新教材高中政治10.1樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求教學(xué)實(shí)錄2新人教版必修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析新教材高中政治10.1樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求教學(xué)實(shí)錄2新人教版必修4。本章節(jié)圍繞創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法的關(guān)系展開，通過引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)新意識(shí)的重要性，以及如何在日常生活中運(yùn)用唯物辯證法來培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，旨在提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備政治認(rèn)同，理解創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法的關(guān)系，認(rèn)同創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?；發(fā)展科學(xué)精神，通過分析案例，提升批判性思維和邏輯推理能力；增強(qiáng)法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新與法律規(guī)范的關(guān)系；培養(yǎng)公共參與，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新理念應(yīng)用于實(shí)際生活，參與社會(huì)實(shí)踐。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)唯物辯證法的基本原理有所了解，包括矛盾規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律等。此外，學(xué)生也對(duì)創(chuàng)新概念有所認(rèn)識(shí)，包括創(chuàng)新的定義、創(chuàng)新的意義等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣普遍較高，尤其對(duì)與生活實(shí)際相關(guān)的知識(shí)更為關(guān)注。學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠通過案例分析和討論來理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立思考，而另一些學(xué)生則更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)唯物辯證法中的抽象概念理解困難，難以將其與實(shí)際生活相結(jié)合。在創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)方面，學(xué)生可能面臨如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的挑戰(zhàn)。此外，由于創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐，學(xué)生可能會(huì)感到缺乏動(dòng)力和耐心。教學(xué)資源-多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：唯物辯證法相關(guān)視頻資料、創(chuàng)新案例庫(kù)、在線測(cè)試系統(tǒng)

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列創(chuàng)新產(chǎn)品的圖片，提問學(xué)生：“這些產(chǎn)品是如何從無(wú)到有，從普通到卓越的？你們認(rèn)為創(chuàng)新在這個(gè)過程中扮演了什么角色？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧唯物辯證法的基本原理，如矛盾規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律等，并提問：“這些原理在我們生活中有哪些體現(xiàn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解創(chuàng)新意識(shí)的概念、特點(diǎn)以及創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法的關(guān)系。

-舉例說明：通過展示成功企業(yè)家的創(chuàng)新故事，如喬布斯、馬云等，分析他們?nèi)绾芜\(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何將創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)、生活和工作中。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)新性的項(xiàng)目，如發(fā)明一個(gè)小工具、改進(jìn)一項(xiàng)活動(dòng)等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成項(xiàng)目。

4.案例分析（約20分鐘）

-展示一組具有創(chuàng)新意義的案例，如科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等。

-學(xué)生分析案例，討論創(chuàng)新意識(shí)在案例中的體現(xiàn)，以及如何從案例中學(xué)習(xí)到創(chuàng)新的方法和技巧。

5.角色扮演（約15分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)施過程。

-學(xué)生扮演不同角色，如項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)員、市場(chǎng)分析師等，通過討論和合作，完成項(xiàng)目。

6.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)方面的收獲和不足。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)的文章或設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目。

8.課后輔導(dǎo)（根據(jù)實(shí)際情況安排）

-教師提供課后輔導(dǎo)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《創(chuàng)新者的窘境》：這本書由克萊頓·克里斯滕森所著，講述了企業(yè)如何通過創(chuàng)新來保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，以及創(chuàng)新過程中可能遇到的挑戰(zhàn)。

-《創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力》：該書由愛德華·德·波諾所著，介紹了多種創(chuàng)新思維工具和技巧，幫助學(xué)生提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。

-《科技革命與人類進(jìn)步》：這本書探討了科技革命對(duì)人類社會(huì)的影響，以及創(chuàng)新在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解創(chuàng)新理論和實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解最新的科技創(chuàng)新動(dòng)態(tài)，思考這些創(chuàng)新如何改變我們的生活。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行小型的創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保產(chǎn)品、開發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序等，通過實(shí)踐來提升創(chuàng)新意識(shí)和能力。

-組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的創(chuàng)新競(jìng)賽，如科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等，為學(xué)生提供展示自己創(chuàng)新成果的平臺(tái)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)、科技等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從更全面的角度理解創(chuàng)新的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友交流創(chuàng)新想法，通過討論和反饋來完善自己的創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生參加相關(guān)的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與專業(yè)人士交流，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新靈感。典型例題講解例題1：分析我國(guó)在科技發(fā)展過程中如何體現(xiàn)唯物辯證法的創(chuàng)新意識(shí)？

答案：我國(guó)在科技發(fā)展過程中，始終堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，通過改革和創(chuàng)新推動(dòng)科技發(fā)展。例如，我國(guó)提出的“兩彈一星”工程，充分體現(xiàn)了矛盾規(guī)律中的主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系，即通過集中力量解決主要矛盾，帶動(dòng)次要矛盾的解決，從而推動(dòng)了我國(guó)的科技進(jìn)步。

例題2：舉例說明如何在日常生活中運(yùn)用唯物辯證法培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

答案：在日常生活中，我們可以通過以下方式運(yùn)用唯物辯證法培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：

1.分析問題的矛盾點(diǎn)，找到問題的關(guān)鍵，如購(gòu)物時(shí)考慮產(chǎn)品的性價(jià)比，關(guān)注其功能與價(jià)格的關(guān)系。

2.嘗試不同的解決方法，通過比較、試驗(yàn)找出最優(yōu)解，如解決交通擁堵問題，可以嘗試公共交通優(yōu)先、智慧交通等策略。

3.關(guān)注新技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)習(xí)新技術(shù)知識(shí)，提升自身創(chuàng)新思維，如關(guān)注智能手機(jī)的創(chuàng)新發(fā)展，了解最新技術(shù)動(dòng)態(tài)。

例題3：分析以下創(chuàng)新案例，并指出其中體現(xiàn)的創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法的關(guān)系。

案例：某公司開發(fā)出一款節(jié)能環(huán)保型家電產(chǎn)品。

答案：這款節(jié)能環(huán)保型家電產(chǎn)品體現(xiàn)了以下創(chuàng)新意識(shí)和唯物辯證法的關(guān)系：

1.體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)：公司關(guān)注消費(fèi)者對(duì)節(jié)能環(huán)保的需求，通過研發(fā)節(jié)能產(chǎn)品，滿足市場(chǎng)的新需求。

2.唯物辯證法：公司在創(chuàng)新過程中，注重產(chǎn)品功能的改進(jìn)和升級(jí)，符合唯物辯證法中的否定之否定規(guī)律。

例題4：請(qǐng)舉例說明如何在團(tuán)隊(duì)合作中運(yùn)用唯物辯證法，提升創(chuàng)新能力。

答案：在團(tuán)隊(duì)合作中，可以采取以下方法運(yùn)用唯物辯證法，提升創(chuàng)新能力：

1.明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，確定團(tuán)隊(duì)成員之間的職責(zé)和分工，使團(tuán)隊(duì)成員各司其職，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。

2.分析團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中的矛盾，尋找解決方案，如解決團(tuán)隊(duì)成員間的意見分歧，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

3.鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員勇于創(chuàng)新，不斷提出新思路、新想法，以提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。

例題5：結(jié)合我國(guó)歷史，談?wù)剟?chuàng)新意識(shí)在國(guó)家發(fā)展中的重要性。

答案：我國(guó)歷史悠久，創(chuàng)新意識(shí)在國(guó)家發(fā)展中的重要性體現(xiàn)在以下方面：

1.造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)等四大發(fā)明的誕生，推動(dòng)了我國(guó)家國(guó)力的發(fā)展。

2.從“改革開放”到“中國(guó)特色社會(huì)主義”，我國(guó)不斷推進(jìn)制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等，使國(guó)家實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

3.創(chuàng)新意識(shí)是我國(guó)在面臨各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)時(shí)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，只有不斷創(chuàng)新，才能確保國(guó)家長(zhǎng)治久安、繁榮昌盛。內(nèi)容邏輯關(guān)系①樹立創(chuàng)新意識(shí)的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)新意識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用

-重點(diǎn)詞句：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力

②創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：唯物辯證法是創(chuàng)新意識(shí)的哲學(xué)基礎(chǔ)

-重點(diǎn)詞句：唯物辯證法強(qiáng)調(diào)事物的發(fā)展是矛盾的統(tǒng)一和矛盾的斗爭(zhēng)推動(dòng)的

③培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何在實(shí)際生活中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

-重點(diǎn)詞句：通過實(shí)踐、學(xué)習(xí)、交流等方式，不斷提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上完之后，我確實(shí)是挺有感觸的。首先呢，我想說說教學(xué)過程中的得失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些創(chuàng)新產(chǎn)品的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，我覺得這個(gè)方法還是挺有效的。學(xué)生們看得很投入，討論也很活躍。不過，我注意到有些學(xué)生對(duì)于這些產(chǎn)品的背景知識(shí)了解得不夠，所以在講解創(chuàng)新意識(shí)與唯物辯證法的關(guān)系時(shí)，我可能需要更耐心地引導(dǎo)他們回顧舊知，這樣他們才能更好地理解新內(nèi)容。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了創(chuàng)新意識(shí)的概念和唯物辯證法的基本原理，并通過案例進(jìn)行分析。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解過程中結(jié)合實(shí)際案例時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)更加積極。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的理論概念理解起來比較吃力，我可能需要在今后的教學(xué)中，更多地使用直觀的例子或者圖表來幫助他們理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)創(chuàng)新項(xiàng)目，這個(gè)活動(dòng)挺有創(chuàng)意的，學(xué)生們都挺投入的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中出現(xiàn)了一些分歧，這讓我意識(shí)到在分組討論時(shí)，我需要提前設(shè)定一些規(guī)則，比如如何達(dá)成共識(shí)，如何分工合作等。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲還是蠻多的。他們?cè)谥R(shí)上對(duì)創(chuàng)新意識(shí)和唯物辯證法有了更深入的理解，技能上也通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，我看到了他們對(duì)創(chuàng)新充滿熱情，這種積極的態(tài)度是非常寶貴的。

不過，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的內(nèi)容不夠熟悉或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論技巧和批判性思維。

為了改進(jìn)這些問題，我打算采取以下措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解討論的內(nèi)容。

2.在新課講解時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多的可視化工具，如圖表、視頻等，來幫助學(xué)生理解抽象概念。

3.在分組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提前設(shè)定一些討論規(guī)則，并引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾斡行У貐⑴c討論。

4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供一些相關(guān)的閱讀材料和資源，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的概念和唯物辯證法的基本原理表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度較高。

-在討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的批判性思維能力。

-個(gè)別學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們克服表達(dá)障礙。

2.小組討論成果展示：

-各小組在項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的創(chuàng)新意識(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出具有實(shí)際意義的設(shè)計(jì)方案。

-學(xué)生們?cè)谡故具^程中，能夠清晰地闡述自己的設(shè)計(jì)思路，并接受其他小組的提問和建議，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的概念和唯物辯證法的基本原理掌握較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。

-部分學(xué)生在測(cè)試中對(duì)于如何將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們對(duì)自己的課堂表現(xiàn)和小組討論成果進(jìn)行了自評(píng)，能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出建設(shè)性的意見，相