澆水的時間和頻率。

-通風(fēng)：講解種植大蒜時如何保持良好的通風(fēng)條件。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個小花盆和種植工具。

2.按照新課講授中的步驟，學(xué)生分組進行種植大蒜的實踐活動。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的操作錯誤。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論大蒜生長過程中的變化：

-舉例：學(xué)生觀察大蒜從發(fā)芽到長葉的過程，討論其生長變化。

2.討論種植大蒜的技巧：

-舉例：學(xué)生分享自己種植大蒜的經(jīng)驗，討論如何提高種植成功率。

3.討論如何預(yù)防大蒜生蟲：

-舉例：學(xué)生提出預(yù)防大蒜生蟲的方法，如使用農(nóng)藥、物理防治等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：種植大蒜的過程、注意事項等。

3.教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了大蒜的生長過程和種植方法，希望大家在今后的生活中，能夠運用所學(xué)知識，體驗種植的樂趣。

4.強調(diào)本節(jié)課的重難點：

-重難點：掌握種植大蒜的步驟和注意事項。

-舉例：學(xué)生在實踐活動中的操作是否規(guī)范，是否能夠按照步驟完成種植過程。

教學(xué)流程用時共計45分鐘。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大蒜的奇妙世界》：介紹大蒜的藥用價值、營養(yǎng)成分以及在大蒜種植過程中的科學(xué)知識。

-《種植日記》：鼓勵學(xué)生記錄種植大蒜的過程，包括播種、澆水、施肥、病蟲害防治等，以及觀察大蒜生長的變化。

-《植物生長的奧秘》：探討植物生長的基本原理，如光合作用、呼吸作用等，以及這些原理如何應(yīng)用于大蒜的生長過程中。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試種植其他蔬菜，如黃瓜、番茄等，比較不同蔬菜的種植方法和生長特點。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源或圖書館資料，了解不同地區(qū)的特色蔬菜種植文化，如四川的辣椒、山東的蘿卜等。

-設(shè)計實驗，探究不同土壤、光照、水分等條件對大蒜生長的影響。

3.結(jié)合教材知識點，進行以下方面的拓展：

-營養(yǎng)學(xué)知識：講解大蒜中的營養(yǎng)成分，如大蒜素、維生素B群等，以及它們對人體健康的好處。

-環(huán)境保護知識：討論農(nóng)業(yè)活動中如何減少農(nóng)藥使用，保護生態(tài)環(huán)境，以及如何推廣有機農(nóng)業(yè)。

-社會實踐知識：組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校內(nèi)的種植活動，體驗勞動的價值，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

4.實踐活動建議：

-學(xué)生可以參與家庭或?qū)W校的蔬菜種植園，親自體驗種植過程，感受勞動的樂趣。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技展覽，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)業(yè)科技的興趣。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于大蒜種植的科普小冊子，分享給其他同學(xué)或家人，提高科普意識。七、教學(xué)反思與改進親愛的同事們，教學(xué)反思是我們提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在今天的《巧手種大蒜》這節(jié)課中，我想和大家分享一下我的反思和改進措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺順利的，孩子們對大蒜的興趣被成功激發(fā)，他們紛紛舉手分享自己對大蒜的了解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于大蒜的生長過程并不是很清楚，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地介紹植物的生長周期，讓每個孩子都能理解。

然后，在講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合實物和大蒜圖片來講解種植步驟。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于種植步驟的記憶比較好，但是在實際操作時，還是有一些細節(jié)上的問題。比如，有的孩子挖的坑太淺，有的孩子播種時種子間距不對。這讓我意識到，在實際操作環(huán)節(jié)，我需要更加耐心地指導(dǎo)，同時也可以設(shè)計一些小活動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)正確的種植方法。

在實踐活動環(huán)節(jié)，孩子們的熱情非常高，他們分組合作，互相幫助，這個過程讓我看到了孩子們的團隊精神和合作能力。但是，也有一些孩子在這個過程中顯得有些焦慮，因為他們覺得自己的操作不夠快。這讓我反思，或許在接下來的教學(xué)中，我可以適當(dāng)調(diào)整活動的時間，給孩子們更多的時間去體驗和享受這個過程。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的回答很有創(chuàng)意，他們提出了很多預(yù)防大蒜生蟲的好方法，比如使用大蒜葉的提取物。這讓我感到非常欣慰，因為這說明孩子們不僅學(xué)到了知識，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。

最后，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地融入科學(xué)探究的元素，比如讓學(xué)生設(shè)計實驗來測試不同條件對大蒜生長的影響。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究能力。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成種植日記：要求學(xué)生記錄他們種植大蒜的過程，包括播種日期、澆水頻率、觀察到的生長變化等。日記可以圖文并茂，鼓勵學(xué)生用畫筆記錄下大蒜的成長過程。

2.家庭種植實踐：鼓勵學(xué)生在家里或社區(qū)花園嘗試種植大蒜，并記錄種植的步驟和遇到的問題。學(xué)生需要向家長或社區(qū)中的種植專家請教，了解如何解決種植過程中遇到的問題。

3.小組討論總結(jié)：學(xué)生分組討論他們在種植大蒜過程中學(xué)到的知識和技能，并準(zhǔn)備一份簡短的報告，分享給全班同學(xué)。

作業(yè)反饋：

1.個性化和及時性：在學(xué)生提交作業(yè)后，我將盡快進行批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.詳細反饋：在批改種植日記時，我將關(guān)注學(xué)生的記錄是否完整，觀察是否細致，以及是否有自己的思考和發(fā)現(xiàn)。對于不完整或不細致的地方，我將給出具體的改進建議。

3.鼓勵創(chuàng)新：在小組討論總結(jié)的報告中，我會鼓勵學(xué)生展示他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。對于有創(chuàng)意的解決方案，我將給予積極的評價。

4.互動式反饋：在反饋過程中，我會鼓勵學(xué)生之間進行互動，比如互相閱讀對方的日記或報告，并提出建設(shè)性的意見。這樣可以促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.定期回顧：在作業(yè)反饋過程中，我會定期回顧學(xué)生的進步，并與學(xué)生一起討論他們的成長軌跡。對于持續(xù)進步的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵。

6.家庭參與：在反饋家長參與的家庭種植實踐作業(yè)時，我會與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并鼓勵家長繼續(xù)支持學(xué)生的種植活動。板書設(shè)計①大蒜生長過程

-播種

-發(fā)芽

-生長

-收獲

②種植大蒜步驟

-挖坑

-播種

-覆土

-澆水

③種植注意事項

-土壤濕潤

-種子間距

-適時澆水

-防蟲害典型例題講解在《巧手種大蒜》這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了種植大蒜的基本步驟和注意事項。以下是一些典型例題，用于鞏固學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。

例題1：

學(xué)生小明在家種植大蒜，他觀察到一周后大蒜開始發(fā)芽。請問他種的大蒜是哪個生長階段？

答案：發(fā)芽階段

例題2：

小華在種植大蒜時，每天給大蒜澆水兩次。請問一周內(nèi)小華總共給大蒜澆了多少次水？

答案：14次（每天兩次，一周7天）

例題3：

小剛在種植大蒜時，不小心將兩個大蒜種子種得太近了。他應(yīng)該怎么做？

答案：將兩個大蒜種子分開種植，保持適當(dāng)?shù)拈g距。

例題4：

小紅在種植大蒜后，發(fā)現(xiàn)土壤過于干燥。她應(yīng)該如何處理？

答案：立即給大蒜澆水，保持土壤濕潤。

例題5：

小明在種植大蒜時，注意到有些葉子發(fā)黃。他可能遇到了什么問題？

答案：可能是澆水不足或過度施肥導(dǎo)致葉片發(fā)黃。

補充說明：

1.例題1考察學(xué)生對大蒜生長階段的認識，需要學(xué)生能夠根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷生長階段。

2.例題2考察學(xué)生對數(shù)學(xué)計算能力的應(yīng)用，需要學(xué)生能夠進行簡