2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12Igotoschoolbybus第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄湘少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)關(guān)于出行方式的表達(dá)，包括詢問(wèn)和回答如何上學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：結(jié)合教材三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12"Igotoschoolbybus"，復(fù)習(xí)和拓展學(xué)生已學(xué)的交通工具詞匯，以及詢問(wèn)和回答問(wèn)題的句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用詢問(wèn)和回答的方式，提高口語(yǔ)交流技巧。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國(guó)家上學(xué)方式的多樣性。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)比較不同出行方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用句型"Igotoschoolby..."來(lái)描述出行方式。

②識(shí)別并使用表示不同交通工具的詞匯，如"bus"、"car"、"bicycle"等。

③在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用詢問(wèn)和回答問(wèn)題的句型，如"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschoolby..."。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同交通工具詞匯的用法和發(fā)音。

②在真實(shí)的交流環(huán)境中，學(xué)生能夠自信地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

③學(xué)生能夠?qū)⒊鲂蟹绞降倪x擇與個(gè)人的生活習(xí)慣和喜好聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行合理的表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬上下學(xué)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中練習(xí)對(duì)話。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)完成特定任務(wù)，如制作班級(jí)出行地圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)詞匯。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，提高口語(yǔ)交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示不同交通工具圖片，輔助詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)。

2.視頻資源：播放相關(guān)英文視頻，讓學(xué)生直觀感受語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)出行方式（如公交車）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)是怎么上學(xué)的？你們知道乘坐公交車上學(xué)有哪些好處嗎？”

展示一些關(guān)于公交車和上下學(xué)場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公交車作為出行方式的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹公交車作為出行方式的基本概念和它在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.出行方式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解出行方式的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解出行方式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如公交車、自行車、步行等。

詳細(xì)介紹不同出行方式的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解它們?cè)诮煌ㄏ到y(tǒng)中的作用。

3.出行方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解出行方式的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的出行方式案例進(jìn)行分析，如城市公交系統(tǒng)的發(fā)展、自行車共享計(jì)劃等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解出行方式在解決交通擁堵、環(huán)保等方面的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何選擇合適的出行方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與出行方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何改善公共交通”、“步行與騎行的利弊”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)出行方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)出行方式的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括出行方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)出行方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用出行方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于出行方式的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《城市公共交通發(fā)展報(bào)告》：介紹不同城市公共交通系統(tǒng)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，幫助學(xué)生了解出行方式與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。

-《綠色出行手冊(cè)》：提供關(guān)于步行、騎行和公共交通的實(shí)用指南，包括路線規(guī)劃、時(shí)間表、安全知識(shí)等，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐綠色出行。

-《我的出行日記》：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的出行經(jīng)歷，分析不同出行方式的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)出行方式的認(rèn)識(shí)和選擇能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集有關(guān)出行方式的圖片和資料，制作出行方式海報(bào)，展示不同交通工具的歷史、特點(diǎn)和現(xiàn)代應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的出行方式，分析其優(yōu)勢(shì)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的環(huán)?；顒?dòng)，如組織步行日或自行車騎行活動(dòng)，推廣綠色出行理念。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的出行方式，結(jié)合實(shí)際情況提出創(chuàng)新性解決方案，如智能出行系統(tǒng)、新型公共交通工具等。

-學(xué)生可以觀看有關(guān)出行方式的電影或紀(jì)錄片，如《中國(guó)式過(guò)馬路》、《地鐵故事》等，了解出行方式背后的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、科普網(wǎng)站等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)出行方式相關(guān)的知識(shí)，如城市規(guī)劃、交通工程等。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所給圖片或情境，完成句子。

-例題：圖片展示一位學(xué)生坐在公交車上，問(wèn)句：“Whatdoeshedo?”答案：“Hegoestoschoolbybus.”

2.選擇正確的交通工具

-題型：在句子中選擇正確的交通工具。

-例題：句子：“Igotoschoolby_______.”選項(xiàng)：a.carb.bikec.busd.train。答案：c.bus

3.描述出行方式

-題型：用所學(xué)詞匯和句型描述自己的出行方式。

-例題：?jiǎn)柧洌骸癏owdoyougotoschool?”答案：“Igotoschoolbybike.It'squickandeasy.”

4.詢問(wèn)和回答

-題型：進(jìn)行對(duì)話，詢問(wèn)和回答關(guān)于出行方式的問(wèn)題。

-例題：A:“Howdoyougotoschool?”B:“Igotoschoolby_______.”A:“That'sgreat!Howlongdoesittake?”B:“Ittakesabout_______minutes.”

5.創(chuàng)意寫(xiě)作

-題型：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，描述自己的理想出行方式。

-例題：短文題目：“MyIdealWayofTraveling”答案示例：

Myidealwayoftravelingisbymagneticlevitationtrain.It'sfast,comfortable,andenvironmentallyfriendly.Thetrainrunsonamagnetictrack,sothere'snofriction,makingitextremelyenergy-efficient.Insidethetrain,therearespaciousseatsandinteractivescreensthatprovideinformationaboutthejourney.Ithinkthistrainwouldmaketravelingmoreenjoyableandconvenientforeveryone.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了關(guān)于出行方式的內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際情境的模擬和對(duì)話練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。下面，我想就教學(xué)過(guò)程中的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)展示圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了出行方式的不同。這種教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的掌握還不夠牢固，我在今后的教學(xué)中可能會(huì)增加一些詞匯卡片或者游戲，幫助學(xué)生們更好地記憶。

在策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們分組討論出行方式的選擇，這個(gè)環(huán)節(jié)挺不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提出了很多有創(chuàng)意的想法。不過(guò)，我也注意到，在討論過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。但是，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律還是有些松散，特別是在小組討論的時(shí)候。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)出行方式的詞匯和句型有了更深入的理解；在技能上，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們對(duì)環(huán)保和綠色出行有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受速度較慢，我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)。另外，課堂互動(dòng)的深度還有待提高，我需要設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于接受速度較慢的學(xué)生，我將采用分層教學(xué)的方法，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-為了提高課堂互動(dòng)的深度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，并分享自己的觀點(diǎn)。

-我還會(huì)利用課后時(shí)間，組織一些與出行方式相關(guān)的活動(dòng)，如實(shí)地考察、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①出行方式詞匯

-bus

-car

-bike

-train

-walk

②詢問(wèn)和回答句型

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolbybus.

-Whatdoyoudo?

-Igotoschool.

③出行方式描述

-It'squickandeasy.

-Ittakesabout20minutes.

-Ilikegoingtoschoolbybike.

④交通工具特點(diǎn)

-Bus:Fast,convenient,manystops.

-Car:Private,flexible,canpickupanddropoffathome.

-Bike:Healthy,eco-friendly,goodforshortdistances.

-Train:Fast,comfortable,longdistances.

⑤綠色出行理念

-Reducecarbonemissions.

-Saveenergy.

-Protecttheenvironment.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的出行方式知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，以下是布置的作業(yè)：

1.完成家庭作業(yè)本上的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、選擇和簡(jiǎn)答題，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.學(xué)生需要寫(xiě)一篇短文，描述自己最喜歡的出行方式，并解釋原因。短文長(zhǎng)度為100-150字。

3.學(xué)生可以收集關(guān)于不同出行方式的圖片，制作一張海報(bào)，展示每種出行方式的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

4.家長(zhǎng)和孩子一起討論，如何在自己的社區(qū)中推廣綠色出行，例如步行、騎自行車或使用公共交通，并記錄討論結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.對(duì)于填空和選擇題，檢查學(xué)生的答案是否正確，對(duì)于錯(cuò)誤的地方，可以給出正確答案并解釋原因。

3.對(duì)于簡(jiǎn)答