2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育心理學(xué)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)試題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題要求：從每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。1.以下關(guān)于小學(xué)生注意力的特點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的是（）。A.注意范圍擴(kuò)大，注意分配能力增強(qiáng)B.注意穩(wěn)定性提高，注意分配能力增強(qiáng)C.注意轉(zhuǎn)移能力增強(qiáng)，注意的廣度擴(kuò)大D.注意的穩(wěn)定性降低，注意的廣度縮小2.小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)“一聽就懂，一做就錯(cuò)”的現(xiàn)象，這主要是由于（）。A.認(rèn)知發(fā)展水平較低B.情緒影響C.缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)3.小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)所學(xué)知識(shí)容易產(chǎn)生厭倦情緒，這種現(xiàn)象屬于（）。A.學(xué)習(xí)疲勞B.學(xué)習(xí)焦慮C.學(xué)習(xí)恐懼D.學(xué)習(xí)抑郁4.小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展過程中，出現(xiàn)“具體形象思維”的階段是在（）。A.學(xué)前階段B.低年級(jí)階段C.中年級(jí)階段D.高年級(jí)階段5.小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)教師的要求、家長的期望等過度關(guān)注，這種現(xiàn)象稱為（）。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足C.學(xué)習(xí)焦慮D.學(xué)習(xí)壓力過大6.小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和好奇心，這種現(xiàn)象稱為（）。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)熱情D.學(xué)習(xí)欲望7.小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到困難時(shí)容易產(chǎn)生放棄心理，這種現(xiàn)象稱為（）。A.學(xué)習(xí)困難B.學(xué)習(xí)挫折C.學(xué)習(xí)焦慮D.學(xué)習(xí)抑郁8.小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生消極情緒，這種現(xiàn)象稱為（）。A.學(xué)習(xí)情緒B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.學(xué)習(xí)心理D.學(xué)習(xí)心態(tài)9.小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生抵觸情緒，這種現(xiàn)象稱為（）。A.學(xué)習(xí)抵觸B.學(xué)習(xí)反感C.學(xué)習(xí)逆反D.學(xué)習(xí)抵觸10.小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，這種現(xiàn)象稱為（）。A.學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)熱情C.學(xué)習(xí)欲望D.學(xué)習(xí)愛好二、多選題要求：從每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇符合題干要求的所有選項(xiàng)。1.以下關(guān)于小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，說法正確的是（）。A.認(rèn)知能力逐漸提高B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)逐漸完善C.認(rèn)知興趣逐漸減弱D.認(rèn)知方法逐漸多樣化2.以下關(guān)于小學(xué)生注意力發(fā)展的特點(diǎn)，說法正確的是（）。A.注意范圍逐漸擴(kuò)大B.注意穩(wěn)定性逐漸提高C.注意分配能力逐漸增強(qiáng)D.注意轉(zhuǎn)移能力逐漸減弱3.以下關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)，說法正確的是（）。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸增強(qiáng)B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸多樣化C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸穩(wěn)定D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸減弱4.以下關(guān)于小學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)，說法正確的是（）。A.情緒穩(wěn)定性逐漸提高B.情緒表達(dá)逐漸豐富C.情緒體驗(yàn)逐漸深化D.情緒控制能力逐漸增強(qiáng)5.以下關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)，說法正確的是（）。A.學(xué)習(xí)興趣逐漸增強(qiáng)B.學(xué)習(xí)興趣逐漸多樣化C.學(xué)習(xí)興趣逐漸穩(wěn)定D.學(xué)習(xí)興趣逐漸減弱6.以下關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的特點(diǎn)，說法正確的是（）。A.學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成B.學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定C.學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸多樣化D.學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸減弱7.以下關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，說法正確的是（）。A.學(xué)習(xí)心理逐漸成熟B.學(xué)習(xí)心理逐漸多樣化C.學(xué)習(xí)心理逐漸穩(wěn)定D.學(xué)習(xí)心理逐漸減弱8.以下關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的特點(diǎn)，說法正確的是（）。A.學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸端正B.學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸多樣化C.學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸穩(wěn)定D.學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸減弱9.以下關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的特點(diǎn)，說法正確的是（）。A.學(xué)習(xí)情緒逐漸穩(wěn)定B.學(xué)習(xí)情緒逐漸多樣化C.學(xué)習(xí)情緒逐漸深化D.學(xué)習(xí)情緒逐漸減弱10.以下關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的特點(diǎn)，說法正確的是（）。A.學(xué)習(xí)壓力逐漸增強(qiáng)B.學(xué)習(xí)壓力逐漸多樣化C.學(xué)習(xí)壓力逐漸穩(wěn)定D.學(xué)習(xí)壓力逐漸減弱三、判斷題要求：判斷下列各題的正誤，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。1.小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平逐漸提高，認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)。（）2.小學(xué)生的注意力穩(wěn)定性逐漸提高，注意分配能力逐漸增強(qiáng)。（）3.小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸多樣化。（）4.小學(xué)生的情緒穩(wěn)定性逐漸提高，情緒表達(dá)逐漸豐富。（）5.小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣逐漸多樣化。（）6.小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定。（）7.小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理逐漸成熟，學(xué)習(xí)心理逐漸多樣化。（）8.小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸端正，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸多樣化。（）9.小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)情緒逐漸多樣化。（）10.小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)壓力逐漸多樣化。（）四、簡(jiǎn)答題要求：簡(jiǎn)要回答問題，要求條理清晰，字?jǐn)?shù)控制在150字以內(nèi)。1.簡(jiǎn)述小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段特點(diǎn)。五、論述題要求：結(jié)合實(shí)際，論述小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)策略。2.論述如何通過教學(xué)策略提高小學(xué)生的注意力和記憶力。六、案例分析題要求：分析案例，并提出相應(yīng)的教育建議。3.案例分析：小明是一名五年級(jí)學(xué)生，他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了困難，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。請(qǐng)你分析小明在學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題，并提出相應(yīng)的教育建議。本次試卷答案如下：一、單選題1.D解析：小學(xué)生的注意力特點(diǎn)包括注意范圍擴(kuò)大、注意穩(wěn)定性提高、注意分配能力增強(qiáng)和注意轉(zhuǎn)移能力增強(qiáng)。選項(xiàng)D描述了注意穩(wěn)定性降低，與小學(xué)生注意力發(fā)展的特點(diǎn)不符。2.D解析：小學(xué)生“一聽就懂，一做就錯(cuò)”的現(xiàn)象通常是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致的。學(xué)生可能只是理解了知識(shí)，但沒有掌握正確的解題方法。3.A解析：小學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)容易產(chǎn)生厭倦情緒，主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)疲勞，即長時(shí)間的學(xué)習(xí)導(dǎo)致身心疲憊。4.B解析：小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展過程中，具體形象思維階段出現(xiàn)在低年級(jí)階段，此時(shí)學(xué)生主要通過具體形象來理解和解決問題。5.C解析：小學(xué)生對(duì)教師的要求、家長的期望等過度關(guān)注，容易產(chǎn)生焦慮情緒，這種現(xiàn)象稱為學(xué)習(xí)焦慮。6.B解析：小學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和好奇心，這種現(xiàn)象稱為學(xué)習(xí)興趣。7.B解析：小學(xué)生遇到困難時(shí)容易產(chǎn)生放棄心理，這種現(xiàn)象稱為學(xué)習(xí)挫折。8.A解析：小學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生消極情緒，這種現(xiàn)象稱為學(xué)習(xí)情緒。9.C解析：小學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生抵觸情緒，這種現(xiàn)象稱為學(xué)習(xí)逆反。10.A解析：小學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，這種現(xiàn)象稱為學(xué)習(xí)興趣。二、多選題1.ABD解析：小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)包括認(rèn)知能力逐漸提高、認(rèn)知結(jié)構(gòu)逐漸完善和認(rèn)知方法逐漸多樣化。2.ABC解析：小學(xué)生的注意力發(fā)展特點(diǎn)包括注意范圍逐漸擴(kuò)大、注意穩(wěn)定性逐漸提高和注意分配能力逐漸增強(qiáng)。3.ABC解析：小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸增強(qiáng)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸多樣化和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸穩(wěn)定。4.ABC解析：小學(xué)生的情緒發(fā)展特點(diǎn)包括情緒穩(wěn)定性逐漸提高、情緒表達(dá)逐漸豐富和情緒體驗(yàn)逐漸深化。5.ABC解析：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)包括學(xué)習(xí)興趣逐漸增強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣逐漸多樣化和學(xué)習(xí)興趣逐漸穩(wěn)定。6.AB解析：小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特點(diǎn)包括學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定。7.ABC解析：小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)包括學(xué)習(xí)心理逐漸成熟、學(xué)習(xí)心理逐漸多樣化和學(xué)習(xí)心理逐漸穩(wěn)定。8.AB解析：小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度特點(diǎn)包括學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸端正和學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸多樣化。9.ABC解析：小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒特點(diǎn)包括學(xué)習(xí)情緒逐漸穩(wěn)定、學(xué)習(xí)情緒逐漸多樣化和學(xué)習(xí)情緒逐漸深化。10.ABC解析：小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力特點(diǎn)包括學(xué)習(xí)壓力逐漸增強(qiáng)、學(xué)習(xí)壓力逐漸多樣化和學(xué)習(xí)壓力逐漸穩(wěn)定。三、判斷題1.√解析：小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平確實(shí)逐漸提高，認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)。2.√解析：小學(xué)生的注意力穩(wěn)定性確實(shí)逐漸提高，注意分配能力逐漸增強(qiáng)。3.√解析：小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)確實(shí)逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸多樣化。4.√解析：小學(xué)生的情緒穩(wěn)定性確實(shí)逐漸提高，情緒表達(dá)逐漸豐富。5.√解析：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣確實(shí)逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣逐漸多樣化。6.√解析：小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣確實(shí)逐漸養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定。7.√解析：小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理確實(shí)逐漸成熟，學(xué)習(xí)心理逐漸多樣化。8.√解析：小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度確實(shí)逐漸端正，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸多樣化。9.√解析：小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒確實(shí)逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)情緒逐漸多樣化。10.√解析：小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力確實(shí)逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)壓力逐漸多樣化。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段特點(diǎn)。解析：小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段特點(diǎn)包括：（1）感知覺發(fā)展：感知覺能力逐漸提高，觀察力、注意力、記憶力等方面得到發(fā)展。（2）思維發(fā)展：具體形象思維階段，從直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡。（3）語言發(fā)展：語言表達(dá)能力逐漸提高，詞匯量增加，語法結(jié)構(gòu)逐漸完善。（4）記憶發(fā)展：記憶力逐漸提高，從機(jī)械記憶向意義記憶過渡。五、論述題2.論述如何通過教學(xué)策略提高小學(xué)生的注意力和記憶力。解析：提高小學(xué)生的注意力和記憶力可以通過以下教學(xué)策略：（1）創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽等，提高學(xué)生的參與度。（3）合理組織教學(xué)內(nèi)容，將知識(shí)點(diǎn)分解為小塊，便于學(xué)生理解和記憶。（4）運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)，如視覺、聽覺、觸覺等，提高記憶效果。（5）加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、案例分析題3.案例分析：小明是一名五年級(jí)學(xué)生，他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了困難，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。請(qǐng)你分析小明在學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題，并提出相應(yīng)的教育建議。解析：小明在學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題包括：（1）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：可能只是死記硬背，沒有理解數(shù)學(xué)概念和原理。（2）缺乏學(xué)習(xí)興趣：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。（3）注意力不