科學(xué)活動教案有趣的轉(zhuǎn)動科學(xué)活動教案有趣的轉(zhuǎn)動「篇一」活動背景：升入中班以后，孩子們的探索能力在逐步增強，也開始更關(guān)注生活中的事物，對它們產(chǎn)生了好感。在開展《身體的秘密》這個主題的時候，我們一起尋找了身體上可以轉(zhuǎn)動的部位，發(fā)現(xiàn)了身體可以轉(zhuǎn)動的秘密，而在許多戶外活動中孩子也經(jīng)常對一些小器械的轉(zhuǎn)動非常感興趣，于是，根據(jù)本班幼兒愛探究的特點，也是結(jié)合主題內(nèi)容，以及幼兒的興趣，將“轉(zhuǎn)動”這個科學(xué)的概念融入在這樣一個探索活動中，希望通過幼兒的擺弄、交流，開始關(guān)注生活中有轉(zhuǎn)動這種現(xiàn)象，并感知轉(zhuǎn)動在我們生活中的應(yīng)用。活動目標(biāo)：1、愿意探索使生活中各種物品轉(zhuǎn)動的方法。2、對生活中能轉(zhuǎn)動的物品關(guān)注，體會轉(zhuǎn)動在生活中的應(yīng)用?；顒訙?zhǔn)備：筷子、瓶蓋、光碟、碗、風(fēng)車、繩子、積木等生活物品。活動過程：一、游戲?qū)?、找找身體上哪些部位會轉(zhuǎn)動?2、它們是怎么轉(zhuǎn)的?：原來，在我們身體上有許多部位都可以轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動真有趣。二、進行部分1)第一次探索1、看看，我?guī)砹耸裁?2、這些東西能轉(zhuǎn)動嗎?3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉(zhuǎn)動起來呢?(幼兒操作，教師觀察指導(dǎo))4、交流分享你用了什么方法讓它轉(zhuǎn)起來?把你的好辦法介紹。(請幼兒介紹，教師注意歸納)：原來生活中有許多物品原本是不會轉(zhuǎn)動的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉(zhuǎn)、擰”等，很快不會轉(zhuǎn)的物品也轉(zhuǎn)起來了，轉(zhuǎn)動真有趣。3)第二探索1、剛才我們想辦法讓一件東西轉(zhuǎn)動起來了，現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣?xùn)|西同時轉(zhuǎn)動起來呢?看看，我手里拿了什么?(筷子、繩子)2、想想有什么辦法能讓它們同時轉(zhuǎn)起來嗎?(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)：原來把繩子和筷子連一起，用力甩動繩子，筷子也隨之轉(zhuǎn)起來了。3、我給你們準(zhǔn)備了許多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時轉(zhuǎn)起來，好嗎?4、分享交流誰有了好辦法?快來介紹。(幼兒交流自己的方法)：恩，我們的小朋友真聰明，想到了許多能讓兩樣物品同時轉(zhuǎn)起來的好辦法，雖然還有一些問題沒有解決，但是沒關(guān)系，一會我們還可以繼續(xù)想一想。3)生活中會轉(zhuǎn)動的物品1、那么在我們生活中，哪些物品本來就能轉(zhuǎn)動?2、它們?yōu)槭裁匆D(zhuǎn)動?3它們是怎么轉(zhuǎn)動的?：原來生活中也有許多物品是能轉(zhuǎn)動的，轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了許多方便，轉(zhuǎn)動真有用。三、延伸部分1、那么是不是所有的轉(zhuǎn)動都是好的呢?2、有沒有不好的轉(zhuǎn)動?讓我們一起到生活中去尋找，下次再來聊聊這個話題，好嗎?活動實踐效果：這個內(nèi)容來源于生活，也回歸了生活，內(nèi)容的選擇是貼近幼兒的，能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣，容易產(chǎn)生共鳴。整個設(shè)計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法，并引導(dǎo)幼兒對平時生活中一些轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的關(guān)注，是比較有價值和意義的?；顒又?，幼兒表現(xiàn)積極、投入，探究的興趣濃厚，活動設(shè)計一環(huán)扣一環(huán)，不斷對幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動靜交替的學(xué)習(xí)方式，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，通過自己的擺弄，更加深了他們對“轉(zhuǎn)動”這個科學(xué)概念的理解?？茖W(xué)活動教案有趣的轉(zhuǎn)動「篇二」中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動：有趣的轉(zhuǎn)動一、活動目標(biāo)：1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。2、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。二、活動準(zhǔn)備：1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。3、攝像機、電視機等。三、活動過程：（一）、探索身體部位的轉(zhuǎn)動。1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作，激發(fā)幼兒興趣。（二）、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動起來？2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。3、交流操作探索的結(jié)果。（三）、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？（四）、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動？它們的轉(zhuǎn)動能帶給我們什么好處？（五）、幼兒觀看VCD，進一步感知生活中轉(zhuǎn)動的運用。（六）、延伸活動：是誰把轉(zhuǎn)動運用到生活中？培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣。科學(xué)活動教案有趣的轉(zhuǎn)動「篇三」活動目標(biāo)：1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法，養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份活動過程：一、引起幼兒興趣老師這兒有五種不同的物體，你們想知道是什么嗎？這小陀螺會怎樣？這幾種物體都會轉(zhuǎn)動嗎？二、幼兒預(yù)測結(jié)果請幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。請幼兒介紹自己是怎樣記錄的？三、幼兒操作，驗證自己的做法是否正確，并及時進行記錄。要求幼兒動腦筋仔細觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動的？四、討論記錄結(jié)果請幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開始認(rèn)為的一樣嗎？你又是如何記錄的？五、找一找生活中常見的轉(zhuǎn)動物體。六、再次探索物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。請幼兒再玩一次，仔細觀察它們轉(zhuǎn)動時有什么不同？活動延伸：制作風(fēng)車，玩風(fēng)車?；顒臃此迹盒隆毒V要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細的觀察?？茖W(xué)活動教案有趣的轉(zhuǎn)動「篇四」設(shè)計意圖：生活中能夠轉(zhuǎn)動的物體很多，孩子對于轉(zhuǎn)動的經(jīng)歷也有很多，他們樂此不彼地玩過兒童樂園中的“摩天輪”，看到過理發(fā)店門口轉(zhuǎn)動的燈箱，也曾不止一次地想偷偷拆開帶發(fā)條的玩具，看看里面究竟有什么秘密，游戲中幼兒會問：我的風(fēng)車怎樣能轉(zhuǎn)得更快？我們身體的什么部位也會轉(zhuǎn)動？等等問題……轉(zhuǎn)動真的是無處不在。本次活動意在使幼兒在操作中了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣，并在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感，最后通過課件的觀賞進一步提升孩子對了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。一、活動目標(biāo)：1、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，并初步感知力與轉(zhuǎn)動的關(guān)系，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。2、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。二、活動準(zhǔn)備：1、鉛筆、竹簽、筷子、塑料玩具、花型紙片、毛茛等2、一段歡快的音樂，多媒體課件三、活動過程：（一）探索身體部位的轉(zhuǎn)動1、聽音樂和孩子一起做有關(guān)身體轉(zhuǎn)動的各種動作，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2、和孩子們一起說一說、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。（二）第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。1、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒操作探索，提問：請你想辦法使這些物體轉(zhuǎn)動起來？2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。3、交流操作探索的結(jié)果，提問：你玩的什么？怎樣使它轉(zhuǎn)動起來的。（和好朋友交流一下，并請個別幼兒回答，并上臺交流）4、師幼共同總結(jié)：剛剛我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了轉(zhuǎn)動的秘密，所有的轉(zhuǎn)動都是圍著一個軸心做圓形運動。（三）第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象——力與轉(zhuǎn)動的關(guān)系1、今天老師還給每個小朋友帶來了一件好玩的玩具，請你吹一吹、和好朋友比一比誰的花朵轉(zhuǎn)動得快，為什么？2、在玩的過程中，老師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)吹的