一年級品德與社會上冊第一單元我上學了主題一我背上了新書包教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《一年級品德與社會上冊》第一單元“我上學了”主題一“我背上了新書包”。此部分內(nèi)容涉及學生對于新書包的認識、使用和愛護，旨在幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)對學習的熱愛。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在進入一年級前已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和基礎(chǔ)認知，對本節(jié)課所涉及的新書包有初步的了解。教材內(nèi)容將結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗，通過互動和實踐活動，加深學生對新書包的認識，培養(yǎng)學生的自我管理能力和愛護公物的意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括：1）文化理解與傳承，通過了解書包的歷史和文化意義，增強學生對學習文化的認同感；2）實踐創(chuàng)新，通過實際操作和創(chuàng)意設(shè)計書包，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和動手能力；3）審美情趣，引導學生欣賞書包的美，培養(yǎng)良好的審美能力；4）責任擔當，教育學生愛護書包，培養(yǎng)他們的責任感和愛護公物的意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學生進入新學期，對上學和書包已經(jīng)有了一定的認知，他們可能已經(jīng)了解到書包的基本功能和使用方法。然而，對于書包的歷史、文化內(nèi)涵以及如何愛護書包等知識，學生的了解相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于新書包這樣的學習工具，他們通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。在學習能力方面，學生可能剛開始適應小學的學習節(jié)奏，他們的注意力集中時間較短，需要通過多種教學手段來維持興趣。學習風格上，學生可能以直觀和動手操作為主，需要通過實際操作和互動體驗來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在適應新書包的過程中可能會遇到以下困難：一是對新書包的功能和用途理解不夠深入，可能無法充分發(fā)揮書包的作用；二是由于年齡特點，學生可能在學習過程中缺乏耐心，容易對書包的整理和使用產(chǎn)生抵觸情緒；三是學生可能對書包的保養(yǎng)和愛護意識不足，導致書包損壞或使用不當。教師需要通過生動有趣的教學活動，幫助學生克服這些困難。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言介紹書包的歷史和功能，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：引導學生討論如何合理使用和愛護書包，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

3.實驗法：讓學生親手制作或裝飾書包，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示書包的設(shè)計和用途。

2.教學軟件互動：運用教學軟件進行互動游戲，讓學生在游戲中學習書包的相關(guān)知識。

3.實物操作：準備實物書包供學生觸摸和操作，增強學生的感性認識。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，面帶微笑，與學生親切地打招呼：“同學們，早上好！今天我們要學習的是《我背上了新書包》這一課。大家有沒有背上新的書包呢？請和大家分享一下你們的書包是什么樣的。”

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己的新書包。

二、新課導入

1.老師引導：“同學們，你們知道書包的來歷嗎？今天我們就一起來探究一下書包的歷史和文化?！?/p>

2.老師通過PPT展示書包的歷史圖片，講解書包的起源和發(fā)展。

三、新課學習

1.老師講解書包的功能和用途，引導學生思考：“書包除了裝書本，還有哪些用途呢？”

2.學生們積極參與討論，分享自己對書包用途的認識。

3.老師總結(jié)：“書包是我們學習的好幫手，它可以幫助我們整理學習用品，方便我們攜帶。”

四、實踐活動

1.老師分發(fā)制作書包的材料，引導學生親手制作一個屬于自己的小書包。

2.學生們按照老師的指導，一步步完成書包的制作。

3.老師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

五、書包知識競賽

1.老師組織一個書包知識競賽，分為小組進行。

2.競賽內(nèi)容包括書包的歷史、功能、用途等方面。

3.學生們積極參與，展現(xiàn)自己的知識儲備。

六、書包愛護教育

1.老師通過PPT展示書包的保養(yǎng)方法，引導學生學會愛護自己的書包。

2.學生們認真聆聽，學習如何正確使用和保養(yǎng)書包。

3.老師總結(jié)：“愛護書包就是愛護我們的學習工具，我們要養(yǎng)成良好的習慣，珍惜我們的書包?！?/p>

七、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)書包在學習和生活中的重要性。

2.老師引導學生思考：“我們?nèi)绾尾拍芨玫乩脮岣邔W習效率呢？”

3.學生們分享自己的看法，拓展對書包的認識。

八、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學們回家后，用自己的書包整理一次學習用品，并拍照上傳到班級群里，分享你們的整理心得?！?/p>

2.學生們回家后，按照老師的要求，整理書包，并上傳照片。

九、課堂小結(jié)

1.老師對本次課堂進行總結(jié)，回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.老師鼓勵學生們在今后的學習生活中，養(yǎng)成良好的習慣，珍惜自己的學習工具。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-書包的歷史與文化：介紹書包的起源，不同歷史時期書包的演變，以及不同文化背景下書包的特點。

-書包的設(shè)計與創(chuàng)新：展示現(xiàn)代書包的設(shè)計理念，如環(huán)保材料的使用、功能分區(qū)的設(shè)計等。

-學生書包使用指南：提供書包整理技巧、書包保養(yǎng)方法、書包選購指南等內(nèi)容。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的書包整理過程，共同探討如何合理使用書包。

-書包設(shè)計比賽：組織學生進行書包設(shè)計比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和審美能力。

-圖書館參觀：帶領(lǐng)學生參觀圖書館，了解圖書館的藏書分類和借閱流程，讓學生認識到書包作為學習工具的重要性。

-環(huán)保教育：結(jié)合書包的制作，進行環(huán)保教育，讓學生了解環(huán)保材料的使用，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-家校溝通：建立家校溝通機制，讓家長了解書包使用的重要性，共同關(guān)注學生的書包整理和愛護習慣。

-課外閱讀：推薦與書包相關(guān)的兒童文學作品，如《小熊上學記》等，通過故事讓學生感受書包陪伴成長的意義。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)活動，如環(huán)保義賣，讓學生在實踐中體驗書包的價值和意義。

-家庭作業(yè)：布置與書包相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制書包設(shè)計圖、撰寫書包使用心得等，加深學生對書包的認識。

-課堂討論：在課堂上開展關(guān)于書包的討論，鼓勵學生分享自己的書包故事，增強學生的語言表達能力和團隊合作精神。七、板書設(shè)計①

-本文重點知識點：書包的歷史、功能、使用與愛護

-關(guān)鍵詞：書包起源、功能分區(qū)、環(huán)保材料、愛護方法

②

-本文重點詞句：

-“書包，是我們學習的好幫手?！?/p>

-“書包的起源可以追溯到古代的書袋?！?/p>

-“現(xiàn)代書包設(shè)計注重功能分區(qū)和環(huán)保材料的使用?！?/p>

-“愛護書包，就是愛護我們的學習工具?！?/p>

③

-板書結(jié)構(gòu)：

-標題：我背上了新書包

-一、書包的歷史

-古代書袋

-現(xiàn)代書包演變

-二、書包的功能

-裝書本

-裝文具

-裝其他學習用品

-三、書包的使用

-功能分區(qū)

-環(huán)保材料

-四、書包的愛護

-定期清潔

-避免擠壓

-合理使用

-五、總結(jié)

-愛護書包，珍惜學習工具八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們對“我背上了新書包”這一主題表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，課堂氣氛活躍。

-大部分學生能夠積極參與討論，分享自己關(guān)于書包的知識和經(jīng)驗。

-個別學生對于書包的歷史和功能了解不夠深入，但在老師的引導下逐漸跟上進度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞書包的功能、使用和愛護等方面展開深入討論。

-學生們在討論中提出了許多有創(chuàng)意的觀點，如設(shè)計環(huán)保書包、分享書包整理技巧等。

-教師通過提問和引導，幫助學生完善觀點，提高他們的思辨能力。

3.隨堂測試：

-教師設(shè)計了一份隨堂測試，內(nèi)容包括書包的歷史、功能、使用和愛護等方面。

-測試結(jié)果顯示，學生們對書包的基礎(chǔ)知識掌握較好，但對書包的環(huán)保和創(chuàng)意設(shè)計等方面的理解還有待提高。

-針對測試結(jié)果，教師將在課后進行個別輔導，幫助學生鞏固知識點。

4.學生自評與互評：

-在課堂結(jié)束時，教師引導學生進行自評和互評，讓學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

-學生們能夠客觀評價自己的學習成果，并提出改進意見。

-教師鼓勵學生們互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，教師給予積極評價，肯定學生在課堂上的積極參與和努力。

-對于學生在書包設(shè)計、環(huán)保意識等方面的不足，教師提出具體建議，如鼓勵學生關(guān)注環(huán)保材料的使用、培養(yǎng)創(chuàng)新思維等。

-教師強調(diào)書包在學習生活中的重要性，鼓勵學生們珍惜自己的學習工具，養(yǎng)成良好的學習習慣。

-教師建議家長關(guān)注孩子的書包使用情況，共同培養(yǎng)孩子的責任感。

-教師將通過課后作業(yè)、家庭作業(yè)等形式，進一步鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，幫助學生全面提升核心素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入環(huán)保教育：在講解書包的歷史和功能時，我嘗試融入環(huán)保教育，讓學生了解環(huán)保材料的使用，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.互動式學習：通過小組討論和隨堂測試，我鼓勵學生積極參與，提高他們的互動學習能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生對書包的功能和用途理解不夠深入，需要加強教學管理，確保每個學生都能跟上課程進度。

2.教學組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)個別學生參與度不高，需要調(diào)整教學組織，提高學生的參與積極性。

3.教學方法：雖然我在課堂上采用了多種教學方法，但仍有部分學生對于抽象的概念理解困難，需要進一步優(yōu)化教學方法。

反思改進措施（三）

1.針對教學管理，我計劃在課后對學生進行個別輔導，針對不同學生的理解程度，提供個性化的學習支持。

2.為了提高學生的參與積極性，我將在課堂活動中加入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.針對教學方法，我打算結(jié)合學生的實際情